Особенности планирования работы по патриотическому воспитанию с учетом УМК "Детский сад 2100"
методическая разработка (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Слайд 1

«Особенности планирования работы ДОУ по патриотическому воспитанию дошкольников с учетом УМК «Детский сад-2100»» воспитатель первой квалификационной категории Кузнецова Наталья Александровна

Слайд 2

. Основной целью работы является приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; формирование представления о себе как о представителе своего народа; использование народной культуры как средства гражданского воспитания

Слайд 3

ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ Патриотизм Толерантность Правовая воспитанность

Слайд 4

Как качество личности гражданственность имеет две стороны – объективную и субъективную. Объективная полно выражена в способе жизнедеятельности, а субъективная – в формах и видах поведения, ее потребностях, интересах, ценностных ориентациях.

Слайд 5

Основа образовательной программы гражданского воспитания детей дошкольного возраста- «Поэтика народной культуры» под редакцией Л.В.Любимовой Реализация программы осуществляется на протяжении всего дошкольного периода, что позволило сформировать целостную педагогическую систему.

Слайд 6

Тематические блоки: 1. «Жилище человека – дом, деревня, город» 2. «Великая земля Русская» 3. «Поволжье» 4. «Культура в жизни нашей родины. Народная игрушка. Традиционные ремесла России» 5. «Русская народная одежда»

Слайд 7

Темы: *Русские народные сказки о жизни наших предков *Жизнь человека – источник знаний о жизни людей, окружающей их природе, о времени, в котором они жили. Храмы, общественные здания, другие сооружения – свидетели времени. *Русский народ и его корни. Общность их культуры. Современные славянские народы. Понятие «Родина». Наш край – частица Родины. *Быт, нравы. Семейные традиции. История и культура одежды. Культура еды *Я и моя семья. Мое имя, мой дом, моя улица, мой город, моя родословная *Прославление Отчизны, родного края, героизма.

Слайд 8

Совместная деятельность взрослого с детьми Программное содержание Предметно-развивающая среда Формы работы с детьми в разных видах деятельности Сентябрь 1. «Жилая застройка города». 2. «Административные здания и объекты культуры» Продолжать знакомить детей с историей возникновения городов. Ознакомить детей с представлениями наших предков о доме как о триедином мире. Формировать у детей первоначальные представления об архитектуре города. Учить отличать общественные, промышленные и культурные объекты от жилых домов. Ознакомить с профессией архитектора. Рассказать детям о использовании различных материалов при строительстве домов. Продолжать знакомить с правилами поведения в общественных местах. Показать развитие городского транспорта. Прививать интерес к труду архитектора, строителя, водителя. Воспитывать любовь к родной земле, к родному дому, родному городу, уважение к людям труда. Географическая карта. Открытки с изображениями разных городов. Иллюстрации городских зданий. Картины художников, отражающие историю возникновения городов Иллюстрации о развитии городского транспорта. Фотографии различных построек родного города. Д/и, связанные с домом, городом, промышленными предприятиями, транспортом. Атрибуты для игр «Город», «Улицы города», «Магазин». Схема «Развитие транспорта». Коммуникативная Составление рассказов о городе, о транспорте с использованием схем. Беседы «правила поведения общественных местах» Изобразительная Городской пейзаж на картинах художников. Конструирование Городская архитектура. «Дом, открой свою тайну» Безопасность Безопасность на улицах города. Игровая деятельность Игра «Прялка – символ триединого мира» Д/и «Городской и деревенский дом. Сравнение», «Что сначала, что потом. Строительство дома», «Узнай здание» Октябрь 1. «Развитие городского транспорта» 2. «Мы живем в городе» Коммуникативная Составление рассказов о доме, о транспорте с использованием схем. Беседы «правила поведения на городском транспорте» Изобразительная Городской пейзаж на картинах художников. Конструирование Городская архитектура. «Труд строителя» Безопасность Разбор ситуаций «Безопасность на дорогах Игровая деятельность Д/и «Достопримечательности нашего города», «От кареты до ракеты», «Назови вид транспорта Словарная работа Строитель, архитектор; общественные, промышленные, жилые здания; объекты культуры; фасад. Работа с родителями Консультация «Правила поведения в общественных местах. Выставка детских работ «Дом, в котором я живу». Составление рассказов «Что я вижу по дороге в детский сад»

Слайд 9

Организация работы запланирована по трем направлениям – совместная деятельность взрослых и детей, самостоятельная деятельность детей, взаимодействие с семьями воспитанников. По каждой теме планируется одно мероприятие в неделю и задействуются практически все виды деятельности – это и коммуникативная, и познавательная, игровая, изобразительная, музыкальная и т.д

Слайд 10

Ожидаемые результаты такой работы – это развитие чувства патриотизма – это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности со всем окружающим миром, и желание сохранять, приумножать богатство своей Родины.