Ежедневное планирование в старшей группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы на тему «Спорт и семья».
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Дни

 недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Раб. с род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПОНЕДЕЛЬНИК   ТЕМА БЛОКА: «Спорт и семья» ТЕМА НЕДЕЛИ   «Моя спортивная семья» Цель: Формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека; умения использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем. Формировать представления об активном отдыхе. Расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур. Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

   I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

Ф Р

Х-Э Р

Труд в уголке природы  Пересаживание комнатных растений. Цель: Учить приемам пересадки растений и последовательности работы: подобрать горшок нужного размера, приготовить песок и землю, растение.

Игра-экспериментирование Животворное свойство воды.

Цель: показать важное свойство воды давать жизнь живому.

Региональный компонент Рассматривание выставки книг А.М. Горького (Пешкова). Цель: Формировать  знания и представления о художниках родного края.

Работа  по обогащению и активизации «А я бы…»

Цель: развитие творческого воображения, обучение свободному рассказыванию. Е.Костя.

Ситуативная беседа по ЗОЖ «Мой день».

Цели: рассказать о режиме дня; учить объяснять и доказывать свою точку зрения; учит находить нарушения закономерностей в последовательном ряду. Е.Дарья, Ж.Тимофей.

Строительные игры в центре игровой деятельности Развивающая игра «Направо - налево». Цель: развивать основные логические навыки, учить ориентировать в пространстве.

Познакомить родителей с темой наступившей недели.

                          НОД

П Р

РР

Х-Э Р

1. Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим Интернет ресурсы

 Тема: «Занимаюсь спортом я, как и вся моя семья» 

Программное содержание: Формирование представлений о России, Олимпийских играх, спорте. Прививать любовь к спорту. Развивать физические качества: быстроту, силу, выносливость.

2 .  Речевое развитие: Развитие речи Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр.153

Тема: «Сочинение сказки на тему «Как ёжик выручил зайца»

Программное содержание: Формировать умение придумывать сказку на заданную тему, описывать внешний вид персонажей, их поступки, переживания; учить подбирать однокоренные слова; учить подбирать синонимы и антонимы

3. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз. руководителя.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

Р Р

П Р

Наблюдения за неживой природой Наблюдение за снегом и льдом Цели: закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы.

Подвижные игры. «Волк во рву», «Мышеловка».

Цели: учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно; развивать быстроту, ловкость, выносливость.

Работа по развитию движений Лазанье. Цели: развивать координацию движений; воспитывать смелость, решительность. Ж. Мелания, З.Артем.

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Х-Э Р

Р Р

С-К Р

П Р

Музыкально - дид. Игры.  «Прогулка» Цель: развитие чувства ритма.

Подготовка к сюжетно ролевой игре экскурсия к близлежащему к детскому саду салону красоты. Цель: познакомить детей с профессиями парикмахера, визажиста, стилиста и косметолога.

Чтение художественной литературы А Барто «Вовка – добрая душа». Цель: Продолжать учить детей понимать содержание стихотворений.

Работа по ФЭМП. (интеллектуальные игры). «Подбери фигуру». Цель: упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами. К.Ангелина.

Проблемные ситуации (ребенок в быту)  Таня проснулась. Цель: закреплять знание о том, что при кашле и чихании необходимо прикрывать рот; упражнять в пользовании носовым платком. К.Варвара, Л.Анна.

Р/и «Если хочешь быть здоров». Цель: воспитывать осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы быть здоровым. М.Денис, М.Полина.

Самостоятельная деятельность в центре физического развития.

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Раб. с род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

              ВТОРНИК  

   I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Наблюдение в уголке природы «Хомяк – чистоплотный зверек». Цель: Учить детей замечать, как хомяк ухаживает за собой, умывается, чистит шерсть, аккуратно пользуется туалетом, какие при этом совершает действия.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»,  Цель: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Самообслуживание Практическое упражнение Убираем посуду со столов. Цель: Приучать уносить за собой посуду со столов; воспитывать умение получать удовлетворение от наведения чистоты и порядка. М.Ксения, Н.Тимур.

Ситуативная беседа «Смотрите, какой я!» Цель: Формировать представления о себе как уникальной, самоценной, неповторимой личности. Н.Никита,                        

Дидактические игры в центре сенсорного развития. «Калейдоскоп»

Цель: умение подбирать объекты по образцу, ориентируясь на несколько признаков сразу.

«День матери» - фотовыставка «Ах, какая мамочка!»

                          НОД

П Р

Ф Р

Х-Э Р

1.  Познавательное развитие: ФЭМП Н.С. Голицина  Конспекты комплексно-тематических занятий Подготовительная к школе  группа.  Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2015» ,  стр.125

Тема: Занятие  «Построим завод по изготовлению игрушек» 

Программное содержание: Закреплять знания о связях и отношениях между числами в пределах 5 в прямом и обратном порядке. Упражнять в измерении протяженности условной меркой. Закреплять знания о цифрах.

2.  Физическое развитие: Физическая культур. (по плану инструктора по физ).

3. Художественно-эстетическое развитие: Лепка И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр.28

Тема: «Спортивный праздник»

Программное содержание: Учить детей составлять из вылепленных фигурок коллективную композицию. Закрепить способ лепки из цилиндра (валика), надрезанного с двух концов. Продолжать учить передавать разнообразные движения человека (бег, прыжки, элементы борьбы, верховая езда) и несложные взаимоотношения между действующими лицами сюжета

ПРОГУЛКА

С-К Р

Р Р

Ф Р

П Р

Наблюдения за общественной жизнью Наблюдение за специальным транспортом Цели: расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.  

Подвижные игры «Раз, два, три — беги!»

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку. Бездомный заяц».

Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Работа по развитию движений «Попади в обруч».

Цели: упражнять в умении действовать по сигналу;

закреплять умение метать предметы в цель. 

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал

          II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

П Р

(Вечер – развлечений). «Вечер загадок» Цель: Закрепить знания детей о явлениях природы осенью, названия овощей, фруктов, ягод и грибов. Развивать зрительные, тактильные ощущения. Воспитывать выдержку, внимание, усидчивость.

Ребенок и другие люди. Анализ ситуации. «Что можно делать, а чего нельзя». Цель: познакомить детей с нормами и правилами поведения в отношениях с людьми.

Реализация индивидуального маршрута Д/и «Украсим кукле платье» Цель: Упражнять в создании узора, используя любую технику (тычки, примакивание, пальчиковое рисование). Принимать мотив и реализовать его в процессе деятельности. Развивать творчество, образное мышление. Воспитывать интерес к художественному творчеству. Е.Костя,  К.Ангелина, С.Ирина.

Работа  по ЗОЖ. Лото «Полезная и вредная еда».

Цель: закрепить представление детей о том, какая еда полезна, какая вредна для организма. Ч.Ярослав, Ч.Марина.

Чтение художественной литературы Платон Воронько

«Мальчик Помогай» перевод на русский С. Маршак Цель: Продолжать учить детей внимательно слушать стихотворение; отвечать на вопросы по содержанию;

определять настроение, выраженное в стихотворении. Ш.Валера, Щ.Максим.

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности.

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Раб. с род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

                   СРЕДА  

   I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

Х-Э Р

П Р

Ритмические движения «Ножки весело стучат» муз. Г.Ф. Вихаревой.  Цель: развивать у детей координацию движений в соответствии с ритмической пульсацией музыки.  

Чтение художественной литературы. Е. Благинина «Аленушка». Цель: Учить чувствовать ритм стихотворения;

Д/и «Кто что умеет» Цель: закрепить знание о частях тела и их роли для человека.

Индивидуальная работа по ЗКР «Олины помощники»

Цель: учить образовывать формы множественного числа глаголов, уменьшительно-ласкательные формы существительных.  Б.Дарина,

Наблюдение в уголке природы. Боится ли хомяк нападения сверху. Цель: Учить детей наблюдать поведение зверька в новой ситуации, когда моделируется нападение хищной птицы; замечать действия, называть их, правильно объяснить. Е.Костя.

Самостоятельная деятельность в центре Худ. литературы. (рассматривание книг, иллюстраций и т.д.)

Мастерская добрых дел «Кормушки своими руками» (совместная деятельность родителей с детьми).

                          НОД

П Р

Х-Э Р

1. Познавательное развитие: Экология Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» МОСКВА «ВАКО» 2011г. Стр. 162

Тема: «Вечная слава воде»

Программное содержание: Продолжать воспитание в детях культурно- гигиенических навыков; расширять знания о воде и ее значении; активировать мыслительную деятельность, воображение; учить находить выход из сложившейся ситуации.

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз. руководителя.

3.Художественно-эстетическое развитие: Рисование Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа», стр.59                                                                                                                                                                                                                                                                    Тема: «Наша любимая подвижная игра»                                                                                                                                                                                        Программное содержание: Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка. Закреплять приёмы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

П Р

Наблюдения за живой природой Наблюдение за цветником

Цель: продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе;

уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни). 

Культурно – гигиенические навыки «Кукла заболела»

Цель: Продолжать учить ребенка пользоваться носовым платком. Е.Дарья, Ж.Тимофей.

Исследовательская деятельность: «Как согреть руки?»

Цель: выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение, сохранение тепла);

развивать наблюдательность, внимание, поддерживать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов

Самостоятельная двигательная активность Выносной материал

        II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

Х-Э Р

П Р

Хозяйственно-бытовой труд. Мытьё игрушек. Цель:

Учить правильно мыть игрушки; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Д\И (Ребенок на улицах города) «Найди и назови» Цель: закрепить название наземного вида транспорта; закреплять умение находить предмет по нескольким признакам.

Реализация индивидуального маршрута Игровое упражнение «Сказочные герои» (Аппликация из частей предмета). Цель: Учить складывать изображение сказочного героя из четырех частей, наносить клей кистью на обратную сторону фигуры от середины к краям. Закреплять умение прикладывать намазанную клеем деталь к листу бумаги и плотно прижимать ее тряпочкой. Е.Костя,  К.Ангелина, С.Ирина.

Индивидуальная работа – (аппликация). «Украшение платка» Цель: Закрепить создания узора на квадрате с использованием элементов народных росписей, геометрических, растительных орнаментов. Учить самостоятельно придумывать композицию, узор, выбор цвета, заполнять орнаментом весь лист. Ж. Мелания, З.Артем.

Театрализованные игры «Запомни фотографию»

Цель. Развивать произвольное внимание, воображение и фантазию, согласованность действий. К.Коля,  К.Ангелина.

Д/и, р/и (экологической направленности) «Кто где живёт?»Цель: Определять место среды обитания животного, правильно определять место «дома» объекта.

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития. «Похожи - не похожи»

Цель: Развивать у детей умение абстрагировать, обобщать, выделять предметы,

Сходные по одним свойствам и отличные по другим, сопоставлять, сравнивать предметы либо изображения.

         Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Раб. с род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

                     ЧЕТВЕРГ

   I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Экологическое сознание Дидактическая игра «Разведка полезных дел». Цель: развивать у детей интерес к природоохранной деятельности, осознанное её выполнение.

Региональный компонент Знакомство с инфраструктурой города: «Если ты заболел», « Больницы города». Познавательные беседы. Цель: Формирование позитивных установок различным видам труда и творчества.

Индивидуальная работа по связной речи. «Два и две»

Цель: познакомить ребенка с числительными два и две, научить употреблять их в речи. К.Варвара, Л.Анна.

Формирование гендерной принадлежности. «Кем я буду и каким?» Цель: осмысление ребенком планов на будущее, формирование умения делать выбор в соответствии со своими интересами и способностями, осознание значимости любой профессии. М.Денис, М.Полина.

Свободная творческая продуктивная деятельность

Папка-передвижка «Оптимизм и здоровье. Как мы думаем, так мы и чувствуем!»

                          НОД

П Р

Х-Э Р

Ф Р

1.  Познавательное развитие: ФЭМП Н.С. Голицина  Конспекты комплексно-тематических занятий Подготовительная к школе  группа.  Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2015» ,  стр.126

Тема: Занятие  «Научимся хорошо считать».                                                                                                                                                                                                                               Программное содержание: Познакомить с цифрой 6. Закреплять знания об отношениях между числами в пределах 5. Познакомить с составом числа 5 из 2 меньших. Познакомить с составом числа 10 из единиц. Закреплять знания о цифрах. Упражнять в использовании геометрических фигур в качестве эталона.

2. Художественно-эстетическое развитие: рисование: Н.С. Голицына «Комплексные занятия. Подготовительная группа», стр.74

Тема: «Субботник»

Программное содержание: уточнить представление детей о совместном труде детей и родителей на субботнике в детском саду;  довести до понимания, что труд на субботнике – это забота о красоте своего детского сада, сада, района; учить передавать в рисунке различные положения фигуры человека, выполняющего ту или иную работу.

3.  Физическое развитие: Физическая культура (на прогулке) по плану инструктора по физ.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Р Р

Ф Р

П Р

Целевая прогулка к пешеходному переходу. Наблюдение за пешеходом. Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения. 

Подвижные игры «Будь внимателен» Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности. «Светофор». Цель: закреплять знания о значении светофора.

Игры-хороводы «Затейники». Цель: Обучение детей различным танцевальным движениям. Воспитание внимательности. М.Ксения, Н.Тимур.

Познавательно-исследовательская деятельность. «Измерение уровня воды» Цель: Выявить изменение объема жидкости при замерзании.  Н.Никита

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

Ф Р

Х-Э Р

П Р

Чтение художественной литературы. (Ознакомление с устным народным творчеством) Сербская сказка

«Почему у месяца нет платья». Цель: Развивать устойчивый интерес к художественным произведениям.

 Подготовка к с/р игре. Рассматривание фотоальбома «Семейные традиции». Цель: воспитывать нравственные чувства, заботу, желание сделать приятное и доброе дело. Работа по формированию ЗОЖ Общение «Сколькими способами можно очистить кожу». Цель: доказать, что любое действие можно выполнить различными способами. 

Хозяйственно-бытовой труд Беседа «Что мы знаем о стирке». Цель: Учить сортировать белье по цвету (светлое, тёмное), объяснить, что стирать надо сначала светлое белье, тщательно полоскать, отжимать, развешивать. П.Даниил, С.Ирина.

Индивидуальная работа по конструированию Кукла-наперсток. «Мишка». Цель: Научить складывать мордочку медведя на основе формы «треугольник». Развивать умение внимательно слушать инструкции воспитателя. Воспитывать интерес к фольклору

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития.

«Домик – крошечка»

Цель: закрепление знаний детей о постепенном движении мелодии вверх и вниз.

         Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Раб. с род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

                                    ПЯТНИЦА  

I ОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Наблюдение в уголке природы Наблюдение за небом. Цель: Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по небу. Выяснить причину быстрого движения туч.

Дидактические игры по  ФЭМП «Встань на свое место»

Цель: упражнять в порядковом счете, в счете по осязанию.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. «Доктор»

Цель: уточнить и активизировать словарь по теме. Ч.Ярослав, Ч.Марина.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций стадий роста человека.

Папка-раскладушка «Физические упражнения дома».

                          НОД

Р Р

Ф Р

1. Речевое развитие. Художественная литература. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду (подготовительная к школе группа)» , стр. 32

Тема: «Чтение сказки А.Ремизова «Хлебный голос»

Программное содержание: Познакомить детей со сказкой А.Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении

2.  Физическое развитие: Физическая культура (в зале) по плану инструктора по физ.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Р Р

Ф Р

П Р

Наблюдение в природе Наблюдение за растениями. Цель: показать что растения приготовились к зиме. Деревья стоят без листьев, но почки есть. Рассмотреть почки по форме, величине, цвету. Объяснить, что деревья уже не растут, находятся в покое.

 Подвижные игры «Раз, два, три — беги!»

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Ознакомление с семьей. (с трудом взрослых) Беседа «Откуда хлеб пришёл на стол». Цель: Дать представление о процессе выращивания и изготовления хлебобулочных изделий.

Труд в природе Уборка участка детского сада.

Цель:   закреплять навыки работы с лопатами, носилками; учить рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно. Ш.Валера, Щ.Максим.

Работа по развитию движений Выполнение упражнений на сохранение равновесия.  Цель: воспитывать выносливость. А.Таня, Б.Дарина,

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

Х-Э Р

П Р

Работа по ознакомлению с искусством Рассматривание репродукций А.Пластов «Сенокос», «Ужин трактористов». Цель: Подвести к пониманию необходимости  и важности любого труда.

Региональный компонент Развивающая игра «Мы такие разные, но мы так похожи!» Цель: формирование толерантности,  чувства  уважения к другим народам, их традициям.

Сюжетно-ролевая игра «День рождения»

Цель. Воспитание чуткости, внимания. Закрепление культурных навыков.

Индивидуальная работа по рисованию «Автопортрет» Цель: Продолжать учить изображать фигуру человека, передавая строение и пропорции тела Е.Костя.

Ситуативная беседа « Как понравиться людям».

Цель: Воспитание у дошкольников культуры внешнего вида - создание единства внешнего облика и внутреннего состояния маленького человека. Е.Дарья, Ж.Тимофей.

Д/и, р/и (экологической направленности) «Головоломки» Цель: Расширять знания детей о животном и растительном мире. Способствовать умению размышлять, делать умозаключения. Воспитывать доброжелательное отношение к животным и растениям. Ж. Мелания, З.Артем.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития. «Волшебный сундучок»

Цель: Закреплять слова, характеризующие настроение музыкального произведения и музыкальный образ. Способствовать адекватному применению знаний о музыке в анализе музыкального произведения.