Конспект Непрерывно-образовательной деятельности в старшей группе. «Права ребенка»
видеоурок (старшая группа) на тему

МАДОУ «Детский сад компенсирующего вида №15 «Мальвина»»

г. Балаково Саратовской области.

Конспект

 Непрерывно-образовательной деятельности

в старшей группе.

«Права ребенка»

Воспитатель:

Дзюба Татьяна Романовна

г. Балаково

2017 год

Конспект Н.О.Д.

На тему «Права ребенка».

(Конвенция о правах ребенка)

Цель:Познакомить детей с документом, защищающем права ребенка

Задачи:

• Дать представление детям о Законе, котрый защищает право ребенка на имя, отчество и фамилию, право на семью.
• Расширять представление о России, о государстве, в котором мы живем.
• Закреплять знания детей об именах родных и близких.
• Упражнять в умении образовывать уменьшительно-ласкательные слова. Расширять словарный запас.
• Воспитывать уважение друг к другу, к членам своей семьи.
• Развивать творческое воображение, умение согласовывать свои действия с другими.

Оборудование:

• Экран (запись на диске:(герб, флаг России) видео и фотографии семей группы)
• Книга: Конвенция о правах ребенка
• Свидетельство о рождении ребенка
• Ромашка — символ любви и верности (на каждом лестке пословица)
• Ромашка - для рисования
• Фломастеры, карандаши
• Мяч.

I — Дети сидят полукругом (на экране герб, флаг, кадры просторов России)

Воспитатель: Над полями, над лугами

                        Песня льется в синеву.

                        Нет земли родней, желанней,

                        Ведь в России я живу.

• Как называется страна в которой мы живем? (Россия)
• Раз мы живем в России, значит мы Россияне, мы имеем право быть гражданами России. А наше государство должно защищать и заботиться о своих гражданах, а особенно о детях. Сегодня я вам расскажу о ваших правах.

(Воспитатель показывает книгу «Конвенция о правах ребенка»)

Ребята, это очень важная книга, это законы, которые вас окружают.  

У каждого ребенка есть права:

• право на имя и фамилию. Право на семью.
• Назовите свое имя , отчество и фамилию. (дети называют).

Воспитатель (показывает свидетельство о рождении)

• Вот вам документ, едва ребенок родился ему дают имя и регистрируют.
• Кто вам.дал имя? (родители)
• А почему у Сережи фамилия Куликов? (А у Маши - Кузнецова и т.тд.)
• Как зовут ваших близких?
• Какую фамилию носит мама? папа? братик? сестренка?
• Как одним словом назвать ваших родных? (семья)

Разгадайте ребус:

 я-я-я-я-я-я-я.=7я=семья

II.Ритмическая пауза.

• Этот пальчик дедушка (загибает большой палец)
• Этот пальчик бабушка (загибает указательный палец)
• Этот пальчик папочка (загибает средний палец)
• Этот пальчик мамочка (загибает безымянный палец)
• Этот пальчик — я (загибает мизинец)

Моя дружная семья (хлопают в ладоши)

Д/игра: «Назови ласково» (дети встают в круг и передают мяч другу другу, называя имя уменьшительно-ласкательно)

Машенька и т.д.

(Звучит мелодия П.И.Чайковского)

III.Воспитатель показывает ромашку

• Что это за цветок?
• В нашей стране этот цветок означает любовь и верность в семье. Символ семьи.

Д/игра: «Продолжи пословицу»

(Воспитатель предлагает ребенку оторвать лепесток, читает пословицу, а ребенок продолжает).

Пословицы: 

1 «В гостях хорошо, а дома...(лучше)

2 «Коли есть отец и мать, так ребенку...(благодать)

3 «При солнышке тепло, при матери...(добро)

4 «Если дружба велика, будет Родина...(крепка)

5 «Нет лучшего дружка, чем родная...(матушка)

6 «Сердце матери, лучше солнца...(греет)

Воспитатель: Дорогие ребята, вы уже знаете что дети имеют права. Давайте повторим, какие.

• Право быть гражданином своей страны
• Право жить и воспитываться в своей семье
• Право носить имя, отчество и фамилию.

Воспитатель: - Я прочитаю стихотворение-шутку «Мои права»

У ребенка право есть

Кому манную не есть,

Да еще просить при этом

Шоколадную конфету.

Право прыгать и шалить,

На салфетку чай пролить,

Драться с братиком подушкой,

Разбросать свои игрушки.

Исчеркать картинки в книжке,

Дернуть за ухо братишку,

Вот как много разных прав.

Разве я, друзья, не прав?

• Почему  это стихотворение называется «шутка»?
• Прав ли герой этого стихотворения?
• Что означают слова «согласная семья»?

IV.(На экране фотографии или видео семей наших детей)

• Дети смотрят и каждый рассказывает, за что он любит своих родных и гордится ими.

(на полу большая ромашка с лепестками по колличеству детей)

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам на каждом лепестке нарисовать свой портерет и это будет означать, что в детском саду у вас тоже дружная семья.

(Дети рисуют, звучит песня «Маленькая страна»

Рефлексия:

• Какие права есть у ребенка?

Литература:

1 «Реализация Конвенции о правах ребенка в ДОУ» - Соловей С.А,

2 «Беседы о правах ребенка» - Шорыгина Т.А.