План воспитательно-образовательного працесса .....
методическая разработка (младшая группа) на тему

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

31 июля -  понедельник

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи: - Д/и "Кто как кричит?".

Цель: упражнять в звукоподражании.

Беседа «Как надо помогать младшим»,рассматривание фотографий «Какими вы были и какими стали» Цель: продолжать работу по формированию образа Я, сообщать сведения об их прошлом (был маленьким, не умел рисовать и т. д.

Настольно-печатная игра «Мойдодыр» Цель: формировать представление о предметах личной гигиены и их назначении

Рассматривание и беседа по картинкам «Дети умываются» Чтение потешки «Чистая водичка» Цель: продолжать учить аккуратному умыванию, пользоваться своим полотенцем

Наблюдение за работой дворника. Обратить внимание на то, что на участке чисто. Предложить подумать, кто же так убрал участок. Пойти посмотреть, где убирается дворник. Чем он работает, как он работает. 

Цель: воспитывать уважение к труду дворника, доказать общественную значимость его труда «трудится для всех».

Подвижные игры. "Птички в гнездышках".

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу.

"Кто тише".

Цель: упражнять в спокойной ходьбе.

Возвращение с прогулки.

Перед входом в детский сад напомнить детям о том, что надо тщательно вытереть ноги, что при встрече со взрослыми необходимо здороваться.

Во время раздевания  напомнить о последовательности раздевания (сначала головной убор, затем кофту, обувь, штаны, колготки)

КГН

. Чтение «Что такое хорошо, что такое плохо» отрывок из стихотворения В.Маяковского, Чтение А.Барто «Девочка чумазая» Цель: формировать умение пользоваться расчёской, своевременно пользоваться носовым платком

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры. Хождение босиком по массажным коврикам. Цель: профилактика ОРЗ

Самостоятельная деятельность детей книжный уголок игры цель: привлечь детей к новым книгам

Пальчиковые игры «Жили-были зайчики.», «Ай,ду-ду,ду-ду,ду-ду…»

С Дашей., Ваней, Сашей  и Мишей - учить правильно держать карандаш, придерживать лист бумаги рукой, развивать желание рисовать.

 Беседа «С кем нам нравится играть»
Д/И «Поможем Карлсону быть вежливым» Цель: подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых добрых, внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить
Конструирование «Автобус» Цель: закреплять знание о безопасности на улицах города, движении транспорта

Индивидуальная работа по физкультурному воспитанию - прыжки в длину с места

Игры с игрушками на веранде.

Игровое упражнение «Наводим порядок на веранде» - предложить детям убрать все игрушки на свои места, учить видеть результаты своего труда и радоваться успехам.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

13 июля  -  четверг

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа «Что мы видели на нашей улице» Цель: закрепить знания о названии города, близлежащей улицы, зданиях, которые на ней расположены.
Д/И «Как петушок разбудил утром детей» Цель: упражнять в использовании различных видов застёжек: пуговицы, молнии, застёжки. Учить выворачивать вещи налицо; приучать соблюдать правила поведения в раздевалке.

Проговаривание потешки «Водичка-водичка».Цель: развитие речи

Труд «Полить цветы» Цель: прививать любовь ко всему живому

Завтрак

Игры детей с водой - пускание при помощи взрослого  корабликов в лужах.

Цель: создать у детей хорошее настроение и умение играть дружно.

Трудовое поручение. Предложить ребятам подмести участок, вместе с воспитателем.

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослому, способность преодолевать трудности.

Подвижные игры: «Птички летают».

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу.

«Поезд».

Цель: учить ходить друг за другом группами (сначала держась друг за друга, а потом не держась).

Возвращение с прогулки.

Перед входом в детский сад напомнить детям о том, что надо тщательно вытереть ноги, что при встрече со взрослыми необходимо здороваться..

Во время раздевания  напомнить о последовательности раздевания

Чтение стихотворения "Муха-цокотуха" Цель: учить детей понимать смысл текста

Формирование культурно-гигиенических навыков: цель приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике

Постепенное пробуждение детей. Гимнастика после сна. Хождение босиком по ребристой доске. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия Индивидуальная работа по развитию речи - на формирование словаря. Д/игра – «Найди лишний».

Цель: «закрепить у детей умение находит лишний предмет в следующий понятиях - мебель, игрушки, одежда, посуда, овощи, фрукты, домашние животные».

Трудовые поручения: наведение порядка после игр. цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально.

Д/и «Воздушные шары» Д/и «Веселые флажки» Цель: сенсорное развитие; закрепление знания цветов: красный, желтый, синий, зеленый

Предложить детям мячи и обручи – закрепление навыков метания мяча и прыжков из обруча в обруч, игра с кубиками «Мы строители» - учить обыгрывать постройки, радоваться результатам труда.

Индивидуальная работа по рисованию: рисование палочкой "Яблоки" или "Шары".

Цель: закрепить умение детей рисовать предметы округлой (удлиненной формы).

Беседа с родителями о необходимости больше разговаривать при одевании , акцентировать внимание на цвет и предмет одежды, последовательность одевания.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

14 июля  -  пятница

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Чтение стихотворения В. Берестова «Весёлое лето». Цель: прививать любовь к художественной литературе

ФКГН «Где же наши чистые ручки» цель: Закреплять умение правильно мыть руки, хорошо намыливать

Беседа с детьми на тему «Что едят птички» Цель: расширить представления детей о повадках птиц, активизировать речь.

 Труд в уголке природы Опрыскивание цветов в уголке природы Цель: закрепить названия комнатных растений

«Водичка-водичка» - учить детей правильно умываться, воспитывать любовь к чистоте.

Завтрак

Вынести на прогулку атрибуты необходимые для игры в "Семью".

Цель: развивать умение выполнять действия в соответствии с ролью, развивать чувство симпатии по игре, доброжелательное отношение к ним.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль".

Цель: Приучать детей бегать в различных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и закончить его по сигналу воспитателя.

"Кто тише".

Цель - упражнять детей в спокойной ходьбе.

Наблюдение за солнцем.

Цель: Дать представление о состоянии погоды летом.

Возвращение с прогулки.

Перед входом в детский сад напомнить детям о том, что надо тщательно вытереть ноги, что при встрече со взрослыми необходимо здороваться. Сказать ребятам, что входить в здание нужно спокойно, без шума, не хлопать дверью.

Во время раздевания  напомнить о последовательности раздевания

Чтение «Что такое хорошо, что такое плохо» отрывок из стихотворения В. Маяковского чтение А. Барто «Девочка чумазая» Цель: формировать умение пользоваться расчёской, своевременно пользоваться носовым платком.

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком по массажным коврикам. Цель: профилактика ОРЗ

Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить украшать яркими линиями , мазками, ритмично нанося их на силуэт сарафана

Сюжетно-ролевая игра « Парикмахер» Цель: Развивать умение договариваться и действовать в соответствии с взятой ролью

Д/и поставь большие и маленькие кубики в ряд Цель: сенсорное развитие; закрепление умения чередовать предметы по величине
С/Р игра «Семья» (празднование новоселья, обустройство комнат)

Индивидуальные занятия с Тимофеем по ФЭМП — размещение вкладышей по форме и величине.

Увлажнение песка в песочнице с привлечением детей. Игра с водой и песком: «Капитаны», «Наливаем-выливаем», «Таинственные фигурки» - пускание корабликов в воде, наблюдение за свойствами воды; продолжить учить аккуратно играть с песком, обыгрывать постройки.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

17 июля  -  понедельник

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Рассматривание иллюстраций «Детские забавы летом» Цель: уточнение названий и назначения предметов одежды, головных уборов, развитие умения понимать обобщающие слова

Беседа «Светит солнышко в окошко » цель: рассказать о том, что солнце не всегда несет добро живой природе, иногда солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей. Возникают лесные пожары, засыхают растения на полях

Игровая ситуация «Одень куклу Катю» - учить детей правильно называть предметы одежды, выбирать одежду в соответствии с погодой.

Завтрак

Наблюдение за погодой (идет дождь, светит солнце, обратить внимание на цвет неба, на цвет облаков, на то, как солнышко сильно пригревает.

Цель: учить детей замечать

Организовать игру детей с песком.

Цель: Научить детей делать простые постройки из песка (дом, мост, гараж, клумба для цветов).

Усложнения: закреплять умение детей самостоятельно делать постройку и песка и обыгрывать ее.

Подвижные игры: "Солнышко и дождик".

 «Пузырь»

Возвращение с прогулки.

Перед входом в детский сад напомнить детям о том, что надо тщательно вытереть ноги, что при встрече со взрослыми необходимо здороваться. Сказать ребятам, что входить в здание нужно спокойно, без шума, не хлопать дверью.

Во время раздевания  напомнить о последовательности раздевания

Чтение «Что такое хорошо, что такое плохо» отрывок из стихотворения В. Маяковского, Чтение А. Барто «Девочка чумазая» Цель: формировать умение пользоваться расчёской, своевременно пользоваться носовым платком.

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры. Хождение босиком по массажным коврикам. Цель: профилактика ОРЗ

Упражнение «Сбей кеглю».Цель: Закреплять умение энергично отталкивать мяч при катании

Самостоятельная деятельность детей Игры в уголке ряжения цель: Вызывать у детей положительные эмоции

 Индивидуальная работа с Дашей Мишей - учить называть свое имя и имена членов своей семьи. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать).

Индивидуальная работа с подгруппой детей (2чел) по развитию речи: д/и "Назови правильно".

Цель: закрепить умение образовывать новые слова при помощи суффиксов очк, ечк (совок-совочек, лист-листочек и т. д.).

Д/И «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его; С/Р игра «Транспорт»

Индивидуальная работа по физ. воспитанию с подгруппой детей (3 – 4 ч) бросание и ловля мяча с воспитателем (раст. 1м).

Цель: закрепить умение бросать и ловить мяч.

Самостоятельная деятельность детей подв. игры Цель: побуждать детей самостоятельно играть

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

18 июля  -  вторник

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

тересам детей.

Беседа «Где живёт солнышко? » Цель: Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звёздам. Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро, на небе месяц и звёзды - наступила ночь.

КГН. Игра «Мы пришли умыться» «Водичка, водичка умой моё личико…»

Цель: Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Трудовое поручение: поручить помочь воспитателю собрать игрушки после прогулки.

Цель: Воспитывать у детей желание помогать взрослому.

Подвижные игры: "Солнышко и дождик".

Цель: Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

«Пузырь»

Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Возвращение с прогулки.

Перед входом в детский сад напомнить детям о том, что надо тщательно вытереть ноги, что при встрече со взрослыми необходимо здороваться. Сказать ребятам, что входить в здание нужно спокойно, без шума, не хлопать дверью.

Во время раздевания  напомнить о последовательности раздевания (сначала головной убор, затем кофту, обувь, штаны, колготки)

КГН

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди», рассматривание иллюстраций к сказке.

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Упражнение с массажными мячиками Цель: развитие мелкой моторики

Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – формировать умение различать предметы по величине и обозначать их словами большой, маленький

Игры с дидактическими игрушками – пирамидками

Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку.

Д/и «Кому, какая форма» Цель: обучение группированию предметов по форме, отвлекаясь от цвета

Предложить поиграть с куклой «Угостим куклу чаем» .Учить играть с куклой выполнять с ней простейшие действия

Предложить родителям поговорить с малышами об одежде. Кто во что одет.

Папка передвижка «Правила питания детей».

Беседа с родителями о самочувствии детей дома в выходные дни.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

19 июля -  среда

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа «Предметы вокруг нас»Чтение «Разве так играют? »

Д/И «В группу принесли новую игрушку, все хотят с ней играть» Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь; учить не отнимать игрушки друг у друга

КГН: Во время завтрака “На столе готова каша, где большая ложка наша!” Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды.

Учить детей мыть руки перед едой , находить свое полотенце.

Наблюдение за цветником

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Подвижные игры:

«Самолетики» учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу

• «Солнышко и дождик» - приучать детей быстро действовать по сигналу воспитателя,

Возвращение с прогулки.

Перед входом в детский сад напомнить детям о том, что надо тщательно вытереть ноги, что при встрече со взрослыми необходимо здороваться. Сказать ребятам, что входить в здание нужно спокойно, без шума, не хлопать дверью.

Во время раздевания  напомнить о последовательности раздевания (сначала головной убор, затем кофту, обувь, штаны, колготки)

КГН

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Продолжать учить самостоятельно одевать носки и туфли. поддерживать стремление ребёнка действовать самостоятельно.Выделить цвет вещей.

Продолжать знакомить с групповой комнатой и вещами, которые в ней находятся. активизировать словарь детей. Развивать у детей потребность в сотрудничестве со взрослым

Играем с крупами, развиваем мелкую моторику

Дидактический стол, игрушки по желанию.

Дидактическая игра «Угадай, что за птица» - учить угадывать птицу по описанию (большой, чёрный, с длинным клювом – грач; маленький, юркий, скачет, чирикает – воробей и т. д)

Игра – ситуация: «Одевание куклы на прогулку» Цель: учить отвечать на вопросы о назначении верхней одежды.

Д/и «шнуровки» развивать мелкую моторику .

Самостоятельная деятельность по выбору детей. Выносной материал: машинки, кубики для игр, мел, мячики, атрибуты для сюжетных игр.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

20 июня  - четверг

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа, рассматривание иллюстраций «Шестиногие малыши» Цель: Расширять представления о многообразии насекомых. Учить устанавливать отличия у бабочки и жука. У бабочки – яркие большие крылья, усики, хоботок. Бабочка – ползает, летает. У жука – твёрдые крылья, жуки ползают и летают, жужжат

Воспитание культурно-гигиенических навыков: формировать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до образования пены

Наблюдение за ветром

Цели формировать элементарные представления о природных явлениях, развивать наблюдательность, мышление

Подвижные игры:

«Воробышки и автомобиль»

• «С кочки на кочку»- развиватъ умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд

Труд

Сбор крупного мусора (палочек, листьев)

Цель: Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация  «Игрушки по местам»

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Скажи наоборот», «Опиши и назови».

Работа по формированию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навык пользования индивидуальной салфеткой.

Релаксация перед сном:

Прослушивание музыкальной композиции.

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Упражнение «Сбей кеглю».Цель: Закреплять умение энергично отталкивать мяч при катании

Самостоятельная деятельность детей Игры в уголке ряжения цель: Вызывать у детей положительные эмоции

 Индивидуальная работа с Дашей Мишей - учить называть свое имя и имена членов своей семьи. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать).

Д/И «Любимые игрушки» Цель: Формировать понятие обобщающего слова «игрушки». Побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме. Воспитывать партнёрские отношения во время игры, аккуратность, бережное отношение к игрушкам.

П/ и: «Попади в круг» (с малым мячом) – формировать навыки у детей забрасывать мяч в обруч. Развивать глазомер, меткость.

Наблюдение за погодой

Цель:

Учить детей замечать изменения в природе.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

21 июня  -  пятница

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа, Д/И «Для чего нужна зарядка? » Цель: Формировать навыки здорового образа жизни, соблюдение режима дня, личной гигиены. Закрепить в игровой форме навыки выполнения различных упражнений. Вызвать положительный эмоциональный настрой, побудить к размышлениям об их поведении в быту.

Проговаривание потешки «Водичка-водичка».Цель: развитие речи

Труд «Полить цветы» Цель: прививать любовь ко всему живому

Наблюдение за шмелемЦель: Учить узнавать и называть уже известных насекомых; выделять их главные признаки; воспитывать интерес и бережное отношение к насекомым.

Подвижные игры:

«Пчелки»

ЦЕЛЬ: Развитие ловкости.

«Кот и мыши»

ЦЕЛЬ: Развитие координации движений.

Труд

Уборка игрушек на веранде

Цель: Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю.

Возвращение с прогулки.

Перед входом в детский сад напомнить детям о том, что надо тщательно вытереть ноги, что при встрече со взрослыми необходимо здороваться. Сказать ребятам, что входить в здание нужно спокойно, без шума, не хлопать дверью.

Во время раздевания  напомнить о последовательности раздевания (сначала головной убор, затем кофту, обувь, штаны, колготки)

КГН

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Упражнение «Сбей кеглю».Цель: Закреплять умение энергично отталкивать мяч при катании

Самостоятельная деятельность детей Игры в уголке ряжения цель: Вызывать у детей положительные эмоции

 Индивидуальная работа с Дашей Мишей - учить называть свое имя и имена членов своей семьи. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать).

С\р игра «Семья» Цель: формировать представление о том, чем мама занимается дома, (встречаем гостей, украшение дома к празднику) .

Экспериментирование «Окрашивание воды» Цель: формирование представлений об оттенках цветов (светлый, темный)

Повторить цвета. Формировать навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Беседа «Что мы видели на нашей улице» Цель: закрепить знания о названии города, близлежащей улицы, зданиях, которые на ней расположены.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

24 июня  -  понедельник

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате.

Цели: Закрепить знания о предметном окружении. Побуждать воспитанников беречь игрушки. Дежурство по столовой. Учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх. Участвовать в уборке посуды после еды.

Наблюдение за крапивой

Цель: Ознакомить детей со свойствами крапивы (она жгучая, она лечебная, а значит — полезная). Развивать умение использовать накопленные знания в быту. Воспитывать интерес к лекарственным травам.

Подвижные игры:

«Наседка и цыплята»

ЦЕЛЬ: Развитие внимания ловкости, быстроты.

“Жмурки”

Цель: Развиваем координацию, слух, воображение.

Труд. Собрать на участке сухие веточки и камни.

Формирование КГН и навыков самообслуживания

Игра – викторина «Мы – здоровячки»

Закрепление ЗУН по методикам

Игровые ситуации «Я считаю до 10», «Съедобное – несъедобное»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навыки аккуратного и быстрого приема пищи.

Релаксация перед сном

Прослушивание муз. Композиции.

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Продолжать учить самостоятельно одевать носки и туфли. поддерживать стремление ребёнка действовать самостоятельно.Выделить цвет вещей.

Продолжать знакомить с групповой комнатой и вещами, которые в ней находятся. активизировать словарь детей. Развивать у детей потребность в сотрудничестве со взрослым

Играем с крупами, развиваем мелкую моторику

Игра «Кто позвал?»

ЦЕЛЬ: упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание, память, дружеское отношение, желание играть вместе.

Д. И. «Научим Катю раздеваться» Цель: помочь детям запомнить последов. раздевания; учить вешать их аккуратно и складывать одежду. Побуждать к использованию в речи названий предметов одежды.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

25 июня  -  вторник

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа с детьми на тему «Зачем беречь деревья» Цель: формировать бережное отношение к природе Расширить представления о значении деревьев

КГН. Цель: воспитание к. г. н., умение находить свое полотенце правильно вытирать руки.

Проговаривание потешки «Водичка-водичка».Цель: развитие речи

Труд «Полить цветы» Цель: прививать любовь ко всему живому

Наблюдение за дождем

Цель Упражнять в определении состояния погоды; развивать познавательный интерес; воспитывать наблюдательность

Подвижные игры:

«Кот и мыши»

Цель: Развитие координации движений.

П/И. “День-ночь”

“Кот и воробьи”

Цель- развить ловкость, быстроту, реакцию.

Труд. Подметаем веранду

Возвращение с прогулки.

Перед входом в детский сад напомнить детям о том, что надо тщательно вытереть ноги, что при встрече со взрослыми необходимо здороваться. Сказать ребятам, что входить в здание нужно спокойно, без шума, не хлопать дверью.

Во время раздевания  напомнить о последовательности раздевания (сначала головной убор, затем кофту, обувь, штаны, колготки)

Чтение стихотворений: «Наша Таня»; «Мишка»; «Зайка»; «Лошадка» - воспитывать у детей чувство сострадания и желание оберегать и ухаживать за игрушками, животными.

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

ФКГН Напоминание о том, что надо быть опрятным.Цель: формирование привычки следить за своим внешним видом

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Отдел игрушек». Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой игре, обогащать представления о способах ролевого поведения

Д. И. «Назови цвет» - учить различать основные цвета.

Постройка из мягкого конструктора Цель: учить создавать коллективные постройки и обыгрывать их

С  Варей, Катей, Дашей. и Ильей – учить правильно надевать обувь и застегивать ее.

Самостоятельная деятельность по выбору детей. Выносной материал: машинки, кубики для игр, мел, мячики, атрибуты для сюжетных игр.

Беседа с родителями на различные темы по желанию.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

26 июля  -  среда

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать кусты и деревья». Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Д/и «Когда это бывает?». Цель: закрепить время суток

Проговаривание потешки «Водичка-водичка».Цель: развитие речи

Труд «Полить цветы» Цель: прививать любовь ко всему живому

 Наблюдение за вороной

Цель: расширять знания детей о жизни птиц (ворон, воспитывать бережное отношение к миру природы.

Подвижные игры:

“Кот и воробьи”

Цель - развить ловкость, быстроту, реакцию.

П/Игра «Наседка и цыплята»

Цель: Развитие внимания ловкости, быстроты.

Труд. Подмести веранду

Игры с игрушками на веранде.

Возвращение с прогулки.

Перед входом в детский сад напомнить детям о том, что надо тщательно вытереть ноги, что при встрече со взрослыми необходимо здороваться. Сказать ребятам, что входить в здание нужно спокойно, без шума, не хлопать дверью.

Во время раздевания  напомнить о последовательности раздевания (сначала головной убор, затем кофту, обувь, штаны, колготки)

КГН

Рассказывание с помощью кукольного театра сказки «Репка». Цель: добиваться рассказывания детьми

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

Строительная игра « Построим заборчик возле клумбы» Цель: закреплять умение выкладывать детали конструктора вертикально

Игра по сенсорике «Нанизывание бусинок на шнурок» Цель: развитие мелкой моторики

Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть

Дидактическая игра «Принеси предмет такого же цвета» - закреплять умение различать цвета.

Пальчиковая гимнастика-катание карандашей по поверхности стола. Цель: способствует развитию мелкой моторики рук.

Сюжетно - ролевые игры: «Дочки-матери» и строительная игра «Построим скамеечки для кукол» - учить правильно играть, видеть результат своей игры.

Беседа о значении цветов, их пользе. Отгадывание загадок о цветах, насекомых. Цель: развивать мышление.

Игровое упражнение «Наводим порядок на веранде» - предложить детям убрать все игрушки на свои места, учить видеть результаты своего труда и радоваться успехам.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

27 июля  -  четверг

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа на тему:

КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

Пальчиковая игра «Дождик»

Цель: развитие речи, развивать координацию движения рук.

«Научим куклу Катю аккуратно есть» - продолжать учить аккуратно есть, правильно держать ложку и подносить ее ко рту.

 Наблюдение за ромашкой

Цель Продолжить работу по формированию у детей знаний о флоре и фауне родного края. Учить находить сходство и различие в полевых и садовых цветах. Развивать мышление.

Подвижные игры:

“Жмурки”

Цель: Развиваем координацию, слух, воображение.

“Жил у бабушки козел”

Цель: Упражнять в беге, ходьбе, ползании.

С\Р игра «Магазин»

Труд. Собрать на участке сухие веточки и камни.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация  «Игрушки по местам»

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Скажи наоборот», «Опиши и назови».

Работа по формированию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навык пользования индивидуальной салфеткой.

Релаксация перед сном:

Прослушивание музыкальной композиции.

Чтение стихотворения В. Берестова «О чем поют воробушки». Цель: воспитывать интерес к художественному слову.

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

Продолжать учить самостоятельно одевать носки и туфли. поддерживать стремление ребёнка действовать самостоятельно.Выделить цвет вещей.

Продолжать знакомить с групповой комнатой и вещами, которые в ней находятся. активизировать словарь детей. Развивать у детей потребность в сотрудничестве со взрослым

Играем с крупами, развиваем мелкую моторику

Д. И. «Угадай, что делать». Цель: учить соотносить характер своих действий со звучанием бубна.

Д. И. «Разложи флажки по цвету» - учить различать цвета.

Самостоятельная игровая деятельность.

Наблюдение за погодой – закрепление знаний о признаках лета.

Самостоятельная деятельность по выбору детей. Выносной материал: машинки, кубики для игр, мел, мячики, атрибуты для сюжетных игр.

Игра с водой «Наливаем-выливаем», «Я пеку, пеку…» - игра в песочнице.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

28 июня  - пятница

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Игра «Как поют птицы?» (на слуховое восприятие и развитие артикуляции)

Рассматривание картинок на тему «Лето». Цель: закрепить признаки лета

Дидактическая игра «Домашние животные». Цель: продолжать формировать диалогическую речь, умение вступать в разговор

Воспитание культурно-гигиенических навыков: формировать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до образования пены

 Наблюдение за тучами

Цель: Расширять знания детей о явлениях природы; развивать познавательный интерес, наблюдательность, память, мышление

Подвижные игры: 

Мы веселые ребята».– научить детей ходить и бегать в рассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.

Мой веселый звонкий мяч». Цель – научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова.

Возвращение с прогулки.

Перед входом в детский сад напомнить детям о том, что надо тщательно вытереть ноги, что при встрече со взрослыми необходимо здороваться. Сказать ребятам, что входить в здание нужно спокойно, без шума, не хлопать дверью.

Во время раздевания  напомнить о последовательности раздевания (сначала головной убор, затем кофту, обувь, штаны, колготки)

КГН

Рассказывание с помощью кукольного театра сказки «Репка». Цель: добиваться рассказывания детьми

Постепеннное пробуждение детей.

Закаливающие процедуры.

Игра-путешествие «В гости к лету» Цель: закрепить признаки ранней весны

Дидактические игры: «Сравни животных» - закреплять знания о домашних и диких животных.

Продолжать знакомить с групповой комнатой и вещами, которые в ней находятся. активизировать словарь детей. Развивать у детей потребность в сотрудничестве со взрослым

Дидактическая игра: «Один – много» - учить различать количество предметов.

С. Р. И. Семья - семья покупает зимнюю одежду, беседы, как нужно одеваться зимой.

Д. И. «Оденем куклу на прогулку».

КГН: Учить детей правильно держать ложку во время еды.

Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.

Увлажнение песка в песочнице с привлечением детей. Игра с водой и песком: «Капитаны», «Наливаем-выливаем», «Таинственные фигурки» - пускание корабликов в воде, наблюдение за свойствами воды; продолжить учить аккуратно играть с песком, обыгрывать постройки.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

31 июля -  понедельник

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи: - Д/и "Кто как кричит?".

Цель: упражнять в звукоподражании.

Беседа «Как надо помогать младшим»,рассматривание фотографий «Какими вы были и какими стали» Цель: продолжать работу по формированию образа Я, сообщать сведения об их прошлом (был маленьким, не умел рисовать и т. д.

Настольно-печатная игра «Мойдодыр» Цель: формировать представление о предметах личной гигиены и их назначении

Рассматривание и беседа по картинкам «Дети умываются» Чтение потешки «Чистая водичка» Цель: продолжать учить аккуратному умыванию, пользоваться своим полотенцем

Наблюдение за работой дворника. Обратить внимание на то, что на участке чисто. Предложить подумать, кто же так убрал участок. Пойти посмотреть, где убирается дворник. Чем он работает, как он работает. 

Цель: воспитывать уважение к труду дворника, доказать общественную значимость его труда «трудится для всех».

Подвижные игры. "Птички в гнездышках".

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу.

"Кто тише".

Цель: упражнять в спокойной ходьбе.

Возвращение с прогулки.

Перед входом в детский сад напомнить детям о том, что надо тщательно вытереть ноги, что при встрече со взрослыми необходимо здороваться.

Во время раздевания  напомнить о последовательности раздевания (сначала головной убор, затем кофту, обувь, штаны, колготки)

КГН

. Чтение «Что такое хорошо, что такое плохо» отрывок из стихотворения В.Маяковского, Чтение А.Барто «Девочка чумазая» Цель: формировать умение пользоваться расчёской, своевременно пользоваться носовым платком

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры. Хождение босиком по массажным коврикам. Цель: профилактика ОРЗ

Самостоятельная деятельность детей книжный уголок игры цель: привлечь детей к новым книгам

Пальчиковые игры «Жили-были зайчики.», «Ай,ду-ду,ду-ду,ду-ду…»

С Дашей., Ваней, Сашей  и Мишей - учить правильно держать карандаш, придерживать лист бумаги рукой, развивать желание рисовать.

 Беседа «С кем нам нравится играть»
Д/И «Поможем Карлсону быть вежливым» Цель: подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых добрых, внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить
Конструирование «Автобус» Цель: закреплять знание о безопасности на улицах города, движении транспорта

Индивидуальная работа по физкультурному воспитанию - прыжки в длину с места

Игры с игрушками на веранде.

Игровое упражнение «Наводим порядок на веранде» - предложить детям убрать все игрушки на свои места, учить видеть результаты своего труда и радоваться успехам.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

13 июля  -  четверг

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа «Что мы видели на нашей улице» Цель: закрепить знания о названии города, близлежащей улицы, зданиях, которые на ней расположены.
Д/И «Как петушок разбудил утром детей» Цель: упражнять в использовании различных видов застёжек: пуговицы, молнии, застёжки. Учить выворачивать вещи налицо; приучать соблюдать правила поведения в раздевалке.

Проговаривание потешки «Водичка-водичка».Цель: развитие речи

Труд «Полить цветы» Цель: прививать любовь ко всему живому

Завтрак

Игры детей с водой - пускание при помощи взрослого  корабликов в лужах.

Цель: создать у детей хорошее настроение и умение играть дружно.

Трудовое поручение. Предложить ребятам подмести участок, вместе с воспитателем.

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослому, способность преодолевать трудности.

Подвижные игры: «Птички летают».

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу.

«Поезд».

Цель: учить ходить друг за другом группами (сначала держась друг за друга, а потом не держась).

Возвращение с прогулки.

Перед входом в детский сад напомнить детям о том, что надо тщательно вытереть ноги, что при встрече со взрослыми необходимо здороваться..

Во время раздевания  напомнить о последовательности раздевания

Чтение стихотворения "Муха-цокотуха" Цель: учить детей понимать смысл текста

Формирование культурно-гигиенических навыков: цель приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике

Постепенное пробуждение детей. Гимнастика после сна. Хождение босиком по ребристой доске. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия Индивидуальная работа по развитию речи - на формирование словаря. Д/игра – «Найди лишний».

Цель: «закрепить у детей умение находит лишний предмет в следующий понятиях - мебель, игрушки, одежда, посуда, овощи, фрукты, домашние животные».

Трудовые поручения: наведение порядка после игр. цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально.

Д/и «Воздушные шары» Д/и «Веселые флажки» Цель: сенсорное развитие; закрепление знания цветов: красный, желтый, синий, зеленый

Предложить детям мячи и обручи – закрепление навыков метания мяча и прыжков из обруча в обруч, игра с кубиками «Мы строители» - учить обыгрывать постройки, радоваться результатам труда.

Индивидуальная работа по рисованию: рисование палочкой "Яблоки" или "Шары".

Цель: закрепить умение детей рисовать предметы округлой (удлиненной формы).

Беседа с родителями о необходимости больше разговаривать при одевании , акцентировать внимание на цвет и предмет одежды, последовательность одевания.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

14 июля  -  пятница

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Чтение стихотворения В. Берестова «Весёлое лето». Цель: прививать любовь к художественной литературе

ФКГН «Где же наши чистые ручки» цель: Закреплять умение правильно мыть руки, хорошо намыливать

Беседа с детьми на тему «Что едят птички» Цель: расширить представления детей о повадках птиц, активизировать речь.

 Труд в уголке природы Опрыскивание цветов в уголке природы Цель: закрепить названия комнатных растений

«Водичка-водичка» - учить детей правильно умываться, воспитывать любовь к чистоте.

Завтрак

Вынести на прогулку атрибуты необходимые для игры в "Семью".

Цель: развивать умение выполнять действия в соответствии с ролью, развивать чувство симпатии по игре, доброжелательное отношение к ним.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль".

Цель: Приучать детей бегать в различных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и закончить его по сигналу воспитателя.

"Кто тише".

Цель - упражнять детей в спокойной ходьбе.

Наблюдение за солнцем.

Цель: Дать представление о состоянии погоды летом.

Возвращение с прогулки.

Перед входом в детский сад напомнить детям о том, что надо тщательно вытереть ноги, что при встрече со взрослыми необходимо здороваться. Сказать ребятам, что входить в здание нужно спокойно, без шума, не хлопать дверью.

Во время раздевания  напомнить о последовательности раздевания

Чтение «Что такое хорошо, что такое плохо» отрывок из стихотворения В. Маяковского чтение А. Барто «Девочка чумазая» Цель: формировать умение пользоваться расчёской, своевременно пользоваться носовым платком.

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком по массажным коврикам. Цель: профилактика ОРЗ

Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить украшать яркими линиями , мазками, ритмично нанося их на силуэт сарафана

Сюжетно-ролевая игра « Парикмахер» Цель: Развивать умение договариваться и действовать в соответствии с взятой ролью

Д/и поставь большие и маленькие кубики в ряд Цель: сенсорное развитие; закрепление умения чередовать предметы по величине
С/Р игра «Семья» (празднование новоселья, обустройство комнат)

Индивидуальные занятия с Тимофеем по ФЭМП — размещение вкладышей по форме и величине.

Увлажнение песка в песочнице с привлечением детей. Игра с водой и песком: «Капитаны», «Наливаем-выливаем», «Таинственные фигурки» - пускание корабликов в воде, наблюдение за свойствами воды; продолжить учить аккуратно играть с песком, обыгрывать постройки.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

17 июля  -  понедельник

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Рассматривание иллюстраций «Детские забавы летом» Цель: уточнение названий и назначения предметов одежды, головных уборов, развитие умения понимать обобщающие слова

Беседа «Светит солнышко в окошко » цель: рассказать о том, что солнце не всегда несет добро живой природе, иногда солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей. Возникают лесные пожары, засыхают растения на полях

Игровая ситуация «Одень куклу Катю» - учить детей правильно называть предметы одежды, выбирать одежду в соответствии с погодой.

Завтрак

Наблюдение за погодой (идет дождь, светит солнце, обратить внимание на цвет неба, на цвет облаков, на то, как солнышко сильно пригревает.

Цель: учить детей замечать

Организовать игру детей с песком.

Цель: Научить детей делать простые постройки из песка (дом, мост, гараж, клумба для цветов).

Усложнения: закреплять умение детей самостоятельно делать постройку и песка и обыгрывать ее.

Подвижные игры: "Солнышко и дождик".

 «Пузырь»

Возвращение с прогулки.

Перед входом в детский сад напомнить детям о том, что надо тщательно вытереть ноги, что при встрече со взрослыми необходимо здороваться. Сказать ребятам, что входить в здание нужно спокойно, без шума, не хлопать дверью.

Во время раздевания  напомнить о последовательности раздевания

Чтение «Что такое хорошо, что такое плохо» отрывок из стихотворения В. Маяковского, Чтение А. Барто «Девочка чумазая» Цель: формировать умение пользоваться расчёской, своевременно пользоваться носовым платком.

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры. Хождение босиком по массажным коврикам. Цель: профилактика ОРЗ

Упражнение «Сбей кеглю».Цель: Закреплять умение энергично отталкивать мяч при катании

Самостоятельная деятельность детей Игры в уголке ряжения цель: Вызывать у детей положительные эмоции

 Индивидуальная работа с Дашей Мишей - учить называть свое имя и имена членов своей семьи. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать).

Индивидуальная работа с подгруппой детей (2чел) по развитию речи: д/и "Назови правильно".

Цель: закрепить умение образовывать новые слова при помощи суффиксов очк, ечк (совок-совочек, лист-листочек и т. д.).

Д/И «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его; С/Р игра «Транспорт»

Индивидуальная работа по физ. воспитанию с подгруппой детей (3 – 4 ч) бросание и ловля мяча с воспитателем (раст. 1м).

Цель: закрепить умение бросать и ловить мяч.

Самостоятельная деятельность детей подв. игры Цель: побуждать детей самостоятельно играть

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

18 июля  -  вторник

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

тересам детей.

Беседа «Где живёт солнышко? » Цель: Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звёздам. Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро, на небе месяц и звёзды - наступила ночь.

КГН. Игра «Мы пришли умыться» «Водичка, водичка умой моё личико…»

Цель: Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Трудовое поручение: поручить помочь воспитателю собрать игрушки после прогулки.

Цель: Воспитывать у детей желание помогать взрослому.

Подвижные игры: "Солнышко и дождик".

Цель: Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

«Пузырь»

Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Возвращение с прогулки.

Перед входом в детский сад напомнить детям о том, что надо тщательно вытереть ноги, что при встрече со взрослыми необходимо здороваться. Сказать ребятам, что входить в здание нужно спокойно, без шума, не хлопать дверью.

Во время раздевания  напомнить о последовательности раздевания (сначала головной убор, затем кофту, обувь, штаны, колготки)

КГН

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди», рассматривание иллюстраций к сказке.

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Упражнение с массажными мячиками Цель: развитие мелкой моторики

Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – формировать умение различать предметы по величине и обозначать их словами большой, маленький

Игры с дидактическими игрушками – пирамидками

Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку.

Д/и «Кому, какая форма» Цель: обучение группированию предметов по форме, отвлекаясь от цвета

Предложить поиграть с куклой «Угостим куклу чаем» .Учить играть с куклой выполнять с ней простейшие действия

Предложить родителям поговорить с малышами об одежде. Кто во что одет.

Папка передвижка «Правила питания детей».

Беседа с родителями о самочувствии детей дома в выходные дни.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

19 июля -  среда

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа «Предметы вокруг нас»Чтение «Разве так играют? »

Д/И «В группу принесли новую игрушку, все хотят с ней играть» Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь; учить не отнимать игрушки друг у друга

КГН: Во время завтрака “На столе готова каша, где большая ложка наша!” Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды.

Учить детей мыть руки перед едой , находить свое полотенце.

Наблюдение за цветником

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Подвижные игры:

«Самолетики» учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу

• «Солнышко и дождик» - приучать детей быстро действовать по сигналу воспитателя,

Возвращение с прогулки.

Перед входом в детский сад напомнить детям о том, что надо тщательно вытереть ноги, что при встрече со взрослыми необходимо здороваться. Сказать ребятам, что входить в здание нужно спокойно, без шума, не хлопать дверью.

Во время раздевания  напомнить о последовательности раздевания (сначала головной убор, затем кофту, обувь, штаны, колготки)

КГН

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Продолжать учить самостоятельно одевать носки и туфли. поддерживать стремление ребёнка действовать самостоятельно.Выделить цвет вещей.

Продолжать знакомить с групповой комнатой и вещами, которые в ней находятся. активизировать словарь детей. Развивать у детей потребность в сотрудничестве со взрослым

Играем с крупами, развиваем мелкую моторику

Дидактический стол, игрушки по желанию.

Дидактическая игра «Угадай, что за птица» - учить угадывать птицу по описанию (большой, чёрный, с длинным клювом – грач; маленький, юркий, скачет, чирикает – воробей и т. д)

Игра – ситуация: «Одевание куклы на прогулку» Цель: учить отвечать на вопросы о назначении верхней одежды.

Д/и «шнуровки» развивать мелкую моторику .

Самостоятельная деятельность по выбору детей. Выносной материал: машинки, кубики для игр, мел, мячики, атрибуты для сюжетных игр.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

20 июня  - четверг

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа, рассматривание иллюстраций «Шестиногие малыши» Цель: Расширять представления о многообразии насекомых. Учить устанавливать отличия у бабочки и жука. У бабочки – яркие большие крылья, усики, хоботок. Бабочка – ползает, летает. У жука – твёрдые крылья, жуки ползают и летают, жужжат

Воспитание культурно-гигиенических навыков: формировать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до образования пены

Наблюдение за ветром

Цели формировать элементарные представления о природных явлениях, развивать наблюдательность, мышление

Подвижные игры:

«Воробышки и автомобиль»

• «С кочки на кочку»- развиватъ умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд

Труд

Сбор крупного мусора (палочек, листьев)

Цель: Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация  «Игрушки по местам»

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Скажи наоборот», «Опиши и назови».

Работа по формированию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навык пользования индивидуальной салфеткой.

Релаксация перед сном:

Прослушивание музыкальной композиции.

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Упражнение «Сбей кеглю».Цель: Закреплять умение энергично отталкивать мяч при катании

Самостоятельная деятельность детей Игры в уголке ряжения цель: Вызывать у детей положительные эмоции

 Индивидуальная работа с Дашей Мишей - учить называть свое имя и имена членов своей семьи. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать).

Д/И «Любимые игрушки» Цель: Формировать понятие обобщающего слова «игрушки». Побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме. Воспитывать партнёрские отношения во время игры, аккуратность, бережное отношение к игрушкам.

П/ и: «Попади в круг» (с малым мячом) – формировать навыки у детей забрасывать мяч в обруч. Развивать глазомер, меткость.

Наблюдение за погодой

Цель:

Учить детей замечать изменения в природе.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

21 июня  -  пятница

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа, Д/И «Для чего нужна зарядка? » Цель: Формировать навыки здорового образа жизни, соблюдение режима дня, личной гигиены. Закрепить в игровой форме навыки выполнения различных упражнений. Вызвать положительный эмоциональный настрой, побудить к размышлениям об их поведении в быту.

Проговаривание потешки «Водичка-водичка».Цель: развитие речи

Труд «Полить цветы» Цель: прививать любовь ко всему живому

Наблюдение за шмелемЦель: Учить узнавать и называть уже известных насекомых; выделять их главные признаки; воспитывать интерес и бережное отношение к насекомым.

Подвижные игры:

«Пчелки»

ЦЕЛЬ: Развитие ловкости.

«Кот и мыши»

ЦЕЛЬ: Развитие координации движений.

Труд

Уборка игрушек на веранде

Цель: Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю.

Возвращение с прогулки.

Перед входом в детский сад напомнить детям о том, что надо тщательно вытереть ноги, что при встрече со взрослыми необходимо здороваться. Сказать ребятам, что входить в здание нужно спокойно, без шума, не хлопать дверью.

Во время раздевания  напомнить о последовательности раздевания (сначала головной убор, затем кофту, обувь, штаны, колготки)

КГН

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Упражнение «Сбей кеглю».Цель: Закреплять умение энергично отталкивать мяч при катании

Самостоятельная деятельность детей Игры в уголке ряжения цель: Вызывать у детей положительные эмоции

 Индивидуальная работа с Дашей Мишей - учить называть свое имя и имена членов своей семьи. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать).

С\р игра «Семья» Цель: формировать представление о том, чем мама занимается дома, (встречаем гостей, украшение дома к празднику) .

Экспериментирование «Окрашивание воды» Цель: формирование представлений об оттенках цветов (светлый, темный)

Повторить цвета. Формировать навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Беседа «Что мы видели на нашей улице» Цель: закрепить знания о названии города, близлежащей улицы, зданиях, которые на ней расположены.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

24 июня  -  понедельник

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате.

Цели: Закрепить знания о предметном окружении. Побуждать воспитанников беречь игрушки. Дежурство по столовой. Учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх. Участвовать в уборке посуды после еды.

Наблюдение за крапивой

Цель: Ознакомить детей со свойствами крапивы (она жгучая, она лечебная, а значит — полезная). Развивать умение использовать накопленные знания в быту. Воспитывать интерес к лекарственным травам.

Подвижные игры:

«Наседка и цыплята»

ЦЕЛЬ: Развитие внимания ловкости, быстроты.

“Жмурки”

Цель: Развиваем координацию, слух, воображение.

Труд. Собрать на участке сухие веточки и камни.

Формирование КГН и навыков самообслуживания

Игра – викторина «Мы – здоровячки»

Закрепление ЗУН по методикам

Игровые ситуации «Я считаю до 10», «Съедобное – несъедобное»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навыки аккуратного и быстрого приема пищи.

Релаксация перед сном

Прослушивание муз. Композиции.

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Продолжать учить самостоятельно одевать носки и туфли. поддерживать стремление ребёнка действовать самостоятельно.Выделить цвет вещей.

Продолжать знакомить с групповой комнатой и вещами, которые в ней находятся. активизировать словарь детей. Развивать у детей потребность в сотрудничестве со взрослым

Играем с крупами, развиваем мелкую моторику

Игра «Кто позвал?»

ЦЕЛЬ: упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание, память, дружеское отношение, желание играть вместе.

Д. И. «Научим Катю раздеваться» Цель: помочь детям запомнить последов. раздевания; учить вешать их аккуратно и складывать одежду. Побуждать к использованию в речи названий предметов одежды.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

25 июня  -  вторник

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа с детьми на тему «Зачем беречь деревья» Цель: формировать бережное отношение к природе Расширить представления о значении деревьев

КГН. Цель: воспитание к. г. н., умение находить свое полотенце правильно вытирать руки.

Проговаривание потешки «Водичка-водичка».Цель: развитие речи

Труд «Полить цветы» Цель: прививать любовь ко всему живому

Наблюдение за дождем

Цель Упражнять в определении состояния погоды; развивать познавательный интерес; воспитывать наблюдательность

Подвижные игры:

«Кот и мыши»

Цель: Развитие координации движений.

П/И. “День-ночь”

“Кот и воробьи”

Цель- развить ловкость, быстроту, реакцию.

Труд. Подметаем веранду

Возвращение с прогулки.

Перед входом в детский сад напомнить детям о том, что надо тщательно вытереть ноги, что при встрече со взрослыми необходимо здороваться. Сказать ребятам, что входить в здание нужно спокойно, без шума, не хлопать дверью.

Во время раздевания  напомнить о последовательности раздевания (сначала головной убор, затем кофту, обувь, штаны, колготки)

Чтение стихотворений: «Наша Таня»; «Мишка»; «Зайка»; «Лошадка» - воспитывать у детей чувство сострадания и желание оберегать и ухаживать за игрушками, животными.

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

ФКГН Напоминание о том, что надо быть опрятным.Цель: формирование привычки следить за своим внешним видом

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Отдел игрушек». Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой игре, обогащать представления о способах ролевого поведения

Д. И. «Назови цвет» - учить различать основные цвета.

Постройка из мягкого конструктора Цель: учить создавать коллективные постройки и обыгрывать их

С  Варей, Катей, Дашей. и Ильей – учить правильно надевать обувь и застегивать ее.

Самостоятельная деятельность по выбору детей. Выносной материал: машинки, кубики для игр, мел, мячики, атрибуты для сюжетных игр.

Беседа с родителями на различные темы по желанию.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

26 июля  -  среда

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать кусты и деревья». Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Д/и «Когда это бывает?». Цель: закрепить время суток

Проговаривание потешки «Водичка-водичка».Цель: развитие речи

Труд «Полить цветы» Цель: прививать любовь ко всему живому

 Наблюдение за вороной

Цель: расширять знания детей о жизни птиц (ворон, воспитывать бережное отношение к миру природы.

Подвижные игры:

“Кот и воробьи”

Цель - развить ловкость, быстроту, реакцию.

П/Игра «Наседка и цыплята»

Цель: Развитие внимания ловкости, быстроты.

Труд. Подмести веранду

Игры с игрушками на веранде.

Возвращение с прогулки.

Перед входом в детский сад напомнить детям о том, что надо тщательно вытереть ноги, что при встрече со взрослыми необходимо здороваться. Сказать ребятам, что входить в здание нужно спокойно, без шума, не хлопать дверью.

Во время раздевания  напомнить о последовательности раздевания (сначала головной убор, затем кофту, обувь, штаны, колготки)

КГН

Рассказывание с помощью кукольного театра сказки «Репка». Цель: добиваться рассказывания детьми

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

Строительная игра « Построим заборчик возле клумбы» Цель: закреплять умение выкладывать детали конструктора вертикально

Игра по сенсорике «Нанизывание бусинок на шнурок» Цель: развитие мелкой моторики

Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть

Дидактическая игра «Принеси предмет такого же цвета» - закреплять умение различать цвета.

Пальчиковая гимнастика-катание карандашей по поверхности стола. Цель: способствует развитию мелкой моторики рук.

Сюжетно - ролевые игры: «Дочки-матери» и строительная игра «Построим скамеечки для кукол» - учить правильно играть, видеть результат своей игры.

Беседа о значении цветов, их пользе. Отгадывание загадок о цветах, насекомых. Цель: развивать мышление.

Игровое упражнение «Наводим порядок на веранде» - предложить детям убрать все игрушки на свои места, учить видеть результаты своего труда и радоваться успехам.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

27 июля  -  четверг

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа на тему:

КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

Пальчиковая игра «Дождик»

Цель: развитие речи, развивать координацию движения рук.

«Научим куклу Катю аккуратно есть» - продолжать учить аккуратно есть, правильно держать ложку и подносить ее ко рту.

 Наблюдение за ромашкой

Цель Продолжить работу по формированию у детей знаний о флоре и фауне родного края. Учить находить сходство и различие в полевых и садовых цветах. Развивать мышление.

Подвижные игры:

“Жмурки”

Цель: Развиваем координацию, слух, воображение.

“Жил у бабушки козел”

Цель: Упражнять в беге, ходьбе, ползании.

С\Р игра «Магазин»

Труд. Собрать на участке сухие веточки и камни.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация  «Игрушки по местам»

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Скажи наоборот», «Опиши и назови».

Работа по формированию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навык пользования индивидуальной салфеткой.

Релаксация перед сном:

Прослушивание музыкальной композиции.

Чтение стихотворения В. Берестова «О чем поют воробушки». Цель: воспитывать интерес к художественному слову.

Постепеннное пробуждение детей.

Гимнастика пробуждения

Продолжать учить самостоятельно одевать носки и туфли. поддерживать стремление ребёнка действовать самостоятельно.Выделить цвет вещей.

Продолжать знакомить с групповой комнатой и вещами, которые в ней находятся. активизировать словарь детей. Развивать у детей потребность в сотрудничестве со взрослым

Играем с крупами, развиваем мелкую моторику

Д. И. «Угадай, что делать». Цель: учить соотносить характер своих действий со звучанием бубна.

Д. И. «Разложи флажки по цвету» - учить различать цвета.

Самостоятельная игровая деятельность.

Наблюдение за погодой – закрепление знаний о признаках лета.

Самостоятельная деятельность по выбору детей. Выносной материал: машинки, кубики для игр, мел, мячики, атрибуты для сюжетных игр.

Игра с водой «Наливаем-выливаем», «Я пеку, пеку…» - игра в песочнице.

Дни недели

Основная часть

Вариативная часть

Прием детей

(Беседы, гимнастика,индивидуальная работа, ООД)

Утренняя прогулка (наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа)

Возвращение с прогулки (КГН, чтение художественной литературы)

Вторая половина дня (гимнастика пробуждения,  КГН, индивидуальная работа)

Мероприятия группы (труд в уголке природы, мытье игрушек)

Вечерняя прогулка

   (игры)

Национальный культурный компонент

Компонент ДО

28 июня  - пятница

     Приветливо встретить детей на свежем воздухе.

    Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Игра «Как поют птицы?» (на слуховое восприятие и развитие артикуляции)

Рассматривание картинок на тему «Лето». Цель: закрепить признаки лета

Дидактическая игра «Домашние животные». Цель: продолжать формировать диалогическую речь, умение вступать в разговор

Воспитание культурно-гигиенических навыков: формировать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до образования пены

 Наблюдение за тучами

Цель: Расширять знания детей о явлениях природы; развивать познавательный интерес, наблюдательность, память, мышление

Подвижные игры: 

Мы веселые ребята».– научить детей ходить и бегать в рассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.

Мой веселый звонкий мяч». Цель – научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова.

Возвращение с прогулки.

Перед входом в детский сад напомнить детям о том, что надо тщательно вытереть ноги, что при встрече со взрослыми необходимо здороваться. Сказать ребятам, что входить в здание нужно спокойно, без шума, не хлопать дверью.

Во время раздевания  напомнить о последовательности раздевания (сначала головной убор, затем кофту, обувь, штаны, колготки)

КГН

Рассказывание с помощью кукольного театра сказки «Репка». Цель: добиваться рассказывания детьми

Постепеннное пробуждение детей.

Закаливающие процедуры.

Игра-путешествие «В гости к лету» Цель: закрепить признаки ранней весны

Дидактические игры: «Сравни животных» - закреплять знания о домашних и диких животных.

Продолжать знакомить с групповой комнатой и вещами, которые в ней находятся. активизировать словарь детей. Развивать у детей потребность в сотрудничестве со взрослым

Дидактическая игра: «Один – много» - учить различать количество предметов.

С. Р. И. Семья - семья покупает зимнюю одежду, беседы, как нужно одеваться зимой.

Д. И. «Оденем куклу на прогулку».

КГН: Учить детей правильно держать ложку во время еды.

Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.

Увлажнение песка в песочнице с привлечением детей. Игра с водой и песком: «Капитаны», «Наливаем-выливаем», «Таинственные фигурки» - пускание корабликов в воде, наблюдение за свойствами воды; продолжить учить аккуратно играть с песком, обыгрывать постройки.