Индивидуальный план по повышению профессионального уровня в межаттестационный период.(2014-2018г.)
учебно-методический материал (младшая группа) по теме

Индивидуальный план работы

по повышению профессионального уровня

в межаттестационный период

воспитателя

Миннебаевой Гульшат Загитовны

1.Ф.И.О. педагога -  Миннебаева Гульшат Загитовна

2. Образование – высшее, Государственное образовательное учреждение высшего образования «Елабужский государственный педагогический университет» квалификация «Учитель татарского языка и литературы» по  специальности «Родной язык и литература» диплом ВСВ №0904620 от  18 мая 2006 года.

3. Категория – нет

4.Тема самообразования: «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию с детьми младшего дошкольного возраста»

5. Актуальность: Развитие сенсорных способностей является наиболее важной темой во всестороннем развитие детей. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Сенсорное воспитание, направленное на обеспечение полноценного сенсорного развития, является одной из основных сторон дошкольного воспитания.

Дидактические игры и занятия очень важны для умственного воспитания детей. Во время занятий у ребенка вырабатываются качества, необходимые для успешного умственного развития; появляется способность  сосредоточится  на том, что ему показывает и говорит взрослый. Опираясь на способность и склонность маленьких детей к подражанию, воспитатель побуждает их воспроизводить показанные действия, сказанные слова.

Развитие сосредоточенности и способности к подражанию — необходимое условие усвоения детьми сведений и умений. Это одна из важных задач которая, должна быть решена во время занятий, тем более что не все дети в равной мере овладевают этими качествами.

Вызывая подражание своим действиям и словам, воспитатель учит детей внимательно присматриваться, вслушиваться, понимать и в меру своих возможностей делать то, что от них требуется.

Привлекая внимание детей, побуждая их интерес, воспитатель закладывает первые начала в развитии такого важного качества, как любознательность. Получая пищу для своего ума, маленький ребенок охотно участвует в занятиях, ждет их, радуется им. На занятиях ребенок, приученный слушать взрослого, смотреть на то, что ему показывают, овладевает определенными знаками. Он многое узнает о разных предметах: об их назначении, о внешнем виде, свойствах, таких как форма, цвет,  величина, вес, качество материала и др. Развивается и совершенствуется его восприятие.

Особенно хорошо дети усваивают сведения об окружающих их предметах и явлениях, когда они имеют возможность не только созерцать, но и активно действовать. Поэтому обучение различной деятельности входит в программу занятий. Дети постепенно учатся собирать башенки, складные мисочки, матрешки и т. п., возводить несложные сооружения из кубиков, пользоваться палочкой, лопаткой, совочком, деревянным молоточком. В процессе этой деятельности у детей вырабатываются целеустремленность, активность и некоторая  планомерность действий. Занятия имеют значение и для эстетического воспитания маленьких детей. Подбор и оформление дидактического материала, игрушек, картинок должны служить целям воспитания хорошего вкуса, любви к прекрасному. Содержание некоторых занятий прямо направлено на выполнение задач художественного воспитания: слушание сказок, потешек, стихов, музыки и т.п. Поэтому очень важно, что музыкальный и литературный материал был подлинно художественным.

Очень важно помнить, что занятия должны создавать у детей хорошее настроение, вызывать радость: ребенок радуется тому, что узнал что-то новое, радуется своему достижению, умению произнести слово, что-то сделать, добиться результата, радуется первым совместным с другими детьми действиям и переживаниям. Эта радость является залогом успешного развития детей на ступени раннего возраста, и имеют большое значение для дальнейшего воспитания.

6.Сроки реализации.

Работа начата – 01.09.2014г.

Предполагается закончить – 31.12.2018г.

7.Цель: повысить собственный теоретический уровень, профессиональное мастерство и компетентность, изучить актуальность использования игровых приёмов при социализации детей младшего дошкольного возраста.

8.Задачи:

- создать условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей через игры с дидактическим материалом;

- обеспечить развитие умения ориентироваться в различных свойствах предметов (цвете, величине, форме, количестве);

- вызвать интерес родителей воспитанников к проблеме «Сенсорное развитие младших дошкольников»;

- способствовать повышению компетентности родителей по сенсорному развитию и воспитанию дошкольников.

9. Предполагаемый результат:

        На протяжении всего учебного года дети должны учиться и совершенствовать выполнение действий с предметами, отличающимися по величине, размеру, цвету, форме; замечать изменения в погоде и различия в природе.
Большое внимание мы должны уделять развитию сенсорной моторики кисти рук, развитию мелкой мускулатуры пальцев рук. Продолжать учить ребят усидчивости, последовательности в выполнении задания, понимать причинную связь между действиями предметов. Многие ребята к концу года могут выполнять действия с предметами: одевать куклу, убирать игрушки, замечать непорядок в окружении. Учить ребят поддерживать естественное желание ребенка исследовать предметы, объекты и явления ближайшего окружения, мыть и убирать игрушки, разбирать машины, пирамиды и различные конструкции.

10.Форма отчета по проделанной работе: выступление на педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

11. Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная.

12.  Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

• изучение литературы по теме;
• изучить нормативно-правовые документы и методический материал по ФГОС ДО;
• посещение ОД у воспитателей;
• участие в педсоветах, семинарах, конференциях;
• самоанализ и самооценка ОД в группе;
• проведение серии открытых мероприятий для анализа со стороны коллег;
• обобщение результатов на заседании методического объединения;
• подготовка к внедрению инновационных мультимедийных технологий.

13. Форма отчета по проделанной работе: сообщение на педсовете, презентация по теме.

1. План методической работы воспитателя на 2014-2018 гг.

2. План работы с детьми.

3. План работы с сотрудниками.

4. План работы с родителями.