«УРОКИ МОЙДОДЫРА» ПРОЕКТ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА
проект (младшая группа)

«УРОКИ МОЙДОДЫРА»

ПРОЕКТ ПО ФОРМИРОВАНИЮ

КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

ВОСПИТАТЕЛИ: КЛАПЦОВА Т. П.

ЛАПШИНА Т. В.  

Участники проекта: воспитатели, родители, дети младшей группы.

Срок реализации: ноябрь — декабрь 2017 года.

Тип проекта: краткосрочный.

Создание проблемы:

Внимателен ли ребенок к себе?

Уважает ли он культурно-гигиенические навыки?               

Умеет ли ребенок использовать приобретенные культурно-гигиенические навыки?

Актуальность проблемы: Дошкольный возраст — важный период физического развития, формирования двигательной функции и становления личности человека, он отличается, с одной стороны, интенсивным ростом и развитием детского организма, а с другой стороны — незрелостью, низкой сопротивляемостью неблагоприятным воздействиям окружающей среды. В дошкольном возрасте осуществляются общие задачи физического воспитания: оздоровительные, образовательные и воспитательные. Главной задачей физического воспитания дошкольников является охрана жизни и укрепление здоровья.

I. Цель проекта:

• формирование у дошкольников представлений о частях тела, правилах личной гигиены;
• формирование практического опыта по соблюдению культурно-гигиенических навыков, приобщение родителей к творческому взаимодействию с детским садом, развитие у детей познавательного интереса, и активизации творческих возможностей педагогов.

 II. Задачи проекта:                                                                                                                                  

• формировать культурно-гигиенические навыки у детей дошкольного возраста;
• закреплять представления о правилах личной гигиены, уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур;
• воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными;
• дополнить предметно-развивающую среду группы;
• установить преемственность с родителями по воспитанию навыков личной гигиены у детей.

III. Перечень основных направлений проекта:

• оснащение предметно-развивающей среды группы детского сада;
• пополнение и обновление уголка здоровья в группе:
• сделать подборку дидактических игр.

Методическая копилка:

• разработать конспекты занятий, развлечений и проведение режимных моментов;
• подобрать дидактические игры, дидактические упражнения, словесные игры по данной теме.

Работа с родителями:

• Совместная работа родителей и детей: коллективная работа, «Чайный сервиз для гостей» (Аппликация)
• Изготовление папки-передвижки «Чистота-залог здоровья», «Как приучить ребенка к аккуратности»

IV. Краткое описание проекта по этапам:

1. Информационно-аналитический:

• определение уровня знаний в области культурно-гигиенических навыков у детей через наблюдения, беседы;
• разработка содержания проекта;
• изучение литературы.

2. Основной этап:

• выполнение подробного плана работы по всем видам деятельности с детьми;
• подборка художественных произведений, потешек, загадок, словесных игр по данной теме;
• блок занятий по ознакомлению с окружающим миром, продуктивных видов деятельности.

3. Заключительный этап:

• подведение итогов работы над проектом.

 V. Ожидаемые конечные результаты реализации проекта:

Дети 3-4 лет обучаются:

1. Пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания;

2. Вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.

     Предполагаемый результат проекта для родителей:

1. Повышение знаний по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков;
2. Изменение позиции родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей.

    Возможности проекта для воспитателей:

1. Повышение знаний по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста;
2. Пополнение развивающей среды в группе по формированию культурно-гигиенических навыков;
3. Укрепление связи с родителями.

            V1. План мероприятий по реализации проекта:

                   Подготовительный этап:

• сбор литературы по данной теме;
• составление плана работы;
•  разработка содержания проекта.

     Основной этап:

      Организовать работу по решению задач проекта через:

1.  Беседы: «Водичка, водичка...»

                «Чистота — залог здоровья»

                 «Утро радостных встреч с доктором Айболитом».

2. Непосредственно — образовательная деятельность:

«Мойдодыр у нас в гостях»

«Водичка, водичка...»

3. Сюжетно — ролевые игры:

«Купание куклы Кати»

«Игрушки у врача»

4. Дидактические игры:

«Научим куклу умываться»

«Разложи картинки по порядку»

5. Подвижные игры:

«Зайка белый умывается»

«Пузырь»

6. Наблюдения и опытно-экспериментальная деятельность:

Опыты с водой и мылом.

7. Чтение художественной литературы, отгадывание загадок:

А. Барто «Девочка чумазая»

К. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе».

8. Наглядная информация для родителей:

«Чистота — залог здоровья»

«Как приучить ребенка к чистоте»

     Заключительный этап:

• Защита презентации проекта «Уроки Мойдодыра».
• Анализ и обработка результатов по реализации проекта.
• Внесение дополнений и поправок в случае нерешенных или побочных проблем.

     Итоги проекта (Ожидаемый результат):

1. Дети приобрели знания о необходимости гигиенических процедур.
2. Закрепление желания у детей выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными.
3. Активизировали знания родителей по воспитанию навыков личной гигиены у детей.