Планы воспитательной-образовательной работы на каждый день 2 младшая группа.
учебно-методический материал (младшая группа) на тему
Ежедневное планирование Октябрь, 1-3 неделя Ноябрь.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
ezhednevnoe_planirovanie_oktyabr_1-2_nedeli_noyabr.docx | 169.72 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема недели: «Осень» (Домашние и дикие животные осенью) 02.10.17.-06.10.17
Цель: Расширить представления детей об осени, о жизни домашних и диких животных осенью.
Итоговое мероприятие: «Просмотр презентации»
День недели | Режим | Образовательные области. | Совместная деятельность воспитателя и детей , образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Создание предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Понедельник – 02.10.17 | Утро: | Соц. Коммун. Развитие. Физическое развитие. Речевое развитие. | Утренняя гимнастика Игры на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Ёжик» - Игра развивает наблюдательность, усидчивость, зрительное восприятие. Беседы о проведенных выходных. | Индивидуальная работа в уголке природы . Составление букета из осен-них листьев – развитие твор-ческих способ-ностей, умение видеть красоту природы. | Ситуативный разговор об осени и осенних явлениях, особен-ностях жизнедея- тельности живот-ных. | Листья с деревьев. Мозаика. Картотека пальчиковых игр. Наглядно-дидактический материал. | Рекомендации родителям «Собрать осенние листочки с ребёнком для коллективной работы» Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
НОД | ФЦКМ | ||||||
Физ-ра | |||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Социально-коммун. Речевое развитие. | Наблюдения за осенним деревом. П/и «Собака и воробьи» Д/игры «Какой листочек?» Оздоровительный бег в конце прогулки 5-7 мин. | С Артёмом К. Андреем Ш. игра « Перепрыгни» - показать, как впрыгивать и выпрыгивать из обруча. | Заучивание стихотворения. Листик жёлтый, листик красный, На дороге соберём Здравствуй, осень! Здравствуй, осень! Приходи тебя мы ждём. Со всеми детьми. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносными игрушками.
| ||
Работа перед сном | Формирование навыков самообслуживания, культурно-гигиенические навыков. (мыть руки перед едой, насухо вытирать полотенцем. | ||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнас-тика после сна. Комп. Упр. «Жук» (см.прил. №2) Чтение худ. Литературы (стихи об осени) | С Ритой А. Ксюшей С. Нарисовать осенние листочки. Цель: Учить правильно держать кисть, | Сюжетно-ролевая игра «Семья» Мама стирает, гладит бельё, убирает в комнате. Д.и «Погладим кукле платье, у нас порядок» | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «Разрезанные картинки», Н/печатные игры «Времена года» Книга для чтения. | |||
Прогулка. | П/игра «Весёлые мячи» Наблюдение за погодой (за солнцем). Трудовые поручения. Сбор сухих листьев. |
День недели | Режим | Образова тельные области | Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родите-лями/ социальными парт-нерами . | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Вторник – 03.10.17 | Утро: | Физическое развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Утренняя гимнастика. Д/игра «Найди круглые предметы» Цель: развивать умение видеть в окружающих предметах круглые формы. « Домик для животных» Цель: Помочь овладевать элементарными конструкторскими навыками. | Беседа с Владиком Л. Виолеттой Х. «Как я шёл(шла) в д/С» Цель: Расширять представление о природных, сезонных изменениях. Развивать речь детей. | Рассматривание картинок «Осень» Цель: Учить отвечать на вопросы воспитателя, называть признаки осени. | Картотека утренней гимнастики. Конструктор разных видов. Атрибуты к д/играм. Н/Д материал. | Индивидуальное консультирование по запросам родителей. Напомнить родителям о конкурсе(донести поделки) |
НОД | ФЭМП | ||||||
Музыка | |||||||
Прогулка: | Наблюдения: за явлениями неживой природы (за дождём) Словесные игры «Зарядка» (Рассказывая стихотворение, изображаем зверушек) П/игры «Птички в гнёздышке» | Инд. работа по развитию основных видов движений «Проползи в ворота» - дети проползают под расставленными стульями. | Совместная деятельность с воспитателем Упражнения для правильной регуляции темпа речи «Дождик» | Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (в беседке) Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на качелях. | |||
Работа перед сном | Формирование навыков самообслуживания, культурно-гигиенические навыков (правильно мыть руки с мылом, насухо вытирать своим полотенцем) Самостоятельная дея-ть детей при подготовке ко сну. | ||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Отгадывание загадок на тему «Осень» Цель: развивать воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать | Д/Игры «Кто где живёт?» с Ваней К. Ритой С. | Просмотр презентации «Животный мир осенью» | Н/Д материал к загадкам. Игра «Кто где живёт?» Ноутбук | |||
Прогулка. | Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. |
День недели | Режим | Образова тельные области | Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми . | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Среда – 04. 10.17. | Утро: | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. | Приветствие. Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Д/И «Собери сказку» Цель: продолжать учить собирать пазлы из нескольких частей. | С Макаром П., Данилой К. Дашей Б. беседа по сюжетным картинкам «Кто где живёт?» Цель: развивать речь детей, учить отвечать на вопросы. | Повторение стихов про осень. | Деревянные пазлы, сюжетные картинки. | Индивидуальные консультации по запросам. «Какие игрушки покупать детям» Рекомендации по заучиванию с детьми стихотворений на осенний праздник. | |||
НОД | Физкультура | |||||||||
Развитие речи | ||||||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. | Целевая экскурсия. В парк. Наблюдение за листопадом. П/И со спортивным инвентарём. | Трудовые поручения Предложить детям собрать листочки. | Совместная деятельность с воспитателем –дидактические игры «Назови признаки осени». | Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Составление узора из опавших листочков Цель: развитие творческого мышления, воображения. | |||||
Работа перед сном | Самообслуживание, (побуждать детей раздеваться самостоятельно, вещи складывать аккуратно) культурно-гигиенические навыки | |||||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам . Театрализованные игры | Игры в центре изо деятельности Рисуем пальчиками «Осеннее дерево» - развивать моторику рук, аккуратность, творчество. | Работа по конструированию «Машины» Цель: Развивать конструктивные навыки. | .Пальчиковый театр. Гуашь, альбомные листы, конструктор деревянный. | ||||||
Прогулка. | Наблюдения за погодой. (за птицами прилетающими на участок) |
День недели | Режим | Образова тельная область. | Совместная деятельность взрослого и детей , образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми . | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
Четверг – 05.10.17. | Утро: | Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие. | Приветствие. Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Рассматривание иллюстраций «Осень в гостях у ребят» Дид. игра «Чья вещь?» -активизировать словарь детей | Индивидуальная работа по ЗКР с Артёмом К. Лизой Д. | Чтение сказки «Теремок» Цель: Развивать интерес к художественной литературе. | Картотека пальчиковой гимнастики, утренней гимнастики. Н/Д материал. Книга для чтения. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам. «Если вдруг я заболел» | |
Изодеят-ть | ||||||||
Музыка | ||||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. | Наблюдения за грузовым транспортом. П/игры «Хромая лиса», народные игры «Колечко» Свободная двигательная активность, работа по развитию движений «Прыг да скок» - побуждать детей выполнять соответствующие действия: прыгать, бегать, приседать, хлопать. | Обучение спортивным упражнениям «Ласточка и цапля» - развивать равновесие | Беседа о «Дикие и домашние животные осенью» | Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. Мячи. - попади мячом в горку, скатывай мяч с горки, подбрось мяч как можно выше, забей гол между этих двух камешков. | |||
Работа перед сном | Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки | |||||||
Вечер: | Гимнастика после сна. Музыкальный досуг «Детская дискотека» Ситуативные разговоры с детьми. | Инд. Раб. С Ксюшей С. Алёной А. Машей В. По ФЭМП. | Игры в игровых уголках. | Ноутбук, Дид. Пос. «Волшебный ковёр» атрибуты к играм. | ||||
Прогулка. | Наблюдения за объектами неживой природы. Обратить внимание на красоту осенних деревьев. Индивидуальная работа Приучать детей отпрашиваться домой , называя воспитателя по имени отчеству. И говорить «До свидания» не только взрослым, но и сверстникам. |
День недели | Режим | Образова тельная область. | Совместная деятельность взрослого и детей ,образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми . | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Пятница – 06.10.17. | Утро: | Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие. | Приветствие. Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика Пальчиковая гимнастика. «Этот пальчик –в лес пошёл» Игры на развитие внимания « Кого ты видел по дороге в д/с?», Цель: Развивать внимание детей. | Индивидуальная работа по развитию мелкой моторике с Виолеттой В. Андреем Е. | Беседа с детьми. «Какое время года?» Осенние приметы. – закрепить знания детей признаков осени. | Картотека. Мозаика, шнуровка. Сюжетные картинки. | Папка-передвижка «Инфекционные заболевания» Предложить родителям побеседовать с детьми о жизни животных осенью. |
НОД | Рисование |
| |||||
Физ-ра | |||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие. | Наблюдения за живой природой (за кошкой). П/игра «Догоните мяч», «Сбей мяч» Трудовые поручения Сбор сухих веток. Игры-эстафеты «Не отставай! | Обучение спор-тивным играм и упражнениям | Беседы о пове-дении на прогулке | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Игры с песком, листочками; - игровое упражнение: “послушаем шуршащие листочки” | ||
Работа перед сном | Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки. | ||||||
Вечер: | Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. Чтение по выбору детей. Свободное рисование «Волшебные фломастеры» С/Р игра «Парикмахерская» | Инд. Раб. С Андреем Ш. Славой Н. по изо деятельности (лепка) Цель: Учить работать с пластилином. | Просмотр презентации «Дикие и домашние животные» | Массажные дорожки, фломастеры, альбомные листы. Пластилин, клеёнки. Ноутбук. | |||
Прогулка. | Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. |
Тема: «Лес, грибы, ягоды» 09.10-13.10
Цель: Расширить представления детей об осени, о времени сбора урожая, о лесе, ягодах, грибах.
Итоговое мероприятие: «Просмотр презентации «Дары леса»
День недели | Режим | Образовательная область. | Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Понедельник – 09.10.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л | Утренняя гимнастика Пальчиковая гимнастика Элементы арт. Гимнастики. Д/и «Собери ветку дерева из частей»» Беседы о проведенных выходных. Чтение сказки «Под грибом» | Индивидуальная работа на развитие мелкой моторики | Ситуативный разговор «В лес за грибами» - развитие речи детей ЗКР развитие словаря . | Мозаика, пазлы, книга для чтения. Картотека утренней, пальчиковой, артикуляционной гимнастик. | Рекомендации родителям «Осторожно, гриб!» Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
НОД | ФЦКМ | ||||||
Физ-ра | |||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие. | Наблюдения за растительным миром (елью). П/и «Кошка и цыплята» - развивать у детей концентрацию и внимание Коллективный труд Игра природовед. характера ««Где что зреет?» Цель: научить использовать знания о растениях. | Обучение спортивным играм и упражнениям «Зайки-прыгуны. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед по прямой до кубика. | Использование в наблюдениях художественного слова, стихов, пословиц. Что же это за девица? Ни швея, ни мастерица. Ничего сама не шьёт, а в иголках круглый год. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Пока ребенок не видит, закопайте в разных местах песочницы несколько игрушек (формочки, маленькие машинки и т.д.) и пометьте воткнутыми палочками. Ребенку нужно будет найти «клад» | ||
Работа перед сном | Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки | ||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Н/печатные игры «Гуси-лебеди» Сюжетно-ролевая игра «Едем кататься в осенний лес» -формировать знания об окружающем мире | Индивидуальная работа (конструирование) с Артёмом К. Славой Н. Виолеттой В. | Работа в тетрадях «Художественная литература» | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Рабочие тетради. Атрибуты к с/р игре. | |||
Прогулка. | П/игра «Перенеси игрушки». Наблюдение за погодой. |
День недели | Режим | Образова тельная область | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Вторник – 10.10.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л | Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика Элементы арт. Гимнастики Д/ и «Подбери фигуру», «Путешествие по комнате» - способствовать развитию пространственного ориентирования у детей. | Индивидуальная работа в уголке ИЗО. «Зёрнышки для петушка» - научить рисовать зёрнышки кон-цом кисти. | И/у «Части суток» Цель: Учить понимать и правильно называть части суток. Игры на развитие мелкой моторики. | Самостоятельные игры детей на развитие движений Шнуровка, мелкий конструктор. Гуашь, альбомные листы. | Индивидуальное консультирование по запросам родителей. Предложить родителям Артёма, Виолетты, Владика поработать с детьми на развитие ЗКР. |
НОД | ФЭМП. | ||||||
Музыка | |||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие. | Наблюдения: за явлениями неживой природы(за облаками) Словесные игры «Купим мы с бабушкой». П/игры «Лохматый пёс», «Смелые мышки» Коллективный труд Сбор сухих веток на участке. | Игры с движениями «Мы весёлые ребята» - разви-вать умение определять правую и левую руку. | Совместная деятельность с воспитателем | Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на качелях. | ||
Работа перед сном | Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки | ||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Отгадывание загадок на тему «Грибы» - развивать воображение ребенка. Сюжетно-ролевые игры «Парикмахер» - «Больница»-развивать навыки игры по сюжету. | Инд.раб. по ФЭМП с Дашей Б. Ваней К. Андреем Ш. | Дидактическая игра «Узнай на вкус» - закрепить знания об овощах и фруктах. | Атрибуты к с/р играм. Игровые уголки. | |||
Прогулка. | Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Птички-невелички» -Игра развивает быстроту движений, ориентировку в пространстве. |
День недели | Режим | Образова тельные области | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми. | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Среда – 11.10.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л | Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Организовать игры на развитие мелкой моторики. Повторение знакомых потешек, песенок. | Инд. Раб. Д/И «Что звучало?» - способствовать формированию музыкального слуха. | Совершенствовать КГН, навыки самообслуживания. |
| Индивидуальные консультации по запросам родителей. Привлечь родителей к участию в жизни детского сада напомнить о конкурсе «Волшебница осень.» | |||
НОД | Физ-ра | |||||||||
Развитие речи/Ч.Х.Л. | ||||||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие | Целевая экскурсия вокруг детского сада П/И «Сбей кегли» «Догони меня» | Предложить детям Собрать листочки . | Напомнить правила поведения на прогулке. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Развивать умение играть вместе, учитывая желания других. Воспитание доброжелательного отношения к товарищам | |||||
работа перед сном | Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки | |||||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам . Театрализованные игры Сказка «Колобок» | Работа над штриховкой «Волнистые линии» - развитие моторики рук, умение правильно держать карандаш в руке. | Работа по конструированию «Забор для цыплят(разных цветов)» -развивать конструктивные навыки . | Пальчиковый театр. Листы со штриховкой. Строительный материал. | ||||||
Прогулка. | Наблюдения за погодой. |
День недели | Режим | Образова тельная область | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми . | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
Четверг – 12.10.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л | Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Элементы арт. Гимн. Организовать игры с дидактическими игрушками. | Инд. Раб. по развитию речи «Что бывает зелёным (мок-рым, холодным, весёлым) – развивать связную речь. | Совершенствовать КГН, навыки самообслуживания. | Дидактические игрушки. | Папка-передвижка «Прочитай мне, мама, сказку»» Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |
НОД | Лепка | |||||||
Музыка. |
| |||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно- эстетическое развитие. | Наблюдения за трудом шофёра. П/игры «Ловишки парами», народные игры «Золотые ворота» Свободная двигательная активность, работа по развитию движений. | Обучение спортивным упражнениям «Мяч через шнур» -совершенствовать умение кидать и ловить мяч. | Беседа «Как я ухаживаю за своим питомцем»- упражнять детей в составлении небольшого рассказа о домашнем животном. | Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом: маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведёрки, игрушки, машинки, формочки, палочки. | |||
Работа перед сном | Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки | |||||||
Вечер: | Гимнастика после сна. Музыкальный досуг «Дискотека» Игры с Д/пособием «Времена года» Цель: Расширять представление детей о признаках осени. Развивать диалогическую форму речи. | Инд. Раб.по ПДД «Как вести себя на улице» - рассказ воспитателя о культуре поведения на улице. | Ситуативные разговоры с деть-ми. «Мои друзья» Цель: Формировать дружеские взаимоотношения. | Ноутбук, панно «Времена года» Н/д материал «Азбука безопасности. | ||||
Прогулка. | Наблюдения за объектами неживой природы. ( за облаками) П/и «Цветные автомобили» - развивать внимание, ловкость, быстроту. |
День недели | Режим | Образова тельная область. | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми . | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Пятница – 13.10.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Грибы» Элементы арт. Гимн. Игры на развитие внимания «Парные картинки» - развивать внимание, наблюдательность. «Кубики» - составлять картинку по образцу. Чтение по выбору детей. | Индивидуальная работа по ФЭМП Построй широкий и узкий мост» С Ксюшей С. Ритой С. | Беседа с детьми. «Доброта – это наше солнышко» Цель: Повторить добрые, волшеб-ные слова, на-учить правильно их употреблять. | Д/И, конструктор, кубики, игрушки. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам. . |
НОД | Рисование | ||||||
Физ-культура |
| ||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Наблюдения за птицами прилетающими на участок. Опыты «Отпечатки наших рук» - Закрепить знания детей о свойстве влажного песка- сохранять форму предмета. П/игра «Рыбаки и рыбки» | Обучение спортивным играм и упражнениям «Перешагни лужи» Цель: Развивать двигательную активность детей. | Беседы о природоохранном поведении «Лес – наше богатство» - воспитывать желание беречь и охранять леса России. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. | ||
Работа перед сном | Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки | ||||||
Вечер: | Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. С/Р игры по желанию детей. | Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями). | Игра «Что звучит?» - развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие | Предложить детям помыть стаканчики-непроливайки. Организовать труд детей так, чтобы он активизировал физические силы и умственную деятельность детей, доставлял им радость | |||
Прогулка. | Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. П/и. по желанию детей. «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту. |
Тема недели: «Овощи- фрукты»
Цель: Расширить представления детей об осени, о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах. 16.10-20.10
Итоговое мероприятие: «Осенний праздник»
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
День недели | Режим | Образовательная область. | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Понедельник – 16.10.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика Игры на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Волчонок» Цель: - развивать мелкую моторику рук Речевая игра «Назови овощи-фрукты» Беседы о проведенных выходных | Индивидуальная работа в уголке природы. Предложить детям удалить сухие листья у растений. – воспитывать желание ухажи-вать за растениями | Ситуативный разговор «В огород за овощами» Цель: пополнение активного словаря детей новыми словами. | Муляжи овощей, фруктов. Мозаика, игровые уголки. | Рекомендации родителям по ПДД Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей «Здоровье – всему голова» | ||
НОД | ФЦКМ | ||||||||
Физ-ра | |||||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдения за листопадом. П/и «Мышки в норке» Оздоровительный бег в конце прогулки 5-7 мин. | Обучение спортивным играм и упражнениям «Попади в круг» совершенствовать умение действовать с предметами. | Игра «Ветер дует нам в лицо» | Самостоятельная деятельность на прогулке.
| ||||
Работа перед сном | Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки | ||||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Коррекционные игры “Воздушный шарик” Цель: снять напряжение, успокоить детей. Н/печатные игры Сюжетно-ролевая игра «Мишка заболел» | Инд. Раб. По р/ р с Артёмом К. Ваней К. | Игра «Рисуем по точкам» | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |||||
Прогулка. | П/игра «Перелёт птиц». Наблюдение за погодой. | ||||||||
День недели | Режим | Образова тельная область. | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Вторник – 17.10.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика Д/И «Геометрическая мозаика» Цель: расширять знания о геометрических фигурах. И/У «Кисло-сладко» Организовать игры на развитие мелкой моторики. | Индивидуальная работа в уголке ИЗО. Раскраска Цель: Учить раскрашивать предмет, не выходя за контур. | Беседа по сюжетным картинкам «Чудо овощи и фрукты» Цель: Расширять представление о времени созревания овощей и фруктов. | Геометрические фигуры, раскраски, карандаши, н/д материал. | Индивидуальное консультирование по запросам родителей. | ||
НОД | ФЭМП. | ||||||||
Музыка | |||||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдения: за явлениями неживой природы(за ветром) Словесные игры «Доскажи словечко» - развивать речь. П/игры «Зайцы и волк», «Мишка-лежебока» | Инд. работа по развитию основ-ных видов дви-жений. Хожде-ние по доскам, положенным на различной высо-те и в разных направлениях | Совместная деятельность с воспитателем « | Катание с горки, самостоятельная игровая деятельность на участке. | ||||
Работа перед сном | Д/И «Научим куклу Катю правильно вести себя за столом» Цель: Развивать ЭНП за столом. | ||||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Отгадывание загадок на тему «Овощи» Цель: развивать воображение ребенка, умение отгадывать загадки, сопоставлять и обобщать. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. | Д/И «Собери фрукты-овощи» с Лизой Д. Андреем Е. Цель: учить собирать картинку из частей и называть . | Чтение стихотворения С .Маршака «Взлетает шар надутый. Цель: развивать интерес к чтению стихов. | Пазлы, хрестоматия. Игровые уголки для самостоятельной игровой деятельности. | |||||
Прогулка. | Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Бегите ко мне» - развивать быстроту движений, ориентировку в пространстве. |
День недели | Режим | Образова тельные области | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Среда – 18.10.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика. П/Г, элементы арт. Гимнастики. Организовать игры на развитие мелкой моторики. Игровая ситуация «Наведём порядок у кукол» Цель: воспитывать ценностное отношение к собственному труду и его результатам. | Чтение и обсуждение потешки «Была репа важная» | Беседа «Что растёт у нас на грядках?» цель: Развивать устную речь детей. | Н/Д материал, ванночки с водой, тряпочки. Книга-потешки. | Предложить родителям принять участие в интернет конкурсах совместно с детьми . | |||
НОД | .Физ-ра | |||||||||
Развитие речи. | ||||||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Целевая экскурсия по участкам детского сада. Подвижные игры «День и ночь» - развивать внимание, умение быстро реагировать на сигнал. Физкультурные упражнения, игры с элементами спорта « Кто дальше бросит мешочек» | Трудовые поручения Вместе с детьми собрать сухие цветы на клумбе. | Совместная деятельность с воспитателем –дидактические игры с экологическим содержанием «Вершки-корешки» | Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Ходьба и бег всей группой в прямом направлении за воспитателем. | |||||
Работа перед сном. | С/И «Научим куклу правильно пользоваться ложкой» Цель: Развивать умение правильно держать ложку. Продолжать воспитывать КГН. | |||||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам . Театрализованные игры «Три медведя» | Инд. Раб. ЗКР с Данилой К. Ритой А. | Двигательная активность Упражнение с обручами. | Физкультурное оборудование. | ||||||
Прогулка. | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. П/и «Попади в обруч» - развивать глазомер, мышцы рук. Наблюдения за погодой. |
День недели | Режим | Образова тельная область. | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
Четверг – 19.10.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика. Игра «Как меня зовут» Цель: Развивать умение называть работников д/с по имени отчеству. Д/И «Собери картинку» Цель: Формировать умение собирать картинку из 4-6 частей. Чтение потешки «Груша» | Инд. Раб. по развитию речи «Магазин овощей» Цель: расширение словаря, развитие умения подбирать обобщающее слово, развитие речевого внимания. | Наблюдение за растениями Цель: Формировать элементарные представления о способах ухода за растениями. | Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках. Дидактическое пособие «Пазлы» | Папка-передвижка «Инфекционные заболевания!» Беседы по запросам родителей. | |
НОД | Аппликация | |||||||
Музыка | ||||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдения за трудом дворника. П/игры «Огород» - Развивать координацию движений, умение действовать по сигналу. Свободная двигательная активность, работа по развитию движений. | Обучение спортивным упражнениям | Беседа «Можно – нельзя». Беседа о правилах поведения на прогулке. | Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | |||
Работа перед сном. | Разговор с детьми о пользе дневного сна. Совершенствовать КГН. | |||||||
Вечер: | Гимнастика пробуждения . Закаливающие мероприятия (хождение по мокрой дорожке). Слушание песенки, выполнение танцевальных движений. Цель: Развивать умение двигаться под музыку. | С/И «У матрёшки новоселье» конструирование .Цель: Развивать конструктивные навыки. | Беседа о здоровой и полезной пище. Чтение и обсуждение потешки «Кастрюля-хитрюля нам кашки сварила» | Строительный материал. Столовые приборы, посуда., мокрая дорожка. Ноутбук (запись музыкальных произведений) | ||||
Прогулка. | Наблюдения за объектами неживой природы. ( за солнцем) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. |
День недели | Режим | Образова тельная область. | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Пятница – 20.10.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «У Лариски- две редиски» Игры на развитие внимания «Найди и собери» - Продолжать знакомить детей с овощами-фруктами. Игра «Мои друзья» Цель: Развивать умение называть имена сверстников, здороваться с ними. Формировать доброжелательность и дружелюбие. | Индивидуальная работа по ФЭМП С Владиком Л. Макаром П. Ульяной К. Игра «Когда мы это делаем?» (части суток) | И/У «Загадаю вам загадку» Цель: Развивать умение отгадывать загадки, расширять словарный запас детей. | Комплекс утренней гимнастики. Комплект тематических картинок «Девочки и мальчики» Картинки с изображением овощей и фруктов. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам по запросам родителей. Осенняя выставка поделок. |
НОД | Рисование | ||||||
Физ-ра |
| ||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдения за живой природой. П/игра «Посади и собери картофель» – развивать ловкость быстроту движений, упражнять в ориентировании на участке. | Обучение спортивным играм и упражнениям «Прокати мяч по дорожке» - развивать умение отталкивать мяч двумя руками. | Беседы о поведении на прогулке. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу. | ||
Работа перед сном | Чтение потешки «Кошка любит только сало» слушание колыбельных песен. | ||||||
Вечер: | Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. Н/П игра «Сварим щи из овощей и компот из фруктов» Цель: Развивать интерес к различным играм. | Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями). | Беседа о приметах осени. Цель: Расширять представление о сезонных изменениях. Обогащать словарный запас. | Н/П игра «Хозяюшки» лейки, тряпочки. | |||
Прогулка. | Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. |
Тема недели: «Одежда-обувь осенью 23.10-27.10
Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями (холодно, идёт дождь, солнце не греет) Расширять представление об осенней одежде, обуви.
Итоговое мероприятие: Д/И «Оденем куклу Катю на прогулку»
День недели | Режим | Образовательная область. | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Понедельник – 23.10.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика Пальчиковые игры. Игры на развитие мелкой моторики рук. Рассматривание сюжетных картинок «Одежда осенью». | Повторить стихи к празднику с Данилой, Машей, Алёной. | Беседа с детьми «Что такое хорошо, что такое плохо?» Цель: Создавать условия для формирования представления о том, что такое хорошо, что такое плохо. | Картинки с изображением детей осенью. Тематические картинки «Культура поведения» Мозаика. Книжки-малышки «Потешки» | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
НОД | ФЦКМ | ||||||
Физ-ра | |||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдения за деревьями. П/и «Догонялки», «Догони мяч». Коллективный труд. Убрать мусор в корзину. Оздоровительный бег в конце прогулки 5-7 мин. | Обучение спортивным играм и упражнениям «Накорми поросёнка» Цель: развивать глазомер и меткость. | Заучивание стих-я Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далёкий птицы полетели. Если небо хмурое, если дождик льётся. Это время года – осенью зовётся | Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с предметами «Ловись рыбка» Цель: вызвать радость у детей, желание проявлять активность, развивать любознательность. | ||
Работа перед сном. | Чтение потешки. Беседа о пользе сна. Продолжать формировать КГН. | ||||||
Вечер: | Гимнастика после сна. «На огороде» Хождение по массажной дорожке. И/У «Я умею одеваться» Цель: учить одеваться самостоятельно. | Инд. Раб. ЗКР с Алёной А. Ксюшей С. Виолеттой Х. (тетради) | Рассматривание сюжетных картинок «Назови правильно» Цель: Расширять представления о названии предметов одежды, обуви. | Сюжетные картинки. Массажные дорожки. Тетради «Раз словечко, два словечко» | |||
Прогулка. | П/игра «Солнышко и дождик» Наблюдение за погодой . |
День недели | Режим | Образова тельная область. | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Вторник – 24.10.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Игры на развитие мелкой моторики. Д/И «Из каких форм состоит предмет?» Цель: научить детей выделять форму в предметах; расширять знания о геометрических фигурах. | Инд. Раб. По ИЗО (рисование) с Виолеттой В. Цель: Учить держать карандаш, проводить линии. | Беседа: «Какая сегодня погода?» «какая одежда на тебе?» цель: Расширять представление о сезонной одежде, развивать устную речь, обогащать словарный запас детей. | Картинки с изображением детей, одетых в соответствии с погодой. Картотека пальч. Гимн. (игр). Карандаши, альбом. | Индивидуальное консультирование по запросам родителей. |
НОД | ФЭМП | ||||||
Музыка. | |||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдения: за явлениями неживой природы(за солнцем) –дать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло. П/игры «Солнышко и дождик» | Инд. работа по развитию основ-ных видов дви-жений . Ходьба по дорожке ши-риной 10-15 см вдоль верёвки.- | Совместная деятельность с воспитателем «Собери бусы». Цель – развивать восприятие цвета, формы, величины. | Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки. | ||
Работа перед сном. | С/И «Кукла Катя за столом» Цель: Совершенствовать элементарные навыки поведения за столом. Слушание потешки. Совершенствовать КГН. | ||||||
Вечер: | Гимнастика пробуждения. Закаливающие мероприятия. И/У Катится клубочек» Цель: Формировать потребность в двигательной активности. | Инд. Раб. С Владом Л. Машей В. Виолеттой Х. (тетради «Мои книжки) | Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Лена куклу нарядила» Цель: Создавать условия для развития речи детей. | Кукла, одежда. Тетради «Мои книжки» | |||
Прогулка. | Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Мышки в норке» - тренировать память, внимание, развивать быстроту движений, ориентировку в пространстве. |
День недели | Режим | Образова тельная область | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Среда – 24.10.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика. Цель: Создание условий для ЗОЖ. Пальчиковая гимнастика. Цель: развивать моторику, координацию движения пальцев рук. Элементы арт. Гимн. Чтение стихотворения В. Волиной «Яблоки душистые» | Индивидуальная работа по ЗКР с Данилой К. Ритой А. (тетради) | Беседа о работниках д/с. Цель: Развивать умение называть работников по имени, отчеству. | Самостоятельные игры детей в игровых уголках. Тетради «Раз словечко, два словечко» Книга-хрестоматия. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам. «Как научить ребёнка одеваться самостоятельно» . | |||
НОД | Физ-ра | |||||||||
Восп. х/л | ||||||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Целевая экскурсия по территории д/с . Подвижные игры «Зайка серый умывается» Физкультурные упражнения, игры с элементами спорта «Поймай комара», «Найди, что спрятано» | Самостоятельная деятельность детей на прогулке. | |||||||
Работа перед сном. | Формирование КГН, элементарные правила поведения за столом. Подготовка ко сну, слушание колыбельных песен. | |||||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам . Театрализованные игры (пальчиковый театр.) Игры на развитие мелкой моторики. | Инд. Раб. По ФЭМП с Андреем Е. Ваней К. Макаром П. (тетради) | Работа по конструированию «Шкафчик для одежды» - развивать конструктивные навыки. | Пальчиковый театр. Тетради Е.В. Колесникова. Строительный материал. | ||||||
Прогулка. | П/и «Кошки-мышки»- развивать умение быстро реагировать на сигнал, быстроту движения. Наблюдения за погодой. Цель: Учить определять состояние погоды(холодная, ветреная, тёплая) |
День недели | Режим | Образова тельные области | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми . | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
Четверг – 26.10.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика(игры) Элементы арт. Гимн. Организовать игры на развитие мелкой моторики. Беседа «Чем займёмся сегодня» Цель: Развивать диалогическую речь, вовлекать детей в разговор; формировать умение слушать и понимать заданный вопрос. | Инд. Раб. По физо «Прокати мяч в ворота» | Совершенствовать КГН, умение мыть руки и насухо вытирать своим полотенцем. | Шнуровка, игровой или спортивный уголок. | Папка-передвижка «Игры для детей осенью» Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
НОД | Лепка | |||||||
Музыка | ||||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдения за трудом прачки П/игры «Птички и клетка», народные игры «Наш платочек голубой» Свободная двигательная активность, работа по развитию движений «Бегите ко мне» | . Перешагивание через ряд препятствий. – воспитывать координацию движений. | Беседа «Овощи и фрукты – полезные для здоровья продукты» - дать представление о пользе витамин. | Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель: развивать доброжелательное отношение к своим товарищам. | |||
Работа перед сном | Разговор с детьми о пользе дневного сна. Совершенствовать КГН. | |||||||
Вечер: | Гимнастика после сна. Закаливающие мероприятия. Чтение сказки «Коза и козлята» Цель: развивать интерес к народному фольклору, к сюжету, к персонажам. С/Р игры по желанию детей. | Учимся работать ножницами. | Ситуативные разговоры с детьми. правила поведения в группе, туалетной комнате раздевалке. | Атрибуты к игре, ножницы, шаблоны для вырезания. Хрестоматия. | ||||
Прогулка. | Наблюдения за объектами неживой природы. Обратить внимание детей на цвет неба, форму облаков, объяснить, что день становится короче. |
День недели | Режим | Образова тельные области | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Пятница – 27.10.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Ком-пот» - развивать мышцы рук. Игры на развитие внимания «Внимательные глазки» Цель: развивать внимание сенсорное, представление о предметах. Д/И «Найди заплатки для коврика» Цель: Развивать познавательный интерес, умение соотносить фигуры. | Беседа с Мариной Ж. Андреем Ш. «Что на тебе сегодня одето?» Цель: Развивать умение называть предметы одежды, обуви. | Беседа с детьми по сюжетным картинкам. «Что нам осень подарила?» Цель: Расширять знания о сезонных изменениях, учить понимать заданный вопрос и отвечать на него. | Пособие «Волшебный ковёр» Н/Д материал «Осень» Игровые уголки. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Наглядный материал (фотографии детей) «Моя жизнь в д/с. |
НОД | Рисование | ||||||
Физ-.ра |
| ||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдения за деревьями «Калина осенью» Цель: Расширять представление об осенней природе. П/игры с мячом. «Воробушки и автомобиль» | Общеразвивающие упражнения с флажками. | Напомнить правила поведения на прогулке. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. | ||
Работа перед сном | Чтение сказок по желанию детей. | ||||||
Вечер: | Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. И/С «Я сам оденусь» Цель: Побуждать детей одеваться самостоятельно. | Раскраски Цель: Учить раскрашивать, не выходя за контур. | С/Р игра «Куклы едут на праздник» Цель: Формировать умение взаимодействовать в сюжетах, создавать условия для гендерного воспитания. | Массажные дорожки. Раскраски, фломастеры. Кукла, одежда для куклы. | |||
Прогулка. | Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. П/и. по желанию детей. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на ноябрь (1-2 неделя)
Тема: «Я человек. Моя семья» 30.10-03.11
Цель: Расширять представление о своей семье.
Итоговое мероприятие: Просмотр фотографий «Моя семья»
День недели | Режим | Образовательная область. | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Понедельник – 30.10.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика Приветствие Цель: Формировать нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Игры на развитие мелкой моторики рук «Дружба» Д/И «Расставь человечков по росту» | Чтение книжек-малышек. | Беседа о семье. Цель: Расширять представление детей о своей семье. Учить отвечать на вопросы воспитателя. | Фланелеграф, фигурки человечков разного размера, вырезанных из плотного картона. | Рекомендации родителям «Развиваем речь играя» Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
НОД | ФЦКМ | ||||||
Физ-ра | |||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдения за небом и облаками. Разгадывание загадок П/И «Кот и мыши» «Солнышко и дождик» | Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд (на расстояние 2-3- м) – развивать двигательную активность детей | Заучивание стих-я Озорники Л. Разво-дова Закружился надо мной Дождь из листьев озорной. | Самостоятельная деятельность на прогулке. | ||
Работа перед сном | Совершенствовать КГН. Чтение сказок по выбору детей. | ||||||
Вечер: | Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. И/С «Одеваюсь я сам» Цель: Развивать последовательность одевания после сна. Чтение произведения К. Ушинского «Петушок с семьёй» | И/С со спортивным оборудованием. «Кто бросит дальше мяч» «Найди своё место» | Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках. | ||||
Прогулка. | Наблюдение за дождём . (из окна) |
День недели | Режим | Образова тельная область | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Вторник – 31.10.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика Пальчиковая гимнастика. Организовать игры на развитие мелкой моторики. Д/И «Птички в гнёздышке» Цель: Учить придерживаться игровых правил в д/и. Чтение стихотворения С. Маршака «Где обедал воробей» | Индивидуальная работа в уголке ИЗО «Нарисуй по точкам» Цель: Учить рисовать по точкам. | Беседа с детьми о семье, их обязанностях. Цель: Развивать диалогическую форму речи. | Картотека утр. Гимнастики, пальчиковых игр. Карандаши, шаблоны для рисования. Картинки разных размеров с изображением птиц. Хрестоматия. | Индивидуальное консультирование по запросам родителей. Предложить родителям просмотреть семейный альбом с фотографиями. |
НОД | ФЭМП. | ||||||
Музыка | |||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдение за птицами. Обратить внимание детей, что птиц стало меньше и помочь установить причину. П/И «Птички и птенчики» Цель: Развивать координацию движений при беге. Развивать познавательный интерес. | Инд. работа по развитию основных видов движений. | Совместная деятельность с воспитателем. Рассматривание выставки «Дары природы» | Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом | ||
Работа перед сном | Совершенствовать КГН. Чтение стихотворения С. Емельяновой «Сон серого кота» | ||||||
Вечер: | Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Артикуляционная гимнастика «Пароход гудит», «Дует ветерок» | Инд. Раб. По тетрадям «Наши книжки» | Просмотр презентации «Моя семья» Цель: Вовлекать детей в разговор после просмотра, развивать диалогическую форму речи. | Тетради «Наши книжки» Ноутбук, презентация «Моя семья» | |||
Прогулка. | Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. |
День недели | Режим | Образова тельная область. | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми . | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Среда – 01.11.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Приветствие Цель: Помогать общаться со взрослыми и сверстниками, развивать нормы и правила взаимоотношений. Утренняя гимнастика. Пальчиковые игры. Цель: Развивать координацию движения пальцев рук, мелкую моторику. | Инд. Раб. д/и «Найди и назови» Цель: Учить определять высоту предмета. | Чтение и заучивание стихотворения «Мама» К. Кубилинскаса. Цель: Формировать умение слушать новые стихи, вступать в беседу по прочитанному. | Мешочек с игрушками. Хрестоматия. Игровые уголки. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителям. | |||
НОД | Развитие речи | |||||||||
Физ-ра | ||||||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Целевая прогулка по территории д/с. Цель: Обогащать представление о природных явлениях; развивать умение замечать изменения в природе. П/И «Поймай мяч» «С кочки на кочку» Цель: Развивать двигательную активность детей. | Учить детей соблюдать правила во время подвижных игр. | Напомнить правила поведения на прогулке. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке. | |||||
Работа перед сном | Совершенствовать КГН. Правила поведения за столом во время еды. Слушание колыбельных. | |||||||||
Вечер: | Гимнастика пробуждения. Хождение по массажным дорожкам. Навыки самообслуживания: Цель: продолжать учить одеваться самостоятельно. | С/И Дом для кукол» Цель: развивать конструктивные навыки детей. | С/Р игра «Готовим вкусный пирог» Цель: Развивать умение играть по сюжету. | Массажные дорожки. Строительный материал. Атрибуты к с/р игре. | ||||||
Прогулка. | Наблюдения за погодой. |
День недели | Режим | Образова тельная область | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнёрами. | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
Четверг – 02.11.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Цель: Развивать координацию движения пальцев рук, мелкую моторику. Д/И «Подбери заплатку для коврика» Цель: Упражнять в сравнении двух предметов по размеру и форме способом наложения и приложения. | Инд. Раб. ЗКР (тетради) «Раз словечка, два словечка» Е, В. Колесникова. | Разучивание потешки «Тра-та-та, где там прячется вода?» Цель: Совершенствовать соблюдения гигиенических норм при подготовке к завтраку. | Пособие «Волшебный ковёр» Тетради «Раз словечко, два словечко». Игровые уголки. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
НОД | Аппликация | |||||||
Музыка | ||||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдения за дождливой погодой Цель: Развивать умение замечать изменение в природе: идёт дождь, становится холоднее. П/И «По ровненькой дорожке» Цель: Развитие и совершенствование умения выполнять разнообразные движения. | Самостоятельная подготовка к прогулке. (надевание одежды). | Разгадывание загадок о дожде. | ||||
Работа перед сном | Соблюдение КГН при подготовке к обеду. Чтение перед сном сказки. | |||||||
Вечер: | Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры (умывание прохладной водой) Просмотр мультфильма «Мама для мамонтёнка» Цель: Вовлекать детей в разговор после просмотра; объяснять поступки персонажей. | Инд. Раб. С Виолеттой В. Славой Н. Артёмом К. Цель: Учить лепить несложные предметы (колобок) | Чтение произведения «Умная птичка М. Зощенко. Цель: Приобщать к словесному искусству. | Игровые уголки. Пластилин, клеёнки. Хрестоматия. Шнуровка, мозаика. | ||||
Прогулка. | Наблюдения за снегом (из окна) |
День недели | Режим | Образова тельная область. | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми . | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Пятница – 03.11.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Дружба» Развивать мелкую моторику рук. Элементы арт. Гимнастики. Повторение стихотворений и песенок к осеннему празднику. | Индивидуальная работа по ФЭМП (цвет, форма, величина) с Алёной А. Машей В. Ксюшей С. | Беседа с детьми. Цель: формировать уважительное отношение к окружающим, приучать к вежливости (здороваться, благодарить после еды) Закреплять навыки поведения в д/с. | Картотека, сценарий осеннего праздника. Пирамидки (геометрические фигуры). Игровые уголки. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Объявить родителям о создании группы в соц. Сетях «Колокольчики» (нетрадиционная форма работы с родителями) |
НОД | Рисование | ||||||
Физ.-культура |
| ||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдение за деревьями Цель: Формировать умение видеть изменения в природе (листья облетели). | Формирование умения самостоятельно одеваться на прогулку (застёгивать пуговицы, замки на кофте, куртке). | Напомнить правила поведения на прогулке, во время игр. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. | ||
Работа перед сном | Совершенствовать КГН. Чтение сказок. | ||||||
Вечер: | Гимнастика пробуждения. Повторение пальчиковых игр. Рассматривание фотографий «Моя семья» | Рассматривание альбома «Осень» Цель: Учить рассматривать иллюстрации и отвечать на вопросы вос-ля. С Данилой К. Ритой А. Дашей Б. | Игры со спортивным оборудованием. | Фотографии. Спортивное оборудование (кегли, мячи- прыгунки). Альбом «Осень» | |||
Прогулка. | Наблюдение за погодой (из окна) |
Тема: «Я человек. Мы мальчики, мы девочки» 07.11.17.-11.11.17.
Цель: Расширять представление о своей семье, о себе (возраст, пол) , гендерное представление.
Итоговое мероприятие: Просмотр мультфильма «Котёнок по имени, Гав»
День недели | Режим | Образова тельная область | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Вторник – 07.11.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Приветствие цель: Побуждать детей здороваться со взрослыми и сверстниками. Утренняя гимнастика Пальчиковая гимнастика. Организовать игры на развитие мелкой моторики. Д/И «Это чьё» Цель: Учить определять кому, что принадлежит. | Инд. Раб. ФЭМП с Андреем Г. Дашей Б. Ритой С. Цель: Учить использовать слова «Один-много» «Столько же» «Поровну» | Беседа с детьми про девочек и мальчиков Цель: Расширять представление о себе (возраст, пол) гендерное представление. ПКЗ | Картотека утр. Гимнастики, пальчиковых игр. Демонстрационный материал Е.В. Колесникова. Картинки и фотографии с играми мальчиков и девочек. | Индивидуальное консультирование по запросам родителей. Предложить родителям принять участие в интернет- конкурсах совместно с детьми. |
НОД | ФЭМП. | ||||||
Музыка | |||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдение за погодой. Беседа «Что нам осень подарила» П/И «Догони меня» Цель: Развивать двигательную активность детей. | С Владиком Л. Цель: Развивать умение самостоятельно одеваться на прогулку. | Пальчиковая игра «Хозяйка однажды с базара пришла» | Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом | ||
Работа перед сном | Совершенствовать КГН, правила поведения за столом. Слушание колыбельных песен. | ||||||
Вечер: | Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Беседа. Цель: Совершенствовать КГН, элементарные навыки поведения за столом, развивать умение последовательности одевания. | Инд. Раб. По тетрадям «Наши книжки» | Чтение и обсуждения стихотворения Э. Успенского «Если бы я, был девчонкой» Цель: формировать умение слушать новые стихи. | Тетради «Наши книжки» Сборник стихотворений. Игровые уголки. | |||
Прогулка. | Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. |
День недели | Режим | Образова тельная область. | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми . | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Среда- 08.11.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Приветствие Цель: Помогать общаться со взрослыми и сверстниками, развивать нормы и правила взаимоотношений. Утренняя гимнастика. Пальчиковые игры. Цель: Развивать координацию движения пальцев рук, мелкую моторику. Д/И «Кто больше» Цель: Учить определять размер предмета. | Инд. Раб. ФЭМП с Макаром П. Андреем Е. Андреем Ш. (части суток) | Разучивание потешки «Любит Ежонок вишнёвый компот» Цель: Соблюдение КГН при подготовке к завтраку. Беседа о правилах поведения за столом во время еды. | Фланелеграф, картинки с изображением зверей разного размера. Демонстрационный материал Е.В. Колесникова. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителям. Предложить родителям Виолетты В. Картотеку игр на развитие мелкой моторики. | |||
НОД | Развитие речи | |||||||||
Физ-ра | ||||||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдение за ветром. Цель: Обогащать представление о природных явлениях, развивать познавательный интерес. П/И с элементами бега и прыжков. | Учить детей соблюдать правила во время подвижных игр. | Напомнить правила поведения на прогулке. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке. | |||||
Работа перед сном | Совершенствовать КГН. Правила поведения за столом во время еды. Слушание колыбельных. | |||||||||
Вечер: | Гимнастика пробуждения. Хождение по массажным дорожкам. Навыки самообслуживания: Цель: продолжать учить одеваться самостоятельно. | Д/И «Поручение» с Виолеттой В. Цель: Формировать умение слышать просьбу воспитателя и выполнять её. | Д/И «Найди такой же» Цель: Развивать внимание детей. Чтение произведения К. Чуковского «Цыплёнок» Цель: Приобщать к словесному искусству. | Массажные дорожки. Атрибуты к с/р игре. Сборник детских стихов. Мячи разных размеров, различные игрушки по 2 штуки. | ||||||
Прогулка. | Наблюдения за погодой. |
День недели | Режим | Образова тельная область | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнёрами. | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
Четверг – 09..11.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Приветствие Цель: продолжать развивать навыки этики приветствия и общения. Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Цель: Развивать координацию движения пальцев рук, мелкую моторику. Д/И «Найди, что назову» Цель: Учить находить предметы, которые называет вос-ль. | Инд. Раб. ЗКР Д/И «Отгадай звук» Цель: Учить произносить согласные звуки с Артёмом К. Данилой К. | Рассматривание сюжетных картинок «Мы мальчики, мы девочки» Цель: Формировать гендерное представление. Повторение потешки. Цель: Совершенствовать КГН при подготовке к завтраку. | Различные игрушки, Картинки с изображением мальчиков и девочек. Сборник потешек. Картинки для проговаривания слов. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
НОД | Аппликация | |||||||
Музыка | Осенний праздник. | |||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдения за берёзой и сосной. Цель: Развивать познавательный интерес, обогащать представление о деревьях. П/И «Бегите ко мне» Цель: Учить играть вместе. | Самостоятельная подготовка к прогулке. (надевание одежды). | Напомнить правила поведения во время подвижных игр. | ||||
Работа перед сном | Соблюдение КГН при подготовке к обеду. Чтение перед сном сказки. | |||||||
Вечер: | Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры (умывание прохладной водой) Организовать игры на развитие мелкой моторики. П/И по желанию детей. Просмотр мультфильмов о лесных жителях. | Инд. Раб. С Виолеттой В. Славой Н. Артёмом К. Цель: Учить рисовать прямые линии короткие и длинные. | Чтение стихотворения «Опустел скворечник» И. Токмаковой. | Игровые уголки. Карандаши, альбомы. Хрестоматия. Ноутбук, картотека мультфильмов. Карандаши, альбом. | ||||
Прогулка. | Наблюдения за снегом (из окна) |
День недели | Режим | Образова тельная область. | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми . | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Пятница – 10.11.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Приветствие. Цель: продолжать формировать этику общения, приветствия. Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Цель: Развивать мелкую моторику рук. Элементы арт. Гимнастики. Д/И «Собери картинку» Цель: Учить собирать картинку из нескольких частей. | Инд. Раб. Цель: Продолжать учить раскрашивать рисунок, не выходя за контур. | Рассматривание иллюстраций «Посуда» Цель: Приобщать детей к изобразительному искусству, формировать интерес к этому виду деят-сти, закреплять название цветов. | Пазлы «Деревья», «Овощи», «Фрукты». Н/Д материал. Раскраски, карандаши. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Обновить информацию в группе. |
НОД | Рисование | ||||||
Физ.-ра |
| ||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдение за солнцем. Цель: Расширять представление о природных явлениях. П/И «Раз хлопок, два подскок» | Формирование умения самостоятельно одеваться на прогулку (застёгивать пуговицы, замки на кофте, куртке). | Напомнить правила поведения на прогулке, во время игр. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. | ||
Работа перед сном | Совершенствовать КГН, правила поведения за столом. Слушание колыбельных песен. | ||||||
Вечер: | Гимнастика пробуждения. Хождение по массажным дорожкам. Повторение пальчиковых игр. И/С «Я сам» Цель: Побуждать детей одеваться самостоятельно. Повторение знакомых потешек. | Игра «Кто дальше бросит» с Виолеттой Х. Лизой Д. Ульяной К. | Просмотр и обсуждение мультфильма «Котёнок по имени Гав». Цель: Вовлекать детей в разговор после просмотра; объяснять поступки персонажей . | Сборник потешек. Мешочки с песком. Ноутбук, картотека мультфильмов. | |||
Прогулка. | Наблюдение за погодой (из окна) |
Тема: «Мой дом. Моё село » 13.11.17.-17.11.17
Цель: Дать первые представления о своей стране,(название родного села), расширять знания о своём доме.
Итоговое мероприятие: Просмотр презентации «Мой дом, моё село»
День недели | Режим | Образовательная область. | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Понедельник – 13.11.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика Приветствие Цель: Формировать нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Игры на развитие мелкой моторики рук | Д/И «Собери пирамидку» Цель: Учить собирать пирамидку. С Виолеттой В. | Чтение произведения «Здравствуй Родина моя» В. Орлов. Цель: Формировать умение слушать новые стихи, вступать в беседу по прочитанному. | Шнуровка, пирамидка, Сборник стихов. Игровые уголки. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
НОД | ФЦКМ | ||||||
Физ-ра | |||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдения за погодой Цель: Развивать умение замечать изменения в природе (туман). | Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд (на расстояние 2-3- м) – развивать двигательную активность детей | Предложить покормить птиц. Цель: Формировать заботливое отношение к птицам. | Самостоятельная деятельность на прогулке. | ||
Работа перед сном | Совершенствовать КГН. Чтение сказок по выбору детей. | ||||||
Вечер: | Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. И/С «Одеваюсь я сам» Цель: Развивать последовательность одевания после сна. П/И «Добеги, дотронься» Цель: Развивать двигательную активность детей. | Инд. Раб. В тетрадях «Наши книжки» | Чтение произведения «Про друзей» Цель: Воспитывать умение слушать новые рассказы. | Массажные дорожки, тетради «Наши книжки» Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках. | |||
Прогулка. | Наблюдение за дождём . (из окна) |
День недели | Режим | Образова тельная область | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Вторник – 14.11.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Приветствие Цель: продолжать учить здороваться при входе в группу. Утренняя гимнастика Пальчиковая гимнастика. Организовать игры на развитие мелкой моторики. Д/И «Вежливые слова» Цель: Учить в своей речи вежливые слова. | Рассматривание книжек-малышек с Виолеттой Х. Андреем Е. Цель: учить рассматривать иллюстрации в книжках. | Беседа с детьми «Моё село, моя улица» Цель: Учить слушать и понимать заданный вопрос, развивать диалогическую форму речи. | Картотека утр. Гимнастики, пальчиковых игр. Книжки-малышки. Картинки с изображением домов, улиц. | Индивидуальное консультирование по запросам родителей. |
НОД | ФЭМП. | ||||||
Музыка | |||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдение за работой дворника осенью. Цель: Обогащать представление о разных профессиях и труде дворника. П/И «Воробушки и кот» «Мы метём сухие листья» | Инд. работа по развитию основных видов движений. |
| Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом | ||
Работа перед сном | Совершенствовать КГН. Чтение сказок. | ||||||
Вечер: | Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Элементы арт. Гимнастики. С/Р игра «Кукла Катя собирается в лес на прогулку» Цель: Развивать интерес к различным играм. | Инд. Раб. По тетрадям «Раз словечко, два словечко» | Чтение фольклорной песенки «Пальчик-мальчик» | Тетради «Раз словечко, два словечко» Кукла, кукольная одежда. | |||
Прогулка. | Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. |
День недели | Режим | Образова тельная область. | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми . | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Среда – 15.11.17 | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Приветствие Цель: развивать нормы и правила взаимоотношений. Утренняя гимнастика. Пальчиковые игры. Цель: Развивать координацию движения пальцев рук, мелкую моторику. Беседа «Что вы видели по дороге в д/с» Цель: Создавать условия для ОЗОМ. | Инд. Раб. д/и «Подбери предмет по форме» Цель: Закреплять умение выделять цвет и форму предметов. | Игра «Когда это бывает» Цель: развивать представление о частях суток. Совершенствовать соблюдение норм при подготовке к завтраку. | Геометрические предметы разного цвета. Картинки с изображением частей суток. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителям. | |||
НОД | Развитие речи | |||||||||
Физ-ра | ||||||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Целевая прогулка по территории д/с. Цель: Обогащать представление о природных явлениях; развивать умение замечать изменения в природе. П/И «Поймай мяч» «С кочки на кочку» Цель: Развивать двигательную активность детей. | Учить детей соблюдать правила во время подвижных игр. | Напомнить правила поведения на прогулке. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке. | |||||
Работа перед сном | Совершенствовать КГН. Правила поведения за столом во время еды. Слушание колыбельных. | |||||||||
Вечер: | Гимнастика пробуждения. Хождение по массажным дорожкам. Навыки самообслуживания: Цель: продолжать учить одеваться самостоятельно. Чтение сказок. | Инд. Раб. ЗКР упр. На дифференциацию парных (по звучанию) слов. | С/Р игр «Магазин одежды» Цель: Помочь объединиться в группы для совместной игры. | Н/Д материал. Атрибуты к игре. | ||||||
Прогулка. | Наблюдения за погодой. |
День недели | Режим | Образова тельная область | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнёрами. | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
Четверг – 16.11.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Цель: Развивать координацию движения пальцев рук, мелкую моторику. Д/И «Найди предмет» Цель: Учить способом обследования предметов, находить нужный. | Инд. Раб. С Виолеттой В. Андреем Е. игра «Дорожка» Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. | Д/И «Кукла Катя завтракает» Цель: совершенствовать КГН, правила поведения за столом. Развивать умение говорить «Спасибо» после еды. | Картотека утренней гимнастики, пальчиковых игр. Мозаика. Кукла, кукольная посуда. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Предложить родителям побольше читать детям художественную литературу. | |
НОД | Аппликация | |||||||
Музыка | ||||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Целевая прогулка по улицам вокруг д/с. Обратить внимание детей на изменения в природе. Развивать познавательный интерес. Предложить покормить птиц. П/И « Кот и мыши» | Самостоятельная подготовка к прогулке. (надевание одежды). | Ситуативный разговор о селе. | ||||
Работа перед сном | Соблюдение КГН при подготовке к обеду. Напомнить правила поведения в туалетной комнате. Слушание колыбельных песен. | |||||||
Вечер: | Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры (умывание прохладной водой) Организовать игры на развитие мелкой моторики. Повторение пальчиковых игр. Чтение потешки «Заинька, попляши» Цель: Продолжать приобщать к словесному искусству. | Инд. Раб. С Ваней К. Данилой К. П/И «Прокати мяч» Цель: Закреплять умение прокатывать мяч друг другу. | С/Р игра «Парикмахерская» Цель: Продолжать формировать навыки с/р игр. | Мяч, сборник потешек. Уголок «Салон красоты» | ||||
Прогулка. | Наблюдения за снегом (из окна) |
День недели | Режим | Образова тельная область. | Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми . | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Пятница – 17.11.17. | Утро: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук. Элементы арт. Гимнастики. Музыкальная игра «Зайки-попрыгайки» Цель: развивать умение выполнять движение в соответствии с текстом и музыкой. Разгадывание загадок. Рассматривание иллюстраций с изображением геометрических фигур. | Инд. Раб. В тетрадях «Наши книжки» | Самообслуживание. Разучивание потешки «Мы с тобой пойдём гулять» Цель: Развивать навыки самообслуживания. | Ноутбук, картотека муз. Игр. Сборник загадок. Иллюстрации с изображением геометрических фигур. Тетради «Наши книжки» | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Предложить родителям закрепить пройденный материал по теме «Мой дом, моё село» |
НОД | Рисование | ||||||
Физ-ра. |
| ||||||
Прогулка: | Физическое развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. чтение х/л Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдение за деревьями Цель: Формировать умение видеть изменения в природе (листья облетели). | Формирование умения самостоятельно одеваться на прогулку (застёгивать пуговицы, замки на кофте, куртке). | Напомнить правила поведения на прогулке, во время игр. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. | ||
Работа перед сном | Совершенствовать КГН, правила поведения за столом. Слушание колыбельных. | ||||||
Вечер: | Гимнастика пробуждения. Повторение пальчиковых игр. Просмотри презентации «Мой дом, моё село» Организовать игры по желанию детей. | Игра-лото «Семья» | Игры со спортивным оборудованием. | Ноутбук презентация «Мой дом, моё село» Спортивное оборудование. | |||
Прогулка. | Наблюдение за погодой (из окна) |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План Воспитательно – образовательный на адаптационный период в первой младшей группе.
План работы по адаптации детей Направление и содержание работыСрокИсполнителиИзучение соответствующей литературыИюньВоспитателиИзучение рекомендаций для грамотного ведения работы с родителя...
Перспективный план воспитательно-образовательной деятельности по экологическому воспитанию детей средней группы
Перспективный план воспитательно-образовательной деятельности по экологическому воспитанию детей средней группы...
План воспитательно - образовательной деятельности в адаптационный период в первой группе раннего возраста
Укреплять здоровье детей, развивать основные виды движений. Создавать условия, способствующие развитию двигательной активности. Предупреждать утомление детей.В режимных процессах формировать простейши...
План воспитательно - образовательной деятельности на октябрь месяц в первой группе раннего возраста
Способствовать накоплению у детей зрительного и осязательного опыта. Формировать умения правильно называть предметы и определять их принадлежность (машины - катают, куклы - играют, посуда –готов...
План воспитательно-образовательного процесса на летний период в младшей группе
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса на летний период для детей младшей группы....
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы на каждый день в группе раннего дошкольного возраста (2-3 года) на тему "Моя семья" с 1.02.по 10.02.2023г.
Перспективный план работы с детьми в таблице...
План воспитательно - образовательной деятельности в адаптационный период в первой группе раннего возраста методическая разработка (младшая группа)
Укреплять здоровье детей, развивать основные виды движений. Создавать условия, способствующие развитию двигательной активности. Предупреждать утомление детей.В режимных процессах формировать простейши...