Календарное планирование
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Комплекс № 1

«Теремок»

Стоит в поле теремок, Он не низок, не высок.
Приглашаются все звери, чтоб отметить новоселье.
Воспитатель предлагает отправиться вместе со зверюшками на новоселье в теремок.

Обычная ходьба. (20 сек.)
Вот лиса вышагивает важно. Ходьба на носках. (10 сек.)
Медведь косолапый идет, переваливается.

Ходьба на наружной стороне стопы. (10 сек.)
Мышка топает по тропинке. Ходьба мелким шагом. (15 сек.)

Серый волк скачет широкими шагами. Ходьба широким шагом. (15 сек.)
Спешат звери, торопятся в теремок. Бег в умеренном темпе. (15 сек.)
Зайка скачет на новоселье.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. (10 сек.)
Идут зверюшки, торопятся. Ходьба обычная. (10 сек.)
Лягушка бежит, торопится, перепрыгивает с кочки на кочку.

Прыжки из обруча в обруч. (3 обруча)

Бегут звери, боятся опоздать. Бег в умеренном темпе. (20 сек.)
Выбежали на полянку, увидели теремок, обрадовались и пошли спокойно.

Спокойная ходьба. (15 сек.)

Дыхательное упражнение. На слово «вдох» поднять руки вверх и потянуться на носочках, на слово «выдох» - плавно опустить руки. (3 раза)

Комплекс № 2

«Теремок-2»

Обычная ходьба. (30 сек.)
Вот лиса вышагивает важно. Ходьба на носках. (15 сек.)
Медведь косолапый идет, переваливается.

Ходьба на наружной стороне стопы. (15 сек.)
Мышка топает по тропинке. Ходьба мелким шагом. (20 сек.)

Серый волк скачет широкими шагами. Ходьба широким шагом. (20 сек.)
Спешат звери, торопятся в теремок. Бег в умеренном темпе. (20 сек.)
Зайка скачет на новоселье.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. (15 сек.)
Идут зверюшки, торопятся. Ходьба обычная. (15 сек.)
Лягушка бежит, торопится, перепрыгивает с кочки на кочку.

Прыжки из обруча в обруч. (5 обручей)

Бегут звери, боятся опоздать. Бег в умеренном темпе. (25 сек.)
Выбежали на полянку, увидели теремок, обрадовались и пошли спокойно.

Спокойная ходьба. (20 сек.)

Дыхательное упражнение. На слово «вдох» поднять руки вверх и потянуться на носочках, на слово «выдох» - плавно опустить руки. (5 раз)

П.И. «Пузырь»

Комплекс № 1

«Солнышко встает»

1. «Солнышко просыпается» - И. п.: лежа на спине. Поднять голову, повороты головы влево-вправо.(4 раза)

2. «Солнышко купается» - и. п.: то же. Обхватить руками колени, перекатываться вперед-назад. (4 раза)

3. «Солнечная зарядка» - и. п.: то же, руки вытянуты назад. Поднимать одновременно руки и ноги вверх-вперед. (4раза)

4. «Солнышко поднимается» - и. п.: лежа на животе, руки согнуты в локтях. Приподниматься на прямые руки, не отрывая ног от кровати.(3 раза)

5. «Я – большое солнышко» - и. п.: стоя на ногах возле кроватки. Поднять руки вверх,потянуться, встать на носки.(3 раза)

Обычная ходьба босиком.

Комплекс № 2

«Солнышко просыпается»

1. «Солнышко просыпается» - И. п.: лежа на спине. Поднять голову, повороты головы влево-вправо.(6 раз)

2. «Солнышко купается» - и. п.: то же. Обхватить руками колени, перекатываться вперед-назад.(6 раз)

3. «Солнечная зарядка» - и. п.: то же, руки вытянуты назад. Поднимать одновременно руки и ноги вверх-вперед. (6 раз)

4. «Солнышко поднимается» - и. п.: лежа на животе, руки согнуты в локтях. Приподниматься на прямые руки, не отрывая ног от кровати.(6 раз)

5. «Я – большое солнышко» - и. п.: стоя на ногах возле кроватки. Поднять руки вверх,потянуться, встать на носки.(5 раза)

Обычная ходьба босиком по дорожкам

                                                                                        Понедельник      3 декабря

Обр.

обл.

Режимные моменты

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

                    групповая

Индивидуальная

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»

, «Художественно-эстетическое раз-

витие

«Речевое развитие»,

«Социально-коммуникативное развитие»

Утро.

Утро радостных встреч.

Поддерживать эмоционально – положительное состояние.

Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.

- утренняя гимнастика (комплекс № 2)

- привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: Продолжать знакомить  детей с предметами личной гигиены (мыло)

- Рассматривание детских книжек про животных в лесу

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: учить определять время года по характерным признакам

- труд: поливание песка для игры

Цель: закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, становится влажным и из него можно лепить пирожки, строить замки и т.д.

- подвижные игры:

1. «Солнышко и дождик»

2. «Пузырь»

Вечер

Гимнастика после сна.

Воспитание навыков самообслуживания: Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя во время одевания Ислама и Матвея Ас..

- пальчиковая игра «Моя семья», «Капуста»

Разучивание: песня «Осень», танец «Листочки».

Просмотр презентации « Октябрь»

1 половина дня

Игровая деятельность: 

Дидактическая игра  « Времена года» Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать логику мышления, память, внимание, воображение

С \р игра. «Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Трудовая деятельность:

- труд в уголке природы: помощь в поливании цветов

- наблюдаем за тем, как льется вода из лейки и впитывается в землю

Цель: рассказать о том, что растения нуждаются в уходе и поливе

Коммуникативная деятельность: беседа с детьми «Осень. Что ты о ней знаешь?» 

1.НОД  ФЦКМ.

Рассматривание картины « Кошка с котятами»

Задачи: учить рассматривать картину, называть персонажей, их действия. понимать причинно- следственные связи.

Уточнить знание названий детенышей  животных в единственном и множественном числе.

Упражнять в отчетливом произношении звуков а-у-и.

 Голицына стр.81.

2. НОД Физкультура

( по плану  физ. инструктора)

2 половина дня.

Игровая деятельность

Театрализованная игра «Одно и тоже по разному»

Цель. Развивать умение оправдывать свое поведение, свои действия нафантазированными причинами (предлагаемыми обстоятельствами), развивать воображение, веру, фантазию.

( см карточку №8)

- игровая деятельность  детей по интересам

- пальчиковая игра «Моя семья», «Капуста»

Трудовая деятельность:  уборка игровых уголков

 Чтение худ. литературы.

 М. Садовский «Берёзы»

- Индивидуальная работа с вновь прибывшими детьми с Владом и Дашей Л.

Закрепить основные признаки зимы с Ясминой и Ариной.

Закрепить знания о домашних животных с Лизой и Сашей.

.

Внести иллюстрации

о зиме.

Пополнить книжный уголок книгами и иллюстрация

ми о зиме.

Индивидуаль-ные беседы с родителями  на интересующие их темы.

Побеседовать с детьми на тему:

«За что мы любим зиму»

Домашние чтения по теме недели.

                                                                                    Вторник    4 декабря

Обр. обл.

Режимные моменты

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

                          Групповая

индивидуальная

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»

, «Художественно-эстетическое раз-

витие

«Речевое развитие»,

«Социально-коммуникативное развитие»

Утро.

Утро радостных встреч.  Доброжелательная встреча детей, приветствие друг друга.

- Беседа с детьми, о том, что делали вчера;

какие планы на сегодня; пожелания детей

( чем хотели бы заняться).

Привитие КГН.  Д\У «Умею - не умею».

Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических  возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства с Софией и Максимом С.

Учить Влада и Матвея самостоятельно  одеваться и раздеваться, вешать одежду в определенном порядке.

Игра м/п «ветер и листья »-закрепить правила игры, привлечь к игре малоактивных детей.

Прогулка 

- наблюдение за автомобилями

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду

- труд: подметание беседки.

Цель: учить правильно пользоваться веником

- подвижные игры:

1. «Солнышко и дождик»

2. «Поезд»

Вечер- Комплекс гимнастики после сна № 1

- самостоятельное одевание

- водные процедуры после сна с потешкой «Водичка-водичка»

- Настольные игры по интересам.

Подготовка к полднику. Закрепить правила личной гигиены, простейшие навыки поведения во время еды с Максимом Д.

Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры: « У медведя во бору»

Цель: учить действовать по сигналу

 - Пальчиковая игра «Падают листья»,

1 половина дня

Игровая деятельность:

Д/И   «Собери картинку», развивать логику мышления, память, внимание, воображение

С/Р игра « Ветер и листочки»  

Цель: развивать у детей умение принять на себя роль неодушевленного предмета

Трудовая деятельность:

- труд в уголке природы: протираем широкие листочки влажной тряпкой

- рассматриваем листочки по форме, цвету, размеру

Коммуникативная деятельность Ситуативный разговор «Как правильно одеваться осенью на прогулку?»

1.НОД Рисование  

«Всем котяткам по клубочку».

Задачи: учить рисовать линии круговыми движениями, не отрывая карандаш от бумаги

Побуждать рисовать несколько клубочков для каждого котенка.

Развивать творческие способности. Воспитывать желание рисовать.

Голицына стр. 85.

2.НОД Музыка

( по плану муз работника)

2 половина дня

Игровая деятельность:

теат.игра «Зверята»

Цель: формировать у детей навыки звукоподражания.

Трудовая деятельность.

Хозяйственно бытовой труд: вытирать пыль с полок, детской мебели, красиво расставить игрушки по местам.

Познавательно-исследовательская деятельность:

- сбор  листьев для гербария

Чтение художественной литературы

В.  Бианки «Прячутся»,

Индивидуальные беседы с детьми на закрепление имени и фамилии ребенка с Ромой П. и Полиной С.

Побуждать использовать в речи слова «большой»,

« маленький» с Димой З.

Учить правильно держать карандаш с Максимом Д.

Закрепить знания о животных с Захаром и Софьей.

рассматривание коллекции : «Дары осени».

Подготовить атрибуты для с.р.игры « Ветер и листья.»

Предложить детям раскраски для самостоятельно

го раскрашивания.

Чтение стихов  о зиме.

(заучивание, по выбору)

Побеседовать с детьми о правилах безопасности на улице.

                                                                                          Среда   5   декабря

Обр

обл.

Режимные моменты

Самостоятельная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с

учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родителями

                  групповая

индивид.

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»

, «Художественно-эстетическое раз-

витие

«Речевое развитие»,

«Социально-коммуникативное развитие»

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие друг друга и взрослых- продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

К.Г.Н. «Этикет – школа изящных манер».

Цели: научит ребёнка правилам поведения за столом; рассказывать, какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; учить обращаться со столовыми приборами

Продолжаем прослушивание музыкальных произведений об осени.

Прогулка

- наблюдение за птицами

Цель: прививать желание заботиться о птицах

- труд: кормление птиц

Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами

- подвижные игры:

1. «Пузырь»

2. «Поезд»

Вечер

-гимнастика после сна;

-Воспитание  КГН и навыков самообслуживания с Сашей и  Исламом.

-Игровая ситуация « Кто быстро оделся после сна». Формировать умение быстро и правильно одеваться.

-Самостоятельная игровая деятельность детей. Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной  деятельности.

- пальчиковая игра , «Пальчики в лесу»

1 половина дня

Игровая деятельность:

 Дидактическая игра «Потерялись»

Цель: соотносить название животного с названием детеныша.

С/р игра « Куклы»

Цель: закреплять знания о разных видах посуды, формировать умение использовать посуду по назначению. Закреплять знания о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности одеваться и складывать  одежду

Трудовая деятельность

 - труд в уголке природы: дети наблюдают и помогают педагогу рыхлить землю в цветочных горшках

Цель: трогают и изучают землю, она бывает мягкой, рыхлой, сухой, влажной

Коммуникативная деятельность: 

Отгадай загадку.

1.НОД  ФЭМП.

«Кто пришел к ребятам в гости».

Задачи: учить сравнивать 2 группы предметов приемом наложения. Познакомить с понятиями: помногу, поровну. Закрепить знание геометрических фигур круга, квадрата, умение называть их. Упражнять в употреблении названий детенышей домашних животных в косвенных падежах.

Голицына стр. 82.

2. НОД Физкультура

( по плану  физ. инструктора)

Вторая половина дня.

Игровая деятельность:

Театрализ игра « Бабушка Маланья»

Цель: Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики

Чтение художественной литературы.

Соколов – Микитов «Листопадничек».

Закрепить названия животных и их детенышей с Дашей М.

Закрепить понятие « один и много» с Милашей и Вовой.

Учить отвечать на вопросы полным предложением с Ариной и Ясминой.

Предложить детям

раскраски, карандаши для самостоятельной деятельности.

 Рассматривание картины И. Шишкин «Сосновый бор»,

Подготовить атрибуты для драматизации сказки « Репка»

Семейные чтения р.н. сказок.

Рассмотреть с детьми иллюстрации  об осени, побеседовать об их содержании.

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

                                                                                  Четверг      6 декабря

Обр.

обл.

Режимные моменты

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей  

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

   групповая

индивидуальная

К.П

З.ФХ-Э

Утро

Продолжать формировать навыки  вежливого обращения ко взрослым, закреплять навык называть взрослых по имени- отчеству.

КГН. Учить Зейнаб и Женю аккуратно складывать и вешать одежду в шкафчиках.

Д/У «К нам пришел Незнайка.»

Цели: научить детей следить за чистотой своего тела, опрятностью одежды; учить видеть неправдоподобность предложенной ситуации, ее абсурдность.

Ситуативный разговор « Наши вредные привычки»- закрепление кгн во время еды.

Настольные игры по выбору детей- учить самостоятельно организовывать знакомые игры.

Прогулка 

Вечер

 - Комплекс гимнастики после сна № 1

- самостоятельное одевание и умывание после сна с потешкой «Водичка-водичка»

-пальчиковая игра «Кто приехал».

Слушание музыкальных произведений на осеннюю тематику.

1 половина дня

Игровая деятельность:

С/Р игра «Строители»

Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей:

Дидактическая игра: ««Что нам осень принесла?», Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать логику мышления, память, внимание, воображение

Трудовая деятельность:

 дети помогают педагогу мыть поддоны в цветочных горшках.

Цель: содержать цветочные горшки в чистоте.

-наблюдение за цветущими растениями

Цель: показать детям изменения происходящие в растениях (появление нового листа, бутона)

Коммуникативная деятельность: 

 «В осеннем лесу»,

1.НОД  Лепка.

«Мячики для котят».

Задачи: закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями. Развивать умение лепить несколько предметов.

Воспитывать аккуратность.

Голицына стр. 86.

2. НОД Физкультура

( по плану  физ. инструктора)

Вторая половина дня

Игровая деятельность

. С/р игра « Готовим ужин» - развивать речевое общение, приучать после игры аккуратно убирать игрушки на место.

Познавательно- исследовательская деятельность: игры с водой «Кораблики»

Необходимый инвентарь: тазик, бумага.

Нелить в тазик немного воды. Показать ребѐнку, как можно бросать в тазик

мелкие кусочки бумаги, подуйте на них.

Игра способствует развитию мелкой моторики и артикуляционного аппарата.

Чтение художественно литературы:

Н. Егоров «Листопад»,

Индивидуальные беседы с детьми на тему «Моя семья» с Исламом и Матвеем Ак.

Развивать диалогическую речь детей с Софией и Ариной.

Учить правильно пользоваться пластилином, разминать его в руке с Димой и Полиной С.

Работа по развитию основных движений:

Прыжки на двух ногах с Захаром и Владом.

Подготовить необходимые материалы для игр с водой, с ветром.

Предложить карандаши  и трафареты для  рисования осенних листочков.

Пополнить физкультурный уголок ( мячи, обручи) для самостоятельной двигательной активности детей.

Индивидуальные беседы с родителями:

об одежде ребенка_______

_____________

Рекомендации

 «Играйте вместе с детьми»

Домашние чтения по теме недели.

                                                                           Пятница   7 декабря    

Обр..

обл.

Режимные моменты.

Самостоятельная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Работа с родителями

групповая

индивидуальная

К.П

З.Ф

Х-Э

Утро.  Воспитывать вежливость, привычку первыми здороваться со взрослыми и детьми с Максимом С. и Софьей.

КГН  

Д\У «Умею - не умею».

Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических  возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства.

Настольные игры « Лото»,

« Пирамидки»

Помочь в выборе самостоятельной деятельности .

Прогулка  

наблюдение за облаками

Цель: познакомить с различными природными явлениями

- труд: сбор опавших листьев

Цель: приучать соблюдать порядок на участке

- подвижная игра:

«Через болото»

- физминутка «Самолет»

Вечер.

- Комплекс гимнастики после сна № 1

- самостоятельное одевание

- водные процедуры после сна с потешкой «Водичка-водичка»

Д/И «Отгадай загадку по картинке».

Цели: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание.

1 половина дня

Игровая деятельность:

с/р игра « Больница» - помочь детям в развитии сюжета игры, распределении ролей.

д/и. «Чудесный мешочек» Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать логику мышления, память, внимание, воображение

Коммуникативная деятельность:

Беседа «Зима. Что ты о ней знаешь?»

Трудовая деятельность:

 : помощь в поливании цветов

- продолжаем наблюдать за тем, как льется вода из лейки и впитывается в землю

Цель: рассказать детям, что растения нуждаются в уходе и поливе

1.НОД. Развитие речи.

Звуки «Б-БЬ», «П-ПЬ», рисование окошек в вагончиках, игра «Кто внимательный?»

Задачи: упражнять детей в правильном произношении звуков  «Б-БЬ»; «П-ПЬ» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи. Способствовать развитию зрительного внимания. Развивать графические навыки. Способствовать развитию силы голоса. Вырабатывать умение пользоваться громким, тихим голосом. Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную память. Развивать активную речь детей, побуждая отвечать на вопросы. Читать стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.

См. Колесникову стр. 34.

2. НОД Физкультура

( на воздухе)

2 половина дня

Игровая деятельность

с/р игра « Больница» - помочь детям в развитии сюжета игры, распределении ролей.

Игры по интересам.

Экспериментирование

«Летающие семена». Познакомить детей с ролью ветра в жизни растений на примере семян, которые он разносит.

Чтение художественной литературы.

М. Пришвин «Листопад», заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила».

Побеседовать о правилах игры, приучать соблюдать их с Лизой и Владом.

Закрепить правила поведения в группе с Матвеем Ак. и Вовой.

Закрепить называть ласклво детенышей животных с Димой и Дашей.

Внести атрибуты для с/р игры

 « Больница»

Создать условия для самостоятельного рассматривания иллюстраций животных и их детенышей.

Советы родителям по организации познавательной деятельности ребенка ( обращать внимание на ценность детских вопросов)

Домашнее чтение детской литературы по теме недели.

                                                                                        Понедельник  10 декабря

Обр.

обл.

Режимные моменты

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

                    групповая

Индивидуальная

К.П

З.ФХ-Э

Утро.

Утро радостных встреч. Поддерживать эмоционально – положительное состояние.

Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.

- утренняя гимнастика (ком № 4)

- привитие КГН Игровая ситуация

«Филя простудился»

Цель: рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка).

Хороводная игра «по ровненькой дорожке » Цели - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи;

Прогулка. Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом.

Ход наблюдения:  Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он •скрипит. Может, он «возмущается», что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может рассказать? Выслушать рассказы детей.

Падал снег, сыпал снег, а потом устал...

-Чем же снег, снег-снежок, на земле ты стал?

-Для озимых стал я теплою периною,

Для осинок — кружевною пелериною,

Для зайчишек стал подушкой пуховою,

Для детишек — их любимою игрой.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое | дело до конца.

Подвижные игры: «Кому флажок?».  

Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

«Встречные перебежки».

Цели:  повышать двигательную активность на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Вечер

Гимнастика после сна.

Воспитание навыков самообслуживания: Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя во время одевания с Владом и Женей.

Презентация по теме недели.

1 половина дня

Игровая деятельность: 

Торжественное открытие лаборатории "Капелька"

Сюжетно-ролевая игра. "Готовим обед" расширить знания детей о значении воды в жизни человека

Трудовая деятельность:

полив комнатных растений.                 Цель: Продолжать знакомить детей с комнатными растениями, правилами ухода за ними. Формировать умение аккуратно поливать растения, поощрять желание детей самостоятельно ухаживать за ними

Коммуникативная деятельность:

"Кто живет в  воде?" Цель: развивать познавательный интерес и воображение

1.НОД. ФЦКМ

«Домашние птицы». В. Берестов «Курица с цыплятами», Е. Благина «Куры».

Задачи: закреплять знания о домашних птицах. Учить использовать в речи слова: цыплята, перышки, крылышки. Побуждать внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по его содержанию.

См. Голицына стр. 87.

2. НОД  Физкультура

2 половина дня.

Игровая деятельность

- Игра-эксперимент "Пейте куклы вкусный сок" Цель: выявить свойства воды и красок, способность красок растворятся в воде и изменять её цвет

пальчиковая игра «По грибы»,

Трудовая деятельность:  уборка игровых уголков

Чтение худ. литературы.

 Чтение Л.Дерягина "Пускаем кораблики"

Закрепить обобщающее понятие «домашние животные» с Лизой и Владом.

По звуковой культуре речи:

Цель: уточнить и закрепить правильное произношение звука и (в звукосочетаниях, словах); с Ромой и Исламом.

Закрепить навыки владения пластилином с Сашей Л. и Исламом.

Внести иллюстрации по теме недели.

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны дл рисования домашних животных

Индивидуальные беседы с родителями  на интересующие их темы.

Побеседовать с детьми на тему:

« Домашние животные»

Домашние чтения по теме недели.

                                                                                    Вторник   11 декабря

Обр. обл.

Режимные моменты

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

                          Групповая

индивидуальная

К.П

З.ФХ-Э

Утро.

Утро радостных встреч.  Доброжелательная встреча детей, приветствие друг друга.

- Беседа с детьми, о том, что делали вчера;

какие планы на сегодня; пожелания детей

( чем хотели бы заняться).

Привитие КГН. Игровая ситуация

«Котенок и полотенце»

Цель: учить детей замечать ошибки в действиях персонажа, пояснить их суть. Формировать умение правильно пользоваться инд. полотенцем с Матвеем и Максимом.

Учить Полину С. и Влада самостоятельно  одеваться и раздеваться, вешать одежду в определенном порядке.

Игра м/п « Совушка»-закрепить правила игры, привлечь к игре малоактивных детей.

Прогулка Наблюдение за березой

Цели: расширять представление о дереве;

формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу.

Ход   наблюдения: Подвести детей к березе.

Улицей гуляет Дедушка Мороз, Иней рассыпает по ветвям берез.

Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Белый, с черными полосками — похож на сарафан.) Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.

Трудовая деятельность: Расчистка территории от снега.

Цели: учить пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Мы — веселые ребята».

Цели:  учить внимательно, слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения  заданий.

Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Вечер- Комплекс гимнастики после сна № 3

- самостоятельное одевание

- водные процедуры после сна с потешкой «Водичка-водичка»

- Настольные игры по интересам.

Подготовка к полднику. Закрепить правила личной гигиены, простейшие навыки поведения во время еды с Матвеем и Софьей

 Психогимнастика "Туча" Цель: развитие эмпатии и чувства коллективизма

 Просмотр мультфильма "Капитошка".

1 половина дня

Игровая деятельность:

Игра-эксперимент "Тонет - не тонет" Цель: на примере опыта показать, что предметы могут быть легкими и тяжелыми, тонуть или оставаться на поверхности

С/Р игра «Магазин»: сюжет «Автосалон». Цель: Способствовать возникновению новой игры, в совместной деятельности с детьми развивать новый сюжет. Учить объединять сюжеты игр «Магазин» и «Шофёры», обогащать игровой опыт детей, сопровождая действия речью.

Трудовая деятельность:

- труд в уголке природы: протираем широкие листочки влажной тряпкой

- рассматриваем листочки по форме, цвету, размеру

Коммуникативная деятельность. 

 Беседа "Как капелька гулять отправилась" Цель: дать представления о том, что воду можно собрать разными способами - губкой, пипеткой, салфеткой, активизация словаря

1.НОД.  Рисование. «Цыпленок»

Задачи: упражнять в рисовании предметов округлой формы гуашью приемом тычка. Воспитывать аккуратность.

( см. Голицыну с 91)

2. НОД  Музыка. ( по плану музыкального руководителя)

2 половина дня

Игровая деятельность:

 Театр.- игровая деятельность:

«Каждому хочется котеночку помочь»

Цель: формировать у детей живой интерес к театрализованной игре,

Трудовая деятельность.

Хозяйственно бытовой труд: вытирать пыль с полок, детской мебели, красиво расставить игрушки по местам.

Познавательно-исследовательская деятельность:

Наблюдение за твердым состоянием воды"

Чтение художественной литературы

Чтение потешек о воде

Индивидуальные беседы с детьми на закрепление имени и фамилии ребенка с Ясминой и Ариной.

учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей животных с Лизой и Ромой.

Учить правильно держать кисточку, регулировать силу нажима с Димой и Сашей.

Закрепить знания о животных с Вовой и Полиной С.

Настольные игры (лего, пазлы).

Сюжетные картины: «Лошадь с жеребёнком», «Свинья с поросёнком», «Корова и телёнок», алгоритмы

Предложить детям раскраски для самостоятельного раскрашивания.

Рассматривание книжек с иллюстрациями домашних животных.

Побеседовать с детьми о правилах безопасности на улице.

Домашние чтения по теме недели

                                                                                          Среда 12  декабря

Обр

обл.

Режимные моменты

Самостоятельная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с

учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родителями

                  групповая

индивид.

К.П

З.ФХ-Э

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие друг друга и взрослых- продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

К.Г.Н.  Д\У «Подбери пару» Цели: соотносить предметы на картинках, действиям; закреплять навыки самообслуживания; развивать логическое мышление с Матвеем и Максимом.

Психогимнастика «Мышата»

Цель: предложить детям показать шаловливых, сердитых и веселых мышат, расширять представления о личностных качествах, испытываемых людьми, эмоциях.

Прогулка.

Наблюдение за животными

Цель: закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки.       Ход   наблюдения

Нет, не просто подарили

Очень славного щенка,

Он малюсенький пока...

Он идет смешной-смешной,

Путается в лапках,

Подрастет щеночек мой — станет он собакой.

Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туловище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды.

Трудовая деятельность. Постройка горки для куклы.  Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;

доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры. «Вороны и собачка».

Цели: учить быстро действовать по сигналу;

бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

Вечер

-гимнастика после сна;

-Воспитание  КГН и навыков самообслуживания с Исламом и Софьей.

-Игровая ситуация « Кто быстро оделся после сна». Формировать умение быстро и правильно одеваться.

Психогимнастика "Туча" Цель: развитие эмпатии и чувства коллективизма.

 Просмотр мультфильма "Капитошка возвращается"

1 половина дня

Игровая деятельность:

 Игра-эксперимент "Тает льдинка" Цель: познакомиться с тем, что вода замерзает на холоде и тает в тепле

С/р игра «Поликлиника»- создать между детьми дружескую атмосферу, развивать ответственность, интерес, расширять словарный запас.

Трудовая деятельность

 - труд в уголке природы: дети наблюдают и помогают педагогу рыхлить землю в цветочных горшках

Цель: трогают и изучают землю, она бывает мягкой, рыхлой, сухой, влажной

Коммуникативная деятельность: 

Отгадай загадку.

НОД. Познание ФЭМП

Занятие 7 «Курочка и цыплятки»

Задачи: упражнять в сравнении 2 групп предметов приемом наложения.Учить различать направления. Упражнять в использовании слов: слева – справа, курочки, цыплята, цыплятки, поровну, помногу.

Н. С. Голицына, стр. 89

2. Физкультура( по плану физрука)

Вторая половина дня.

Игровая деятельность:

Игры с построенным двором для домашних животных

Чтение художественной литературы.

- В. Берестов. «Курица с цыплятами»,

Закрепить названия животных и их детенышей с Димой и Дашей.

Учить отвечать на вопросы полным предложением с Софией и Ясминой.

Закрепить понятие « один и много» с Ромой и Сашей Л.

Предложить детям

раскраски, карандаши для самостоятельной деятельности.

рассматривание иллюстраций на тему «Домашние животные».

Подготовить атрибуты для драматизации.

Семейные чтения р.н. сказок.

Рассматривание картинок с изображением домашних животных и их детенышей.

Участие родителей в изготовлении альбома

« Наши любимцы»

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

                                                                                  Четверг  13 декабря

Обр.

обл.

Режимные моменты

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей  

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

   групповая

индивидуальная

К.П

Р.

Ф.

Утро

Продолжать формировать навыки  вежливого обращения ко взрослым, закреплять навык называть взрослых по имени- отчеству.

КГН. Учить Вову и Захара

аккуратно складывать и вешать одежду в шкафчиках.

Продолжаем приучать детей пользоваться полотенцем Максима и Матвея.

Игра: «Вытираем Кате ручки»

Ситуативный разговор « Наши вредные привычки»- закрепление КГН во время еды.

Игра-упражнение «Скажи Зайчику добрые слова»

Цель: способствовать повышению самооценки детей.

Разучивание потешки «Знаем, знаем да-да-да»  Прогулка. 

 Наблюдение за небом. Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями;

учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно,облачно, пасмурно, облака, тучи).   Ход  наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно — хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Дуют ветры, Ветры буйные. Ходят тучи, Тучи ясные.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры «Великаны — карлики». Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

«Догони самолет». Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Выносной материал. Лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Вечер

 - Комплекс гимнастики после сна № 1

- самостоятельное одевание и умывание после сна с потешкой «Водичка-водичка»

-пальчиковая игра «Капуста», «Моя семья»

Просмотр презентации "Нужная вода"

1 половина дня

Игровая деятельность:

 С/р игра « Готовим ужин» - развивать речевое общение, приучать после игры аккуратно убирать игрушки на место.

Дидактическая игра: "Водопад" Цель: дать детям представление о том, что вода может менять направление движения

Трудовая деятельность:

 дети помогают педагогу мыть поддоны в цветочных горшках.

Цель: содержать цветочные горшки в чистоте.

-наблюдение за цветущими растениями

Цель: показать детям изменения происходящие в растениях (появление нового листа, бутона)

Коммуникативная деятельность: 

Игра-драматизация

«На бабушкином дворе»

Цель: развивать способность понимать эмоциональное состояние животных (по характеру движений, походке и пр.) и особенности их общения

1.НОД   Лепка

«Около курочки много цыплят».

Задачи: упражнять в лепке предметов округлой формы. Побуждать отщипывать маленький кусочек пластилина для клюва, скатывать шарик и правильно прикреплять его.

( см Голицыну с 92)

2.НОД  Музыка

По плану муз. руководителя)

Вторая половина дня

Поисковая деятельность "Кому и чему нужна вода" Цель: обобщить знания детей о значении воды в природе и жизни человека

Хозяйственно – бытовой  труд:

Ремонт книг

Цель: продолжать знакомить детей с различными трудовыми действиями по реставрации книг, формировать готовность и умение оказывать посильную помощь взрослому.

Чтение художественной литературы:

К. Ушинский. «Петушок с семьей».

Индивидуальные беседы с детьми на тему «Моя семья» с Дашей М. и ПолинойЧ.

учить детей правильно держать карандаш, регулировать мышечные усилия с Захаром и Женей.

Учить правильно пользоваться пластелином с Максимом С. и Сашей Л.

Работа по развитию основных движений:

Прыжки на двух ногах с Полиной Ч. и Софьей.

Настольно-печатные игры:

«Раздели на группы»

Цель: уточнить и дополнить знания детей о диких и домашних животных, способствовать развитию связной речи.

. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.

силуэты домашних животных

Пополнить физкультурный уголок ( мячи, обручи) для самостоятельной двигательной активности детей.

Индивидуальные беседы с родителями:

об одежде ребенка_______

_____________

Рекомендовать родителям____

_____________ пальчиковые игры и упражнения для занятий с ребенком.

Домашние чтения по теме недели.

                                                                           Пятница   14 декабря

Обр..

обл.

Режимные моменты.

Самостоятельная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Работа с родителями

групповая

индивидуальная

К.П

Р.Ф.

Х-Э

Утро.  Воспитывать вежливость, привычку первыми здороваться со взрослыми и детьми с Лизой и Ваней

Воспитание КГН во время завтрака:

продолжаем учить детей аккуратно мыть руки и хорошо вытирать руки полотенцем с Владом и Матвеем.

Обучающая ситуация. «Собираемся на прогулку». Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно, в определённой последовательности. Активизировать в речи и уточнить названия предметов одежды. Помочь в выборе самостоятельной деятельности. Прогулка  

Наблюдение за птицами

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Ход наблюдения

Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмотреть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки, есть ноги — они ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями».

Трудовая деятельность

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели:- воспитывать желание участвовать в уходе за птицами;

приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Подвижные игры «Раз, два, три — беги!».

Цели:- упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.
«Догони меня». Цели:   -  учить быстро ориентироваться в пространстве;

развивать ловкость.

Выносной материал

Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, карандаши, печатки.  

Вечер.

- Комплекс гимнастики после сна № 1

- самостоятельное одевание

- водные процедуры после сна с потешкой «Водичка-водичка»

-самомассаж « Кран  откройся, нос умойся»

- игровая дея-ть детей по интересам

1 половина дня

Игровая деятельность:

с/р игра « Больница» - помочь детям в развитии сюжета игры, распределении ролей.

Игра-эксперимент "Рыбалка" Цель: закрепить знания  о свойствах воды: льется, можно процедить через сачок.

Коммуникативная деятельность:

Беседа «Мы не любим грубиянов и драчунов».

Цель: Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей, формировать опыт оценки своих и чужих поступков, учить оценивать поступки и высказывать своё мнение по поводу различных поступков

Трудовая деятельность:

помощь в поливании цветов

- продолжаем наблюдать за тем, как льется вода из лейки и впитывается в землю

Цель: рассказать детям, что растения нуждаются в уходе и поливе

1.НОД  Развитие речи.  Русская народная сказка «Гуси-лебеди» (рассказывание).

Задачи: учить понимать содержание сказки, сопереживать героям, проговаривать отдельные фразы. Закрепить употребление повелительного наклонения глаголов (поезжай, поскачи).

 ( см Н. С. Голицына, стр.91.)

2.НОД Физкультура

( на воздухе)

2 половина дня

Игровая деятельность

Спортивно-музыкальное развлечение "Приключения капельки"

Загадывание загадок  о транспорте.

Конструктивная игра « Гараж». Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу, учить обыгрывать постройки.

 Чтение художественной литературы.

Чтение произведения В. И. Мирясовой «Легковой автомобиль», «Грузовой автомобиль».

Побеседовать о правилах игры, приучать соблюдать их с Сашей и Дашей

Закрепить правила поведения в группе с Вовой и Матвеем

упражнять Арину и Максима в правильном произношении звуков  «Д-ДЬ»

Внести атрибуты для с/р игры

 « Больница»

Создать условия для самостоятельного рассматривания иллюстраций животных и их детенышей.

Создать условия для драматизации  любимых сказок

Советы родителям по организации познавательной деятельности ребенка ( обращать внимание на ценность детских вопросов)

Домашнее чтение детской литературы по теме недели.

Просмотр телепередач о животных

                                                                                        Понедельник  17 декабря

Обр.

обл.

Режимные моменты

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

                    групповая

Индивидуальная

К.П

ФХ-Э.

Утро.

Утро радостных встреч.

Поддерживать эмоционально – положительное состояние.

Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.

- утренняя гимнастика (комплекс № 1)

- привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены (мыло)

.

Прогулка

Наблюдение за  клумбой

Цель: продолжать учить различать и называть два цветущих

растения по цвету, размеру, обращать внимание на их

окраску; воспитывать любовь к природе

п/ и с речевым сопровождением «Огород у нас в порядке»

Цель: развитие внимания, памяти, быстроты движений.

Трудовая деятельность: «Расчистка дорожек от снега»

Цель: учить пользоваться веником и совком; доводить начатое дело до конца

Вечер

Гимнастика после сна.

Воспитание навыков самообслуживания: Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя во время одевания с Андреем и Настей.

Психогимнастика «Заяц-Трусишка»

Цель: учить детей различать эмоциональное состояние собеседника, показать изменчивость настроения. Способствовать профилактике эмоционального напряжения

Просмотр презентации по теме недели.

1 половина дня

Игровая деятельность: 

Дидактическая игра  ."

Сюжетно-ролевая игра  «Покатаем кукол на машине» - Знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте; учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр

Трудовая деятельность:

- Рыхление почвы цветов

Цель: познакомить детей с новым видом трудовых действий, объяснить его назначение, формировать соответствующие трудовые навыки.

Коммуникативная деятельность: Ситуативный разговор « Мы не любим грубиянов и драчунов».

Цель: Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей, формировать опыт оценки своих и чужих поступков, учить оценивать поступки и высказывать своё мнение по поводу различных поступков

1.НОД  Познание  ФЦКМ

«Дикие животные». Русская народная потешка «Мишка косолапый».

Задачи: Дать элементарные представления о животных средней полосы. Побуждать выразительно читать потешку, используя жестикуляцию.

 ( см. Голицыну с 92)

2.НОД  Физкультура. 

По плану инструктора по физ.

2 половина дня.

Игровая деятельность

- Настольно-печатные игры:

Разложи картинки

Цель: учить детей применять свои знания о диких животных, действовать в соответствии с заданием

- игровая деятельность  детей по интересам

Трудовая деятельность:  . «Каждой игрушке свое место»

Цель: закреплять навыки детей убирать игрушки на свое место

 Чтение худ. литературы.

А. Н. Толстой. «Еж», «Лиса», «Петушки».

- Индивидуальная работа с вновь прибывшими детьми.

Закрепить обобщающие понятия « Дикие животные» и

 « Домашние животные» с Исламом и Софией

Учить пересказывать сказку вместе со взрослым с Викой и Ярославом

.

Внести иллюстрации по теме недели.

Пополнить книжный уголок книгами  о диких животных

Индивидуальные беседы с родителями  на интересующие их темы.

Побеседовать с детьми на тему:

« Кто живет в лесу»

Домашние чтения по теме недели.

Консультация  «Правильное питание», «Что можно приготовить из овощей».

                                                                                    Вторник    18 декабря

Обр. обл.

Режимные моменты

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

                          Групповая

индивидуальная

К.П

Р.ФХ-Э

Утро.

Утро радостных встреч.  Доброжелательная встреча детей, приветствие друг друга.

- Беседа с детьми, о том, что делали вчера;

какие планы на сегодня; пожелания детей

( чем хотели бы заняться).

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжаем учить детей правильно пользоваться мылом с Максимом и Софьей

Обучающая ситуация «Собираемся на прогулку».

Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно, в определённой последовательности. Активизировать в речи и уточнить названия предметов одежды с Владом и Настей.

Пальчиковая игра « Дикие животные»  Цель: Расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику.

Прогулка 

- Наблюдение за транспортом

Цель: знакомить с названием частей машины

п\игры: «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения;

 закреплять знания об автобусах.

Вечер- Комплекс гимнастики после дневного сна.

Массажная дорожка босиком.

Разобрать ситуацию  «Оденем куклу Машу» - закрепить последовательность одевания после сна.

- Настольные игра  «Кто где живет »

Цель:  развивать у детей познавательные интересы, память, мышление, сообразительность.

Подготовка к полднику. Закрепить правила личной гигиены, простейшие навыки поведения во время еды с Матвеем и Софьей.

Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры: «Кто выше прыгнет»

Цель: учить прыгать в высоту; развивать силу, ловкость.

 - пальчиковая игра «Пальчик-мальчик», «Моя семья»

1 половина дня

Игровая деятельность:

Д/И  «Большой и маленький»

Цель: учить детей называть и различать предметы контрастных размеров

С/Р игра «Больница»-учить детей действовать с предметами по назначению, учить развивать сюжет игры.

Трудовая деятельность:

Продолжать знакомить детей с комнатными растениями, правилами ухода за ними. Формировать умение аккуратно поливать растения, поощрять желание детей самостоятельно ухаживать за ними

Коммуникативная деятельность 

1.НОД.  Рисование.

«Узор для платья лисички».

Задачи: учить рисовать кистью узор из точек и полос по мотивам дымковской росписи, используя прием тычка.

( см. Голицыну с  96 )

2. НОД  Музыка.( по плану музыкального руководителя)

2 половина дня

Игровая деятельность:

теат.игра «Прятки»

Цель: развивать навык звукоподражания.

( см кар №5)

Трудовая деятельность.

Поручение  «Каждая игрушка имеет свое место»

Цель: учить детей убирать игрушки на место

Познавательно-исследовательская деятельность:

- игры с солнечным зайчиком

Чтение художественной литературы

» Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост»;

Индивидуальные беседы с детьми на закрепление имени и фамилии ребенка, а также ФИО родителей с Самирой И. и Владом.

Побуждать использовать в речи слова «большой»,

« маленький», составлять предложения с Артемом и Настей.

Учить правильно держать карандаш, регулировать силу нажима на карандаш с Сашей и Максимом С.

Закрепить знания о животных с Ариной и Лизой.

Внести новую игрушку – лису, рассмотреть ее внешний вид, рассказать где она живет, чем питается, как с ней можно играть- доставить радость.

Чтение стихов В. Степанова

(заучивание, по выбору)

Побеседовать с детьми о правилах безопасности на улице.

Консультация «Пальчиковые игры для малышей

                                                                                          Среда 19 декабря

Обр

обл.

Режимные моменты

Самостоятельная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с

учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родителями

                  групповая

индивид.

К.П

Р.ФХ-Э

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие друг друга и взрослых- продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

К.Г.Н. «Знакомство с полотенцем»

Цель: учим детей правильно пользоваться полотенцем

Игра: «Вытираем Кате ручки»

________________________________

игра м/п«Есть у нас огород».

Цель: учить выполнять игровые действия соответственно тексту игры.

Прогулка

1.Овощная считалка «В огороде у Егорки»

Цель: развитие внимания, памяти, быстроты движений

.Наблюдение за состоянием

погоды

Цель: учить определять время года по характерным  признакам.

п/и «Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его

по сигналу воспитателя, находить свое место.

Поливание песка для игры.

Вечер

- Комплекс гимнастики после дневного сна

 Игра: «Чистюли»

 -Воспитание  КГН и навыков самообслуживания__________________

-Игровая ситуация « Кто быстро оделся после сна». Формировать умение быстро и правильно одеваться.

-Самостоятельная игровая деятельность детей. Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной  деятельности.

- пальчиковая игра «Кошка и мышка»

Просмотр мультфильма.

1 половина дня

Игровая деятельность:

 Дидактическая игра ." Хлопай в ладоши"

Цель: закреплять умение на слух воспринимать названия овощей и фруктов, находить их на картинках, развивать слуховое восприятие

С/р игра «Зоопарк» - научить детей различать характерные признаки внешнего вида диких животных; развивать речь, обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение; познакомить с особенностями поведения этих животных

Трудовая деятельность

 - труд в уголке природы: дети наблюдают и помогают педагогу рыхлить землю в цветочных горшках

Цель: трогают и изучают землю, она бывает мягкой, рыхлой, сухой, влажной

Коммуникативная деятельность: 

Отгадай загадку.

НОД. Познание ФЭМП

Вот такой огород

Цель: Упражнять в составлении групп предметов и выделении одного предмета из группы, в различении названий геометрических фигур.

Развивать умение различать на слух один и много звуков

( см Голицину с 65)

2. Физкультура( по плану физрука)

Вторая половина дня.

Игровая деятельность:

. Игры по интересам детей

«Мозаика», «Лего»

Цель: развитие мелкой моторики рук у детей

Чтение художественной литературы.

- В. Бианки. «Купание медвежат»

Закрепить названия овощей  и фруктов________________________

Закрепить понятие « один и много»

_________________________________

Воспитывать желание ухаживать за растения

________________

Учить различать геометрические фигуры

________________

Учить отвечать на вопросы полным предложением.

__________________________________

Предложить детям

раскраски с изображением овощей для самостоятельной деятельности.

Пополнить книжный уголок иллюстрациями  овощей и фруктов

Подготовить атрибуты для драматизации сказки « Репка»

Консультация для родителей,  «В каких продуктах живут витамины».

. Рекомендации «Безопасность ребенка на приусадебном участке»,

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

                                                                                  Четверг  20 декабря

Обр.

обл.

Режимные моменты

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей  

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

   групповая

индивидуальная

К.П

Р.

Ф.

Утро

Продолжать формировать навыки  вежливого обращения ко взрослым, закреплять навык называть взрослых по имени- отчеству.

КГН. Учить _____________________

аккуратно складывать и вешать одежду в шкафчиках.

Продолжаем приучать детей пользоваться полотенцем_________________________

Игра: «Вытираем Кате ручки»

П\и «Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу,

ориентироваться в пространстве

Настольная игра  «Весёлые пазлы»

Цель: развитие мелкой моторики рук

Прогулка Наблюдение за листопадом

Цель: учить детей замечать изменения происходящие в природе, видеть красоту осенней природы.

Труд. Уборка опавших листьев.

П/и  « Мы веселые ребята»
Цель: развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры.

Вечер

 -Комплекс гимнастики после дневного сна

 -Оздоровительные мероприятия

- самостоятельное одевание и умывание после сна с потешкой «Водичка-водичка»

-пальчиковая игра «Огород»

Слушание музыкальных произведений.

1 половина дня

Игровая деятельность:

 С/р игра « Семья» - обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья»

Дидактическая игра:» Отгадай овощ или фрукт на вкус»

Цель: Учить детей различать,  называть и классифицировать овощи и фрукты, используя для распознавания различные анализаторы, совершенствовать познавательные способности детей

Трудовая деятельность:

 дети помогают педагогу мыть поддоны в цветочных горшках.

Цель: содержать цветочные горшки в чистоте.

-наблюдение за цветущими растениями

Цель: показать детям изменения происходящие в растениях (появление нового листа, бутона)

Коммуникативная деятельность: 

Ситуативный разговор «Полезные фрукты и овощи».

Цели: закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты;  учить описывать овощи и фрукты по их характерным признакам: цвет, форма; воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем

1.НОД  Лепка

Консервируем овощи и фрукты

Цель: Совершенствовать умение скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями; закрепить приёмы вдавливания, оттягивания для получения необходимой формы.

 ( см Голицину  с       )

2.НОД  Музыка

По плану муз руковод)

Вторая половина дня

Игровая деятельность

Продолжить играть в игры, начатые утром- развивать речевое общение, дружеские взаимоотношения.

. Конструктивные игры – постройка заборчика для сада и огорода.

Познавательно- исследовательская деятельность: игры с водой «Кораблики»

Необходимый инвентарь: тазик, бумага.

Нелейте в тазик немного воды. Покажите ребѐнку, как можно бросать в тазик

мелкие кусочки бумаги, подуйте на них. Скорее всего ребѐнок повторит ваши

действия.

Игра способствует развитию мелкой моторики и артикуляционного аппарат

Чтение художественно литературы:

«Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду», пер. с англ. О. Образцовой

Индивидуальные беседы с детьми на тему «Моя семья»

__________________________________

Развивать диалогическую речь детей

__________________________________

Учить правильно пользоваться пластилином, разминать его в руке.

__________________________________

Работа по развитию основных движений:

Прыжки на двух ногах

_________________

Подготовить необходимые материалы для игр с водой.

Предложить карандаши для свободного рисования.

Пополнить физкультурный уголок ( мячи, обручи) для самостоятельной двигательной активности детей.

Индивидуальные беседы с родителями:

на интересующие их темы_______

_____________

Сбор листьев для работ, семян растений и косточек плодов.

Разучивание стихотворений об овощах, фруктах.

                                                                           Пятница    21 декабря

Обр..

обл.

Режимные моменты.

Самостоятельная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Работа с родителями

групповая

индивидуальная

К.П

Р.Ф.

Х-Э

Утро.  Воспитывать вежливость, привычку первыми здороваться со взрослыми и детьми ________________________________

Воспитание КГН во время завтрака:

продолжаем учить детей аккуратно мыть руки и хорошо вытирать руки полотенцем

Настольные игры « Лото»,

« Пирамидки»

Помочь в выборе самостоятельной деятельности .

Прогулка  

Наблюдение за птицами во время кормления

Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе среде.

Кормление птиц. Уборка участка

Цели: побуждать к самостоятельному выполнению

элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

воспитывать желание ухаживать за животными.

.П\и«Воробушки и кот».

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища

Вечер.

- Комплекс гимнастики после сна № 1

- самостоятельное одевание

- водные процедуры после сна с потешкой «Водичка-водичка»

- игровая деятельность детей по интересам

Просмотр презентации по теме недели.

1 половина дня

Игровая деятельность:

С/р игра « Строим дом»

Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе

Д/и. «Что изменилось»

цель: развивать у детей познавательные интересы, память, мышление, сообразительность.

Коммуникативная деятельность:

Речевая ситуация  Прослушать стихотворение, ответить на вопросы

«Хозяйка однажды с базара пришла»

Трудовая деятельность:

 : помощь в поливании цветов

- продолжаем наблюдать за тем, как льется вода из лейки и впитывается в землю

Цель: рассказать детям, что растения нуждаются в уходе и поливе

1.НОД Развитие речи

Описание игрушек - животных

Задачи: учить составлять рассказ по игрушке

-закрепить знание названий детенышей домашних животных

2.НОД Физкультура ( на воздухе)

2 половина дня

Игровая деятельность

 Занимательные игры с конструктором

Цель: Развивать самостоятельность,  внимание, интерес.

Д\и  «Найди лишнее».

Цель: формировать навык объединять предметы по одному признаку и выделять из них лишнее.

Трудовая деятельность: поручение «Каждой игрушке свое место»

Цель: закреплять навыки детей убирать игрушки на свое место

Чтение художественной литературы.

«Два жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В. Важдаева

Побеседовать о правилах игры, приучать соблюдать их

___________________

Закрепить правила поведения в группе

__________________

__________________

Внести атрибуты для с/р игры

 «Строим дом»

Создать условия для самостоятельного рассматривания иллюстраций овощей и фруктов.

Предложить пластилин для свободной лепки.

Советы родителям по организации познавательной деятельности ребенка ( обращать внимание на ценность детских вопросов)

Побеседовать с детьми на тему: « Почему нельзя есть немытые овощи и фрукты»

Предложить родителям посетить овощную ярмарку вместе с ребенком

Домашнее чтение детской литературы по теме недели.

                                                                                        Понедельник  24 декабря

Обр.

обл.

Режимные моменты

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

                    групповая

Индивидуальная

К.П

ФХ-Э.

Утро.

Утро радостных встреч.

Поддерживать эмоционально – положительное состояние.

Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.

- утренняя гимнастика (комплекс № 1)

- привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены (мыло)

.

Прогулка

Наблюдение за  клумбой

Цель: продолжать учить различать и называть два цветущих

растения по цвету, размеру, обращать внимание на их

окраску; воспитывать любовь к природе

п/ и с речевым сопровождением «Огород у нас в порядке»

Цель: развитие внимания, памяти, быстроты движений.

Трудовая деятельность: «Расчистка дорожек от снега»

Цель: учить пользоваться веником и совком; доводить начатое дело до конца

Вечер

Гимнастика после сна.

Воспитание навыков самообслуживания: Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя во время одевания с Исламом и Матвеем А.

Психогимнастика «Заяц-Трусишка»

Цель: учить детей различать эмоциональное состояние собеседника, показать изменчивость настроения. Способствовать профилактике эмоционального напряжения

Просмотр презентации по теме недели.

1 половина дня

Игровая деятельность: 

Дидактическая игра  ."

Сюжетно-ролевая игра  «Познакомим кукол с елочкой» - Знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте; учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр

Трудовая деятельность:

- Рыхление почвы цветов

Цель: познакомить детей с новым видом трудовых действий, объяснить его назначение, формировать соответствующие трудовые навыки.

Коммуникативная деятельность: Ситуативный разговор « Мы не любим грубиянов и драчунов».

Цель: Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей, формировать опыт оценки своих и чужих поступков, учить оценивать поступки и высказывать своё мнение по поводу различных поступков

1.НОД  Познание  ФЦКМ

«Знакомство с елочкой». Чтение стихотворений о елочке».

Задачи: Дать элементарные представления о новогодней елочке, для чего она нужна. Побуждать выразительно читать потешку, используя жестикуляцию.

 ( см. проект)

2.НОД  Физкультура. 

По плану инструктора по физ.

2 половина дня.

Игровая деятельность

- Настольно-печатные игры:

Разложи картинки

Цель: учить детей применять свои знания о диких животных, действовать в соответствии с заданием

- игровая деятельность  детей по интересам

Трудовая деятельность:  . «Каждой игрушке свое место»

Цель: закреплять навыки детей убирать игрушки на свое место

 Чтение худ. литературы.

А. Н. Толстой. «Еж», «Лиса», «Петушки».

- Индивидуальная работа с вновь прибывшими детьми.

Закрепить обобщающие понятия « Дикие животные» и

 « Домашние животные» с Исламом и Софией

Учить пересказывать сказку вместе со взрослым с Полиной и Матвеем.

.

Внести иллюстрации по теме недели.

Пополнить книжный уголок книгами  о диких животных

Индивидуальные беседы с родителями  на интересующие их темы.

Побеседовать с детьми на тему:

« Кто живет в лесу»

Домашние чтения по теме недели.

Консультация  «Правильное питание», «Что можно приготовить из овощей».

                                                                                    Вторник    25 декабря

Обр. обл.

Режимные моменты

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

                          Групповая

индивидуальная

К.П

Р.ФХ-Э

Утро.

Утро радостных встреч.  Доброжелательная встреча детей, приветствие друг друга.

- Беседа с детьми, о том, что делали вчера;

какие планы на сегодня; пожелания детей

( чем хотели бы заняться).

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжаем учить детей правильно пользоваться мылом с Максимом и Софьей

Обучающая ситуация «Собираемся на прогулку».

Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно, в определённой последовательности. Активизировать в речи и уточнить названия предметов одежды с Димой и Ясминой.

Пальчиковая игра « Дикие животные»  Цель: Расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику.

Прогулка 

- Наблюдение за транспортом

Цель: знакомить с названием частей машины

п\игры: «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения;

 закреплять знания об автобусах.

Вечер- Комплекс гимнастики после дневного сна.

Массажная дорожка босиком.

Разобрать ситуацию  «Оденем куклу Машу» - закрепить последовательность одевания после сна.

- Настольные игра  «Кто где живет »

Цель:  развивать у детей познавательные интересы, память, мышление, сообразительность.

Подготовка к полднику. Закрепить правила личной гигиены, простейшие навыки поведения во время еды с Матвеем и Софьей.

Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры: «Кто выше прыгнет»

Цель: учить прыгать в высоту; развивать силу, ловкость.

 - пальчиковая игра «Пальчик-мальчик», «Моя семья»

1 половина дня

Игровая деятельность:

Д/И  «Большой и маленький»

Цель: учить детей называть и различать предметы контрастных размеров

С/Р игра «Больница»-учить детей действовать с предметами по назначению, учить развивать сюжет игры.

Трудовая деятельность:

Продолжать знакомить детей с комнатными растениями, правилами ухода за ними. Формировать умение аккуратно поливать растения, поощрять желание детей самостоятельно ухаживать за ними

Коммуникативная деятельность 

1.НОД.  Рисование.

«Узор для платья елочки».

Задачи: учить рисовать кистью узор из точек и полос по мотивам дымковской росписи, используя прием тычка.

( см. Голицыну с  96 )

2. НОД  Музыка.( по плану музыкального руководителя)

2 половина дня

Игровая деятельность:

теат.игра «Прятки»

Цель: развивать навык звукоподражания.

( см кар №5)

Трудовая деятельность.

Поручение  «Каждая игрушка имеет свое место»

Цель: учить детей убирать игрушки на место

Познавательно-исследовательская деятельность:

- игры с солнечным зайчиком

Чтение художественной литературы

» Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост»;

Индивидуальные беседы с детьми на закрепление имени и фамилии ребенка, а также ФИО родителей с Дашей. и Владом.

Побуждать использовать в речи слова «большой»,

« маленький», составлять предложения с Захаром и Матвеем

Учить правильно держать карандаш, регулировать силу нажима на карандаш с Сашей и Максимом С.

Закрепить знания о животных с Ариной и Лизой.

Внести новую игрушку – лису, рассмотреть ее внешний вид, рассказать где она живет, чем питается, как с ней можно играть- доставить радость.

Чтение стихов В. Степанова

(заучивание, по выбору)

Побеседовать с детьми о правилах безопасности на улице.

Консультация «Пальчиковые игры для малышей

                                                                                          Среда 26 декабря

Обр

обл.

Режимные моменты

Самостоятельная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с

учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родителями

                  групповая

индивид.

К.П

Р.ФХ-Э

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие друг друга и взрослых- продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

К.Г.Н. «Знакомство с полотенцем»

Цель: учим детей правильно пользоваться полотенцем

Игра: «Вытираем Кате ручки»

________________________________

игра м/п«Есть у нас огород».

Цель: учить выполнять игровые действия соответственно тексту игры.

Прогулка

1.Овощная считалка «В огороде у Егорки»

Цель: развитие внимания, памяти, быстроты движений

.Наблюдение за состоянием

погоды

Цель: учить определять время года по характерным  признакам.

п/и «Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его

по сигналу воспитателя, находить свое место.

Поливание песка для игры.

Вечер

- Комплекс гимнастики после дневного сна

 Игра: «Чистюли»

 -Воспитание  КГН и навыков самообслуживания__________________

-Игровая ситуация « Кто быстро оделся после сна». Формировать умение быстро и правильно одеваться.

-Самостоятельная игровая деятельность детей. Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной  деятельности.

- пальчиковая игра «Кошка и мышка»

Просмотр мультфильма.

1 половина дня

Игровая деятельность:

 Дидактическая игра ." Хлопай в ладоши"

Цель: закреплять умение на слух воспринимать названия овощей и фруктов, находить их на картинках, развивать слуховое восприятие

С/р игра «Зоопарк» - научить детей различать характерные признаки внешнего вида диких животных; развивать речь, обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение; познакомить с особенностями поведения этих животных

Трудовая деятельность

 - труд в уголке природы: дети наблюдают и помогают педагогу рыхлить землю в цветочных горшках

Цель: трогают и изучают землю, она бывает мягкой, рыхлой, сухой, влажной

Коммуникативная деятельность: 

Отгадай загадку.

НОД. Познание ФЭМП

Вот такая елочка!

Цель: Упражнять в составлении групп предметов и выделении одного предмета из группы, в различении названий геометрических фигур.

Развивать умение различать на слух один и много звуков

( см проект)

2. Физкультура( по плану физрука)

Вторая половина дня.

Игровая деятельность:

. Игры по интересам детей

«Мозаика», «Лего»

Цель: развитие мелкой моторики рук у детей

Чтение художественной литературы.

- В. Бианки. «Купание медвежат»

Закрепить названия овощей  и фруктов________________________

Закрепить понятие « один и много»

_________________________________

Воспитывать желание ухаживать за растения

________________

Учить различать геометрические фигуры

________________

Учить отвечать на вопросы полным предложением.

__________________________________

Предложить детям

раскраски с изображением овощей для самостоятельной деятельности.

Пополнить книжный уголок иллюстрациями  овощей и фруктов

Подготовить атрибуты для драматизации сказки « Репка»

Консультация для родителей,  «В каких продуктах живут витамины».

. Рекомендации «Безопасность ребенка на приусадебном участке»,

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

                                                                                  Четверг  27 декабря

Обр.

обл.

Режимные моменты

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей  

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

   групповая

индивидуальная

К.П

Р.

Ф.

Утро

Продолжать формировать навыки  вежливого обращения ко взрослым, закреплять навык называть взрослых по имени- отчеству.

КГН. Учить _____________________

аккуратно складывать и вешать одежду в шкафчиках.

Продолжаем приучать детей пользоваться полотенцем_________________________

Игра: «Вытираем Кате ручки»

П\и «Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу,

ориентироваться в пространстве

Настольная игра  «Весёлые пазлы»

Цель: развитие мелкой моторики рук

Прогулка Наблюдение за листопадом

Цель: учить детей замечать изменения происходящие в природе, видеть красоту осенней природы.

Труд. Уборка опавших листьев.

П/и  « Мы веселые ребята»
Цель: развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры.

Вечер

 -Комплекс гимнастики после дневного сна

 -Оздоровительные мероприятия

- самостоятельное одевание и умывание после сна с потешкой «Водичка-водичка»

-пальчиковая игра «Огород»

Слушание музыкальных произведений.

1 половина дня

Игровая деятельность:

 С/р игра « Семья» - обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья»

Дидактическая игра:» Отгадай овощ или фрукт на вкус»

Цель: Учить детей различать,  называть и классифицировать овощи и фрукты, используя для распознавания различные анализаторы, совершенствовать познавательные способности детей

Трудовая деятельность:

 дети помогают педагогу мыть поддоны в цветочных горшках.

Цель: содержать цветочные горшки в чистоте.

-наблюдение за цветущими растениями

Цель: показать детям изменения происходящие в растениях (появление нового листа, бутона)

Коммуникативная деятельность: 

Ситуативный разговор «Полезные фрукты и овощи».

Цели: закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты;  учить описывать овощи и фрукты по их характерным признакам: цвет, форма; воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем

1.НОД  Лепка

Елочка

Цель: Совершенствовать умение скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями; закрепить приёмы вдавливания, оттягивания для получения необходимой формы.

 ( см проект       )

2.НОД  Музыка

По плану муз руковод)

Вторая половина дня

Игровая деятельность

Продолжить играть в игры, начатые утром- развивать речевое общение, дружеские взаимоотношения.

. Конструктивные игры – постройка заборчика для сада и огорода.

Познавательно- исследовательская деятельность: игры с водой «Кораблики»

Необходимый инвентарь: тазик, бумага.

Нелейте в тазик немного воды. Покажите ребѐнку, как можно бросать в тазик

мелкие кусочки бумаги, подуйте на них. Скорее всего ребѐнок повторит ваши

действия.

Игра способствует развитию мелкой моторики и артикуляционного аппарат

Чтение художественно литературы:

«Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду», пер. с англ. О. Образцовой

Индивидуальные беседы с детьми на тему «Моя семья»

__________________________________

Развивать диалогическую речь детей

__________________________________

Учить правильно пользоваться пластилином, разминать его в руке.

__________________________________

Работа по развитию основных движений:

Прыжки на двух ногах

_________________

Подготовить необходимые материалы для игр с водой.

Предложить карандаши для свободного рисования.

Пополнить физкультурный уголок ( мячи, обручи) для самостоятельной двигательной активности детей.

Индивидуальные беседы с родителями:

на интересующие их темы_______

_____________

Сбор листьев для работ, семян растений и косточек плодов.

Разучивание стихотворений об овощах, фруктах.

                                                                           Пятница    28 декабря

Обр..

обл.

Режимные моменты.

Самостоятельная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Работа с родителями

групповая

индивидуальная

К.П

Р.Ф.

Х-Э

Утро.  Воспитывать вежливость, привычку первыми здороваться со взрослыми и детьми ________________________________

Воспитание КГН во время завтрака:

продолжаем учить детей аккуратно мыть руки и хорошо вытирать руки полотенцем

Настольные игры « Лото»,

« Пирамидки»

Помочь в выборе самостоятельной деятельности .

Прогулка  

Наблюдение за птицами во время кормления

Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе среде.

Кормление птиц. Уборка участка

Цели: побуждать к самостоятельному выполнению

элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

воспитывать желание ухаживать за животными.

.П\и«Воробушки и кот».

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища

Вечер.

- Комплекс гимнастики после сна № 1

- самостоятельное одевание

- водные процедуры после сна с потешкой «Водичка-водичка»

- игровая деятельность детей по интересам

Просмотр презентации по теме недели.

1 половина дня

Игровая деятельность:

С/р игра « Строим дом»

Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе

Д/и. «Что изменилось»

цель: развивать у детей познавательные интересы, память, мышление, сообразительность.

Коммуникативная деятельность:

Речевая ситуация  Прослушать стихотворение, ответить на вопросы

«Хозяйка однажды с базара пришла»

Трудовая деятельность:

 : помощь в поливании цветов

- продолжаем наблюдать за тем, как льется вода из лейки и впитывается в землю

Цель: рассказать детям, что растения нуждаются в уходе и поливе

1.НОД Развитие речи

Описание игрушек - животных

Задачи: учить составлять рассказ по игрушке

-закрепить знание названий детенышей домашних животных

2.НОД Физкультура ( на воздухе)

2 половина дня

Игровая деятельность

 Занимательные игры с конструктором

Цель: Развивать самостоятельность,  внимание, интерес.

Д\и  «Найди лишнее».

Цель: формировать навык объединять предметы по одному признаку и выделять из них лишнее.

Трудовая деятельность: поручение «Каждой игрушке свое место»

Цель: закреплять навыки детей убирать игрушки на свое место

Чтение художественной литературы.

«Два жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В. Важдаева

Побеседовать о правилах игры, приучать соблюдать их

___________________

Закрепить правила поведения в группе

__________________

__________________

Внести атрибуты для с/р игры

 «Строим дом»

Создать условия для самостоятельного рассматривания иллюстраций зимы и новогодних елок.

Предложить пластилин для свободной лепки.

Советы родителям по организации познавательной деятельности ребенка ( обращать внимание на ценность детских вопросов)

Побеседовать с детьми на тему: « Почему нельзя есть немытые овощи и фрукты»

Предложить родителям посетить овощную ярмарку вместе с ребенком

Домашнее чтение детской литературы по теме недели.