Планирование воспитательно - образовательного процесса в группе «Всезнайки».
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  01.12.

Посуда

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Кириллом Д., Владом Б., Максим Б., Алеся П.)

 «Один дома»

Цель: закрепить представления об опасных предметах в быту.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  альбома “Семикаракорская посуда ”.

Цель: вызвать чувство восхищения тем, что создано руками русского народа.

Дидактические игры (15 мин) “Кто больше увидит и назовет”.

Цель: учить отвечать быстро, правильно, соревноваться друг с другом.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Апельсин»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - Чтение рассказа В. Осеевой «Стакан»

Цель: учить слушать художественное произведение

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Спрятались»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Развитие математических представлений) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Я- чайник-ворчун»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Посудная лавка»

Цель: закреплять умение составлять целое из частей.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за зимним небом

Цель: обратить внимание на красоту зимнего неба.

Подвижные игры (20 минут)

«Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно двигаться.

«Жадный кот»

Цель: развитие быстроты движения, ловкости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Опиши, не называя», «Что для чего»

Цель: закрепить знания детей о посуде, ее назначении.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Прыжки» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: учить детей прыгать на двух ногах.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Потянулись»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Сосчитай сколько?»

Цель: упражнять в счёте.

Сюжетно-ролевая игра (15  минут) «Магазин. Отдел посуды»

Цель: учить детей выбирать роли в игре.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД. Познание. Развитие математических представлений

Тема: Число и цифра 4. Порядковый счет до 3.  Геометрические фигуры.

Задачи: познакомить с цифрой 4; учить считать до 4; упражнять в порядковом счете до 3, в нахождении и назывании геометрических фигур.

Материалы : цифры 1, 2, 3; картинки с изображением одного, двух, трех предметов, предметов разной формы, чайной, кухонной, столовой посуды; кухонная посуда.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Повторение названий геометрических фигур.

Дети рассматривают картинку и называют, какую форму имеет предмет.

2. Счет до 3. Порядковый счет до 3.

Воспитатель показывает цифры от 1 до 3, дети называют цифры, затем раскладывают их по порядку от 1 до 3, под каждой цифрой кладут карточку с соответствующим количеством предметов.

Воспитатель предлагает взять карточку, на которой изображены 3 предмета, и раскрасить первый предмет в синий цвет, второй – в красный, третий – в желтый. Дети называют по счету предмет и его цвет: первый предмет синий, второй – красный, третий – желтый.

К доске прикреплены 3 картинки с изображением тарелки, чайника, кастрюли. Дети называют предметы, используя порядковый счет.

3. Цифра и число 4.

Воспитатель. Поставьте один кубик. Сколько кубиков на столе? Рядом сделайте башенку из двух кубиков. Сколько кубиков во второй башенке? Рядом постройте башенку из трех кубиков. Сколько кубиков в третьей башенке? Сколько кубиков в первой башенке? Покажите цифру. Сколько кубиков во второй башенке? Покажите цифру. Какое число меньше: 1 или 2? Сколько кубиков в третьей башенке? Покажите цифру. Какое число больше: 2 или 3? Где башенка из трех кубиков? Сложите рядом такую же башенку и положите на нее еще один кубик. Давайте посчитаем, сколько стало кубиков: один, два, три, четыре. Какая башенка больше всех? Что больше: 4 или 3? На сколько больше? Где должна стоять цифра 4?

Воспитатель показывает цифру 4 и ставит ее после цифры 3.

4. Задание «Дорисуй».

Дети должны дорисовать в каждом облачке столько предметов, чтобы их стало по четыре.

6. Рефлексия.

Сюжетная игра «Накрой на стол».

Дети расставляют на столе кукольную посуду к обеду для четырёх персон.

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  02.12.

Посуда

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Мишей Ч., Лейлой Ф., Рабаданом Р.)

 «Из какой кружки ты любишь пить чай»

Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя.

Рассматривание иллюстраций  «Хохломская посуда» (10 минут)  

Цель:. вызвать чувство восхищения тем, что создано руками русского народа.

Дидактические игры (15 мин) “Что тебе дать?”.

Цель: формировать умение описывать предмет, называя его названия, детали, функции, материал.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Апельсин»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы В. Осеевой «Танины достижения»

Цель: развивать словарный запас детей посредством чтения рассказов

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Спрятались»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Рисование) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Я- сердитый чайник»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Физическая культура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Четвёртый лишний»

Цель: развитие игровой деятельности.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за солнцем

Цель: показать, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой на земле.

Подвижные игры (20 минут)

«Жадный кот»

Цель: развитие быстроты движения, ловкости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Какое время года?»

Цель развивать слуховое внимание, быстроту реакции.

«Игра в загадки»

Цель: описать предмет и узнать его по описанию.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Погладим носик»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Четвёртый лишний»

Цель: учить детей классифицировать предметы.

Беседа с детьми (10  минут) «Когда я ем, я глух и нем»

Цель: Закреплять знания детей о поведении за столом.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  Рисование

Тема: «Роспись тарелок»

Задачи:

учить детей расписывать готовый шаблон тарелки, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для керамической посуды.

Материалы: образец, десертная тарелка

Ход занятия:

1. И.М. У Федоры убежала посуда. Поможем ей?
2. Обсуждение с детьми возможностей помочь Федоре.
3. Рассматривание посуды и образца
4. П\г «Чайник»
5. Рассматривание альбома «Семикаракорская посуда»
6. Физминутка «Я- сердитый чайник»
7. Выполнение работ детьми
8. Итог занятия - отправление посылки с тарелками Федоре

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  05.12.

Зимушка-зима

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Мишей Ч., Лейлой Ф., Ромой Р.)

 «Ура! Зима!»

Цель: расширять представления детей о зимних явлениях в природе.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  Рассматривание иллюстраций к сказкам, стихам на тему «Зима».

Цель: развитие любознательности детей.

Дидактические игры (15 мин) “Назови одним словом”.

Цель: учить детей классифицировать предметы.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) « Лепим снеговика»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) «Зимовье зверей”

Цель: развивать словарный запас детей посредством чтения произведений.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Путешествие в зимний лес»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Познание) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Снежная баба»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Физкультура)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Логические цепочки»

Цель: развитие игровой деятельности.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за ветром

Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе; расширять кругозор; обогащать словарный запас; активизировать память и внимание.

Подвижные игры (20 минут)

Русская народная игра «Мячик кверху»

Цель: развитие координации движений.

Татарская народная игра «Угадай и догони»

Цель: развитие быстроты движения, ловкости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Какое время года?»

Цель: развивать слуховое внимание; учить отчётливо произносить многосложные слова громко.

«Рыба, птица, зверь»

Цель: узнавать новые слова; обобщать их.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Логические цепочки»

Цель: развитие игровой деятельности.

Беседа с детьми (10  минут) «Зима»

Цель: знакомить детей с этим временем года.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  Познание. Ознакомление с миром природы

Тема: Зима. Зимние узоры.

Задачи: познакомить с признаками зимы; учить сравнивать зиму и осень, рисовать красками, описывать времена года; развивать фантазию.

Материалы: иллюстрации с изображением снежных узоров, белая гуашь, кисточки, тонированная темными цветами бумага.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Приветствие. Сообщение темы занятия.

2. Беседа о признаках зимы.

Воспитатель. Прошел праздник Новый год. Когда мы отмечаем этот праздник? Сейчас  какой  месяц? Посмотрите  на небо. Какое небо? (Серое, низкое, безоблачное.) Солнце яркое или тусклое? Солнце греет зимой? На деревьях есть листья? Когда они опали? Есть зеленая трава? Что мы видим на земле и на деревьях? Снег какой? Какой лед? Снежинки какие? Много ли птиц зимой? Где они? Дни зимой длинные или короткие? А ночи?

3. Упражнения на развитие речи.

· Один – много.

Снег – … (снега), лед – … (льда), снежинка – … (снежинки), ветер – … (ветры),  мороз – … (морозы),  дерево – … (деревья),  животное – … (животные).

· Скажите ласково.

Снег – (снежок), лед – … (льдинка), ветер – … (ветерок), мороз – … (морозец), дерево – … (деревце).

· Нет чего?

Воспитатель. Представьте, что пришел волшебник, принес с собой теплую погоду и унес все, что бывает зимой. Я называю слово, а вы говорите «нет» и добавляете это слово. Например: «трава» – «нет травы».

Мороз – (нет мороза), ветер – (нет ветра), пурга – (нет пурги), метель – (нет метели), снег – (нет снега), снежинки – (нет снежинок), лед – (нет льда), сугробы – (нет сугробов).

· Подбери слова-действия.

Снег – (что делает?)  идет, метет, кружится, летит; солнце – (что делает?)  светит,  но  не  греет, прячется  за тучи.

4. Заучивание стихотворения И. Сурикова.

Белый снег пушистый,        

Стали дни короче,

В воздухе кружится        

Солнце светит мало,

И на землю тихо        

Вот пришли морозцы

Падает, ложится.        

И зима настала.

5. Описание воспитателем зимы.

Наступила зимушка-зима. Земля, деревья, кусты покрылись белым пушистым снегом. Вода в реках и озерах замерзла и превратилась в лед. Часто дуют холодные ветры, метут метели. Люди надели зимние шапки и пальто. Трещат морозы. Солнце светит редко. Небо серое и пасмурное. Зимующие птицы держатся ближе к домам людей, они ищут тепло и корм.

Вопросы:

– Что происходит зимой?

– Чем отличается зима от поздней осени?

– Во что превратилась вода в реках и озерах?

– Как одеты люди зимой?

– Что делают зимующие птицы?

6. Слушание музыкальной композиции «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П. Чайковского.

Дети прослушивают музыкальное произведение и определяют характер, темп музыки.

7. Рисование узоров белой краской на темном фоне.

По образцу дети выполняют белой краской узор на листах бумаги, тонированных черным, синим, фиолетовым цветом.

8. Рефлексия.

Выставка рисунков.

Дети рассматривают узоры на рисунках, отмечают их сходства и различия.

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  06.12.

Зимушка- зима

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Максимом Т., Мишей Ч., Лейлой Ф., Никитой  К.)

 «Какую одежду ты надел сегодня?»

Цель: закрепить знания детей о назначении одежды в зависимости от времени года.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) – «Зима”.

Цель: закрепить знания детей об времени года.

Дидактические игры (15 мин) “Цветные варежки?”.

Цель: Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук..

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Маша варежку надела..»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) – чтение потешки «Как по снегу, по метели, 3 саночек летели»

Цель: развивать словарный запас детей посредством чтения потешек

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Путешествие в зимний лес»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Развитие речи) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Снеговик»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Четвёртый лишний»

Цель: развитие игровой деятельности.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за одеждой людей

Цель: расширять представление о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека

Подвижные игры (20 минут)

«Большой мяч»

Цель: развитие ловкости движений.

«Мячик кверху»

Цель: развитие быстроты движения, ловкости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Будь внимательным»

Цель: развитие слухового внимания, умения дифференцировать зимнюю и летнюю одежду .

«Кому что нужно»

Цель: упражнять в классификации предметов.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Лейлой Ф., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в окошко»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Четвёртый лишний»

Цель: развитие игровой деятельности.

Беседа с детьми (10  минут) «Какая она, зима?»

Цель: закрепление знаний детей об этом времени года.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  .Развитие речи.

Тема «Составление рассказа по картинке. Снег на деревьях»

Задачи: учить связной речи, употреблению сложноподчиненных предложений, описанию изменений в природе зимой, передаче характерных особенностей внешнего строения деревьев.

Материалы: пластилин, картон.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Повторение стихотворения И. Сурикова «Белый снег пушистый…».

Дети совместно с воспитателем, затем самостоятельно проговаривают стихотворение.

Задание: назовите признаки зимы.

2. Рассказ воспитателя «Незнайка и снежинки».

Это было зимой. Приближался праздник Новый год. Все дарили друг другу подарки. Незнайка тоже решил принести Кнопочке подарок. Он вышел на улицу. С неба падали крупные красивые снежинки. Незнайка снял шляпу и стал собирать в нее снежинки. Он набрал много красивых снежинок и принес их Кнопочке. Кнопочка стояла около елки и ждала подарка от Незнайки. Радостный Незнайка перевернул шляпу. Вместо снежинок из шляпы закапала вода. Забыл Незнайка, что снежинки в тепле тают.

Задание: продолжи предложение.

1) В комнате стояла елка, потому что…

2) Незнайка решил подарить Кнопочке подарок, потому что…

3) Незнайка долго стоял на улице, потому что…

4) Из шляпы потекла вода, потому что…

3. Составление предложений по опорным словам.

– Незнайка – снежинки.

– Снежинки – шляпа.

– Незнайка – Кнопочка.

– Шляпа – вода.

– Набрал – принес – показал.

– Перевернул – вылил – расстроился.

– Приготовилась – засмеялась.

4. Лепка деревьев в снегу.

По показу воспитателя дети скатывают из пластилина колбаски – стволы деревьев – и прикрепляют их на картон, прижимая вверху и внизу. Из тонких больших и маленьких колбасок лепят ветки и прикрепляют к стволу, а над деревьями, на ветках и внизу, – маленькие шарики из белого пластилина. Это снег.

5. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

  07.12.

Зимушка-зима

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Никитой К., Сережей З., Максимом Б., Акимом К.)

 «Первый снег»

Цель: учить детей видеть красоту природы.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  альбома “Зима”.

Цель: продолжать знакомить детей с пейзажами.

Дидактические игры (15 мин) “Кто больше увидит и назовет”.

Цель: учить отвечать быстро, правильно, соревноваться друг с другом.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Снеговик»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут)  «Снегурочка»

Цель: развивать словарный запас детей посредством чтения сказок

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Путешествие в зимний лес»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Аппликация) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Художник- невидимка»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Физическая культура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Лото (15 минут) «Времена года»

Цель: упражнять в классификации признаков времен года.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за льдом на лужах

Цель: продолжать знакомить с различным состоянием воды

Подвижные игры (20 минут)

«Кот на крыше»

Цель: развитие ритмичной выразительной речи; автоматизации звука [ш] в связном тексте; развитие координации движений.

«Жадный кот»

Цель: развитие быстроты движения, ловкости.

Опыт со льдом (10 мин)

Цель: познакомить со свойствами льда

 Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Попрыгай по кочкам» (по 5 минут с Матвеем Т., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: учить детей прыгать на двух ногах.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Сосчитай сколько?»

Цель: упражнять в счёте.

Конструирование «Санки для зверят».(10 мин)

Цель: учить делать постройки по образцу.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа бег 10 м  (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей бегать по сигналу воспитателя.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД. Аппликация

Тема «Дворец Снежной королевы»

Задачи: развивать фантазию и воображение.

Материалы: картинки с изображением дворцов, конструктор, мольберт, листы бумаги, цветные карандаши, палочки.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Приветствие. Сообщение темы занятия.

2. Конструирование дворца Снежной королевы.

Воспитатель. Кто такая Снежная королева? Из какой она сказки? Где живет Снежная королева? Какой дворец у нее? Давайте построим такой же дворец, как в сказке «Снежная королева».

Дети рассматривают иллюстрации с изображением дворцов, придумывают, как можно построить дворец Снежной королевы, выбирают детали конструктора для постройки.

С помощью воспитателя дети конструируют дворец для Снежной королевы.

3. Упражнения с движениями.

Падают снежинки

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками

И покажем дома маме.

Поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки.

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги.

Потягивания – руки в стороны.

Не завязнуть в поле чтобы,

Поднимаем выше ноги.

Ходьба на месте, колени высоко поднимать.

Вон лисица в поле скачет,

Словно мягкий рыжий мячик.

Прыжки на месте.

Ну а мы идем, идем

Ходьба на месте.

И к себе приходим в дом.

Дети садятся.

Солнце

Солнце землю греет слабо,

Руки вверх и вниз.

По ночам трещит мороз,

Руки на поясе, наклоны в стороны.

Во дворе у снежной бабы

Руки на поясе, поворот вокруг себя.

Побелел морковный нос.

Показывают на нос.

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда,

Прыжки на месте.

Вьюга злится,

Снег кружится,

Дети кружатся.

Заметает все кругом

Белоснежным серебром.

Имитируют движения руками.

4. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

  08.12.

Зимушка- зима

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Надей К., Сережей З., Максим Б., Алесей П.)

 «Что мы одеваем в морозную погоду?»

Цель: закрепить знания детей о взаимосвязи погоды и одежды.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  альбома “Зимние забавы”.

Цель: продолжать знакомить детей с временем года- зима.

Дидактические игры (15 мин) “Из чего же”.

Цель: упражнять детей в подборе прилагательных.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Снеговик»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) –сказки «Морозко»

Цель: развивать словарный запас детей посредством чтения сказок

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Путешествие в зимний лес»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Познание) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – логоритмическое упражнение «Снег идет»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Кубики (15 минут) «Морозко»

Цель: учить детей составлять целое из кусочков.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за снежинками

Цель: формировать умение видеть красоту природы

Подвижные игры (20 минут)

«Кот на крыше»

Цель: развитие ритмичной выразительной речи; автоматизации звука [ш] в связном тексте; развитие координации движений.

«Жадный кот»

Цель: развитие быстроты движения, ловкости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

Опыт «Установление зависимости снега от температуры»(10 мин)

Цель: познакомить со свойствами снега

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Попрыгай по кочкам» (по 5 минут с Матвеем Т., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: учить детей прыгать на двух ногах.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Сосчитай сколько?»

Цель: упражнять в счёте.

Беседа с детьми (10  минут) «Проказы матушки-зимы»

Цель: закреплять знания детей о зиме.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа бег 10 м  (по 5 минут с Матвеем Т. и Максимом Т.)

Цель: научить детей бегать по сигналу воспитателя.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  Познание .Формирование элементарных математических представлений

Тема «Счет до 5. Порядковый счет до 5.»

Задачи: упражнять в счете до 5; познакомить с порядковым счетом до 5.

Материалы: рисунок или аппликация с изображением двух домов и одинаковых дорожек к ним; рисунки с силуэтами 7 кубиков; картинки с изображением предметов в количестве от 1 до 6.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем учиться сравнивать предметы по линейным размерам и пересчитывать их, а потом поиграем.

2.  Счет до 5.

Воспитатель показывает цифры, дети их называют, затем раскладывают карточки с цифрами по порядку от 1 до 5.

На полу для двух команд разложены «кочки» (круги) – по 5 штук на некотором расстоянии друг от друга. На кругах написаны цифры от 1 до 5. Дети стоят за чертой. По команде им надо перебраться на другой «берег»: идти по «кочкам» в соответствии с написанными на них цифрами от 1 до 5. Если ребенок ошибается, он выходит из игры. Побеждает команда, в которой осталось больше игроков.

Воспитатель. Посмотрите на картинки. Назовите предметы, которых по 5.

Порядковый счет до 5.

Воспитатель ставит пять кубиков разного цвета. Дети считают кубики по порядку: первый, второй, третий, четвертый, пятый.

Вопросы:

– Это какой по счету кубик?

– Второй кубик какого цвета?

– Какой по счету желтый кубик? Посчитайте кубики.

– Пятый кубик какого цвета?

Воспитатель предлагает детям рисунки с изображением нескольких кубиков. Дети считают кубики по порядку от 1-го до 5-го, раскрашивают пятый кубик любым цветом.

3. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

  9.12.

Зимушка- зима

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Надей К., Сережей З., Максим Б., Алесей П.)

 «Зачем нужны зимние сапоги?»

Цель: закрепить знания детей о взаимосвязи погоды и обуви.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  альбома “Зимние виды спорта”.

Цель: продолжать знакомить детей с одеждой и людьми, которые ее создают

Дидактические игры (15 мин) “Бывает- не бывает”.

Цель: учить детей  быть внимательными.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Снеговик»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) – Разучивание стихотворения И. Бурсова «Первый снег»

Цель: развитие речи и памяти детей

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Путешествие в зимний лес»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Рисование) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – игра малой подвижности «Круг- кружочек»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Физическая культура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Чей след?»

Цель: закреплять знания детей о домашних животных. 

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за воробьями

Цель: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе.

Подвижные игры (20 минут)

«Птички и кошка», «Жадный кот»

Цель: развитие ритмичной выразительной речи; автоматизации звука [ш] в связном тексте; развитие координации движений.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Что происходит в природе»

Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении

«Выдели слово»

Цель: : развивать слуховое внимание; учить отчётливо произносить многосложные слова громко.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Попрыгай по кочкам» (по 5 минут с Ильей П., Сашей Б. и Акимом К..)

Цель: учить детей прыгать на двух ногах.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Оденем куклу на прогулку»

Цель: Развивать способность находить оттенки темнее или светлее..

Беседа с детьми (10  минут) «Одежда- зимняя, летняя, демисезонная»

Цель: познакомить детей с классификацией одежды по сезонам.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа Бег в разных направлениях(по 5 минут с Матвеем Т. и Максимом Т.)

Цель: учить выполнять упражнение правильно, выполнять изменение направления по команде. 

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  Рисование

Тема: «Вальс снежных хлопьев»

Задачи: учить детей рисовать красками, описывать времена года, развивать фантазию.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением снежных узоров, гуашь, кисточки, тонированная темными цветами бумага.

Ход занятия:

1. И.М. Дети, живущие в Африке, никогда не видели зиму. Нарисуем пейзаж и отправим им?
2. Д\и «Осень и зима»
3. Рассматривание пейзажев
4. Прослушивание композиции «Вальс снежных хлопьев» П.И. Чайковского
5. Выполнение работ детьми
6. Оформление посылки для детей из Африки

  12.12.

Зимушка-зима

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Юлей Б., Сережей З., Никитой К., Алесей П.)

 «Зачем нужно надевать варежки зимой?»

Цель: закрепить знания детей о взаимосвязи погоды и одежды.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  альбома “Зима”.

Цель: продолжать знакомить детей с зимним периодом .

Дидактические игры (15 мин) “Обувь по сезону”.

Цель: развитие и уточнение словаря по теме.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Снеговик»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - Чтение сказки   «Кот в сапогах»

Цель: развивать словарный запас детей посредством чтения сказок

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Путешествие в зимний лес»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Познание) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – физминутка «Гномик в лесу»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Физкультура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Сюжетно-ролевая игра (15 минут) «Парикмахерская»

Цель: учить детей взаимодействовать в игре. 

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за снегопадом

Цель: продолжать развивать  умение  устанавливать причинно-следственные связи

Подвижные игры (20 минут)

«Найди пару», «Жадный кот»

Цель: развитие координации движений.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Что происходит в природе»

Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении

«Выдели слово»

Цель: : развивать слуховое внимание; учить отчётливо произносить многосложные слова громко.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Попрыгай по кочкам» (по 5 минут с Алесей П., Сашей Б. и Акимом К..)

Цель: учить детей прыгать на двух ногах.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Найди лишнюю картинку»

Цель: развитие мыслительных операций анализа и синтеза.

Беседа с детьми (10  минут) «Как заботиться о своей одежде после прогулки зимой»

Цель: продолжать учить детей просушивать и чистить свою одежду.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа Бег в разных направлениях (по 5 минут с Матвеем Т. и Максимом Т.)

Цель: учить выполнять упражнение правильно, выполнять изменение направления по команде. 

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД. Познание. Ознакомление с миром природы.

Тема: «Где зимуют снежные бабы?»

Задачи:

-Формировать у дошкольников представление о временах года. Побуждать детей называть основные приметы зимнего периода. Устанавливать простейшие связи между временами года и погодой.  Дифференцировать состояния воды и уметь зарисовывать эти состояния. Развивать зрительное и слуховое восприятие. Воспитывать любовь к природе.

 Материалы:  магнитная доска. Символы состояния воды: твердое, жидкое, газообразное. Карандаши, бумага, часы «Времена года»,лоток со снегом.

Ход занятия:

1. И.М. Загадка детям о зиме.
2. Д\и «Времена года»
3. Чтение стихотворения А. Туктарова о воде
4. Физминутка «Снеговик»
5. Опыт «Каким бывает снег»
6. Итог занятия.

-Где могут жить снежные бабы?

-Почему?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  13.12.

Зимушка-зима

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Мишей Ч., Лейлой Ф., Рабаданом Р.)

 «Как дикие звери готовятся к зиме»

Цель: познакомить детей с подготовкой диких зверей к зиме

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  картины «Зима”.

Цель: развивать у детей интерес к живописи.

Дидактические игры (15 мин) “Что исчезло?”.

Цель: развивать наблюдательность, внимание, память.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Снеговик»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - чтение Г.Волковой “Зима”

Цель: учить внимательно, слушать произведение.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Путешествие в зимний лес»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Развитие речи)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Художник- невидимка»

Цель: познакомить с игрой.

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Отгадай»

Цель: учить отгадывать предмет по его описанию.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за красотой зимнего пейзажа

Цель: учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими; продолжать знакомить с многообразием и красотой природных явлений;

Подвижные игры (20 минут)

«Зайка беленький сидит»

Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать услышав последние слова текста.

«Через ручеек»

Цель: учить по-разному обозначать предметы в игровой ситуации; формировать умение изображать определённые действия.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Так бывает или нет?»

Цель: развивать игровую деятельность, любознательность, интерес.

«Отгадай-ка!»

Цель: описать предмет, не глядя на него, выделять в нём существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Разложи по порядку»

Цель: совершенствовать умение сравнивать предметы по величине.

Беседа с детьми (10  минут) «Зимние явления в природе»

Цель: расширять представления о изменениях в природе зимой.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Мишей Ч. и Лейлой Ф.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  Развитие речи

Тема «Составление описательного рассказа по картине «Зима».

Задачи:

Учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Учить детей соотносить увиденный на картине пейзаж с прослушиванием музыки.

Материалы:

Картина с изображением зимнего пейзажа, фигурка Деда Мороза, елочки

Ход занятия

1. И.М. Дед Мороз прислал нам посылку.(в посылке- картина)
2. Рассматривание картины
3. Беседа по картине
4. Физминутка «Снег кружится»
5. Чтение стихотворения Н. Артюховой «Белый дед»
6. Вопросы детям:

-Это сказочное стихотворение?

-Кто же помощники Деда Мороза?

-Зачем нужна зима?

-Каким все становится зимой?

7. Составление описательного рассказа по картине

8.Итог занятия

-Какой подарок нам сделал Дед Мороз?

-Что тебе нравится делать зимой больше всего?

Дата, тема

Непосредственно образовательная деятельность

  14.12.

Зимушка- зима

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Мишей Ч., Лейлой Ф., Алесей П.)

«Как узнать зиму?»

  Цель: Обобщать знания детей о типичных зимних явлениях.  Воспитывать эстетический вкус, умение любоваться природой.

Отгадывание загадок (10 минут) -  по теме “Зима”.

Цель: развивать мышление, логику.

Дидактические игры (15 мин) “Какой - какие?”.

Цель: развивать наблюдательность, внимание, память.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Снежинки»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - чтение М. Познанской  “Снег идет”

Цель: поддержать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Путешествие в зимний лес»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Лепка) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) –  Игра малой подвижности «Снежиночки-пушиночки»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Физкультура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Найди отличия между снеговиками?»

Цель: развитие внимательности и наблюдательности детей.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за деревьями и кустарниками под снегом

Цель: закреплять знания о деревьях, различных их частях.

Подвижные игры (20 минут)

«Кот на крыше»

Цель: развитие координации движений.

Татарская народная игра «Лисичка и курочки»

Цель: развитие быстроты движения, ловкости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Закончи предложение»

Цель: развивать слуховое внимание; учить отчётливо произносить многосложные слова громко.

«Где что можно делать»

Цель: описать предмет и узнать его по описанию.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Что бывает такой формы?»

Цель: развитие игровой деятельности.

Ситуативная игра (10  минут) «Напоите кукол чаем после прогулки»

Цель: формировать дружеские взаимоотношения во время игры.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Мишей Ч. и Лейлой Ф.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  Лепка

Тема «Снежинка»

Задачи:

Продолжать учить детей лепить колбаски и конструировать из них задуманный предмет (снежинку)

Развивать мелкую моторику пальцев, глазомер, воображение. Воспитывать аккуратность.

Материалы:

Круги из голубого картона, белый пластилин, стеки, муз. сопровождение «Зимушка-зима».

Ход занятия:

1. И. М.  В группу залетела снежинка- письмо. В нем братец Лед просит детей найти потерявшихся сестриц Снежинок.
2. Чтение стихотворения К. Бальмонта «Снежинка»
3. Физминутка «Мы- снежинки»
4. Выполнение  детьми  работ
5. Итог занятия- рассматривание получившихся снежинок.

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  15.12.

Зимушка-зима

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Мишей Ч., Лейлой Ф., Рабаданом Р.)

 «Что ты видел по дороге в детский сад?»

Цель: развивать память, расширять представления о дороге.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  картины “На катке”.

Цель:  продолжать учить употреблять в речи слова «справа, слева, между и т. д.».

Дидактические игры (15 мин) “Какая фигуры спряталась в рисунке?”.

Цель: упражнять детей в восприятии контурных изображений.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Снежинки»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - чтение стихотворения “Деревья зимой”

Цель: учить внимательно, слушать произведение..

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Путешествие в зимний лес»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Познание)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Игра малой подвижности «Найди Снегурочку»

Цель: учить соблюдать правила игры

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Слушай внимательно»

Цель: учить отгадывать предмет по его описанию.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за поведением птиц у кормушки

Цель: продолжать знакомить детей с многообразием зимующих птиц.

Подвижные игры (20 минут)

«К названному дереву беги»

Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

«Кот на крыше»

Цель: развитие игровой деятельности.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Скажи наоборот»

Цель: учить детей подбирать антонимы

«Третий лишний»

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) “Зимушка-зима”.

Цель: учить детей отвечать на вопросы взрослого.

Беседа с детьми (10  минут)  «Можно ли на улице есть снег?»

Цель: закрепить правила безопасного поведения на улице.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Мишей Ч. и Лейлой Ф.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  Формирование элементарных математических представлений

Тема: Геометрические фигуры.

Порядковый счет до 5. понятия: Тоньше – толще.

Задачи: упражнять в нахождении геометрических фигур, в порядковом счете до 5; учить сравнивать предметы по толщине.

Материалы: картинки с изображением нескольких круглых и двух овальных предметов; рисунки, изображающие толстые и тонкие доски, бревна; полоски бумаги, разные по ширине; карточки с цифрами от 1 до 5, с изображением предметов в количестве от 1 до 5.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Повторение названий геометрических фигур.

Дети рассматривают карточки с геометрическими фигурами и называют их.

2. Игра «Что лишнее?».

Детям предлагается найти лишний предмет в каждом ряду и объяснить свой выбор.

3. Определение понятий «Толще – тоньше».

Воспитатель (показывает полоски бумаги). Посмотрите на полоски бумаги, положите одну на другую, сравните их по ширине. Широкая полоса толще, узкая – тоньше. Посмотрите на картинки. Какая доска толще, какая тоньше? Какое бревно толще, какое тоньше?

Воспитатель показывает книги разной толщины; дети должны расположить их по порядку от самой тонкой до самой толстой.

Дети называют окружающие предметы и определяют их, какие они по толщине.

4. Счет до 5.

Дети раскладывают карточки с цифрами от 1 до 5 по порядку и считают до 5.

5. Игры на закрепление счета до 5.

· Постройся по порядку.

Дети делятся на команды по 5 человек. Сколько команд, столько и столов. На столах лежат карточки с цифрами от 1 до 5. Карточки перевернуты. У каждой команды карточки своего цвета. По сигналу дети берут по одной карточке и выстраиваются по порядку. Побеждает команда, которая построилась быстро и правильно.

· Сколько предметов.

У  детей  на  столах  карточки  с  цифрами  от  1  до  5  и  карточки  с изображением предметов в разном количестве. Необходимо рядом с карточкой с цифрой поставить карточку с соответствующим количеством предметов.

6. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  16.12.

Зимушка-зима

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Мишей Ч., Лейлой Ф., Рабаданом Р.)

 «Хорошо это или плохо, когда зима снежная?»

Цель: учить детей рассуждать.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  зимних пейзажей.

Цель: учить детей видеть красоту родной природы.

Дидактические игры (15 мин) “Покажи отгадку”.

Цель: учить отгадывать загадки о признаках зимы.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Снеговик»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) – разучивание стихотворения Н . Садовского «Снежинка»

Цель: учить внимательно, слушать произведение.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Путешествие в зимний лес»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Рисование)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Игра малой подвижности «Я мороза не боюсь»

Цель: познакомить с игрой.

НОД (Физкультура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Подумай и назови»

Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за льдом в лужах

Цель: формировать обобщённые представления о признаках природных объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними.

Подвижные игры (20 минут)

«У медведя во бору…»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия после сигнала.

«Найди свой домик»

Цель: развитие игровой деятельности.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Закончи предложение»

Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения.

Опыт «Снег и лёд – вода, изменившая своё состояние под воздействием температуры»

Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Поднимайся детвора»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Подумай и назови»

Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных.

Беседа с детьми (10  минут) «Что мы делаем в детском саду?»

Цель: способствовать возникновению у детей игр.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Мишей Ч. и Лейлой Ф.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  Рисование

Тема «Зима»

Задачи:

Начинать знакомить детей с пейзажем. Учить рисовать зимние деревья всей кистью и кончиком кисти. Учить рисовать контрастный зимний пейзаж, используя белую и черную гуашь. Развивать воображение, эмоционально- эстетические чувства, любовь к природе.

Материалы: репродукции картин с изображением зимнего пейзажа, тонированная бумага, гуашь, кисти.

Ход занятия:

1. З. М. Чтение стихотворения «Художник- невидимка»
2. Беседа о пейзаже
3. Физминутка «Снежинки»
4. Рассматривание пейзажей
5. Выполнение работ детьми
6. Выставка детских работ

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  20.12.

Скоро, скоро Новый год!

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Мишей Ч., Лейлой Ф., Рабаданом Р.)

 Рассказ воспитателя о праздновании Нового года в России

Цель: приобщать детей к культуре проведения праздников в нашей стране.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  Просмотр презентации «Зима»

Цель: расширять представление о зиме.

Дидактические игры (15 мин) “Подскажи словечко”.

Цель: активизировать словарь детей, учить подбирать нужные по смыслу слова.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Ёлка»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) – русская народная сказка “Морозко”

Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными произведениями.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Собрались все дети в круг»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Развитие речи)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Снегири»

Цель: формировать умение координировать речь и движение.

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Скажите ласково»

Цель: развивать речь детей, учить употреблять слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за снежинками через лупу

Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; формировать умение видеть прекрасное в окружающем мире.

Подвижные игры (20 минут)

«Дети и волк»

Цель: учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения.

«Лягушки»

Цель: учить сопоставлять движения со словами.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Что умеют делать звери?»

Цель: расширять в сознании смысловое содержания слова; учить создавать самые разнообразные словесные сочетания.

«Закончи предложение»

Цель: развивать память, мышление.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории: очистка дорожек от снега и посыпание их песком.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Зайчик»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

НОД (15 минут) в казачьей горнице «Чудо – русская печь»

Цель: знакомить детей с казачьей утварью.

Беседа с детьми (10  минут) Рассказ воспитателя о праздновании Нового года в России

Цель: приобщать детей к культуре проведения праздников в нашей стране.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Мишей Ч. и Лейлой Ф.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД

Тема: рассказ Л. Воронковой «Как елку наряжали».

Задачи: развивать внимание, память.

Оборудование: иллюстрации к рассказу Л. Воронковой «Как елку наряжали».

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Дети рассматривают иллюстрацию к рассказу Л. Воронковой «Как елку наряжали». (Воронкова Л. Солнечный денёк. – М.: Стрекоза-пресс, 2005.)

2. Чтение рассказа Л. Воронковой «Как елку наряжали».

3. Беседа по вопросам.

– Какой приближался праздник?

– Кто пришел к Тане наряжать елку?

– Чем наряжали елку?

– Чего, по мнению бабушки, не хватало на елке?

– Кого дедушка просил привезти свечи?

– Чем вы украшаете елку?

– Вам нравится праздник Новый год? Почему?

– Что бы вы могли рассказать о празднике людям, которые не празднуют Новый год?

4. Физкультминутка.

Я мороза не боюсь,

С ним я крепко подружусь.

Подойдёт ко мне Мороз,

Тронет руку, тронет нос.         

Надо показать руку, нос.

Значит, надо не зевать,

Прыгать, бегать и играть.  Движения.

5. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  21.12.

Скоро, скоро Новый год!

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Максим Б., Саша Б., Кирилл Д.)

 «Какая погода за окном?»

Цель: выяснить знают ли дети, какая погода зимой; развивать разговор, связную речь.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  “Одежда зимой”.        

Цель: выяснить знают ли дети, что необходимо надевать зимой.

Дидактические игры (15 мин) “Подбери слова-действия”.

Цель: обогащать словарь детей; познакомить с признаками зимы.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Две большие сосны»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - стихотворение И. Токмаковой “Живи, ёлочка!”

Цель: учить внимательно, слушать произведение.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Попади в обруч»

Цель: закрепить правильное исходное положение при метании.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Лепка)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Разминка» по методике Стрельниковой.

Цель: познакомить детей с техникой выполнения движения.

НОД (Физическая культура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Какая картинка лишняя»

Цель: развивать мышление.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) защитные свойства снега.

Цель: развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность.

Подвижные игры (20 минут)

«Улиточка»

Цель: узнать товарища по голосу.

«Пузырь»

Цель: развивать игровые действия.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Кто больше вспомнит?»

Цель: обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса.

«Какое что бывает»

Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, по материалу, сравнивать, сопоставлять как можно больше наименований, подходящих под это определение.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Сергей З., Артём К. и Аким К.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Зайцы серые клубочки»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Нет чего?»

Цель: развивать речь детей; произносить правильные окончания слов.

Беседа с детьми (10  минут) «Какая погода за окном?»

Цель: выяснить знают ли дети, какая погода зимой; развивать разговор, связную речь.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (45 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Лейлой Ф. и Надежда К.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Алисой Л. и Софией П.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД

Тема: Новый год. Новогодние подарки.

Задачи: учить описывать картинку, фантазировать, составлять предложения по опорным словам; учить лепить, защипывать края формы, с помощью стеки украшать вылепленное изделие узором.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Приветствие. Сообщение темы занятия.

2. Беседа по  вопросам:

– На какой  праздник  люди  наряжают елки? Какими они могут быть? (Большими, маленькими, высокими, низкими, старыми, молодыми, густыми, настоящими, искусственными.)

– Откуда живые елочки попадают в дом? (Их выращивают в специальных питомниках.)

– Как надо в доме ставить елку, чтобы она не падала? (Поместить в ведро с песком; сделать крестовину.)

– Каким должен быть песок в ведре? (Сырым; елка будет впитывать воду из песка и не засохнет.)

– Чем украшают елку?

– Почему нельзя елку украшать горящими свечами?

– Из какого материала могут быть елочные игрушки? (Из пластмассы, стекла, ваты, бумаги.)

– Чем опасны стеклянные игрушки?

– Чем украшали елки в давние времена? (Вешали конфеты, баранки, орехи, яблоки, апельсины.)

3. Составление предложений по опорным словам.

Дети – играть – комната. Папа – принести – елка – дом. Мама – идти – магазин – продукты. Бабушка – печь – пирог – капуста. Мальчик – вешать – елка – шары. Дети – любить – Новый год.

4. Рассказ воспитателя о предстоящем празднике.

До Нового года оставалось мало времени. Сестры Оля и Таня и брат Витя ждали любимого праздника. В доме уже стояла живая, настоящая елка. Детям хотелось поскорей нарядить елку, но елочные игрушки остались на даче. Вдруг Витя увидел на туалетном столике блестящие, красивые предметы: мамины часы, браслеты, серьги, бусы. «Ура! – радостно закричал мальчик. – Я знаю, чем мы украсим елку!» Девочки подавали ему предметы, а он привязывал к ним нитки и вешал на елку. Скоро новогодняя елка была украшена ярко, весело и необычно!

5. Чтение стихотворения И. Токмаковой «Живи, елочка!».

Мне елку купили! Мне елку купили!

В лесу на опушке ее не рубили.

А сделали елку на добром заводе

Хорошие дяди, веселые тети.

Скорей приходите, скорей поглядите

На елку из тонких серебряных нитей:

Вся в хвое мохнатой, блестящей и пышной,

Задень – и она зазвенит еле слышно.

А елка лесная осталась живая.

Стоит на опушке, макушкой кивая.

Кому? Никому! Просто – ветру, метели,

Такой же красивой неспиленной ели!

Вопросы:

– Чем искусственная елка отличается от настоящей?

– Чем искусственная елка лучше настоящей? Чем хуже?

6. Лепка новогодних подарков.

Воспитатель обсуждает с детьми, что можно положить в новогодний подарок (конфеты, печенье, яблоки, орехи, апельсины), предлагает детям вылепить подарки. Конфеты делают овальной, прямоугольной формы и заворачивают в фантики; на шоколадках и печеньях выводят стекой какой-нибудь узор.

7. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  22.12.

Скоро, скоро Новый год!

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Савва П., Влад П., Алеся П., Илья П.)

 «Как украсить нашу группу?»

Цель: стимулировать творческое воображение, воспитывать эстетический вкус.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  рисунков из сказок с изображением “Зимы”.

Цель: тренировать память, развивать мышление и речь.

Дидактические игры (15 мин) “Весёлый счёт”.

Цель: закрепить умение образовывать существительные множественного числа.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Хвойные деревья»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - чтение А. Барто «Встали девочки в кружок»

Цель: учить внимательно, слушать произведение.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  упражнение «Подышим» по методике Стрельниковой

Цель: способствовать укреплению здоровья, формировать привычку быть здоровым.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Формирование элементарных математических представлений)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Снегири»

Цель: формировать умение координировать речь и движение.

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Предлоги»

Цель: упражнять в составлении предложений с предлогами.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за деревьями и кустарниками

Цель: продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство, характерные признаки.

Подвижные игры (20 минут)

«Мышеловка»

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

«Охотник и зайцы»

Цель: учить быстро бегать не мешая друг другу, развивать ловкость.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Придумай другое слово»

Цель: развивать игровую деятельность, любознательность, интерес.

«Что умеют делать звери?»

Цель: продолжать учить употреблять в речи глаголы.

Труд в природе (20 минут) – сбор снега в лунки вокруг деревьев и кустарников.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Рабаданом Р., Маргаритой Р. и Матвеем С.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Большие и маленькие»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Упражнение (15 минут) «Наряжаем ёлку»

Цель: выяснить какие игрушки могут быть и опасными и почему.

Беседа с детьми (10  минут) «Как украсить нашу группу?»

Цель: стимулировать творческое воображение, воспитывать эстетический вкус.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Максим Т. и Матвей Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Ульяной Ц. и Мишей Ч.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД

Тема: Счет до 5. Понятия: низкий – высокий,

длинный – короткий.

Задачи: упражнять в нахождении и определении геометрических фигур, в счете до 5; учить сравнивать предметы по высоте и длине.

Оборудование: изображения геометрических фигур, грибов, низких и высоких, длинных и коротких предметов; индивидуальные рисунки с изображением длинных и коротких шарфов, лестниц для закрашивания.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

2. Упражнения на закрепление знаний геометрических фигур.

Воспитатель называет геометрическую фигуру, дети ее показывают.

1) Назовите предметы, похожие на круг, треугольник, квадрат.

2) Какой квадрат подойдет в пустую клетку?

3) Какой предмет «лишний» в каждом ряду?

3. Задания.

1) Закрасить самый короткий шарф зеленым цветом, а самый длинный – красным цветом.

2) Закрасить самую высокую лестницу.

4. Упражнение.

Дети встают в круг, воспитатель стоит в центре. Ведущий бросает мяч одному из детей и говорит: «Спичка. Что длиннее спички?» Ребенок ловит мяч, отвечает: «Палка. Что длиннее?» – и бросает мяч следующему игроку. Так и продолжается. В другой раз игра начинается, например, со слов: «Дорога длинная. Что короче?»

5. Счет до 5.

Дети хором считают до 5, по порядку располагают цифры.

Задание: найдите пять грибов.

Зайчик, белка и лисенок                        Спорит белочка опять.

Вместе учатся считать:                        Но не убедить лисенка.

«Вот в лесу один опенок,                        Он в ответ: «Не три, а пять!»

Вот четыре. А где пять?»                        Чтоб не ссорились зверята,

«Здесь в сторонке три опенка», –        Помогите им, ребята!

Воспитатель просит посчитать грибы, изображенные на рисунке.

6. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  23.12.

Скоро, скоро Новый год!

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Максим Б., Саша Б., Кирилл Д.)

 «Какие упражнения помогут не заболеть?»

Цель: расширять представления об играх, направленных на укрепление здоровья.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  фото “Русская народная одежда зимой”.

Цель: приобщать детей к национальной культуре.

Дидактические игры (15 мин) - упражнение «Ёлочные игрушки».

Цель: упражнять в согласовании прилагательных и существительных по родам.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Рукавица»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - чтение Сутеев “Ёлка”

Цель: учить следить за сюжетом сказки.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Повтори движение»

Цель: упражнять в выполнении движений, способствовать развитию двигательной памяти.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Рисование)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Снегири»

Цель: познакомить с игрой.

НОД (Физическая культура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Замочная скважина»

Цель: учить внимательно рассматривать сюжетную картинку.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за зимующими птицами

Цель: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать дружелюбное отношение к птицам.

Подвижные игры (20 минут)

«Птички и кошка»

Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; развивать двигательную активность.

«Воробушки»

Цель: активизация звука [ч] в звукоподражании; развитие ловкости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«О чём я сказала?

Цель: учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить общее и различное в них.

«Кто больше вспомнит?»

Цель: развивать игровую деятельность, память, интерес.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Сергей З., Артём К. и Аким К.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Посмотри на дружочка»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) - упражнение «Ёлочные игрушки».

Цель: упражнять в согласовании прилагательных и существительных по родам.

Беседа с детьми (10  минут) «Какие упражнения помогут не заболеть»

Цель: расширять представления об играх, направленных на укрепление здоровья.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (45 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Лейлой Ф. и Надежда К.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Алисой Л. и Софией П.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД

Тема: Праздник Новый год. Нарядная елка.

Задачи: познакомить с традициями праздника Новый год; учить описывать елочные игрушки, соблюдать соотношение деталей предмета по величине; развивать внимание и мышление.

Оборудование: сюжетная картинка «Новогодняя елка», индивидуальные рисунки

Ход занятия:

1. Организационный момент.

2. Рассказ воспитателя о празднике Новый год.

Праздников у нас в стране много. Близится конец декабря. Какой у нас праздник в декабре? Какого числа бывает праздник Новый год?

В наши дни люди празднуют Новый год 1 января. Но не всегда так было. В Древней Руси Новый год начинался 1 сентября. Царь Петр I издал указ и велел перенести празднование на 1 января. Было это в 1699 году. В честь Нового года царь приказал украсить все дома сосновыми и еловыми ветками. Теперь очень многие люди ставят дома елки, украшают их, готовят подарки родным и друзьям.

На Новый год елку украшают разными игрушками. Посмотрите на картинку (на с. 159). Какие игрушки есть на елке?

Какой формы эти игрушки? В какую сторону «плывет» рыбка? Кто стоит за елочкой? Кто стоит перед елкой? Кто слева от елки? Где сидит мишка?

Воспитатель показывает елочные игрушки различной формы и из разного материала. Дети описывают игрушки, затем называют, какие елочные игрушки у них есть дома.

3. Упражнение на внимание.

Задание: обведите только игрушки с петельками и раскрасьте их.

4. Беседа о приготовлениях к празднику.

Вопросы:

– Как вы дома готовитесь к празднику?

– Как проходит подготовка в детском саду?

– Как вы хотите праздновать Новый год?

5. Слушание песни «Скоро Новый год» (муз. И. Арсеева, сл. В. Татаринова). (Здравствуй, Новый год!: праздники в детском саду. – М.: Музыка, 1985.)

6. Рисование елочки с огоньками.

По показу воспитателя дети изображают елочку на листах бумаги кисточкой. Когда краска высохнет, другим концом кисточки дети наносят разноцветные точки-огоньки.

7. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  26.12.

Скоро, скоро Новый год!

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Максим Б., Саша Б., Кирилл Д.)

 «Вам нравится праздник Новый год? Почему?»

Цель: учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  альбома «Мой город зимой»

Цель: приобщать к родному городу.

Дидактические игры (15 мин) “Кто больше действий назовёт?”.

Цель: обогащать словарь детей глаголами прошедшего и будущего времени.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Здравствуй»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - рассказ Л.Воронковой “Как ёлку наряжали?”

Цель: учить внимательно, слушать произведение.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Повтори движение»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Познание. Ознакомление с миром природы/Ознакомление с предметным и социальным окружением)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Снежная баба»

Цель: познакомить с игрой.

НОД (Физическая культура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Какое слово заблудилось?»

Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за погодой

Цель: формировать умение самостоятельно выделять и называть зимние явления в неживой природе; уточнить представления о свойствах снега, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность.

Подвижные игры (20 минут)

«Замри»

Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека.

«Жмурки с колокольчиком»

Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«О чём ещё так говорят?»

Цель: закреплять и уточнять значение многозначных слов.

«Придумай другое слово»

Цель: развивать игровую деятельность, любознательность, интерес.

Труд в природе (20 минут) – сбор снега в лунки вокруг деревьев и кустарников.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Сергеем З., Артёмом К. и Акимом К.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Дорожки здоровья»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Какое слово заблудилось?»

Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Беседа с детьми (10  минут) «Вам нравится праздник Новый год? Почему?»

Цель: учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (45 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Лейлой Ф. и Надежда К.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Алисой Л. и Софией П.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД.

Тема «Дворец Снежной королевы»

Задачи: развивать фантазию и воображение.

Материалы: картинки с изображением дворцов, конструктор, мольберт, листы бумаги, цветные карандаши, палочки.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Приветствие. Сообщение темы занятия.

2. Конструирование дворца Снежной королевы.

Воспитатель. Кто такая Снежная королева? Из какой она сказки? Где живет Снежная королева? Какой дворец у нее? Давайте построим такой же дворец, как в сказке «Снежная королева».

Дети рассматривают иллюстрации с изображением дворцов, придумывают, как можно построить дворец Снежной королевы, выбирают детали конструктора для постройки.

С помощью воспитателя дети конструируют дворец для Снежной королевы.

3. Упражнения с движениями.

Падают снежинки

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками

И покажем дома маме.

Поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки.

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги.

Потягивания – руки в стороны.

Не завязнуть в поле чтобы,

Поднимаем выше ноги.

Ходьба на месте, колени высоко поднимать.

Вон лисица в поле скачет,

Словно мягкий рыжий мячик.

Прыжки на месте.

Ну а мы идем, идем

Ходьба на месте.

И к себе приходим в дом.

Дети садятся.

Солнце

Солнце землю греет слабо,

Руки вверх и вниз.

По ночам трещит мороз,

Руки на поясе, наклоны в стороны.

Во дворе у снежной бабы

Руки на поясе, поворот вокруг себя.

Побелел морковный нос.

Показывают на нос.

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда,

Прыжки на месте.

Вьюга злится,

Снег кружится,

Дети кружатся.

Заметает все кругом

Белоснежным серебром.

Имитируют движения руками.

4. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  27.12.

Скоро, скоро Новый год!

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Максим Б., Саша Б., Кирилл Д.)

 «Чем украшали ёлки в давние времена?»

Цель: учить поддерживать беседу, составлять предложения.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  картины «Дети у ёлки».

Цель: учить отвечать на вопросы, составлять небольшой связный рассказ по картинке.

Дидактические игры (15 мин) “Найди украшения для ёлки”.

Цель: учить описывать ёлочные игрушки, развивать внимание и мышление.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Зимовье зверей»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - чтение Д.Н. Мамин - Сибиряк “Серая Шейка”

Цель: учить внимательно, слушать произведение.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Паутинка»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Развитие речи)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Это стул, на нём сидят»

Цель: познакомить с игрой.

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Отгадай»

Цель: учить отгадывать предмет по его описанию.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за узорами на стекле

Цель: развивать интерес ко всему живому, окружающему нас, познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность.

Подвижные игры (20 минут)

Русская народная игра «Утка и селезень»

Цель: развитие быстроты движения.

Татарская народная игра «Лисичка и курочки»

Цель: развитие двигательной активности.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Когда ты это делаешь?»

Цель: развивать игровую деятельность, любознательность, интерес.

«Что это значит?»

Цель: учить сочетать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение слов.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Сергей З., Артём К. и Аким К.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Часы»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) “Найди украшения для ёлки”.

Цель: учить описывать ёлочные игрушки, развивать внимание и мышление.

Беседа с детьми (10  минут) «Чем украшали ёлки в давние времена?»

Цель: учить поддерживать беседу, составлять предложения.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (45 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Лейлой Ф. и Надежда К.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Алисой Л. и Софией П.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД

Тема: Рассказ Н. Калининой «Про снежный колобок».

Задачи: развивать внимание, мышление, учить составлять рассказ по опорным картинкам, петь в соответствии с темпом музыки, выразительно проговаривая слова.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Повторение стихотворения С. Дрожжина «Улицей гуляет дедушка Мороз…».

Дети совместно с воспитателем проговаривают стихотворение.

2. Чтение  рассказа  «Про снежный колобок» Н. Калининой. (Буре Р. С. Рассмотри и расскажи: тетрадь для занятий с детьми 5–7 лет. – М.: ЮВЕНТА, 2004.)

Гуляли ребята во дворе, лепили снежную бабу. Алеша слепил снежный колобок. Нашел угольки – сделал глаза, нашел палочки – сделал нос и рот. Поиграли ребята, погуляли и пошли опять в детский сад. Жалко стало Алеше оставлять на дворе колобок. Взял он его и положил в карман. Пришли в детский сад, повесил Алеша свою шубку в шкафчик, а в кармане шубы остался лежать снежный колобок.

Пообедали ребята, после обеда спать легли. А когда проснулись, вспомнил Алеша про свой колобок. Побежал с ребятами к шкафчику, а около шкафчика лужа. Что такое?

Открыли дверцу, посмотрели, а из кармана кап-кап-кап – вода капает. Поглядел Алеша в карман, а там колобка нет. Лежат в мокром кармашке два уголька и две палочки. А колобок где?

Вопросы:

– Что сделал Алеша на прогулке?

– Почему колобок растаял?

– Что происходит со снегом и льдом в тепле?

– Что происходит с водой на улице в мороз?

– Зачем Алеша взял колобок в садик?

– Куда он положил колобок?

– Почему он забыл про колобок?

3. Разучивание «Песни Снеговика» (муз. и сл. Ю. Энтина).

4. Физкультминутка.

Дружно встали.

Раз! Два! Три!

Мы теперь богатыри!         Руки в стороны.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,         Поворот вправо.

Оглядимся величаво,

И налево надо тоже         Поворот влево.

Поглядеть из-под ладошек.

И направо, и еще         Поворот вправо.

Через левое плечо.         Поворот влево.

5. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  28.12.

Скоро, скоро Новый год!

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Максим Б., Саша Б., Кирилл Д.)

 «Как вы дома готовитесь к празднику?»

Цель: познакомить с традициями праздника Новый год.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  просмотр Новогоднего праздника с прошлого года.

Цель: показать детям, как они подросли.

Дидактические игры (15 мин) “Сосчитай и назови”.

Цель: формировать умение считать звуки и называть итоговое число, развивать слуховое внимание.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Молоточки»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - чтение “Путешествие с Дедом Морозом”

Цель: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Красивые сапожки»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Лепка/аппликация)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Снеговик»

Цель: познакомить с игрой.

НОД (Физическая культура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Сюжетно - ролевая игра (15 минут) «Снежная королева»

Цель: формировать умение разворачивать сюжет на основе знакомых сказок.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за погодой

Цель: упражнять в определении состояния погоды; формировать обобщённые представления о признаках природных объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними.

Подвижные игры (20 минут)

Татарская народная игра «Угадай и догони»

Цель: развитие внимания и ловкости.

Зимняя забава «Попади в обруч»

Цель: развитие меткости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Придумай сам»

Цель: учить видеть в различных предметах возможные заместители других предметов, годных для той или иной игры; формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя других предметов и наоборот.

«Ассоциации» (ТРИЗ)

Цель: формировать логическое мышление, умение устанавливать связи между предметами.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Сергей З., Артём К. и Аким К.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Большие и маленькие»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Сюжетно - ролевая игра (15 минут) «Снежная королева»

Цель: формировать умение разворачивать сюжет на основе знакомых сказок.

Беседа с детьми (10  минут) «Как вы дома готовитесь к празднику?»

Цель: познакомить с традициями праздника Новый год.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (45 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Лейлой Ф. и Надежда К.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Алисой Л. и Софией П.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД

Тема: Гирлянда.

Задачи: учить ровно по контуру вырезать фигуры, складывать их пополам, аккуратно приклеивать детали.

Оборудование: цветной картон, заготовки флажков.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

2. Изготовление флажков.

1) Месяц. Вырезать 2 детали фигуры, склеить их. Вырезать шапочку, протянуть веревочку под линию сгиба, сложить пополам и приклеить шапочку на месяц.

2) Елочка. Вырезать двойную елочку, украсить кружочками-шариками. Сложить пополам, надеть на веревочку и склеить.

3) Домик. Вырезать двойной домик, вырезать 2 крыши, приклеить крыши и окошка. Сложить пополам, надеть на веревочку и склеить 2 половинки.

4) Грибок. Вырезать двойной грибок, 2 шляпки. Сложить грибок, надеть на веревочку и склеить.

Необязательно всю гирлянду делать из разных фигурок, можно повторять по 3–4 одинаковые фигурки.

3. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  29.12.

Скоро, скоро Новый год!

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Максим Б., Саша Б., Кирилл Д.)

 «Как вы хотите праздновать Новый год?»

Цель: учить поддерживать беседу.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  “Как люди встречают Новый год”.

Цель: расширять знания детей о празднике.

Дидактические игры (15 мин) “Снежинки”.

Цель: развивать речь детей, познакомить с игрой.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Вот стоит большая ёлка…»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - чтение М.Михайлов “Два Мороза”

Цель: учить внимательно, слушать произведение.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Ёлка - ёлочка»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Познание. Формирование элементарных математических представлений)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Зайке холодно сидеть»

Цель: развивать познавательный интерес и эмоциональную отзывчивость.

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Я начну, а ты продолжи»

Цель: развивать фонематический слух, умение подбирать слова по первому слогу.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за воронами

Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные способности строения птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц; развивать наблюдательность и любознательность.

Подвижные игры (20 минут)

Русская народная игра «Снежная баба»

Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать услышав последние слова текста.

Русская народная игра «Зимующие и перелётные птицы»

Цель: учить по-разному обозначать предметы в игровой ситуации; формировать умение изображать определённые действия.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Что это значит?»

Цель: развивать игровую деятельность, любознательность, интерес.

«Когда ты это делаешь?»

Цель: развивать словарный запас и игровую деятельность.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Сергей З., Артём К. и Аким К.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Посмотри на дружочка»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Я начну, а ты продолжи»

Цель: развивать фонематический слух, умение подбирать слова по первому слогу.

Беседа с детьми (10  минут) «Как вы хотите праздновать Новый год?»

Цель: учить поддерживать беседу.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (45 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Лейлой Ф. и Надежда К.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Алисой Л. и Софией П.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД

Тема: Счет до 5. Порядковый счет до 5.

Сравнение предметов по ширине и длине.

Задачи: упражнять в счете до 5; познакомить с порядковым счетом до 5; учить сравнивать предметы по длине и ширине.

Оборудование рисунок или аппликация с изображением двух домов и одинаковых дорожек к ним; силуэтные рисунки с изображением шарфов разной длины и ширины; рисунки с силуэтами 7 кубиков; картинки с изображением предметов в количестве от 1 до 6.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем учиться сравнивать предметы по линейным размерам и пересчитывать их, а потом поиграем.

2. Сравнение предметов по длине.

Воспитатель показывает лист бумаги с нарисованными или наклеенными домиками, возле них – дорожки одной длины и ширины, но направленные в разные стороны. Воспитатель рассказывает историю: «Лиса решила подшутить над волком и послала ему письмо: “Приходи ко мне в гости, я тебя чем-то вкусным угощу. Мой дом находится в лесу, рядом с домом медведя. Только помни, что возле моего дома дорожка длиннее. Если выберешь другую дорожку, то попадешь в дом медведя”. Волк пришел в лес, увидел домики, а по какой дорожке идти – не знает. Давайте ему поможем».

Дети предлагают свои варианты. Воспитатель дает им полоску бумаги такой же ширины, как и дорожки, помогает определить длину дорожек. Дети должны убедиться, что дорожки одинаковые. Но в письме говорилось, что дорожка к домику лисы длиннее. Воспитатель подводит детей к выводу, что лиса подшутила над волком.

3. Сравнение предметов по ширине.

Воспитатель раздает детям рисунки с изображением шарфов и предлагает задание: раскрасить самый узкий шарф желтым цветом, а самый широкий – красным цветом.

4. Счет до 5.

Воспитатель показывает цифры, дети их называют, затем раскладывают карточки с цифрами по порядку от 1 до 5.

На полу для двух команд разложены «кочки» (круги) – по 5 штук на некотором расстоянии друг от друга. На кругах написаны цифры от 1 до 5. Дети стоят за чертой. По команде им надо перебраться на другой «берег»: идти по «кочкам» в соответствии с написанными на них цифрами от 1 до 5. Если ребенок ошибается, он выходит из игры. Побеждает команда, в которой осталось больше игроков.

Воспитатель. Посмотрите на картинки. Назовите предметы, которых по 5.

Порядковый счет до 5.

Воспитатель ставит пять кубиков разного цвета. Дети считают кубики по порядку: первый, второй, третий, четвертый, пятый.

Вопросы:

– Это какой по счету кубик?

– Второй кубик какого цвета?

– Какой по счету желтый кубик? Посчитайте кубики.

– Пятый кубик какого цвета?

Воспитатель предлагает детям рисунки с изображением нескольких кубиков. Дети считают кубики по порядку от 1-го до 5-го, раскрашивают пятый кубик любым цветом.

5. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  30.12.

Скоро, скоро Новый год!

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Максим Б., Саша Б., Кирилл Д.)

 «О правилах поведения при проведении зимних игр и забав на улице»

Цель: развивать речь детей как средство общения.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  изображения новогодней ёлки, ёлочных игрушек, Деда Мороза и Снегурочки.

Цель: поддерживать у детей радостное и весёлое настроение в преддверии приближающегося праздника.

Дидактические игры (15 мин) “Дорисуй фигуру”.

Цель: развивать творческое воображение, умение дорисовывать неполный рисунок.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Коготки»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) – русская народная сказка “Морозко”

Цель: учить внимательно, слушать произведение.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Спрячемся под ёлочкой»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Рисование)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Кто медведя разбудил?»

Цель: познакомить с игрой.

НОД (Физическая культура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Испорченный телефон»

Цель: развивать фонематический слух.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за льдом

Цель: формировать обобщённые представления о признаках объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними; воспитывать интерес к явлениям неживой природы; продолжать знакомить со свойствами воды.

Подвижные игры (20 минут)

Зимняя забава «Снежки и ветер»

Цель: развитие двигательных навыков.

Зимняя забава «Берегись, заморожу!»

Цель: развитие ловкости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Будь внимательным»

Цель: развивать игровую деятельность, любознательность, интерес.

«Что это за птица?»

Цель: уточнять и расширять представления о жизни птиц зимой; описывать птиц по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Сергей З., Артём К. и Аким К.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Поднимайся детвора»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Испорченный телефон»

Цель: развивать фонематический слух.

Беседа с детьми (10  минут) «О правилах поведения при проведении зимних игр и забав на улице»

Цель: развивать речь детей как средство общения.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (45 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Лейлой Ф. и Надежда К.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Алисой Л. и Софией П.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД

Тема: Зимние забавы. Снеговик

Задачи: развивать внимание и мышление, учить рассказывать о зимних забавах, рисовать предметы в форме шара, соотносить детали по величине, правильно передавать расположение частей.

Оборудование: картинки с изображением ягод, санок, снеговика, грибов, цветов, панамы, варежек, зимней шапки; картина «Дети и взрослые на зимней прогулке»; листы темной бумаги, гуашь, кисточки.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Приветствие. Сообщение темы занятия.

2. Задание «Выбери картинки».

Среди изображений ягод, санок, снеговика, грибов, цветов, панамы, варежек, зимней шапки дети выбирают картинки, которые относятся к зиме, и объясняют свой выбор.

3. Рассказ детей о любимых зимних забавах.

Дети рассказывают о том, чем занимаются на зимней прогулке.

Вопросы:

– Какое сейчас время года?

– Любите ли вы гулять зимой? Почему?

– Во что можно играть на зимней прогулке?

– Что можно вылепить из снега?

– Какие предметы можно взять на зимнюю прогулку?

– Какие зимние виды спорта вы знаете?

– Каким зимним видом спорта занимаетесь вы и ваши родители?

Воспитатель (показывает  картинку  «Дети  и  взрослые  на  зимней  прогулке»).  Рассмотрите картинку и скажите, что делают взрослые и дети.

4. Заучивание стихотворения О. Высотской «На санках».

Покатили санки вниз.

Крепче, куколка, держись!

Ты сиди, не упади –

Там канавка впереди!

Надо ездить осторожно,

А не то разбиться можно!

5. Слушание пьесы П. Чайковского «Январь» из «Детского альбома».

Дети слушают музыкальное произведение, определяют его характер, темп.

6. Рисование снеговика из двух кругов.

Воспитатель (показывает снеговика на рисунке). Из чего состоит снеговик? Я предлагаю вам нарисовать много таких снеговиков. Какой круг вы нарисуете сначала? Какой потом? Какой краской вы раскрасите снеговика? Как изобразить глаза, нос-морковку, шапочку, шарф, руки-веточки, пуговицы? (Выслушивает ответы детей и показывает, как можно изобразить снеговика.)

Дети по образцу рисуют снеговика.

7. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?