Проектно- исследовательская или опытно-эксперементальная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста.
опыты и эксперименты (подготовительная группа) на тему

Проектно-исследовательская или опытно-экспериментальная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста.

В своей работе я ставлю определенные цели и задачи, определяя содержание наблюдений, труда, простейших опытов.

Особое внимание в работе с детьми старшего дошкольного возраста уделяется умению целенаправленно наблюдать, анализировать природные явления, сравнивать объекты природы, устанавливать более глубокие связи между ними, делать обобщения. Для этого я использую разнообразные методы: наглядные, практические, словесные. Широко использую методы наблюдений: за веточками деревьев, опыты с выращиванием лука (в теплом, холодном и светлом местах).

Наблюдения отмечаем в дневниках в виде зарисовок.

Проводя с детьми, систематические наблюдения, эксперименты, я совместно с детьми создала в группе уголок природы, где находятся разнообразные комнатные растения, которые цветут в разное время года. Дети знают названия комнатных растений и обладают хорошими навыками ухода за ними.

В группе оформила многофункциональный календарь природы, где дети закрепляют свои знания о днях недели, месяцах, частях суток, времени года, погоде, наблюдение за птицами.

Условные обозначения направлены на развитие умственных способностей о свойствах песка, снега, воды, льда, пара.

Провожу опытно-экспериментальную деятельность по выявлению потребностей растений в свете, почвенном питании, тепле, влаге. Простейшие опыты убеждают детей, что растения-живые существа.

Дети принимают активное участие в организации и проведении проектов, опытов, экспериментов. При ознакомлении детей с неживой природой, я использую отдельные поисковые действия, что способствует формированию и развитию у детей  наблюдательности  и мыслительной деятельности.