Конспект непосредственно образовательной деятельности
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в группе раннего возраста

Воспитатель: О. М. Капустина

Тема: «Оля и Айболит».

Цель: создать эмоционально доброжелательную атмосферу для общения детей.

Задачи: способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. Воспитывать у детей способность к сочувствию и отзывчивости.  Знакомить с профессией врача - стоматолога. Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием. Формировать умение соотносить со словом игровые действия с куклой, выделять и называть части тела куклы, предметы одежды, правильно произносить звуки (о) и (а) в звукоподражаниях.

Предварительная работа: чтение отрывков из произведения С. Я. Маршака «Доктор Айболит»; подвижные игры в режимных моментах; игровые ситуации: «Больница для зверят», «Куклы ждут гостей» и т.д.

Оборудование: кукла Оля, игрушка – собака, телефон, коврик, платок, колокольчик; инструменты врача-стоматолога (зеркало, пинцет, ножницы и т.д.); элементы костюма доктора

Ход НОД:

Дети входят в группу. Воспитатель привлекает внимание детей колокольчиком и просит детей встать в кружок.

Подойди ко мне, дружок,

Соберемся все в кружок,

Мы за руки все возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Здравствуй, друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

- А сейчас мы с вами пожелаем доброго дня нашим гостям.

-Ой, какие молодцы, со всеми поздоровались. А теперь давайте все вместе сядем на стульчики. К нам в гости кто-то идет.

Воспитатель: - К нам пришла красивая кукла со своим верным  другом. Знаете, как их зовут? Куклу зовут Оля, а собачку зовут Барбос.  А имена друг друга вы знаете?  

Д/игра «Угадай, кого нет?»

Дети встают в круг и поворачиваются спиной внутрь круга, закрывают глаза. Воспитатель накрывает одного из детей платком. Дети поворачиваются, открывают глаза, называют имя ребенка, который накрыт платком. Игра повторяется 3-4 раза. В конце игры дети обнимаются друг с другом.

- Давайте, теперь  рассмотрим куклу Олю. Можно снять шапочку. Что это у Оли? (Волосы.) А это что? (Глаза.) А это… (ресницы.) А это что?...  Дети продолжают рассматривать куклу. Называют части тела (носик, ротик, ручки, ножки).

 - А вы, ребята, можете показать где у вас носик, ротик, ушки, ручки, ножки.

- Посмотрите друг у друга, у всех есть такие части тела?

Затем воспитатель просит показать одного или несколько детей части тела у собачки, акцентируя внимание детей на том, что у собаки есть ещё и хвост.

- А у вас, дети, есть хвостики? (ответы детей) Почему? (Потому что мы люди, а собака – животное. У всех животных есть хвост.)

Воспитатель: - Посмотрите что на Оле надето. Это пальто. Это штанишки. Что мы наденем Оле на головку? (Ответы детей)

- Оля весёлая, красивая. Что-то случилось? Слышите, Оля плачет: о-о-о.  Как вы думаете, почему она плачет? (Инициативные высказывания детей.) Оля, почему ты плачешь? Оля говорит, что у неё болят зубы. Ребята, что надо сделать? Кто полечит Оле зубы? Кто лечит детей, зверюшек? Доктор… (Айболит). Вот у нас телефон что мы можем сделать? А что делает мама, когда вы болеете? Позвоним Айболиту по телефону?

    Затем воспитатель, указывая на телефон, просит кого-нибудь из детей позвонить доктору. Подсказывает, что нужно набрать номер и сказать: «Доктор Айболит, приезжай скорее к нам. У Оли зубки болят». ( По желанию возможность позвонить предоставляется всем детям).

- Давайте ребятки, теперь все вместе позовём: «Доктор Айболит, приходи!»

Появляется Айболит.

- Здравствуйте, ребята, кто меня звал? Давайте посмотрим девочку. Снимем шапку. Открой, Оля, рот. Да, болит зуб. Сейчас я его полечу. Будет совсем не больно. Всё, больше болеть не будет. А у вас, ребята, не болят зубы? Покажите рот, скажите: а-а-а.

Айболит:  - А кто уже лечил зубки у зубного врача?  (Ответы и инициативные высказывания детей.)

- Дети, а хотите посмотреть, какие приборы есть в моем чемодане? (Доктор раскладывает приборы на столе и предлагает детям рассмотреть их. При этом проговаривает название предметов: пинцет, зеркало, ножницы, вата и т.д.)

Далее доктор спрашивает, что нужно делать, чтобы зубы всегда были здоровы. (Ответы детей, обобщение высказываний: нужно чистить зубы, есть поменьше сладкого и т.п.)

Айболит: - Вот теперь вы все здоровые и веселые. А мне пора к другим детям. До свидания, дети.

Воспитатель: - Ребята, что нужно сказать доктору? (Спасибо! До свидания!)

Доктор Айболит уходит.

Воспитатель: - Дети, посмотрите, мы совсем забыли, что с Олей пришел её друг! Это собачка. А зовут его Барбос. Давайте, с ним поиграем.

Подвижная игра «Лохматый пёс»

Воспитатель укладывает Барбоса на коврик. Дети на цыпочках подходят к нему и говорят следующие слова.

-Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что-то будет.

После этих слов кто-нибудь из детей будит пса, легко дотрагиваясь. «Пёс» просыпается, лает и бегает вдогонку за детьми. (Роль разыгрывает воспитатель.)

 Затем среди детей воспитатель с помощью считалки выбирает ребенка, который будет играть роль пса. Он ложиться на «травку» (коврик) и притворяется спящим.

Считалка

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы решили поиграть,

Но не знаем как нам быть,

Не хотел никто водить!

На тебя укажем мы:

Это точно будешь ты!

Игра повторяется 3-4 раза, со сменой водящего (пса).

Пёс Барбос благодарит детей за интересную игру.

Воспитатель: - Какие молодцы! Принимали гостей, играли, полечили Олю. Теперь, я хочу с вами поиграть.

Д/игра «Угадай, кто позвал?»

Дети встают в круг. Воспитатель  выбирает одного из детей и завязывает ему глаза платком. Затем потихоньку просит кого-то из детей позвать этого ребенка по имени. Ребенок с завязанными глазами должен назвать имя позвавшего его. Воспитатель тоже участвует  в игре и может сам позвать водящего по имени. Игра повторяется 3-4 раза. В конце игры дети обнимаются друг с другом.

Воспитатель: - Ребята, вам понравились наши игры? (Ответы детей)

- Мне тоже было очень интересно с вами играть!  Мне понравились не только наши гости – игрушки, но и вы все. Вы у меня очень красивые, умные, хорошо играли.

     В заключение воспитатель угощает детей конфетками. Предлагает детям взять куклу Олю и Барбоса, показать им кукольный уголок, напоить чаем и т. д.