Ритмическое воспитание в ясельной группе
консультация (младшая группа) на тему

В своей работе я использую  «Психологию музыкальных способностей». Б.М.Теплова.Там акцент ставится на том, что в раннем возрасте музыкально – ритмическое чувство проявляется во время слушания музыки .когда маленький человечек начинает выполнять простейшие двигательные телодвижения, более или менее точно передающими ритм музыки. Это самое понятное и доступное проявление чувства ритма на данном этапе. Именно через движения дети эмоциональней и глубже воспринимают музыку.

«Ноги и ножки» муз. В. Агафонникова

Проводится во взаимодействии детей с музыкальным руководителем.

Цель: сформировать у детей умение двигаться в соответствии с быстрым или медленным темпом музыки.

Необходимое оборудование: аудиозапись «Ноги и ножки» муз. В. Агафонникова.

Содержание ситуации: Педагог предлагает детям погулять  во время дождя. Кругом лужи, а чтобы ноги не замочить. важно перешагивать через лужи и идти большими ногами .Дальше  тропинка,по которой бежим мелкими шажками(маленькими ножками)Под музыку и пение педагога выполняем упражнение. Затем включаем только инструментальную часть.  .

                        «Ходим – бегаем» муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель.

Проводится во взаимодействии детей с музыкальным руководителем.

Цель: развивать у детей слуховое внимание – начинать и заканчивать движения в соответствии с музыкой, своевременно переходить в движениях с медленного темпа на быстрый.

Необходимое оборудование: аудиозапись с музыкой «Ходим – бегаем» муз. Е. Тиличеевой; бубны по количеству детей.

 Содержание: Я предлагаю детям послушать музыку .Определяем ее характер: вначале –спокойная ,медленная .Далее-стремительная. быстрая Когда звучит медленная часть-стучим в бубен Быстрая –бубном тряссем.