Рабочая программа кружка
рабочая программа (средняя группа) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа №6

г. Аткарска, Саратовской области.

Рабочая программа

совместной деятельности педагога с детьми

средней группы ( 4-5 лет)

по дополнительному образованию

составлена на основе

программы «Гражданское воспитание дошкольников»

под редакцией  Н.Г. Комратовой.

Руководитель:    Е. А. Носова.

2017-2018 уч. год

« С чего начинается Родина?»

Руководитель кружка: Носова Екатерина Александровна, воспитатель

 первой квалификационной категории

Пояснительная записка

Теоретические основы нравственно-патриотического воспитания в современном дошкольном учреждении базируется на новых научных подходах и осмыслении важнейших тенденций его развития и могут быть сформулированы следующим образом:

- нравственно-патриотическое воспитание формируется и развивается как чувство посредством духовно-нравственного обогащения;

- понимание высшего развития чувства патриотизма связано с действиями детей и взрослых;

- нравственно-патриотическое воспитание, будучи глубоко социальным по своей природе явлением, представляет собой источник существования и развития общества, в котором воспитывается ребёнок;

- в роли первоосновного субъекта нравственно-патриотического воспитания выступает личность, задача которой – осознание своей исторической, культурной, национальной, духовной и иной принадлежности к Родине;

- истинный патриотизм как возвышенное чувство – незаменимая ценность высшего уровня духовно-нравственного и культурного развития.

Актуальность проблемы

Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций.

Равнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю.

Недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье.

Цель разработки

- формирование социально-активной личности;

- развитие чувства национальной гордости, гражданского достоинства;

- воспитание любви к Отечеству, своему народу, готовности к его защите.

Перспективное планирование

· Продолжительность занятий – 20 минут

· 1 подгруппа - 10человек

· 1 занятие в неделю

Материально-техническое обеспечение:

∙ Дидактические и наглядные пособия;

 ∙ методическая литература;

∙ Репродукции картин;

 ∙ картинки с различными видами войск и Защитников Отечества, фотоальбомы «Мой город»;

 ∙ «Моя семья»;

∙ художественная литература;

 ∙ грамзаписи и аудиозаписи с песнями военных лет

Мониторинг нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

Ф.И .ребенка

1.Родная страна: Название страны Название города Домашний адрес Название достопримечательностей города Название улиц, площадей

2.Герб родного города

3.История народной культуры и традиций. Народные праздники

4.Личностны й компонент Отношение к окружающей среде.

 З а б о т а о близких. Проявление дружелюбия. Умение управлять своими чувствами, договориться

Высокий уровень- Знает свое имя, фамилию, название города, страны, свой адрес; называет и узнает (по иллюстрации) достопримечательности, зеленые зоны города, 2- 3 улиц; знает и узнает герб города; называет народные праздники, предметы быта; заботится об окружающей природе , близких, оказывает помощь, проявляет дружелюбие, считается с интересами товарищей, умеет договориться со сверстниками, анализирует поступки. Имеет представление о членах семьи и ближайших родственниках.

 Средний уровень- Знает свое имя, фамилию, название страны, города, свой адрес; герб города; затрудняется назвать достопримечательности, зеленые зоны, улицы, (делает это после пояснений взрослого); затрудняется назвать народные праздники, заботится о близких, проявляет дружелюбие, но не считается с интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не оказывает помощь; анализирует поступки с помощью взрослого.

Низкий уровень- Не знает названия страны, города. Своего адреса, но узнает герб, отсутствуют знания о достопримечательностях родного города; плохо знает названия улиц; не может назвать народные праздники, не заботится об окружающих, не проявляет дружелюбия, не считается с интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не оказывает помощи, не может анализировать поступки.  

Используемая литература 

1.Алябьева -этические беседы и игры с дошкольниками. - М.: ТЦ « Сфера», 2004

2.Система патриотического воспитания в ДОУ./Авторы-составители и др. - Волгоград: изд. «Учитель», 2007

3.С чего начинается Родина. Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ/под ред. . - М.: ТЦ « Сфера»,2005

4. Евтушенко С., Веселова Л. Воспитание большого гражданина России. // Дошкольное воспитание 2007 №6, с.118-121.

5. . Соболева И. Любить малую родину. // Дошкольное воспитание 2005 №10, с.52-54.

6. Шорыгина о правах ребёнка. - М.: ТЦ «Сфера», 2008