Календарный план по теме: "Искусство и культура. Народные игрушки" - средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Дни

недели

ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Организация совместной деятельности педагога с детьми в КП и режимных моментах

 (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Поддержка индивидуальности ребенка

ОО СКР

Д/и «Вежливость», «Зачем говорят  «здравствуй»? -  закреплять привычку у детей входя в группу здороваться, уходя прощаться, быть вежливыми  -

Вадим Д., Егор Ш., Ярик Т., Макар М., Миша В.

 «Помоги другу расставить народные игрушки по высоте» - Развивать стремление к взаимодействию в практической деятельности - С.  Матвей, Т. Ярик, Ф. Артем,  М. Лев

Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами):

Навести порядок в детской кухне  – В. Михаил, Г. Илья, Д. Надежда, И. Анюта, К. Ярослава.

Рассматривание и обсуждение  иллюстраций «Дымковская свистулька»,   с

Диана К., Юля С., Надя Д., Ярослава К., Виталина П. 

ОО ПР

Д/И «Вчера-сегодня-завтра» вспомнить в каких центрах активности были кому из героев уже помогли  И. Анюта, К. Вова, Макар М., Таисия К., Тимофей Б.

Д/И «Чудесный мешочек» - (из какого материала сделаны игрушки, узнай на ощупь)

З. Руслан,  К. Таисия, П.Виталина,

С. Матвей

Т.  Ярик,

Д/У «Как зовут твоих родных? Бабушку и дедушку?» - Юля С., Надя Д., Диана К., Ярослава К., Лиля Г.,

 «Как вести себя в приемной » - Вадим Д., Егор Ш., Ярик Т, Макар М., Миша В.

Д/У: «Расскажи кто твой друг» - В. Михаил, Г. Илья,

И. Анюта, К. Вова, Макар М., Таисия К.

Показывать отдельно только один палец - указательный, затем два (указательный и средний), далее - три, четыре, пять пальчиков - С.  Матвей, Т. Ярик, Ф. Артем, Ш. Егор, М. Лев

ОО РР

«Из чего делали игрушки свистульки? Какие еще игрушки из глины ты знаешь» - развивать монологическую речь -  Таисия К., Вадим Д., Лев М., Макар М., Артем Ф,

Расскажи по схеме признаки зимы - развивать монологическую речь - Егор Ш., Надя Д., Юля С., Диана К., Кирилл С

Какие новые карточки – фишки для информационного поля ты узнал? Что они обозначают?

«развитие связной монологической речи» - Никита А, Миша В, Тимофей Б, Егор Ш., Матвей С.

ОО ХЭР 

Предложить детям раскраски «Дымковская игрушка» - показать детям как аккуратно и разными цветами карандашей можно сотворить красоту, раскрашивать аккуратно не выходя за контуры, регулируя нажим на карандаш  - Юля С., Надя Д., Диана К., Ярослава К., Лиля Г.

«Вырежи круг», «Разрежь по диагонали», «Нарежь полоски»   - все дети по подгруппам.

Предложить раскраски «Народные костюмы» - продолжать учить раскрашивать не выходя за контуры

З. Руслан, К. Таисия, П. Виталина, С. Матвей

Т.  Ярик.

Д/У: «Штриховка с помощью трафарета» - по теме недели развивать умение  не выходить за контуры  - К. Диана, М. Макар,  М. Таисия М, С.  Юлия.

 «Разрежь по диагонали»  - Таисия К., Таисия М., Лев М., Макар М., Артем М.,

«Нарежь полоски»

- В. Михаил, Г. Илья, Д. Надежда, И. Анюта, К. Вова.

ОО ФР

Индивидуальные упражнения на растяжку «Как дымковские лошадки» - Кирилл С., Матвей С., Лев М., Егор Ш.

Упражнять  в технике ходьбы (марширование, ходьба на носках, на пятках)

К. Диана, М. Макар, М. Таисия, С. Юлия.

Развивать координацию, ловкость - П/И «По ровненькой дорожке» - Руслан,  К. Таисия, П.Виталина, С. Матвей, Т.  Ярик,

П\И «Веселый стульчик»- развивать быстроту реакции, скоростные качества - Егор Ш., Вадим Д, Макар М.

Первая половина дня

Вторая половина дня

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

27.

11.

2017г.

1. 9.00-9.20  ОО ХЭР  Рисование - Ф  «Мы мастера - умельцы»  - ХI - №5 (п/пл)

«Мы мастера - умельцы»  - ХI - №5 (п/пл)

1.Мотивация: Ребята хотите сегодня стать настоящими мастерами-умельцами?

2. Постановка цели:  Придумать узор  и раскрасить заготовки.

3. Совместная работа с детьми: рассмотреть предметные картинки, игрушки дымковские, обсудить последовательность рисования узоров.

Физминутка – «Дымковские игрушки».

 (картотека стр 4, №13) 

ИЖЗ № 22 - 16«Охрана жизни и здоровья  при работе с кисточкой и карандашом».

4. Самостоятельная работа: раскрашивание,  Пальчиковая гимнастика - «Танины игрушки»   (картотека стр 3, №13)                                                                                                                       

Гимнастика для глаз – «Ветер» (картотека)

5. Рефлексия:  Кем мы были?  Сложно быть мастерами - умельцами? Почему вы так думаете?

Оборудование: дымковские игрушки, образец для показа, иллюстрации узоров, расписных игрушек, презентация «Изготовление дымковских игрушек»;

Раздаточный материал: кисти, краски, салфетки, силуэты лошади на каждого ребенка, стаканы.

2. 9.40– 10.00 ОО РР Развитие речи / Чтение художественной литературы – Ф М.Горький «Про Иванушку-дурачка»

ХI - №5 (п/пл)

1.Мотивация: Ребята, хотите узнать, как раньше выглядели люди, что носили, в чем жили?

2. Постановка цели: Прослушайте внимательно сказку, рассматривая при этом иллюстрации.

Артикуляционная гимнастика – «Часики», «Орешки» (картотека артикуляционной гимнастики).

3. Совместная работа с детьми: чтение, рассматривание  иллюстрации к сказке, обсуждение  о  различиях  быта старины и современности.

Физминутка – «Дымковские игрушки».

 (картотека стр 4, №13) 

 4. Рефлексия: Каким был Иван-дурачок? Как выглядела его одежда?  Обувь? Как назывался дом, в котором он жил? Что нового вы узнали? С какими новыми словами познакомились?

Оборудование: иллюстрации по сказке.

3. 15.40 – 16.00 ОО ХЭР (МУЗО) – Ф – по плану муз.руководителя.

7.30 / 8.00

СД  - предложить для рассматривания альбомы по народным промыслам (дымковская игрушка, городецкая, филимоновская)- знакомить с узорами.

индивидуальные игры - ознакомление с окружающим «Что происходит в природе?»,  РР – «Угадай, кто позвал?»,   ТРИЗ «Выложи по схеме» - работа с геометрическими фигурами.

беседы и разговоры с детьми по их интересам_____________________

                                                                     дежурство: дежурство по столовой - учимся правильно сервировать стол; по уголку природы – полив цветов; по занятиям – приготовить материал  для рисования карандаш, подставки.

8.00 / 8.10

Утренняя гимнастика картотека – комплекс №5 ноябрь,

 П\И  «Деревья большие и маленькие», «Карлики и великаны»

8.10 / 8.30 Утренний круг – приветствие друг друга  «Встанем вместе в дружный круг», / ЭСОП:  «Что такое народная игрушка?» (познакомить с понятием)  - напоминание о предстоящей теме недели; какой сегодня день недели, а вчера? Какой по счету, цвету? Давайте составим план на сегодняшний день.

8.50 / 9.00 ЭСОП: «Что такое русская изба?» - уточнить у детей имеющиеся знания.

10.20 / 11.20

Прогулка: Карточка  № 39 (наблюдения, труд в природе, поддержка индивидуальности ребенка, подвижные игры, самостоятельная деятельность) ИБДС № 34 - 16 «Правила безопасного поведения при одевании в раздевалке».

ИБДС № 32 – 16 «Правила безопасного поведения при трудовой деятельности»

ИБДС  № 08-16 «Проведение прогулки в гололед»

ИЖЗ № 03 – 16 «Безопасность детей на участке дошкольного учреждения»

ИЖС № 21-16 «Охрана жизни и здоровья на прогулке».

ИБДС № 39 - 16 - «Правила поведения во время прогулки (сезонные: осень, зима, весна, лето)»

11.30 \ 11.40

Обеденный круг – рассказать Почемучке  о прошедших занятиях: составление схемы  из карточек определителей;  Ребята, что вы узнали нового на чтении художественной литературы? Что вы  делали на рисовании?  Вознаграждение  «звездочками».

Дежурство по столовой - с дежурными закреплять правильность раскладывания столовых приборов.

ИБДС № 36 – 16 «Правила безопасного поведения при приеме пищи»

ИБДС № 35 – 16

«Правила безопасного поведения при переходе в спальню»

12.20\ 12.30

ЧХЛ – Е Благинина «Не мешайте мне трудиться», «Лиса-лапотница» обр. В. Даля,  слушание тихой, спокойной музыки.

14.50 \ 15.00

Д\И  «Когда это бывает?»  закрепить знание детей о частях суток, развивать речь, память. (стр.3 картотека ДИ ПР)

 Р\И – повторение чистоговорок  «А, И, О» (картотека чистоговорок) стр №1.

Н\И - «Сложи пазл»  (народные промыслы)  - развивать логическое мышление, конструктивные способности.

15.00 / 15.05 

Гимнастика после сна: «Ветерок» картотека с 15 по 30 ноября, ходьба по дорожкам здоровья;  

Дыхательная гимнастика – «Насос» (картотека)

Гимнастика для глаз – «Ветер» (картотека)

КГН –  помочь другу застегнуть пуговицы, одеть  платье, футболку.

15.20 / 15.40

Самостоятельные игры  – предложить Д\И по РР – подбери и назови недостающий элемент узора – активизировать речь.  «Математическое лото» - закреплять умение сравнивать по величине.

общение и деятельность по интересам детей – «Нарисуй  другу подарок» - воспитывать доброжелательность к детям; трудовое поручение   - проверить поломки у машин.

дежурство – закрепить правильное ношение кружек, раскладывание столовых приборов.

Народная: «Выйди кот на порог» (картотека стр. 13)

15.40/16.00 ИБДС № 28 – 16 «Правила безопасного поведения в музыкальном зале»

16.00/16.20 

Индивидуальная работа муз.руководителя; совместная деятельность муз.руководителя , воспитателей и детей.

16.30 / 16.50

 КП  ТС «В гостях у сказки» - Познакомить детей с р.н.с. «Пузырь, соломинка и лапоть», рассмотреть жилище, быт, посуду.

1.Мотивация: Мирилка предлагает посмотреть мультфильм про дружбу и быт трех друзей.

2.Постановка цели: Ребята как вы считаете, мультфильм может научить дружить?  Мы можем узнать, как жили товарищи? Увидеть обстановку, жилье, посуду.

3.Совместная работа: просмотр мультфильма,

Физминутка – «Дымковские игрушки».

 (картотека стр 4, №13) 

 4. Рефлексия: Кто с кем дружил в мультфильме? Какими были герои? Из чего сделаны были герои? Что нового мы узнали из мультфильма?

Оборудование: мультфильм, иллюстрации – лаптей, чугунок, избы.

17.00  / 17.10

Вечерний круг – дети рассказывают   родителям по карточкам на информационном поле о  прошедших  занятиях,  за что получены «звездочки», какой сюрприз их ожидал.

17.30 / 18.00  - ИЖЗ № 26 – 16 «Охрана жизни и здоровья  при играх с мелким  конструктором, мозаикой, материалом для развития мелкой моторики».

СД – предложить: предложить  конструктор «Лего» и  «Строитель» - развивать умение  работать с разным материалом.

Предложить «Раскраски» - в стиле дымки, филимоново, продолжать развивать творческие способности.

В

Т

О

Р

Н

И

К

28

11.

2017г

1. 9.00-9.20

ОО ПР  ФЭМП – Ф   «Лягушки и кадушки» ХI - №5 (п/пл)

1.Мотивация: Ребята сегодня я прихожу в группу, а здесь прыгают лягушки, они захотели искупаться, но водоема нет поблизости. Как нам помочь лягушкам?

2. Постановка цели: 

Помогите, лягушкам искупаться в кадушках. Всем ли хватило кадушек? Чего меньше? Что нужно сделать, чтобы все лягушки искупались?

3. Совместная работа с детьми:

Ориентировка  в пространстве, рассматривание схемы движения  для поиска заданий (без физминутки – передвижение по группе).

4. Самостоятельная работа: 

Выполнение заданий из конверта. Раскладывание полос разной длины, в ряд, начиная с короткой/длинной.

5. Рефлексия: Ребята, как вы думаете, мы помогли лягушкам искупаться? А почему вы так думаете? Сложно было выполнять задание? Почему? Есть ли у вас дома кадушки? Чем в наше время мы пользуемся вместо кадушек?

Раздаточный материал:  плоские лягушки и кадушки – по 4 шт., 2 конверта с полосками разной длинны и геометрическими фигурами (круги, квадраты, треугольники) – по 4 шт.

Демонстрационный: Плоские лягушки и кадушки по 4 шт., схема движения; овал.

2.ОО ФР  ФИЗО

– на прогулке – Ф 10.35-10.55

3. 16.20-16.40

Познавательно-исследовательская деятельность – I /III 

конструирование  по схеме «Как помочь героям из сказки перебраться через реку?» - II /IV   ХI - №5 (п/пл) Познакомившись с героями сказки «Пузырь, Соломинка и Лапоть», мы задумались – как помочь героям перебраться через реку?

1.Мотивация: Ребята,  а как бы мы поступили на месте этих героев? А хотите попробовать переплыть реку вместо героев сказки?

2. Постановка цели:  Ребята у вас есть материалы для проведения опыта: бумажная салфетка, кусочек ткани, металлическая и деревянная пластина. Давайте выясним, на чем лучше всего переправляться через реку?  Почему? (выясняют  свойства имеющихся у них  предметов). Как думаете, что подходит лучше всего? Почему?

 3. Совместная работа с детьми: рассмотреть имеющиеся материалы, изучить их свойства в результате проведения опытных действий с предметами.

Физминутка – «Дымковские игрушки».

 (картотека стр 4, №13) 

4. Самостоятельная работа:  Опустить в стакан с водой предметы  (Салфетка бумажная, ткань, деревянная бусина). Установление причинно-следственных связей между свойствами  материала и способом его использования.

5. Рефлексия: Ребята, как вы думаете, на чем мы могли бы переплыть через реку?  Что надо было сделать? Почему вы так думаете?  Что нового мы сегодня узнали?

Оборудование: таз с водой, фартуки, бумажная салфетка, кусочек ткани, железная и деревянная пластины.

Раздаточный материал: пластиковые стаканы с водой, кусочки бумажной салфетки, деревянные бусины на каждого.

7.30 / 8.00

СД – предложить Н\И «Пазлы – собери узор» - развивать умение составлять целое из частей. «Умный песок» постройки по замыслу - развитие мелкой моторики.

Индивидуальные игры

Д\И по  РР  Игра        «Что в группе сделано руками плотника?»,

Д\И на информационном панно «Длинная-короткая» - сравнение.

беседы и разговоры с детьми по их интересам «

                                                                                  дежурство по столовой - закрепить как правильно носить кружку помощь в раскладывании раздаточного материала к математике.

8.00 / 8.10

Утренняя гимнастика картотека – комплекс №5 ноябрь,  М/п «Ладушки-оладушки»

8.10 / 8.30

Утренний круг – приветствие друг друга  «Встанем вместе в дружный круг».  Ребята, сегодня утром мне пришла смс, от матрешек они нуждаются в нашей помощи.   Оказывается, у них нет дома, им негде жить. Чем мы можем помочь матрешкам? В каком центре мы могли бы это сделать? Давайте составим  план нашей работы на сегодня?  Какой сегодня настал день недели? А вчера был?  Выкладывание фишек на поле.   Подготовка к завтраку, КГН.

8.50 / 9.00  ЭСОП: «Происхождение и история дымковской игрушки» - рассказать детям об истории возникновения игрушки.

9.30-9.50

КП  ЛРЦ  «Риторик» - «Слыш и его находки»

1.Мотивация: К нам в гости сегодня пришел Слыш, ему грустно он расстроен, т.к. ему  не с кем поиграть, чем мы можем ему помочь?

2. Постановка цели: Ребята давайте поиграем  со Слышем, отгадаем все  загадки, которые он приготовил для нас.

3. Совместная работа с детьми: Пальчиковая гимнастика - «Танины игрушки»   (картотека стр 3, №13). Рассмотреть картинки, отличающиеся всего одним звуком, но имеющие разное значение.                                                                                                               

4. Самостоятельная работа: Отгадывание загадок.  Проговаривание звуков вместе со Слышем.

Физминутка – «Дымковские игрушки»  (картотека стр 4, №13) 

 5. Рефлексия: Ребята как думаете какое теперь настроение у Слыша?

Вы смогли отгадать загадки Слыша? Что нового мы узнали? Что было сделать трудно? Почему?

Оборудование: Слышь, аудиозаписи звуков природы, ширма, баночки с камушками, песком, водой.

10.20 / 11.20

Прогулка: Карточка  №40  (наблюдения, труд в природе, поддержка индивидуальности ребенка, подвижные игры, самостоятельная деятельность) ИБДС № 34 - 16 «Правила безопасного поведения при одевании в раздевалке».

ИБДС № 32 – 16 «Правила безопасного поведения при трудовой деятельности»

ИБДС № 12 – 16 «Если встретил незнакомый предмет».

ИБДС- №- 17 – 16 «Как вести себя, если ты потерялся на улице»

ИБДС  № 08-16 «Проведение прогулки в гололед»

ИЖЗ № 03 – 16 «Безопасность детей на участке дошкольного учреждения»

ИЖС № 21-16 «Охрана жизни и здоровья на прогулке».

ИБДС № 39 - 16 - «Правила поведения во время прогулки (сезонные: осень, зима, весна, лето)»

11.30 \ 11.40

Обеденный круг – рассказать Почемучке  о прошедших занятиях: составление схемы  из карточек определителей;  ребята, что вы делали в стране математики?  Какое новое слово узнали?  Вознаграждение  «звездочками».

Дежурство по столовой- с дежурными закреплять правильность раскладывания столовых приборов.

ИБДС № 36 – 16 «Правила безопасного поведения при приеме пищи»

ИБДС № 35 – 16

«Правила безопасного поведения при переходе в спальню»

11.45 / 12.20

Обед, КГН – аккуратно умыться после еды, полоскание рта.

12.20\ 12.30

ЧХЛ:   В.Маяковский «Нужные работники – столяры и плотники», слушание тихой, спокойной музыки.

14.50 \ 15.00

Д\И  «Кто может совершать эти действия?»

-  активизация глагольного словаря детей, развитие воображения, памяти, ловкости.

 (картотека ДРИ стр1)

Н\И «Половинки», «На что похоже?» - развивать умение классифицировать,  определять назначение.

15.00 / 15.05 

Гимнастика после сна: «Ветерок» картотека с 15 по 30 ноября, ходьба по дорожкам здоровья;  Дыхательная гимнастика – «Насос» (картотека)

Гимнастика для глаз – «Ветер» (картотека)

КГН –  помочь другу застегнуть пуговицы, одеть платье, футболку.

15.30 \ 16.00

С/Р игра: Большая стирка -  Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.

Атрибуты:  тазики, ванночки, строительный материал, игровые банные принадлежности, предметы-заместители, кукольная одежда, куклы.

Игровые роли. Мама, папа, дочка, сын, тетя.

16.40 \ 17.00

Самостоятельные  игры  – предложить  в изоуголке: тесто для лепки, восковые карандаши, вырезывание по линиям.

Для логического мышления «Лабиринты», схемы счетных палочек (выкладывание фигур).

Общение и деятельность по интересам –предложить Н\И «Времена года»,  «Мозайка»  -выкладывание по схеме.

Дежурство – отработать навык сервировки посуды к ужину.

Народная: «Выйди кот на порог» (картотека стр. 13)

17.00  / 17.10

Вечерний круг – дети рассказывают   родителям по карточкам на информационном поле о  прошедших  занятиях,  за что получены «звездочки».

17.30 / 18.00 – СД – игры в домике для кукол, салон красоты – девочки; игры с конструктором и ПДД – мальчики.  

ИЖЗ № 26 – 16 «Охрана жизни и здоровья  при играх с мелким  конструктором, мозаикой, материалом для развития мелкой моторики».

С

Р

Е

Д

А

29.

11.

2017г

1. 9.00-9.20

ОО ХЭР – Ф Аппликация / Цветотворчество    

ОС «Дымковские барышни» ХI - №5 (п/пл)

1.Мотивация: Ребята все дымковские барышни любят наряжаться в красивые наряды. Сегодня у них показ модной одежды. Но их модельер заболел и не успел вовремя сделать наряды, все барышни расстроены. Как нам помочь барышням? Что будем делать?

2. Постановка цели: Предлагаю украсить бесцветные силуэты в основные цвета дымковской росписи, помочь барышням собраться на показ мод. У вас есть различные материалы для творчества, используйте фантазию при изготовлении наряда.

3. Совместная работа с детьми:

Напомнить основные цвета и узоры дымковской  росписи. Рассмотреть иллюстрации раскрашенных барышень.  Объяснить приемы раскрашивания.

 ИЖС № 27-16 «Охрана жизни и здоровья с принадлежностями по изобразительной деятельности».

Пальчиковая гимнастика - «Танины игрушки»   (картотека стр 3, №13)                                                                                                                       

4. Самостоятельная работа: Раскрасить, украсить силуэты барышень. Предложить ватные палочки, пластилин, краски для украшения нарядов. После  уборка рабочего места, Гимнастика для глаз – «Ветер» (картотека)

5. Рефлексия: Ребята  как вы думаете, мы смогли помочь? Чья барышня получилась самой нарядной? У кого не получилось, почему?

 Оборудование: иллюстрации, картинки нарядных барышень.

Раздаточный материал для детей: заготовки контуры барышень, ватные палочки, кисти, краски, баночки под воду, пластили, салфетки для рук.

Физминутка – «Дымковские игрушки».

 (картотека стр 4, №13) 

2. 16.05 -16.25  

ОО ФР (ФИЗО) – Ф – по плану физ.руководителя.

7.30 / 8.00

СД – предложить игры с настольным театром,     просматривание любимых книг.

Индивидуальные игры –  «Кому, что нужно для работы»,  «Художественные промыслы» - закрепить знания детей о народных художественных промыслах; находить нужный промысел среди других и обосновать свой выбор.

беседы и разговоры с детьми по их интересам «  

                                                                                                                   дежурство: с дежурными по занятиям – разложить материал к аппликации;  

По уголку природы – учить определять потребность цветов в поливе.

8.00 / 8.10

Утренняя гимнастика картотека – комплекс №5 ноябрь,  П\И  «Дед Мороз»,  «По ровненькой дорожке»

8.10 / 8.30

Утренний круг – приветствие друг друга  «Встанем вместе в дружный круг».  Какой сегодня настал день недели? А вчера был?  Где мы можем  составить план нашей работы на сегодня?  Я слышала, у дымковских барышень не готовы наряды к показу мод.  Как думаете, чем мы могли бы им помочь? Сегодня ко мне обратились за помощью матрешки, семья у них большая, а ютятся они все друг в дружке. Чем мы могли бы им помочь? В каком центре мы могли бы найти все нужные нам материалы? Давайте выложим фишки центров, в которые мы сегодня пойдем. Выкладывание фишек на поле.   Подготовка к завтраку, КГН.

8.50 / 9.00

ЭСОП: «Кто такие народные умельцы» - воспитывать уважительное отношение к народным умельцам, их мастерству.

9.40 \ 10.00

КП  ЦК «Мастерская Самоделкина»: «Построй избу»

1.Мотивация:  Матрешки прислали мне смс, с просьбой о  помощи в изготовлении избы. Они теснятся все друг в дружке, а хотелось бы жить раздельно. Ребята вы хотите помочь матрешкам исполнить их мечту?

2.Постановка цели: Построить  избу по образцу (возможен собственный план постройки).

3.Совместная работа с детьми: обсудить из каких  материалов строили избы раньше, из каких можем это сделать сей час? Ребята вы можете конструировать парами, если хотите.

Физминутка – «Дымковские игрушки».

 (картотека стр 4, №13) 

4.Самостоятельная  работа:  Постройка избы по образцу или по замыслу, в парах или самостоятельно.

5.Рефлексия: Мы смогли помочь матрешкам? Чему сегодня научились? Сложно или легко строить? Вам понравилось делать приятное для другого? А работать  парами сложно? Почему?

Оборудование: образец постройки.

Раздаточный материал для детей: деревянный конструктор (на выбор пластилин – по желанию),  картинки  избы.

10.20 / 11.20

Прогулка: Карточка  №41 (наблюдения, труд в природе, поддержка индивидуальности ребенка, подвижные игры, самостоятельная деятельность) ИБДС № 34 - 16 «Правила безопасного поведения при одевании в раздевалке».

ИБДС № 32 – 16 «Правила безопасного поведения при трудовой деятельности»

ИБДС № 12 – 16 «Если встретил незнакомый предмет».

ИБДС- №- 17 – 16 «Как вести себя, если ты потерялся на улице»

ИБДС  № 08-16 «Проведение прогулки в гололед»

ИЖЗ № 03 – 16 «Безопасность детей на участке дошкольного учреждения»

ИЖС № 21-16 «Охрана жизни и здоровья на прогулке».

ИБДС № 39 - 16 - «Правила поведения во время прогулки (сезонные: осень, зима, весна, лето)»

11.30 \ 11.40

Обеденный круг – рассказать Почемучке  о прошедших занятиях: составление схемы  из карточек определителей;  Что делали и  для кого? Вознаграждение  активных, старательных детей «звездочками».

Дежурство по столовой- с дежурными закреплять правильность раскладывания столовых приборов.

ИБДС № 36 – 16 «Правила безопасного поведения при приеме пищи»

ИБДС № 35 – 16

«Правила безопасного поведения при переходе в спальню»

12.20\ 12.30

ЧХЛ – «Небывальщина» (русская народная, обр. И. Колпаковой),  слушание тихой, спокойной музыки.

14.50 \ 15.00

Д/У «Подбор признаков»  (к иллюстрациям дымковских, филимоновских игрушек – какая, какой, какие).

Р\И «Весёлый счет – посчитай народные игрушки» -  закрепление в речи детей согласования существительных с числительными.

( картотека ДРИ стр 4)

Н\И «Блоки Дьенеша» - продолжать развивать умение выкладывать по схемам.

15.00 / 15.05 

Гимнастика после сна: «Ветерок» картотека с 15 по 30 ноября, ходьба по дорожкам здоровья;  

Дыхательная гимнастика – «Насос» (картотека)

Гимнастика для глаз – «Ветер» (картотека)

КГН –  помочь другу застегнуть пуговицы, одеть платье, футболку.

15.30-15.50

КП  ЦЭОД «Росинка»/регионоведение (1,3н)/ ЦЭ «Цифровая лаборатория Знайка» (2,4н):

 «Откуда пришла одежда? Как выращивали лен?».

1.Мотивация: Хотите узнать, откуда бралась одежда в старину? А из чего ее шили?  А откуда брали материал для шитья?

2.Постановка цели: Давайте и мы с вами попробуем сами вырастить лен и посмотреть, что из этого получится.

Посадить с детьми лен в емкости в дальнейшем наблюдать за ростом.

3.Совместная работа с детьми: Рассматривание иллюстраций выращивания льна, его сбор и его прядение. Беседа – рассказ по содержанию иллюстраций. Обсуждение правил посадки семян и условий для роста, рассматривание схемы.

4. Самостоятельная деятельность: предложить аккуратно посадить семена в землю.

5.Рефлексия: Что  новое  вы сегодня узнали?

Как думаете, легко ли было сделать одежду в старину? А сейчас? Почему?

Оборудование: Ящик для рассады, земля, лейки с водой, схема посадки растений, совочки, фартуки на каждого, семена льна.

16.00 / 16.20

СИ – предложить конструирование с обыгрыванием построек, мелкие игрушки;

Рассматривание и обсуждение альбома «Русский быт».

 Труд – учить очищать листья у фикуса с помощью влажной тряпочки.

Народная игра: «Золотые ворота» (картотека стр.12)

17.00  / 17.10

Вечерний круг – дети рассказывают   родителям по карточкам на информационном поле о  прошедших  занятиях,  за что получены «звездочки».

17.30 / 18.00 – СД – предложить игры в центре «В гостях у сказки» с куклами «би-ба-бо» «Волк и семеро козлят».

В физкультурном уголке закрепить подбрасывание и отбивание мяча.

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

30.

11.

2017г

1. 9.00 – 9.20  ОО ХЭР МУЗО – Ф – по плану муз.руководителя.

2. 16.10 /16.30   ОО  ПР ФЦКМ –Ф

 «Знакомство с изделиями народных промыслов»  ХI - №5  (п/пл)

1.Мотивация:  Ребята Свистулька  и не помнит, откуда она к нам пришла.  Давайте поможем свистульке вспомнить, откуда она к нам пришла.  

2. Постановка цели: Давайте рассмотрим изделия народных промыслов, их роспись, используемые цвета, узнаем из  каких материалов делали свистульки. Подумаем, может ли наша свистулька быть старинной или она современная игрушка?

3. Совместная работа с детьми: Просмотр презентации, обсуждение, пояснение по презентации;  Пальчиковая гимнастика - «Танины игрушки»   (картотека стр 3, №13),                                                                        

Физминутка – «Дымковские игрушки».

 (картотека стр 4, №13) 

5. Рефлексия:  Смогли мы помочь свистульке? Она современная или старинная? Относится ли она к изделиям народного творчества? Почему?

Оборудование: презентация о народных игрушках, аудиозапись свистулек.

7.30 / 8.00

СД – предложить материал для творчества в изоуголке (раскраски, по теме недели,  трафареты, пластилин, карандаши, восковые мелки)

Индивидуальные игры – РР «Расскажи, что ты видел по дороге в детский сад?»; Работа со схемами «Расскажи какое время года?»; «Собери натюрморт» - развивать внимание, память, глазомер, творческие способности.

Д\И «Геометрическое лото» - закрепить названия основных геометрических форм.

беседы и разговоры с детьми по их интересам «

                                                                                                              с дежурными по столовой закрепить правильность  одевания формы, раскладывания ложек;

СКР «Назови ласково» - воспитывать  доброжелательное отношение детей друг к другу.  Н\И «Контуры», «Четвертый лишний», «Счетные палочки».

8.00 / 8.10

Утренняя гимнастика картотека – комплекс №5 ноябрь,  П\и «Найди свой цвет», П\и «Поймай снежинку».

8.10 / 8.30 ЦПП «Развивайка»

8.50-9.00 Утренний круг – приветствие друг друга, нацеливание на предстоящий день, закрепить дни недели;   подготовка к завтраку.

9.00/9.20 ИБДС № 28 – 16 «Правила безопасного поведения в музыкальном зале»

9.20/9.40 

Индивидуальная работа муз.руководителя; совместная деятельность муз.руководителя , воспитателей и детей.

9.50-10.00 ЭСОП:  «Русские народные инструменты - деревянные ложки». Воспитывать интерес к русской народной культуре.

10.20 / 11.20

Прогулка: Карточка  №42 (наблюдения, труд в природе, поддержка индивидуальности ребенка, подвижные игры, самостоятельная деятельность) ИБДС № 34 - 16 «Правила безопасного поведения при одевании в раздевалке».

ИБДС № 32 – 16 «Правила безопасного поведения при трудовой деятельности»

ИБДС № 12 – 16 «Если встретил незнакомый предмет».

ИБДС- №- 17 – 16 «Как вести себя, если ты потерялся на улице»

ИБДС  № 08-16 «Проведение прогулки в гололед»

ИЖЗ № 03 – 16 «Безопасность детей на участке дошкольного учреждения»

ИЖС № 21-16 «Охрана жизни и здоровья на прогулке».

ИБДС № 39 - 16 - «Правила поведения во время прогулки (сезонные: осень, зима, весна, лето)»

11.30 \ 11.40

Обеденный круг – рассказать Почемучке  о прошедших занятиях: составление схемы  из карточек определителей;  Что понравилось на лепке?  что  нового узнали про  обувь? Зачем вы занимались физкультурой?  Вознаграждение  «звездочками».

Дежурство по столовой- с дежурными закреплять правильность раскладывания столовых приборов.

ИБДС № 36 – 16 «Правила безопасного поведения при приеме пищи»

ИБДС № 35 – 16

«Правила безопасного поведения при переходе в спальню»

12.20\ 12.30

ЧХЛ – Е. Казаков. «Чик-чик ножницами», слушание тихой, спокойной музыки.

14.50 \ 15.00

Д\И «Художественные промыслы» - закрепить знания детей о народных художественных промыслах; находить нужный промысел среди других и обосновать свой выбор.

 Р\И «Волшебная палочка» -  продолжать воспитывать умение быть ласковыми.

  Н\И: Игры с фишками – развивать умение играть по правилам, соблюдать очередность.

15.00 / 15.05 

Гимнастика после сна: «Ветерок» картотека с 15 по 30 ноября, ходьба по дорожкам здоровья;  Дыхательная гимнастика – «Насос» (картотека)

Гимнастика для глаз – «Ветер» (картотека)

КГН –  помочь другу застегнуть пуговицы, одеть платье, футболку.

15.40 \ 16.00

КП ЦДА «Юные олимпийцы»  (1,3 н) /

/Музыкальная гостиная ЦМТ «Веселые нотки (2,4 н) 

Разучивание и проигрывание народной игры: «Золотые ворота» (картотека стр.12)

16.40 \ 17.00

С/Р игра: Большая стирка -  Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.

Атрибуты:  тазики, ванночки, строительный материал, игровые банные принадлежности, предметы-заместители, кукольная одежда, куклы, утюги гладильная доска.

Игровые роли. Мама, папа, дочка, сын, тетя.

Усложнение: перегладить одежду детей.
17.00 / 17.10

Вечерний круг – дети рассказывают   родителям по карточкам на информационном поле о  прошедших  занятиях,  за что получены «звездочки».

17.30 \ 18.00 -  дежурство по столовой –  уборка салфетниц после еды.

ИЖЗ № 26 – 16 «Охрана жизни и здоровья  при играх с мелким  конструктором, мозаикой, материалом для развития мелкой моторики».

СД  -  предложить конструктор «Липучки»; «Мозайку», «Перебери фасоль», «Соедини в колечки» - формировать умение соединять полоски бумаги  в колечки, закреплять клеем. ТРИЗ  «Как уровнять предметы»;

 общение и деятельность по интересам: опыт по схеме «

Переливайка» н\и  «Контуры», «Большой-маленький», «Игровизоры»

Игра драмматизация «Пузырь, соломинка и лапоть» - развивать умение четко проговаривать слова героев, вырабатывать интонационную выразительность.

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

01.

12.

2017г

1. 9.00 / 9.20 – 9.25 /9.45

ОО ФР  ФИЗО (подгруппы) по плану физ.руководителя

2. 15.40 - 16.00   ОО  ХЭР (лепка) - Ф

ОС «Есть под Тулой деревенька – Филимоново зовут» -  ХI - №5  (п/пл)

1.Мотивация: А хотите мы с вами оформим выставку своих работ, как настоящие мастера-умельцы для наших родителей?

2. Постановка цели: Давайте, слепим  игрушку-свистульку курочку как настоящие филимоновские мастера. Для тех, кто быстро справится предложить украсить цветными полосками, спиральками, похожими на солнце.

ИЖС № 27-16 «Охрана жизни и здоровья с принадлежностями по изобразительной деятельности»

3. Совместная работа с детьми: показ приема лепки из куска пластилина, объяснение, обсудить варианты украшения готового изделия, приемы лепки украшений, цвета.

Пальчиковая гимнастика - «Танины игрушки»   (картотека стр 3, №13),                                                                        

4. Самостоятельная работа: лепка свистульки курочки, украшение готовой работы.

5. Рефлексия:  Рассматривание готовых работ, их анализ, что получилось, что не получилось. Почему? Оформление выставки для родителей.

Физминутка – «Дымковские игрушки».

 (картотека стр 4, №13) 

Материалы: иллюстрации филимоновских игрушек, мастеров, схема используемых цветов в филимоновской игрушке, пластилин,  дощечки, салфетки.

7.30 / 8.00

СД,  индивидуальные игры – по РР «Что бывает круглым?»

-  расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти, ловкости (картотека ДИ РР стр.7)

 «Когда ты это делаешь?» - закрепить культурно-гигиенические навыки и знание частей суток, развивать внимание, память, речь. (картотека ДИ ПР стр.1),  Н/И «Математическое лото» - соотнесение картинки с числом.  

беседы и разговоры с детьми по их интересам «                                                                                  

дежурство (столовая, уголок природы, к занятиям) с дежурными по уголку природы проверить почву в цветах, опрыскать; Н\И «Аналогии», «Наблюдательность», «Найди пару»

8.00 / 8.10

Утренняя гимнастика картотека – комплекс №5 ноябрь,  

 М/п «Ладушки-оладушки»

8.10 / 8.30

Утренний круг – приветствие друг друга , нацеливание на предстоящий день, закрепить дни недели;   подготовка к завтраку.

8.50 / 9.00

ЭСОП: С какими народными промыслами мы познакомились на этой неделе, что больше всего вам понравилось?

9.00-9.20/9.25-9.45  

КП «Город мастеров»  -  пластилинография (рисование пластилином)   изготовление картины по теме недели, увлечь детей новым видом изотворчества, развивать мелкую моторику рук.

1.Мотивация:  Кукла Умница просит помощи, у нее упала картина и  рисунок весь обсыпался, остались только контуры деталей.  

2.Постановка цели: раскрасить картину пластилином.

ИЖЗ № 27 - 16 «Охрана жизни и здоровья  при работе с принадлежностями по изобразительной деятельности»

 Физминутка – «Дымковские игрушки»  (картотека стр 4, №13) 

3.Совместная работа: показать детям, как отщипывать маленькие кусочки пластилина и размазывать их на бумаге, аккуратно заполняя контуры рисунка. Пальчиковая гимнастика -  «Танины игрушки»   (картотека стр 3, №13),                                                                        

4.Самостоятельная работа: отщипывание, размазывание пластилина на изображении, не выходя за контуры.

5.Рефлексия: Вам  нравится  рисовать картину пластилином? Как называется эта техника украшения? Вам сложно?  Почему, что трудно дается?

Материал для детей: пластилин разных цветов, клеенки, салфетки для рук, фрагменты картины.

9.50-10.10 /10.15 -10.35

КП ОБЖ и ЗОЖ «Аркадий Па ровозов»  ( I | IIIн)  / ЦРП «Веселый паровозик» (II |IVн)

«Сказка про холодный, зимний ветер» (Дидактические сказки о безопасности. Лыкова И.А., Шипунова В.А.)

1.Мотивация: Пришла кукла Даша с улицы вся замерзшая, щеки красные, кашляет. У нее нет шарфика и варежек. Что же случилось с ней, давайте выслушаем куклу Дашу?

2. Постановка цели: Прослушивание сказки о зимнем  ветре,

заботиться о ЗОЖ.

3. Совместная работа с детьми: беседа по содержанию сказки, советы детей кукле Даше. Давайте расскажем кукле Даше  о правилах поведения на улице в холодное время года. Какая одежда спасает нас от холода? Кто может кукле Даше связать шарфик и рукавички?

Физминутка – «Дымковские игрушки».

 (картотека стр 4, №13) 

 4. Рефлексия: Ребята, чем опасен зимний ветер в реальной жизни? Как называется зимний ветер?  Можно ли подвергать свое здоровье и жизнь опасности? Почему вы так думаете?

Оборудование: книжка, кукла Даша, аудиозапись завывающего ветра.

10.20 / 11.20

Прогулка: Карточка  №43  (наблюдения, труд в природе, поддержка индивидуальности ребенка, подвижные игры, самостоятельная деятельность)

ИБДС № 34 - 16 «Правила безопасного поведения при одевании в раздевалке».

ИБДС № 32 – 16 «Правила безопасного поведения при трудовой деятельности»

ИБДС № 12 – 16 «Если встретил незнакомый предмет».

ИБДС- №- 17 – 16 «Как вести себя, если ты потерялся на улице»

ИБДС  № 08-16 «Проведение прогулки в гололед»

ИЖЗ № 03 – 16 «Безопасность детей на участке дошкольного учреждения»

ИЖС № 21-16 «Охрана жизни и здоровья на прогулке».

ИБДС № 39 - 16 - «Правила поведения во время прогулки (сезонные: осень, зима, весна, лето)»

11.30 \ 11.40

Обеденный круг – рассказать Почемучке о прошедших занятиях: составление схемы  из карточек определителей;  Какое упражнение было сложно выполнить на физкультуре? Зачем вы занимались физкультурой?  Вознаграждение  «звездочками».

Дежурство по столовой- с дежурными закреплять правильность раскладывания столовых приборов.

ИБДС № 36 – 16 «Правила безопасного поведения при приеме пищи»

ИБДС № 35 – 16

«Правила безопасного поведения при переходе в спальню»

12.20\ 12.30

ЧХЛ – К. Чуковский  «Федорино горе»,  слушание тихой, спокойной музыки.

14.50 \ 15.00

Р\У «Чистоговорки – звук «в-вь» (картотека стр.2)

 Н\И: «Собери пазл» - развитие  логического мышления, внимания.

15.00 / 15.05 

Гимнастика после сна: «Ветерок» картотека с 15 по 30 ноября, ходьба по дорожкам здоровья;  Дыхательная гимнастика – «Насос» (картотека)

Гимнастика для глаз – «Ветер» (картотека)

КГН –  помочь другу застегнуть пуговицы, одеть платье, футболку.

16.20 \ 16.40

КП ЦРИ «Сказки Фиолетового леса» - коллективное создание панно выставка времени года  зима по схеме из палочек Кюизинера блоков Дьенеша.

1.Мотивация:  Кукла Умница долго трудилась, сделала для ребят картину панно - зима. Случилась беда,  дымковская лошадка вырвалась из загона, проскакала  по столам и  панно времени года зима сломалось.

2. Постановка цели: помочь Умнице снова сложить панно – зима по схемам.

3. Совместная работа с детьми: рассмотреть карточки схемы, определить какие нужны детали для постройки. Предложить детям работать сообща, дружно.

4. Самостоятельная работа: выкладывание фигур по карточкам схемам.

5. Рефлексия: Как вы думаете,  мы смогли сложить панно зима? Как нам это удалось, с помощью чего? Что для вас было легко, а что сложно?

Физминутка – «Дымковские игрушки».

 (картотека стр 4, №13) 

Оборудование: кукла Умница, наборы палочек Кюизинера, блоков Дьенеша, карточки схемы.

16.40 \ 17.00

Самостоятельные игры (ИЖЗ № 26 - 16«Охрана жизни и здоровья  при играх с мелким  конструктором, мозаикой, материалом для развития мелкой моторики»)

 – предложить Н\И  со схемами «Узор из счетных палочек» - развитие познавательных интересов, мышления.

- игры с настольным театром «Театр на стаканах -Теремок, три поросенка» Д\И «Подбери недостающий элемент узора» - лото «Русский сувенир»

общение и деятельность по интересам детей –  предложить игры  С\Р «Куклы на пикнике», «Собираемся в гости» - развивать навыки общения, умения договариваться в процессе игры.

Трудовое поручение  - отобрать игры в коробках для ремонта.

Дежурство  по столовой  – закрепить правильное раскладывание столовых приборов.

Народная игра: «Золотые ворота»  (картотека стр.12)

17.00  / 17.10

Вечерний круг – Ребята, что мы сейчас с вами лепили?  А зачем? Поделитесь впечатлениями с  Почемучкой? Обсудить с детьми  вопрос-проблему  о теме следующей недели, для  обдумывания,  решения, подготовки  дома;   дети рассказывают   родителям по карточкам на информационном поле о  прошедших  занятиях,  за что получены «звездочки».

17.30 \ 17.45 -  Кульминационное событие недели (I, II, III, IV), досуг (II, IV).

Выступление  родителей с рассказом о своем увлечении (хобби) – мама Таисии М., Никиты А. (вяжет одежду и головные уборы своими руками).