«ПОРТФОЛИО как показатель квалификационного уровня и качества профессиональной деятельности педагога»
методическая разработка на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 20 комбинированного вида

 «ПОРТФОЛИО

как показатель квалификационного уровня

и качества профессиональной деятельности

педагога»

Составила:

Н.В. Смирнова,

ст. воспитатель

г. Голицыно

2017 г.

Задачи:

1. Показать ценность портфолио в современном образовательном процессе и индивидуальном росте, т.е. в выстраивании индивидуальной профессиональной траектории.

2. Познакомить со спецификой портфолио и технологией его составления.

Образование всегда было областью, которую государство не упускало из внимания. Именно поэтому для того, чтобы воспитанием занимались профессионалы, была в свое время введена профессиональная стандартизация, касающаяся уровня квалификации педагога. Не являются исключением и ДОУ — дошкольные образовательные учреждения.

К педработникам ДОУ  сейчас применяется 2 вида стандартов:

•ФГОС, утвержденный Минобрнауки РФ;

•профстандарт, утвержденный Минтруда РФ.

Оба стандарта разработаны в 2013 году, однако относятся к разным сферам: ФГОС касается образовательных учреждений в целом, а профессиональный стандарт относится к кадровой политике, аттестационной работе, разработке инструкций по должности и другим действиям, касающимся конкретных работников.

Одна из главных задач современной системы дошкольного образования- повышение качества воспитательно- образовательной работы, что в свою очередь напрямую зависит от кадров. К работе дошкольных учреждений сегодня предъявляется все более высокие требования. Эти требования преломляются в систему задач, стоящих перед педагогами ДОУ, т.к. уровень и характер достижений ребенка зависят, прежде всего, от  профессиональной компетентности педагога, и его умения работать над собой, постоянно совершенствоваться профессионально. Сегодня обществу нужен педагог компетентный, всесторонне подготовленный, владеющий педагогическим мастерством.

Меняется мир, изменяются дети, что, в свою очередь, выдвигаются новые требования квалификации педагога.

В 2013 году, Советом по профессиональным стандартам Минтруда России был одобрен профессиональный стандарт педагога. Что такое профессиональный стандарт?

Профессиональный стандарт - это характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности, а  квалификация работника- это уровень знаний, умений, профессиональных навыков и опыта работы педагога.

В целом Профессиональный стандарт педагогических работников является документом, от  которого зависит:

• возможность конкретного человека работать в педагогической сфере;
• размер оплаты труда;
• порядок исчисления стажа;
• определения размера пенсии;
• планирование карьеры

Одним словом, профессиональный стандарт-это документ, который не только устанавливает основные требования к квалификации педагога, но дает общее определение деятельности, которую ведет работник.

Гарантом достижения поставленной цели является свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог. Именно поэтому проблема становления и развития профессиональной компетенции является общественно-государственной проблемой, решению которой уделяется особое внимание.

Под профессиональной компетентностью педагога понимается совокупность профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной педагогической деятельности.

Профессионально компетентным можно назвать педагога, который на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в обучении и развитии детей.

Можно выделить этапы формирования профессиональной компетентности:

• самоанализ и осознание необходимости повышения

профессиональной компетентности;

• планирование саморазвития (цели, задачи, пути решения);

• самопроявление, самоанализ, самокорректировка.

Исходя из современных требований, можно определить основные пути развития профессиональной компетентности педагога:

1.  Работа в методических объединениях, творческих группах.

2.  Исследовательская, экспериментальная деятельность.

3.  Инновационная деятельность, освоение новых педагогических технологий.

4.  Активное участие в педагогических конкурсах, мастер-классах, форумах и фестивалях.

5.  Обобщение собственного педагогического опыта.

6.  Использование ИКТ.

Но ни один из перечисленных способов не будет эффективным, если педагог сам не осознает необходимости повышения собственной профессиональной компетентности.

 В наш современный век новых информационных технологий воспитатель обязан идти «в ногу со временем».

В настоящее время, в образовательных учреждениях существуют различные виды и формы документов, фиксирующие информацию о педагогах, но при этом , отсутствуют базы  накопления материалов, демонстрирующих уровень профессионализма педагога и его умение решать задачи своей профессиональной деятельности. Это все поможет решить  портфолио педагога.

Слово портфолио встречается в нескольких языках и имеет схожее значение:

В переводе с итальянского:

Portfolio – рекламный проспект, фотоальбом

В переводе с  французского:

Portfolio –блок эстампов, фотоснимков

В переводе с английского:

Portfolio – портфель, папка

Создание собственного портфолио поможет воспитателю

• Систематизировать накопленный опыт
• Определять направление деятельности
• Показать уровень подготовленности и активности в учебных видах деятельности
• Отслеживать творческий и профессиональный рост
• Содействовать формированию навыков самооценки
• Позволит презентовать свои достижения и направления деятельности

Можно выделить четыре вида портфолио воспитателя:

Бумажное портфолио – представляет собой папку-накопитель, в которую помещаются материалы на бумажном носителе (распечатки, ксерокопии, рукописные материалы и пр.). Это наиболее привычный вид портфолио.

Портфолио-презентация – создается в программе (например, PowerPoint) содержит , как правило, краткую текстовую информацию, иллюстрированный материал и ссылки на вложенные документы. Своего рода –визитка педагога.

Электронное портфолио – набор документов, сформированных (текстовые файлы, таблицы, диаграммы, фотографии, отсканированные документы и пр.).

Веб-портфолио – электронное портфолио, размещенное в сети Интернет на педагогических сайтах или собственном сайте.

Основным следует считать электронный вид, т.к. сформировав его, можно получить остальные три:

Распечатав на бумаге,

Используя собранный материал для создания презентации;

И разместив портфолио в Интернете.

За основу создания электронного портфолио, целесообразно взять Приложение к экспертному заключению аттестации педагога по новой форме.

Каждый раздел портфолио следует формировать на компьютере в отдельную папку, в которой будут содержаться текстовые файлы и электронные копии подтверждающих документов.

• Общие сведения
• Данные о повышении квалификации и сведения об аттестации
• Сведения о наградах
• Результаты педагогической деятельности
• Результаты научно-методической деятельности
• Обобщение опыта
• Приложение

Общие сведения:

Фамилия, имя отчество, стаж, сведения об образовании и т. д.

Данные о повышении квалификации и сведения об аттестации:

Указать название курсов и место прохождения, количество часов, дату прохождения последней аттестации и сроки прохождения предстоящей.

Сведения о наградах:

Этот раздел отражает информацию о наградах, почетных званиях, грамотах и благодарностях за педагогическую деятельность, за участие в профессиональных конкурсах, семинарах, конференции (информацию лучше располагать по степени значимости).

Результаты педагогической деятельности:

Наличие у воспитанников интереса к познанию

Наличие у воспитанников знаний, умений и навыков

Проявление инициативы в самостоятельном пользовании знаний, умений и навыков в различных видах деятельности

Наличие у воспитанников творческих способностей

Формирование у воспитанников личностных качеств (волевых, мотивационных, нравственно-эмоциональных и пр.).

Результаты научно-методической деятельности:

В этом разделе собираются методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога такие как:

Информация о программе

Список учебно-методического обеспечения

Информация об использовании современных технологий, форм и методов

Разработки ООД

Списки используемых Интернет-ресурсов

Обобщение и распространение педагогического опыта:

Конспекты докладов, открытых ООД, мастер-классов, презентации

копии протоколов методических объединений, семинаров,

статьи, публикации, методические разработки

ссылки на материалы, размещенные в сети Интернет

работа над темой самообразования

Приложение:

Следует собрать фото-, видео- и другие материалы по усмотрению педагога.

Следует отметить, что единого образца портфолио не существует, при создании следует руководствоваться принципами объективности, наглядности, системности и последовательности.

Для распространения педагогического опыта, важно свой портфолио разместить в сети Интернет.