Старшая группа.Тема недели: «ВОЕННЫЕ ПРОФЕССИИ»
учебно-методический материал (старшая группа) на тему

День недели

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

13.02.17. Понедельник

Утро

Беседа "Наша Армия"
Цель: Расширять представления об окружающем мире. Познакомить с воинами, которые охраняют нашу страну (пограничники, моряки, летчики), Развивать любознательность.

Д/и. «Обведи контур и дорисуй» - уметь точно обводить контур заготовки, дорисовывать недостающие детали, раскрашивать рисунок в соответствующий действительности цвет.

Трудовая деятельность в уголке природы. Полить растения, повторить названия.

Пальчиковая игра: см. папку логопеда.

Инд. раб. по ФЭМП с Варей, Захаром, Иваном Б., Лизой: математический диктант (рисование по клеточкам военная техника)

Разместить в группе картины 

по темам «Мужские профессии», «Наша армия» в книгах, журналах.

НОД

Форма, тема, интеграция областей

Программное содержание

Индивидуальная работа

НОД №1Познавательное развитие 9.00

«Защитники Москвы» Н.С. Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий: интегрированный подход» старшая группа», стр. 189

Интеграция о/о: познавательное, речевое развитие

Познакомить с обороной Москвы в годы ВОВ. Дать понятие о почётной обязанности защищать свою Родину. Формировать понимание значимости героизма воинов во время войны.

С Ксюшей, Кирой, Лизой, Захаром, Соней, Матвеем Л.

НОД № 2 Музыка                  9.35-10.00                                             (по плану муз. руководителя)

НОД №3Развитие речи (худ. лит.) 15.30-15.55  

Заучивание стихотворения «Пограничники» Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», стр. 99.

Интеграция о/о:  познавательное, речевое развитие

Познакомить детей с новым стихотворением. Учить отвечать на вопросы строчкой из стихотворения; образовывать слова с разными суффиксами. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес и любовь к Российской Армии.

С Ксюшей, Полиной, Людой, Лизой, Соней, Иваном Кобз.

Игры, подготовка к прогулке.

Чтение х/л В. Аушев «Солдатик», Цель: Приучать слушать стихотворные строки.

Пальчиковая гимнастика см. папку логопеда.

Прогулка

Прогулка. Наблюдение за снегирями
Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей. 
Трудовая деятельность
Подметание дорожек метлой.
Цель: приучать выполнять трудовые поручения.
Подвижные игры
«Перелет птиц», «Зайцы и волк».

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Игры с выносным материалом. Игры детей по желанию: катание на санках, лыжах, игры со снегом.

2.Исследовательская деятельность
Собрать листья осины и березы для гербария. 
Цель: Учить детей отличать листья (по форме, размеру, длины черенка).
- Давайте, приложим берёзовый листок к осиновому. Какой больше? (осиновый)
- Понюхайте листья. Похож запах? (у осиновых листьев запах горьковатый)
- Давайте послушаем. Что вы слышите?
- Это листья шуршат, прощаются с нами.

3.Индивидуальная работа по развитию движений:
Цель: Воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражняться в перепрыгивании через брёвна, камни, пни; развивать силовые качества.
4.Подвижные игры 

" С кочки на кочку".
Цель: Формировать у детей навыки прыжков в длину.

«Пожарные на ученье».

Цели:

закреплять умение лазать по стенке;

развивать внимание.

5.Индивидуальная работа

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

6.Самостоятельные игры с выносным материалом.

Подвижные игры 

" С кочки на кочку".
Цель: Формировать у детей навыки прыжков в длину.

«Пожарные на ученье».

Цели:

закреплять умение лазать по стенке;

развивать внимание.

Подвижные игры 

" С кочки на кочку".
Цель: Формировать у детей навыки прыжков в длину.

«Пожарные на ученье».

Цели:

закреплять умение лазать по стенке;

развивать внимание.

Подвижные игры 

" С кочки на кочку".
Цель: Формировать у детей навыки прыжков в длину.

«Пожарные на ученье».

Цели:

закреплять умение лазать по стенке;

развивать внимание.

Цель: Формировать у детей навыки прыжков в длину.

«Пожарные на ученье».

Цели:

закреплять умение лазать по стенке;

развивать внимание

 Индивидуальная работа по развитию движений

Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе

(Соня, Кира, Ксюша, Иван Б., Захар, Егор)

Ситуативный разговор «Как и чем вооружена наша Армия?», «Какие дела может делать только папа?»

Творческая мастерская:

«Корабль», «Самолёт».(оригами)

Возвращение с прогулки, обед

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять умение, закончив еду, класть прибор в тарелку, а не на стол.

Чтение: Разучивание стихов для праздника 23 февраля с использованием мнемотаблиц. А. Митяев «Шапка не велит»

             Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.  Цель:  укреплять  здоровье детей.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Цель: Формировать игровые умения, обеспечивающие самостоятельную сюжетную игру детей,  свободно вступая во взаимодействия со сверстниками в небольших игровых объединениях. Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма.

Игры по ПДД  (настольная игра по правилам дорожного движения)

 Свободные игры детей в центре строительно-конструктивных игр.

закреплять умение лепить фигуру девочки в длинной шубке, правильно передавая формы, пропорции и строение.

Егора, Матвея Л., Лизу, Киру, Захара.

Порекомендовать родителям принять участие в создание фотоальбома «Военные профессии»

Прогулка

Наблюдение за птицами. Цели: - формировать желание заботиться о зимующих птицах; - учить сравнивать сороку и воробья, находя отличительные признаки.
Подвижная игра: «Собачка и воробьи». Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их голоса.

Самостоятельная деятельность детей. развитие навыков совместной игровой деятельности

День недели

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

14.02.17г.

Вторник

Утро

Беседа «Профессии». 
Цель: Развивать эстетическое отношение к окружающему. Расширять и уточнять знания детей о роли занятости мужчины и женщины. Рассказать детям о женских и мужских военных профессиях. 

Д/игры «Кто чем занимается». 
Цель: закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий. 
Коррекционная работа 
Поиск антонимов «Скажи наоборот»

Самомассаж: «Широкая дорога» 

Индивидуальная работа по музыке с Лизой, Кирой, Соней, Ксюшей. «Военные професии».
Цель: Развивать ритмический слух детей, умение различать три разных ритма.
Развивать ритмический слух детей, умение передать заданный ритмический рисунок на кубиках. 

Дежурство по столовой.

Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды, подметать пол. Воспитывать трудолюбие, ответственность, самостоятельность.

ОБЖ «Безопасность зимой»

В центре книги сделать подборку литературы

Работа в экологическом центре. Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?)

Непосредственная образовательная деятельность

Форма, тема, интеграция областей

Программное содержание

Индивидуальная работа

НОД № 1 ФЭМП  9.00 – 9.25

Л.С. Метлина. «Занятия по математике в д/с», стр. 104, №20.

Интеграция о/о: познавательное и речевое развитие.

Учить различать квадрат и прямоугольник, познакомить с некоторыми характерными признаками этих фигур; учить последовательно выделять и сравнивать однородные признаки фигур; учить передвигаться в указанном направлении и  считать шаги; последовательно обследовать и описывать форму предметов, состоящих из 2-3 частей(форма которых соответствует знакомым геометр. образцам).

С Соней, Захаром, Лизой, Кирой, Полей, Ксюшей.

НОД №2. Аппликация «Матрос с сигнальными флажками» Т.С.Комарова «Занятия по изо- деятельности», стр. 117.

Интеграция: Художественно - эстетическое  развитие, познавательное, речевое развитие

Упражнять в изображении человека, в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить предавать в аппликации простейшие движения фигуры человека. Закрепить умение симметричные части тела вырезывать из бумаги, сложенной вдвое (брюки).

С Захаром, Егором, Соней, Кирой, Иваном Кор.

НОД № 3 Физическая культура (по плану физ. инструктора) 15.10 – 15.35

Игры, подготовка к прогулке.

Игровая деятельность по интересам детей (настольно- печатные игры) - развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Чтение: Отгадывание загадок о Профессиях.  Цель: закреплять знания о профессиях.

Прогулка

Наблюдение за снегом на деревьях. Цель: формировать умение детей выделять сезонные изменения, происходящие в природе.

Труд: Освобождать от снега дорожки.  Цель: Формирование трудовых навыков.

П/игра: «Два Мороза» Цель: Развивать у детей ловкость и быстроту. «Автомобиль и воробушки». Цель: учить детей быстро менять направление движения.       

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Захаром, Матвеем Л., Лизой, Кирой, Иваном Б.

Исследовательская деятельность:

«Военная форма»(из чего сшита, какие пуговицы, сколько их, для чего нужны погоны? и т. д.,

Возвращение с прогулки, обед

 КГН Самообслуживание.  Учить детей следить за внешним видом и поддерживать порядок в группе.  

Былины: «Илья Муромец и соловей Разбойник»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/и игра: Игра – ситуация «У меня зазвонил телефон». Цель: учить детей участвовать в диалоге; предоставлять возможность выбора роли и экспериментирования в ней, учить выразительно воплощаться в роли. (см. Развитие игровой деятельности» Н. Ф, Губанова стр. 93)

Театрализованные игры. «Кошкин дом».
Цель: В игровой форме, используя музыку и образный сказочный сюжет, творческие возможности детей, показать предметы, расположенные на пожарном щите, и их назначение.

Хороводные игры по желанию детей.

Самостоятельная игровая деятельность

В игровом уголке.

Мелкая моторика:

с Полиной, Юлей, Артёмом, Ксюшей, Кирой, Егором.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Труд на участке-уборка снега на дорожках-формирование трудолюбия.

Наблюдения за изменениями в природе зимой, за деревьями и их плодами.

П/и «Дотянись до солнышка»- развивать навык прыжков с места в высоту.

День недели

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

15.02.17г. Среда

Утро

Беседа: 

«Кто такой защитник Отечества?», «Кого можно назвать защитником Отечества?», «Какие мужские профессии вы знаете?», «Что такое мужество? Отвага?»

Д/и «Произноси правильно». Цель: формирование правильного произношения звуков, закрепление названий военных профессий.

Артикуляционная гимнастика Сделаем удивлённое лицо. (Губы трубочкой) И опять улыбнёмся, и удивимся. Упражнение «Трубочка – заборчик» - 5 раз.

Индивидуальная работа по ЗКР: упражнять детей в правильном образовании глаголов мужского и женского рода прошедшего времени.

С Полиной, Людой, Лизой, Матвеем Л., Соней, Женей. 

Дежурство на занятии. Формировать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы и оборудование, правильно раскладывать подготовленные материалы.

 Взаимодействие с родителями:

 Рекомендуем вам:

- рассказать ребенку о том, что это за праздник, кто такие защитники Отечества;

- вместе с ребенком рассмотрите иллюстрации, фотографии, имеющие отношение к Армии;

- воспитывайте уважение и любовь к Российской армии;- познакомьте ребенка с родами войск, военной техникой, военными профессиями.

Непосредственная образовательная деятельность

Форма, тема, интеграция областей

Программное содержание

Индивидуальная работа

НОД № 1 Музыка (по плану муз. руководителя) – 9.00 – 9.25

НОД №2 Рисование (предм.)9.35-10. 00

«Солдат на посту» Т.С.Комарова «Занятия по изо- деятельности», стр. 117.

Интеграция о/о: Художественно -эстетическое развитие, речевое развитие

Учить рисовать человека, передавая характерные особенности костюма, позы. Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать интерес к Российской Армии

С Егором, Кирой, Иваном Б., Захаром, Егором, Соней

НОД № 3«Юный эколог» 15.30-15.55

«Знакомство с ветром» (исследовательская деят-ть) Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр. 428.

Интеграция о/о: познавательное, речевое развитие

Познакомить с таким природным явлением, как ветер, причинами его возникновения.

С Варей, Людой, Иваном К.,

Лизой, Егором, Миланой.

Игры, подготовка к прогулке.

Чтение художеств. литературы. С. Баруздин «Шёл солдат по улице», А. Митяев «Почему армия всем родная?»
Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; прививать чуткость к поэтическому слову.

Словесные игры: «Скажи наоборот»

Прогулка

Целевая прогулка. (вокруг детского сада) Наблюдение за людьми, во что одеты люди зимой, Цель: закреплять название зимней одежды и обуви.

Труд: уборка снега с дорожки сада. Цель: Формирование трудовых навыков.

П/игра: «Автомобиль и воробушки». Цель: учить детей быстро менять направление движения.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Индивидуальная работа на развитие движений: 

«Кто скорее до дерева на санках?», Цель: развивать ловкость и быстроту. 

с Миланой, Захаром, Кирой, Соней, Егором 

Экспериментальная деятельность:

 «Тайное послание»

Для этого возьмите лист бумаги, немного молока, оставшегося после завтрака, и напишите на нем секретное послание молоком. После этого дайте написанному высохнуть. На самой бумаге не останется следов, а прочитать шифр можно будет только нагрев бумагу на паром.

Возвращение с прогулки, обед

КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед: закреплять знания о правилах поведения во время обеда.

Предложить детям для прослушивания песню

Формировать умение у детей различать и называть части песни: вступление, запев, припев. Воспитывать музыкальный вкус.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Работа с тематическими папками (зимние виды спорта. Народные игры зимой)

Игры с крупным строительным материалом:

Работа с тематическими папками 

Самостоятельные игры в уголках по интересам. 

Сенсорное развитие. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками; развивать образное, эстетическое восприятие.

(С Кирой, Егором, Иваном Кобз, Иваном Кор., Соней) 

Прогулка

Наблюдения наблюдение за облаками, характером ветра, его направлением и силой, определение зависимости скорости движения облаков от ветра.

Труд на участке-уборка снега на дорожках-формирование трудолюбия.

П/и «Перескочи камушек». Цель: совершенствовать координацию движений.

Игры детей с выносным материалом.

День недели

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

16.02.17г.

Четверг  

Утро

Беседа на тему: «Какая техника помогает нашим солдатам на службе?», «Какими качествами должен обладать защитник?»

Настольные игры: мозаика «Военная техника», «Разрезные картинки».

Речевые игры. «Зимние слова», «Когда это бывает?», «Верю-не верю»,

Труд в уголке природы. Уход  за комнатными растениями. Цель: закреплять навыки и умения, приобретенные ранее.

Пальчиковая гимнастика Цель: развитие мелкой моторики и речи

Художественное творчество: Игры со счётными палочками + танграм 

 Кирой, Захаром, Егором, Соней – Развивать мелкую моторику рук; внимание.

Безопасность.

«Основные правила поведения и действия при пожаре» - закрепить полученные знания о возникновении пожара, Научиться разговаривать по телефону, ознакомиться с номером телефона «Пожарной части» - 01.

Непосредственная образовательная деятельность

Форма, тема, интеграция областей

Программное содержание

Индивидуальная работа

НОД №1 Познавательное развитие «Почемучка» 9.00-9. 

«Армия –защитница Отечества» Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», стр. 106.

Интеграция о/о: Речевое, познавательное развитие

Закрепить, систематизировать и обобщить знания детей о Российской Армии. Воспитывать любовь и уважение к воинам Российской Армии, желание в будущем стать защитником Отечества.

С Матвеем П., Полиной, Юлей, Захаром, Кирой.

НОД № Ручной труд 9.35-10.00 

Интеграция о/о: Художественно-эстетическое, познавательное, речевое развитие.

С Егором, Кирой, Захаром, Егором, Соней.

НОД № 3 Физическая культура (на улице) 11.20 -11.40(по плану физ. инструктора)

Игры, подготовка к прогулке.

Чтение худ. лит. Чтение стихов «23 февраля» В. Руденко, «Защитникам Отечества»

Прогулка

Наблюдение за птицами. Цель: расширить знания о зимующих птицах; развивать желание помогать птицам в зимний период.

П/и «Два Мороза». Цель: развивать двигательную активность.

П/и «Мы спортсмены». Усложнение: игрокам нужно бегать с высоким подниманием колен, боком приставным шагом, врассыпную, не сбивая ориентиры на игровой площадке.

Труд на участке: собрать снег в лунки деревьев, выяснить цель этой деятельности.

Зимняя забава «Снайперы» (метание снежков в цель). Развивать меткость, глазомер.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Учить детей организовывать знакомые игры, распределять роли, выбирать интересные формы проведения досуга, проявлять познавательную и двигательную активность. Повышать сплоченность детского коллектива, развивать фантазию и творчество.

Инд.работа.   с  Матвеем Пр., Соней, Кирой, Ксюшей, Ваней Кобз., Лизой.  Закреплять у детей навыки передвижения на лыжах разными способами, учить выполнять спуск и подъем на горку. Развивать мышцы спины, конечностей, координацию движений, выносливость

Ситуативный разговор  

«Когда я стану взрослым?»

Дети рассказывают как они будут защищать Родину, тех кто слабее.

Возвращение с прогулки, обед

Чтение русской народной сказки

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер

Театрализованная деятельность Инсценировка к празднику «Папавоз»

Сюжетно-ролевая игра «Мы солдаты» Закрепить понятие о разных родах войск, формировать умение развивать сюжет игры, распределять роли

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Свободная игровая деятельность в центре художественного творчества (лепка, рисование, аппликация)

хозяйственно-бытовой труд.   «Наведём порядок в группе»

Развивать желание вместе с взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения.

Предложить родителям принести лук, чеснок для профилактики гриппа

Прогулка

Наблюдения за погодой.

П/и.  По желанию детей. Скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи. Упражнять детей в скольжении по дорожке (учить выполнять энергичный разбег и толчок, отталкивание после разбега без замедления темпа и остановки), способствовать развитию координации движений.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

День недели

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

17.02.17г.

Пятница 

Утро

Работа по знакомству с искусством  

Музыкальные игры: «Узнай предмет по звону» (ксилофон, кирпичик, молоточек, маракас), Цель: развивать музыкальный слух.

Игры с сюжетными игрушками «Дом, семья» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. 

Хороводные игры: по желанию детей.

Пальчиковые игры: «Дом», Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук и координацию 

Грам   Грамматический строй речи: (См. «Помогалочку») 

С Кирой, Захаром, Лизой, Соней, Юлей.

Работа с календарем погоды.

Обеспечить условия для применения умения с помощью графических изображений обозначать явления зимней погоды (мороз, оттепель, иней  и др.), давать характеристику погоде

 Работа с трафаретами «Военная техника»

Цель: продолжать учить обводить и штриховать фигуры в заданном направлении.

Непосредственная образовательная деятельность

Форма, тема, интеграция областей

Программное содержание

Индивидуальная работа

НОД №1 Развитие речи 9.00-9.25.  Пересказывать В.Осеевой «Сыновья» Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

стр. 102.

Интеграция о/о: Речевое, познавательное развитие

Учить пересказывать литературное произведение; отвечать на вопросы по содержанию текста. Развивать умение объяснять смысл пословиц

С Кирой, Егором, Соней, Ваней Кобз., Соней, Лизой, Людой

НОД № 2 Рисование (сюжет.)  9.35-10.00

Интеграция: Художественно – эстетическое развитие, речевое развитие.

С Кирой, Захаром, Лизой, Соней, Егором.

НОД № 3 Физическая культура 15.30-15.55  (по плану физ. инструктора)

Игры, подготовка к прогулке.

Чтение художественной литературы.

Свободная деятельность в центре творчества (рисование, лепка, аппликация)

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: расширять знания о времени года.
Трудовая деятельность Сгребание снега на участке. Цель: воспитание трудолюбия.
Подвижные игры. «Прыгунчики воробушки», Цель: Развивать внимание, подвижность. Продолжать учить соблюдать правила игры. «Назови и беги». Закреплять ловкость, быстроту бега.

Самостоятельная игровая деятельность.

Учить детей организовывать знакомые игры, проявлять познавательную и двигательную активность. Повышать сплоченность детского коллектива, развивать фантазию и творчество.

Индивидуальная работа по развитию движений «Кто быстрей по лабиринту?» Цель: учить продвигаться вперед не толкаясь.

 (Иван Бузун., Матвей П., Люда, Милана, Захар).

Возвращение с прогулки, обед

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед:  закреплять знания о правилах поведения во время обеда.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: побуждать помогать друг другу
при одевании.  

Вечер

Гимнастика после сна, оздоровительные и закаливающие процедуры.  

Совместный хозяйственно – бытовой труд (мытьё игрушек, стирка кукольного белья)

Народные игры, хороводы «Ручеёк», «Бабка Ёжка»  

Чтение В. Малков «Будем в Армии служить»

Игры с крупным строительным материалом: «Военный городок». Цель: Формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку.

Итоговое мероприятие: «Открытка для папы (дедушки)»

Индивидуальная работа по конструированию 

с Соней, Иваном Кобз., Ксюшей, Людой, Захаром, Егором.

Привлечь родите-лей к уборке участка от снега.

Прогулка

Наблюдение за погодой.  Цели: Предложить детям рассказать о том, какие характерные для зимы явления можно наблюдать сегодня, каковы особенности зимней погоды. Подвижная игра «Ловишки с мячом».Цели: Учить детей соблюдать правила игры, выполнять роли игроков и ловишек. Развивать меткость, ловкость.

Спортивная игра-хоккей с мячом.Цели: Учить детей выполнять броски мяча по воротам, вести мяч, обходя препятствия, продвигая мяч короткими толчками вперед. Способствовать закаливанию организма.

Самостоятельная игровая деятельность. Предложить детям спортивное оборудование для организации знакомых игр