План работы с воспитанниками и родителями второй младшей группы по теме «Формирование познавательно-речевой активности у детей дошкольного возраста посредством малых форм фольклора» на 2015-2016 учебный год
материал (младшая группа) на тему

Тема

Работа с детьми

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Преемственность

д/с - семья

Практический выход

«Милости просим, гости дорогие»

Познакомить детей с "избой" и её хозяйкой; учить внимательно слушать, воспринимать и запоминать песенки-потешки; развивать интерес к русской народной игрушке матрёшке.

• Разучивание и проговаривание потешек;

• Рассматривание игрушки домик
• Игра «Ждем гостей»,
• Пение песенок:

«Мы матрешки вот такие крошки»,

• Игры с матрешками:

«Собери матрешку», Подари матрешкам игрушку (цветочек, бусы и т.д.), нужного цвета

• Деревянный домик
• Игрушка «Матрешка»,

Материал к дидактическим играм: «Собери матрешку», Подари матрешкам игрушку (цветочек, бусы и т.д.), нужного цвета

• Папка-передвижка «Матрешка и ее история»
• Консультация: «Роль фольклора в развитии речи детей»;
• Анкетирование родителей : «Приобщение детей к истокам русской культуры»

• Создание уголка речевого развития, пополнение уголка

«В гостях у сказки»

 книгами с потешками

• Фольклорный праздник «Праздник осени»

«Стоит изба из кирпича, то холодна, то горяча»

Познакомить детей с домашней утварью: печкой, чугунком, ухватом, кочергой; рассказать, как готовится картофель в чугунке, используя утварь; обогащать словарь детей: "чугунок", "ухват", "кочерга", "лупяки".

• Рассматривание предметов быта,
• Беседа о предметах быта,
• Рассказывание сказки «Маша и медведь».

• Аудикассеты «Русские народные сказки»,
• Иллюстрации по теме «Предметы русского быта»

• Папка-передвижка «История русской деревянной избы»

• Изготовление альбома «Предметы русского быта»

«Петушок - золотой гребешок»

Познакомить детей с обитателем избы - Петушком; рассказать о его роли в жизни русского народа; развивать память, активную речь детей.

• Рассматривание игрушки «Петушок»;
• Разучивание потешек: «Петушок, петушок, золотой гребешок! На соломке спал..», «Идет, идет, петушок на бок колпачок…»,
• ДИ «Хвостик для петушка», «Подари Петушку перышко»,
• Раскрашиваем петушка 
• Рисование «Червячки для Петушка»,
• Пальчиковая игра «Петушок»,
• Конструирование «Домик для Петушка»
• ПИ «Наседка и цыплята», «Греет солнышко теплее»

• Игрушка «Петушок»
• Иллюстрации к потешкам про петушка,
• Картинки-раскраски «Петушок»,
• Кубики для конструирования домика,
• Полумаски «Курочка», «Цыплята»

• Оформление памятки для родителей «Народный фольклор в воспитании детей раннего возраста»

• Изготовление презентации «Петушок – золотой гребешок!»,
• Выставка «Мини-музей «Петушок – золотой гребешок»

«Как у нашего кота»

Познакомить детей с обитателем "избы" - котом Васькой; заучить потешку "Как у нашего кота»;  воспитывать заботливое, ласковое отношение к животным с помощью детского фольклора.

• Пальчиковая игра «Кот на печку пошел»,
• Рисование: «Цветные клубочки»,
• Заучивание потешки

«Как у нашего Кота».

• Мягкая игрушка «Кот-Васька»,
• Бумага для рисования с рисунком котика,
• Иллюстрации к потешкам про кота

• Консультация для родителей «Роль потешки в речевом развитии младших дошкольников»,
• Фотоконкурс «Мой любимый кот»

• Создание фотоальбома «Усатые-полосатые»

Тема

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Преемственность

д/с - семья

Практический выход

Чтение потешек "Кисонька-мурысонька", "Пошёл котик на торжок"

Познакомить детей с содержанием потешек, вызвать соответствующее эмоциональное отношение к персонажам; воспитывать умение слушать текст произведения; учить воспроизводить слова текста интонационно выразительно: ласково в обращении к котику и укоризненно в словах "Не ешь одна" при обращении к кисоньке; воспитывать нравственные чувства по отношению к другим.

• Прослушивание русской народной музыки;
• Разговор с детьми об особенностях русского народного фольклора;
• Чтение песенки;
• Вопросы детям по содержанию потешек.

• Аудиозапись русской народной музыки;
• Книга с русскими народными песенками, потешками;
• Материал к потешкам из соленого теста (пряничек , пирожки, булочки);
• Мягкие игрушки для инсценирования потешек.

• Заучивание русских народных песенок;
• Приобретение аудиозаписи с русскими народными песнями.
• Консультация: «Как приготовить соленое тесто для лепки»;
• Проведение родительского собрания на тему «Роль устного народного творчества в развитии речи детей»

• Познавательный альбом «Изделия из муки»

«Мы ходили в огород»

Уточнить представления детей об овощах, обогатить их словарный запас за счет слов: "овощи", "огород", "грядки", "твердая", "круглая", "продолговатая"; учить узнавать и показывать овощи по описанию, на ощупь, в натуре и на картинке; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи.

• ДИ «Угадай на ощупь»;
• Рассказывание сказки «Пых».
• Пальчиковая игра «Прыгал козел в огород».
• Инсценирование сказки «Репка».
• Игра « Огуречик»

• Иллюстрации, картинки с изображением овощей;    
• Чудесный мешочек для игры «Угадай овощ»;
• Трафареты овощей для раскрашивания.

• Оформление папки передвижки: «Витамины круглый год»;

• Консультация: «Справиться с детским непослушанием помогут потешки»

• Просмотр занятия по ФЭМП «В гости к трем медведям»;
• Изготовление игры: Рамки вкладыши «Овощи»

«Семья Петушка»

Закреплять полученные ранее знания о внешнем виде петуха (большой, у него на голове гребешок, бородка; у него пышный хвост с ярким оперением), курицы (большая, но хвост и гребешок меньше, чем у петуха) и цыплят (маленькие, жёлтые, пушистые, всегда бегают за мамой-курочкой); учить детей отгадывать простые описательные загадки, договаривая в рифму отгадки к ним; развивать интерес к лепке, закреплять знания цвета, учить находить сходства с реальными предметами, аккуратно пользоваться пластилином.

• Игры с пальчиками «Петушок, петушок».
• Песня: «Курочка и цыплятки»;
• Повторение потешки «Петушок, петушок…»;
• Рассматривание иллюстраций.
• ДИ « Кто как кричит».
• Загадки о животных.
• Лепка: «Зернышки

для петушка»;

• Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко».

• Пластилин для лепки.
• Картина «Петушиная семья»;        
• Аудиозапись с песней «Курочка и цыплята»;
• «Чудесный сундучок»;

• Книга со сказками про животных: «Кот, петух и лиса», «Курочка Ряба», «Петушок и бобовое зернышко»;
• Сказка «Цыпленок», В Сутеева

.

• Совместное изготовление с родителями атрибутов для настольного театра «Два петуха»

• Познавательный альбом  «Домашние птицы»;
• Презентация: «Домашние птицы»;
• Тетрадь «Загадки про животных»

«Колобок»

Напомнить детям содержание сказки "Колобок"; развивать умение инсценировать отдельные фрагменты сказки; развивать эмоциональность, выразительность речи.

• Лепка «Колобок»
• Показ настольного театра. «Колобок»

• Настольный театр «Колобок».
• Пластилин  для лепки Колобка.
• Иллюстрации к сказке «Колобок»
• Игрушка Колобок.

• Пополнение развивающей среды  группы атрибутами (шапочками) к сказке «Колобок» для театральной деятельности

• Постановка сказки «Колобок»

Тема

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Преемственность

д/с - семья

Практический выход

«Ходит сон близ окон»

Познакомить детей с колыбелькой (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями; учить петь колыбельные тихо, ласково; развивать память, активную речь детей.

• Беседа « Моя любимая мама»;
• Разучивание колыбельной: «Баю-баюшки-баю, баю, Машеньку мою».

• Рассматривание фотоальбома «Наши мамы»
• Иллюстрации к потешкам.
• Колыбельные русские народные песенки.

• Консультация:

«Как укладывать ребенка спать?»

• Оформление папки-передвижки «Потешки при укладывании спать»

• Участие в концерте к Дню мам;

• Создание картотеки потешек для работы с детьми.

«Водичка, водичка, умой моё личико»

Познакомить детей с умывальником, рассказать, как правильно им пользоваться; учить выразительно рассказывать потешку "Водичка, водичка…"; воспитывать навыки самообслуживания, любовь к чистоте, опрятности.

• Беседа о воде;
• Рассматривание предметов личной гигиены;
• Разучивание потешки «Водичка –водичка…»;
• Чтение стихотворения «Девочка чумазая»;
• Инсценирование стихотворения «Девочка чумазая»;
• Экспериментальная деятельность «Какой бывает вода»

• Предметы личной гигиены;
• Оборудование для занятия: таз, умывальник, кувшин с водой;
• Материал для эксперементирования  с водой (тазики, леечки, ложечки, краски, губки, воронки)

• Консультация:
• «Чистота -  залог здоровья»;
• Оформление папки-передвижки

«Потешки при умывании»

• Оформление «Зоны воды и песка»;
• Оформление коллажа «Что без воды не может жить?»

«С гуся вода, а с Ванечки худоба»

Повторение потешки и знакомых колыбельных; закреплять последовательность действий при укладывании спать; учить петь колыбельные тихо, ласково; закрепить предназначение люльки и умывальника в "избе".

• прослушивание аудиокассет «Колыбельные мамы»;
• хороводная игра «Ходит Ваня»;
• рисование «Одеяло в полоску»;
• рассматривание иллюстраций к колыбельным песенкам

• Аудиокассеты с записями колыбельных песен;
• иллюстраций к колыбельным песенкам

• Папка-передвижка «Колыбельные песенки для детей»

• Аудиотека «Колыбельные песенки для детей»
• Создание библиотеки красочных книг с потешками для детей.

«Заюшкина избушка»

Напомнить детям содержание сказки; учить выразительно инсценировать сказку; познакомить детей с русской народной игрой "Зайки".

• ДИ «Мякиши» дикие животные на кубиках;
• загадки о животных;
• игра «Зайки»;
• постройка домика из кубиков

• Полумаски к игре «Зайки»;
• Кубики –мякиши «Дикие животные»;

• Строительный набор

• Консультация для родителей «Воспитание сказкой»

• Кукольный спектакль «Угадай, кто мы»

Тема

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Преемственность

д/с - семья

Практический выход

«Девочка и лиса»

Познакомить детей со сказкой "Снегурушка и лиса";  подготовка к инсценированию фрагментов сказки; познакомить детей с игрой "Кто позвал?"; развивать слуховое внимание.

• ДИ «Из какой сказки герой»;
• ДИ «Угадай сказку»;
• Беседа о диких животных их повадках.

• игрушки  - герои русских народных сказок;
• плоскостные фигурки героев из русских народных сказок;
• иллюстрации из русских народных сказок

• Совместный просмотр сказок по телевизору;
• Беседа с детьми.
• Памятка для родителей «Волшебный мир книги»;
• Консультация: «Почитайте мне сказку, мама, или с какими книгами лучше дружить дошколятам»

• Выставка «Любимые герои сказок»
• Презентация: «Как дикие животные готовятся к зиме»;
• Создание библиотеки красочных книг с русскими народными сказками

«Уж ты, зимушка-зима»

Обогащать словарь детей словами: "тулуп", "рукавицы", "валенки", "шаль"; познакомить с особенностями русской зимней одежды; развивать память

• разучивание потешки «Вот они сапожки»;
• игра-имитация «Одевают детишки»;
• рассматривание иллюстраций «Одежда»

• иллюстрации по теме «Зимушка-зима», «Одежда»;
• настольная игра: «Домовенок»;
• ДИ «Что сначала, что потом»

• Акция «Кормушки для птиц»;
• Оформление папки-передвижки «Потешки при одевании и раздевании».

• Оформление сезонного уголка «Зимушка-Зима»

«Фока воду кипятит и как зеркало блестит»

Познакомить детей с самоваром, его предназначением; рассказать детям о традиции чаепития; воспитывать желание и умение помогать старшим.

• рассматривание самовара;
• сервировка стола  к чаепитию;
• беседа о культуре поведения за столом;
• игра «Зеркало»;
• загадки о посуде.

• зеркало,
• самовар,
• чайная посуда
• запись русской народной песни «Ой, блины мои, блины»

• Конкурс «Блинов»
• Оформление папки –передвижки

«Потешки во время еды»;

• Встреча за чашкой чая. Чаепитие.

• Выставка «Ой блины, блины, блины, ой, блиночки, мои!»;
• Чаепитие

«Сундучок Деда Мороза»

Развивать интерес к загадкам, их разгадыванию; развивать память, воображение; создать настроение приближающегося праздника.

• разучивание стихов к Новому году.
• украшение елочки.
• загадки о елке, Дедушке морозе, Снегурочке.

• «Волшебный сундучок»;
• елочка;
• елочные игрушки;
• подборка новогодних стихов

• Изготовление новогодних костюмов, масок, игрушек;
• Папка-передвижка «История нового года»

• Праздник у Новогодней елки;

Тема

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Преемственность

д/с - семья

Практический выход.

«Пришла коляда - открывай ворота»

Познакомить детей с праздником Рождеством; разучить рождественские колядки; познакомить детей с традицией выпекания рождественского печенья - "козулей".

• ДИ «Отгадай и назови»;
• рассказ воспитателя о Рождестве, рождественских колядках;
• чтение новых колядок педагогом;
• беседа, вопросы уточняющего характера;
• проговаривание колядок под музыку с движениями.

• плоскостные изображения персонажей колядок

(коза, медведь);

• маски животных;
• музыкальные записи русских народных мелодий;
• кассета с записями колядок.

• Разучить с детьми предложенные воспитателем рождественские и новогодние колядки.
• Прослушивание аудиозаписей;
• Консультация в папке –передвижке «Рождество- семейный праздник»;
• Оформление папки-передвижки «Коляда , коляда на кануне рождества», «Рождественские гадания»

• Пополнение уголка ряженья: сарафан, рубашки, костюм скомороха, козы, медведя и т.д.

«Весёлые ложки»

Учить отгадывать загадки; знакомить с предметами обихода (деревянными ложками, самоваром); развивать общие речевые умения: рассказывать громко, выразительно, используя интонации, темп речи, высоту голоса; воспитывать интерес к народному творчеству.

• разучивание потешки «Сорока-белобока»;
• рассматривание деревянных  ложек;
• пальчиковая игра: «Пальчик-мальчик»;
• ДИ «Волшебная корзиночка»;
• рисование «Веселые ложки»

• деревянные ложки,
• вырезанные из белой бумаги ложки для росписи;
• краски гуашевые;
• кисточки;
• пальчиковый театр «Сорока-белобока»

• Помощь родителей в создании мини-музея «Полочка народно-прикладного искусства»
• Вовлечение родителей в мини-проект «Ложечка точеная –ручка золоченая»

• Оформление папки

«Декоративно- прикладное искусство детям»;

• Мини-проект «Ложечка точеная –ручка золоченая»

«Хозяйкины помощницы»

Познакомить детей с предметами обихода: коромыслом, вёдрами, корытом, утюгом; рассказать об их предназначении; учить сравнивать предметы старины с современными, находить сходства и различия; воспитывать желание помогать взрослым.

• рассматривание предметов быта (сковорода, чугун, самовар, ухват, коромысло, угольный утюг);
• пальчиковая игра

«Кот на печку пошел»;

• чтение произведения

К.И.Чуковского  

«Федорино горе»;

• загадки о посуде;
• беседа о предметах быта.

• иллюстрации к произведению «Федорено горе»;
• познавательный альбом «Предметы быта»

• Наблюдение за работой утюга во время глажки белья

• Посещение мини-музея ДОУ «Утюги»

«Половичку курочка веничком метёт»

Развивать память; интерес к малым фольклорным жанрам; воспитывать желание оказывать посильную помощь.

• Настольный театр «Курочка ряба».
• разучивание потешки

«Курочка- рябушечка»;

• игра  «Вышла курочка гулять»

• Фигурки для настольного театра «Курочка ряба»;

• Иллюстрация к потешке «Курочка- рябушечка»;
• Полумаски «Курочка», «Цыплятки»

• Папка-передвижка «Домашние птицы»

• Оформление познавательного альбома «Домашние птицы»

Тема

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Преемственность

Д/с - семья

Практический выход

«Масленица годовая - наша гостьюшка дорогая»

Познакомить детей с праздником Масленица; рассказать, как его праздновали в старину; развивать речевую активность детей.

• Беседа о Масленице
• Разучивание песни «Блиночки»;
• Рассматривание иллюстраций

• Иллюстративный материал по теме «Праздник Масленицы»;
• Аудиокассета с записью песни «Блиночки»

• Папка –передвижка «Широкая масленица»

• Оформление папки –передвижки. «Широкая масленица»

«Три медведя»

Напомнить детям содержание сказки; упражнять в сравнении предметов по размеру; закреплять правила сервировки стола.

• Рассматривание иллюстраций к сказкам о медведях;

• Лепка «Миски для медведей»

• Пластилин для лепки;
• Предметы посуды
• Настольно – печатные игры по русским народным сказкам (разрезные картинки, лото)

• Конкурс совместных творческих работ родителей и детей на тему: «Моя любимая сказка».

• Изготовление театра на фланелеграфе «Три медведя».

«Маша и медведь»

Учить показывать знакомую сказку на фланелеграфе; обогащать словарь детей; развивать ориентировку детей в пространстве; закреплять знание предметов интерьера избы

• Показ сказки;
• Лепка  «Пирожки»
• Игра « У медведя во бору»;
• Постройка мебели из кубиков;
• Загадки о диких животных.

• Ковролинограф «Маша и медведь»;
• Атрибуты к игре «У медведя во бору» (полумаски);
• Кубики для конструирования мебели;
• Приобрести в группу раскраски по русским народным сказкам

• Просмотр мультфильма «Маша и медведь»;
• Вовлечение родителей в организацию выставки «В гостях у Маши и Медведя»

• Изготовление полумасок  «Маша», «Медведь»;
• Выставка игрушек «В гостях у Маши и Медведя»

«Идёт коза рогатая»

Познакомить детей с новым обитателем "избы" - козой Машкой; повторение знакомой потешки с инсценированием; рассказать о пользе козы для человека.

• Разучивание потешки «Коза рогатая»;
• Игра «Идет коза»;
• Беседа о козе и ее пользе;
• Загадки о домашних животных.

• Картина коза с козлятами

• Консультация:

«Пальчиковые игры в развитии речи детей»

• Картотека пальчиковых игр

Тема

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Преемственность

д/с - семья

Практический выход

«В гости к Хозяюшке»

Ознакомление с малыми фольклорными формами; вызвать у детей радость от повторения (проговаривания знакомых потешек, пестушек, потягушек, колыбельных песен вместе с воспитателем; способствовать формированию выразительной интонационной речи детей младшего дошкольного возраста.

• Беседа с детьми о различных фольклорных формах, которую дети знают (частушки, колядки, загадки, песенки, пословицы и поговорки);
• Рассказ педагога по пословицам и поговоркам;
• Вопросы детям;

• Составление рассказов детьми;
• Хороводная игра

«Зайка».

• Иллюстрации и картины по потешкам Ю.Васнецова;
• Предметы народного промысла;
• Произведения с малыми фольклорными формами.

• Прослушивание аудиозаписи с малыми фольклорными формами  (сказки, песенки, колыбельные);
• Разучивание с детьми поговорок, песенок, потешек, загадок;
• Посещение концертов народной самодеятельности, народных гуляний.

• Анкетирование «Использование фольклора в семейном воспитании».

«Приди, весна, с радостью»

Повторить приметы весны; разучить с детьми заклички "Ласточка, ласточка», "Грачи-киричи"; познакомить детей с традицией печь "жаворонков".

• Рассматривание иллюстраций о  весне;
• Разучивание потешки  «Рябина»;
• Загадывание загадок о весне, птицах;
• Аппликация «Скворечник»;
• Хороводная игра

«Солнышко», «Воробей»

• Познавательные альбомы «Весна»

«Птицы»;

• Полумаски птиц: ласточки, грачи, скворцы, воробьи;
• Цветная бумага для аппликации.

• Знакомство с книжным уголком в группе.

• Развлечение

« Веснянка»;

• Оформление папки- передвижки « Весна»;
• Подбор загадок на весеннюю тематику

«Трень-брень, гусельки»

Закреплять названия знакомых русских музыкальных инструментов; учить слушать выступления русского оркестра (в записи) внимательно; развивать интерес к русской народной музыке.

• Игра на музыкальных инструментах;
• Игра «Угадай что звучит»;
• Чтение сказки «Кот, петух и лиса»;

• Игра « Лиса и зайцы»

• Музыкальные инструменты: балалайка, барабан, металлофон, дудочка, гармошка;
• Ширмочка;
• Полумаски: «Заяц» (по количеству детей», «Лиса» (ведущий).

• Просмотр передачи «Играй гармонь»;
• Консультация «Как организовать праздник в семье»

• Подбор картинок « Музыкальные Инструменты»;
• Оформление альбома: «Музыкальные инструменты»;
• Пополнение музыкального уголка новыми музыкальными игрушками и шумовыми инструментами

«В гости к бабушке Загадушке»

Закреплять названия домашних животных (кошка, собака, коза, корова, и т.д.); активизировать мыслительную деятельность в процессе игры; упражнять в выразительной интонации при звукоподражании; воспитывать любовь и бережное отношение к животным.

• Рассматривание картинок домашние животные (игрушек)

• Загадывание загадок;
• Заучивание потешки «Гуси вы гуси»;

• Игра « Лохматый пес»;

• РИ « Усы, лапы, хвост»;
• ДИ «Чья мама».

• Иллюстрации ,картинки , игрушки(домашние животные).
• Полумаски к игре.
• Материал к игре: «Усы, лапы, хвост».

• Выставка рисунков  «Мой любимый питомец».

• Оформление познавательного альбома (папки) «Удивительный мир животных»
• Фотовыставка «Мои любимые животные»

Тема

Программное содержание

Методические приемы

Материал и оборудование

Преемственность

Д/с - семья

Практический выход

«Сорока-белобока кашу варила»

Познакомить детей с новым предметом русского обихода - глиняным горшком; повторить названия и предназначение ранее изученной домашней утвари; учить выразительно рассказывать знакомую потешку.

• Повторение потешки «Сорока-белобока кашу варила»;
• ДИ «Найди предмет по описанию», «Кому что нужно для работы в избе»;
• Аппликация

«Украсим горшок»

• Рассматривание предметов быта;
• Бумага для аппликации

• Разучивание по просьбе воспитателя фольклорного материала: песенок-потешек, прибауток.

• Оформление материала:

«Потешки во время еды»

«Репка»

Учить рассказывать сказку по серии картинок; развивать активную речь детей; подготовить детей к инсценированию сказки.

• Пересказ сказки с  опорой на картинки к сказке;
• Раскрашивание сюжетов сказки.

• Атрибуты к сказке «Репка»: вязаные шапочки – «Бабушка», «Дедушка», «Внучка», «Жучка» «Кошка», «Мышка»

• Консультация: «Роль семьи в речевом развитии детей (обмен опытом речевого развития в семье)»;
• Вовлечение родителей в процесс изготовления атрибутов для драматизации сказки «Репка»

• Подбор материала для выступления.

«Во дворе у бабушки»

Создать благоприятную атмосферу для детского словотворчества; активизировать словарный запас детей; уточнить представления детей о разных формах фольклора (потешки, заклички, колыбельные, загадки, считалки и т.д.), их назначением, учить громко и четко произносить их.

• Слушание сказок (аудиозапись);
• Разучивание потешки « Наша - то хозяюшка сметлива была»

• деревенский двор (фигурки животных);
• аудиозаписи со сказками, потешками, колыбельными песенками.
• деревянный домик;

• кукла «Бабушка»;
• Раскраски по сказкам

• Совместный подбор игрушек –животных для оформления дидактического уголка «Птичий двор»

• Оформление дидактического уголка «Птичий двор»
• Пополнение групповой комнаты материалами для игр, иллюстративным материалом, дидактическими игрушками игрушки

«Курочка Ряба»

Познакомить детей с оригинальным текстом сказки; развивать память, речевую активность детей; рассказать о традиции красить яйца на Пасху.

• ДИ «Собери сказку»;
• Игра « Подбери яйцо по цвету»;
• Хороводная игра

«Мыши водят хоровод»,

• ДИ «Спрячь мышку в норку»

• Пазлы к сказке «Курочка Ряба»;
• Материал к игре «Подбери яйцо по цвету».

• Консультация

«Воспитание трудолюбия, послушания и ответственности через сказки»;

• Организация конкурса среди родителей «Пасхальное яйцо»

• Выставка «Пасхальных яиц»

Тема

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Преемственность

д/с – семья

Практический выход

«Солнышко, нарядись, красное, покажись»

Учить выразительно рассказывать заклички, потешки о солнце; учить детей создавать изображение солнца пятном, линейным контуром, с последующим закрашиванием; развивать активную речь детей; воспитывать любовь к родной природе.

• Заучивание заклички «Весна, весна красна!», потешки «Солнышко- ведрышко »;
• Хороводная игра «Солнышко»;
• ПИ «День-ночь»;
• Рисование «Солнышко, солнышко раскидай колечки»;

• Чтение сказки «Заюшкина избушка»
• ДИ «Узнай потешку», «Угадай, из какой потешки прочитан отрывок?»,
• НПИ по мотивам потешек (разрезные картинки, лото);
• ДИ «Чего не хватает?» (игра с прищепками);
• ДИ «Приделай лучики к солнышку»;
• ДИ «Посади божью коровку на листок»

• Иллюстрации Ю. Васнецова;
• Краски для рисования;
• Театр игрушек для потешки «Солнышко-ведрошко»;
• Театр для фланелеграфа «Заюшкина избушка»

• Консультация: «Справиться с детским непослушанием помогут потешки»;
• Организация конкурса рисунков «Веселое солнышко»

.

• Выставка рисунков «Веселое солнышко»

«Кто в тереме живёт»

Напомнить детям содержание сказки; учить отгадывать загадки о животных; развивать память, творческое воображение.

• Показ театра «Теремок»;
• Игра домино «Герои сказок»;
• ДИ «Чья тень»;
• ДИ «В гостях у сказки»;
• ДИ «Угадай по голосу»

• Театр кукол би-ба-бо по сказке «Теремок»;
• материал к дидактическим играм

• «Как сказка помогла» ( папка –передвижка)

• Презентация: « Дикие животные»;
• Пополнение  театрального уголка шапочками для драматизации сказки «Теремок»

«Ярмарка»

Рассказать детям о ярмарке, процессе купли-продажи; учить запоминать и рассказывать прибаутки, стихотворения о ярмарке; развивать память, речь детей.

• Сюжетная игра «магазин»;
• Игра « Кому что?»

• Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: овощи, фрукты,  кондитерские изделия

• Организация ярмарки совместно с родителями.

• Подбор оборудования, материала для организации ярмарки.

«Сказки водят хоровод»

Развивать у детей образную, выразительную, эмоциональную речь, пополнять и активизировать словарь детей; помочь детям вспомнить знакомые сказки; вызывать у детей желание пересказывать знакомую сказку с помощью педагога, подсказывать нужные слова, помогать строить предложения из 3-4 слов правильно; воспитывать любовь к устному народному творчеству.

• Игра «Ералаш сказок»;  
• Викторина по сказкам «Моя любимая сказка»;      
• Драматизация сказки «Теремок»

• Иллюстрации к сказкам;
• Книжки со сказками

• Сообщение на родительском собрании «Воспитываем любовь к книге»

• Выставка книг «В гостях у сказки»

Мониторинг

Цель: изучить динамику развития речи ребенка;

стимулировать активность родителей в самообразовании по использованию малых форм фольклора

Мониторинг результативности по использованию фольклора в развитии речи детей 1 младшей группы

• Диагностический материал (см. приложение №3)

Индивидуальная консультация родителей по итогам мониторинга

Результаты мониторинга. Постановка целей и задач на 2016-2017 уч. год