Самоанализ организованной образовательной деятельности во второй младшей группе на тему: «Живые и неживые предметы».
материал (младшая группа) на тему
Самоанализ ООД во второй младшей группе на тему: «Живые и неживые предметы».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 14.85 КБ |
Предварительный просмотр:
Самоанализ организованной образовательной деятельности во второй младшей группе на тему:
«Живые и неживые предметы».
Вашему вниманию была представлена организованная образовательная деятельность с детьми младшего возраста, как вариант организации совместной деятельности взрослого с детьми, в котором отражен целостный подход к познавательному развитию дошкольников (с интеграцией задач образовательных областей в контексте ФГОС).
ООД осуществлялась в соответствии с поставленными задачами:
Образовательные
-дать понятие о живых и неживых предметах, отмечая их признаки;
-учить сравнивать живые и неживые предметы;
- учить решать проблемные задачи;
Развивающие
- развивать любознательность, память, способствовать развитию познавательных интересов;
- развивать творческое воображение, умение фантазировать;
- развивать навыки активной речи, обогащать активный словарь.
Воспитательные
- продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;
- воспитывать стремление сдержаться, проявить терпение, настойчивость.
Длительность мероприятия соответствует нормам СаНПиНа для детей данного возраста 10-15 мин. Занятие динамичное, оно включает приемы, которые предусматривают быструю смену деятельности. Быстрая сменяемость приемов и смена поз в течение занятия позволили избежать утомляемости детей. Все моменты мероприятия логичны и последовательны, подчинены одной теме.
Данная деятельность позволяет активизировать познавательные способности ребенка, формирует коммуникативные способности за счет участия в групповой, коллективной работе. Для получения более высоких результатов деятельности детей были использованы разнообразные материалы: наглядные пособия, дидактический раздаточный материал, ИКТ. Наглядный материал соответствовал теме и цели занятия. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в занятии.
Структура ООД соответствовала поставленным задачам. Организационный прием «Приветствие» был направлен на развитие коммуникативных качеств, установлению дружеских взаимоотношений как внутри детского коллектива, так между гостями и детьми. Этапы занятия взаимосвязаны. На мотивационно-побудительном этапе старалась вызвать эмоциональный интерес детей, организовать внимание, подготовить детей к деятельности. Активировала внимание сюрпризным моментом – предложила стать настоящими учеными. Чтобы поддержать интерес детей, направить к познавательной деятельности, я использовала ситуацию наблюдение за куклой и девочкой. Задавала детям вопросы, следила, чтоб они отвечали полным ответом. Темп деятельности выбран оптимальный. Темп речи умеренный. Материал излагала эмоционально. Игровая мотивация, интерес у детей и активность была достаточно высокая. В каждом моменте занятия я старалась направлять малышей на поиск решений проблемы, помогала приобрести новый опыт, активизировать самостоятельность.
Заключительный этап деятельности был организован в виде опроса, для наиболее эффективного усвоения новой информации в процессе занятия. Поддерживая положительный эмоциональный настрой,
дети были награждены медалями.
В связи с тем, что дети маленькие и было много хоровых ответов, я планирую особое внимание уделить индивидуальным ответам. Так же необходимо добиваться чёткого произношения слов. Работать над звукопроизношением, пополнять активный и пассивный словарь. Но, не смотря на эти затруднения, я считаю, что все поставленные мною программные задачи в течение занятия были решены.
Я думаю, что детям занятие очень понравилось и запомнилось, своими впечатлениями они обязательно поделятся со своим родителями.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект организованной образовательной деятельности во второй младшей группе по образовательной области «Физическое развитие»: «Божья коровка»
Образовательная область: физическое развитиеЗадачи:формировать умение выполнять правила в подвижных играх;совершенствовать навыки выполнения основных видов движений:- ползания на четвереньках;-ползань...
Конспект непосредственной организованной образовательной деятельности во второй младшей группе на тему: Развитие речи у детей через театрально – игровую деятельность «Теремок».
Конспект непосредственной организованной образовательной деятельности во второй младшей группе на Конспект непосредственной организованной образовательной деятельности во второй младшей группе на...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/28/picture-1158944-1677610637.jpg)
Самоанализ организованной образовательной деятельности во второй младшей группе на тему: «Собираем урожай».
Самоанализ по проведенному открытому занятию. Фото...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/28/picture-1158944-1677610637.jpg)
Самоанализ организованной образовательной деятельности во второй младшей группе на тему: «Составление описательного рассказа по игрушке».
Самоанализ организованной образовательной деятельности во второй младшей группе на тему:«Составление описательного рассказа по игрушке»....
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/28/picture-1200556-1606562440.jpg)
Самоанализ совместной образовательной деятельности во второй младшей группе на тему : "Красивые рыбки".
Я думаю эта информация будет полезна моим коллегам. ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/28/picture-1200556-1606562440.jpg)
Самоанализ совместной образовательной деятельности во второй младшей группе на тему: "Снег, снег кружится-все белым бело".
Я думаю данное занятие заинтересует гостей моего личного блога....
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/28/picture-1200556-1606562440.jpg)
Самоанализ совместной образовательной деятельности во второй младшей группе на тему "Аквариумные рыбки".
Будет полезно моим коллегам. ...