Выступление на семинаре " Модель воспитательной среды ДОУ и направления ее развития в условиях внедрения ФГОС ДО".
методическая разработка (старшая группа) на тему

Центры развития активности детей в групповых помещениях

Образовательная область

Центры активности

Интегративная направленность деятельности центра 

Познавательно-речевое направление развития детей 

Познание

Интегрируется с образовательными областями:

·                Чтение художественной литературы. 

·                Коммуникация.

·                Социализация.

·                Безопасность.

·                Музыка. 

Сенсорная комната

·                Стимулирование и развитие познавательной активности ребенка.

·                Формирование у детей представлений о сенсорных эталонах объектов природного и социального окружения.

·                Формирование стремления к освоению.

Чтение художественной литературы

Интегрируется с образовательными областями:

·                Познание

·                Социализация

·                Музыка

·                Здоровье

Библиотека

· Развитие литературной речи, художественно-творческого потенциала.

· Развитие интереса к художественной литературе.

· Воспитание привычки к аккуратному обращению с книгой.

· Воспитание эмоционального отношения к героям художественно-литературных произведений.

· Приобщение к миру уральской художественной культуры через сказки, сказы, легенды, мифы народов России, Среднего Урала, творчество известных писателей литературных произведений для детей.

· Развитие понимания нравственно-этических отношений героев художественных произведений.

Коммуникация

Интегрируется с образовательными областями:

·                Социализация

·                Безопасность

·                Чтение художественной литературы

·                Познание

·                Труд 

·                Физическая культура

·                Здоровье 

Консультативный центр

· Стимулирование и развитие речевой активности ребенка.

· Формирование коммуникативных навыков.

· Развитие эмоционально-чувственной сферы на примерах литературных произведений.

· Развитие представлений о нравственных качествах: об уме и глупости, о хитрости и прямодушии, о добре и зле, о героизме и трусости, о щедрости и жадности, определяющие нормы поведения детей после прочтения литературных произведений.

· Воспитание культуры речи, речевого поведения, чтения.

· Профилактика негативных эмоций. Формирование способности контролировать свои эмоции в движении. Формирование умений передавать ощущения, эмоции в речи

Физическое направление развития детей

Физическое развитие

Интегрируется с образовательными областями: 

·                Коммуникация

·                Познание 

·                Музыка 

·                Здоровье

·                Социализация 

·                Безопасность 

Физкультурный зал

·      Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.

·      Организация самостоятельной двигательной активности на основе использования накопленных знаний, средств и методов в области физической культуры.

·      Формирование навыка выполнения правил безопасного использования физкультурного оборудования.

Безопасность

Интегрируется с образовательными областями:

·                Познание

·                Здоровье

·                Чтение художественной литературы 

- Игровой центр «Безопасность»

·      Приобщить детей к разным социальным ролям: пешехода, пассажира, водителя, инспектора ДПС, автослесаря.

·       Развивать навыки ориентирования в пространстве и различия дорожных знаков. Обучить различать транспортные и пешеходные светофоры, познакомить с работой регулировщика.

·      Формировать у детей качественно новые двигательные навыки и бдительное восприятие окружающей обстановки. Ребенок должен не только правильно двигаться в соответствии с полученным сигналом или ориентируясь на взрослого, но и уметь координировать свои движения с движениями других людей и перемещением предметов.

·       Привлечь внимание родителей к необходимости принимать активное участие в обучении детей дошкольного возраста правилам безопасного и культурного поведения на дорогах

·       

Здоровье

Интегрируется с образовательными областями:

·                Познание 

·                Социализация

·                Безопасность 

Уголок «Расту здоровым»

·      Формирование валеологических основ и основ ОБЖ.  

·      Формирование представлений о том, что полезно и что вредно для здоровья; что безопасность зависит и от самого ребенка, от соблюдения гигиенических правил, от умения предвидеть и избежать возможную опасность.

·      Формирование представлений о культуре здоровья и путях его сохранения, развития;

·       

Художественно-эстетическое направление развития детей

Художественное творчество

Интегрируется с образовательными областями:

·                Познание

·                Чтение художественной литературы

·                Коммуникации

·                Ручной труд

- Центр «Синтез искусств»

·                Поддержание и развитие у ребенка интереса к изобразительной деятельности.

·                Формирование навыков изобразительной деятельности.

·                Воспитание эстетических чувств.

·                Формирование индивидуального и коллективного творчества и возможности самореализоваться.

·                Формирование умения определять жанры живописи: натюрморт, портрет, пейзаж

·                Формирование умений использовать различные материалы (природный, бросовый) с учетом присущих им художественных свойств, выбирать средства, соответствующие замыслу, экспериментировать с материалами и средствами изображения;

·                Формирование интереса и способность проникаться теми чувствами, переживаниями и отношениями, которые несет в себе произведение искусства.

·                Приобщение детей к театральному искусству через знакомство детей с историей театра, его жанрами, устройством и профессиями;

Музыка

Интегрируется с образовательными областями:

·                Познание

·                Чтение художественной литературы

·                Социализация

·                Физическая культура

- Музыкальные зал

·                Поддержание и развитие у ребенка интереса к музыкальной и театрализованной деятельности.

·                Воспитание эстетических чувств.

·                Формирование индивидуального и коллективного творчества и возможности самореализоваться.

·                Воспитание у детей основы музыкально-эмоциональной культуры.

·                Формирование легкость  и ловкость исполнения основных естественных движений (различных видов шага, бега, прыжков).

·                Развитие музыкального интонационно-речевого опыта, умение пользоваться эмоционально-образным словарем.

Социально-личностное направление  развития детей

Социализация

Интегрируется с образовательными областями:

·                Познание

·                Чтение художественной литературы

·                Труд

·                Коммуникации

·                Безопасность

-   Мини-музей «Изба»

-   Мини-музей кукол

·                Обеспечение активизации всего чувственного аппарата ребенка для познания окружающего мира и успешной социализации в нем, через игровые виды деятельности.

·                Стимулирование коммуникативно–речевой, познавательной, эстетической деятельности детей.

·                Обеспечение комфорта и эмоционального благополучия детей.

·                Формирование представлений о важности безопасного поведения, соблюдения необходимых норм и правил в общественных местах, на улице и в транспорте, при действиях с травмоопасными предметами;

·                Развитие представления о поступках, людей (великих, известных) как примерах возможностей человека.

·                Развитие этически ценных форм, способов поведения и отношений с людьми: коммуникативных навыков, умения устанавливать и поддерживать контакты, сотрудничать, избегать конфликтов.

Труд

Интегрируется с образовательными областями:

·                Познание

·                Чтение художественной литературы

·                Социализация

·                Физическая культура

·                Художественное творчество

- Экологический центр

·                Формирование трудовых навыков по уходу за растительным и животным миром.

·                Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.

·                Развивать осознание своих физических возможностей на основе представлений о своем теле;

·                Формирование трудовых умений и навыков, основ безопасности в разных видах труда.

·                Формирование умения осуществлять коллективную деятельность, способность радоваться достижениям в трудовой деятельности других детей.

·                Формирование представлений о трудовой деятельности людей (в первую очередь с деятельностью членов семьи и близких): о профессиональной деятельности (кто и где работал и работает); о бытовой деятельности (домашние дела и их распределение между членами семьи); об увлечениях и хобби.