Конспект логопедического занятия на тему: "Звук и буква "И"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Конспект логопедического занятия.

ТЕМА: «Звук и буква –И-

Цель:

1. Четкое произнесение и характеристика звука –И-
2. Выделение начального ударного и безударного звука –И-
3. Звуковой анализ звукосочетаний из трех гласных. Воспроизведение звуковых рядов из трех гласных.
4. Составление предложений по предметным картинкам с употреблением слов-действий поливать, покупать, гулять.
5. Развитие внимания, памяти
6. Знакомство с буквой –И-

Оборудование: 

Предметные картинки, (ива, индюк, избушка, индеец, иголки, иволга, игрушки).

Светофорчики

Символы гласных звуков

Для каждого ребенка буква –И-, карандаши, ручки

Ход занятий:

1. Орг. Момент (припоминание картинок на –А-, -У-)
2. Добавлялка. У сосны и елки на ветвях… Знакомство с темой, называние картинок на звук –И-
3. Произнение звука –И- логопедом, детьми, наблюдение за положением артикуляционных органов, звучанием, характеристика по схеме: губки улыбаются, зубы сближены, язык внизу, поется, кричится – гласный. Показ символа.
4. Выделение на слух звука –И-:

• Из ряда гласных: -А-, -У-, -И-, -А-, -У-, -И-, -И-, -А-, -И-
• Из слогового рада: АХ, УХ, ИХ, ИМ, АМ, УМ, ИТ, ИН, УМ..
• Из слов: ИРИСКА, АПРЕЛЬ, ИЗБУШКА, ИНЖЕНЕР, АБРИКОС, АНАНАС, ИВОЛГА, ИСПУГАТЬСЯ, УГОЛОК, УДИВЛЯТЬСЯ, ИНТЕРЕС, ИНДЮК….
• Из имен: АНЯ, ИННА, ОЛЯ, АЛЛА, ИВАН, АНТОН, ИЛЬЯ….

5. Звуковой анализ ряда из трех гласных: -А-У-И-, -А-И-У-, -У-А-И (определение первого звука, последнего, полный анализ, определение на слух количество звуков, воспроизведение звуковых рядов)
6. Фонетическая ритмика на звуки –А-, -У-, разучивание движения на звук –И-
7. Упражнения на развитие внимания и памяти

«Что изменилось?»

      «Чего не стало?»

               «Назови картинку»

8. Составление предложений по предметным картинкам и опорным словам-действиям. Предложить детям вспомнить какие имена на звук –И- мы называли. Если не вспомнят, повторно провести подбор имен на звук –И-
9. Составление предложений об Инне или Иване по предметным картинкам с использованием действий покупать, поливать, гулять; составление предложений с использованием игрушек от киндер-сюрпризов.
10. Знакомство с буквой –И-: рассматривание буквы, прописывание в воздухе, штриховка или закрашивание буквы –И-
11. Итог. Произнесение, характеристика, припоминание картинок на –И-