Непосредственно–образовательная деятельность по ознакомлению с художественной литературой «Путешествие по сказкам»
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

     Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                       « Детский сад « Байрта»

                          Непосредственно–образовательная деятельность

                          по ознакомлению с художественной литературой

                                         «Путешествие по  сказкам»

                                                                                                                     Воспитатель

                                                                                                           подготовительной группы

                                                                                                                     Агуева Б. В.  

                                                         п.Ики-Бурул.

                                                              2016г.

Тема: « Путешествие по сказкам».

Цели:

- Продолжать формировать умение находить ответ на поставленную задачу, выход из сложившейся ситуации. Закрепить умение изображать образ сказочных героев, передавая их характерные особенности. Формировать потребность в чтении, воспитании, чуткости к художественному слову.

- Развивать речь, логическое и образное мышление, творческие способности, общую и мелкую моторику.

- Воспитывать доброту, отзывчивость, любовь к сказкам, к животным, умение сопереживать.

Интеграция образовательных областей: « Чтение художественной литературы», « Коммуникация», « Познание», « Социолизация».

Материал:

Электронное приложение к занятию - аудиозапись сказок; презентация « Узнай сказку по иллюстрации», игрушка –домовенок Кузя. Презентация к игре « Что изменилось?», диктофонная запись.

Содержание организованной образовательной деятельности:

Сегодня мы поиграем со сказками.

Скажите, а чем отличаются сказки от рассказов? ( ответы детей)

- В сказках происходит то, чего не бывает в обычной жизни. Звери умеют разговаривать, люди пользуются волшебными предметами, в сказках происходят превращения.

А вы, ребята, хотите отправиться в путешествие по сказкам? ( Да)

Тогда закрывайте побыстрее глаза.

( Звучит музыка и под нее читается стихотворение)

Сказки гуляют по свету,

Ночь  запрягая в карету,

Сказки живут на полянах,

Бродят по зорьке в туманах.

Сказки со мною повсюду,

Их никогда не забуду.

Стоит сомкнуть мне ресницы-

Так сразу мне сказка приснится.

Откройте глаза.

Ребята, посмотрите, нас встречает сказочный герой-домовенок Кузя… В названиях прочитанных им книжек Кузя сделал ошибки. Давайте, исправим эти ошибки.

1. « Шурочка Ряба», русская народная сказка ( « Курочка Ряба»)

      2 « Золотая рубка», русская народная сказка ( « Золотая рыбка»)

      3.» Гусли-лебеди», А.Н.Толстой. ( « Гуси-лебеди.»)

      4.» Кособок», русская народная сказка ( « Колобок»)

      5. « Кепка», русская народная сказка. ( « Репка»)

Кузя просит напомнить ему название сказок- он столько сказок у нас в группе наслушался, что все у него в голове перепуталось ( диктофонная запись голоса Кузи)

1. Я прочитал книжку с русскими народными сказками, но названия этих сказок забыл. Помню только, что в первой сказке были дед, бабка, внучка, Жучка, кошка и еще мышка. Ну, они ее и вытащили. Как называется эта сказка? ( « Репка»)

2.Из второй сказки помню всех. Там были старик со старухой. А еще заяц,  лиса, волк и медведь. А лиса его съела. Как называется сказка? ( « Колобок»)

3.Из третьей сказки я всех зверюшек помню. Вот они: зайчик- побегайчик, мышка-норушка, лисичка-сестричка, волчок - серый бочок и медведь - косолапый. Медведь его и развалил. Как называется сказка? ( « Теремок»)

4. А вот четвертую сказку я помню точно всю. В ней кто-то пришел к зайцу и остался у него жить. Медведь, волк, собачка гнали ее, гнали, и не смогли выгнать. А вот петух выгнал. Как называется сказка? ( « Заюшкина избушка»)

Следующее задание Кузи- « Узнай сказку по иллюстрации».

Презентация.

Какая это сказка? ( « Волк и семеро козлят»,» Три медведя»,« Жихарка», « Сестрица Аленушка и братец Иванушка», « Петушок и бобовое зернышко»,  «Лисичка-сестричка и серый волк»)

Четвертое задание. Угадайте,  из какой сказки отрывок? ( звучат аудиоотрывки сказок).

А сейчас Кузя предлагает нам отдохнуть.

Физкультминутка.

« Охотник и заяц»

Задание следующее – о ком вам рассказывает Кузя?

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати и подушки.

Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки? ( ТРИ МЕДВЕДЯ)

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор…( АЙБОЛИТ)

Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек-копытца.

Трое их – до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? ( ТРИ ПОРОСЕНКА)

Игра « Что изменилось?» ( презентация)

Детям предлагается посмотреть на экран в течение пяти секунд, где выставлены 4-5 героев сказок и запомнить их. Дети отворачиваются или закрывают глаза, а в это время показать следующий слайд, открыв глаза, дети должны сказать, что изменилось.

Игра « Сложи картинку»

Посмотрите, а здесь почему- то все картинки рассыпались и сказки перепутались, надо быстро собрать из них одну картинку. ( Дети получают по одному набору разрезных картинок к сюжету разных  русских народных сказок.   ( Детям необходимо собрать иллюстрацию к сказке и определить ее название).

Молодцы, ребята. Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с Кузей.

Дети закрывают глаза. ( Звучит песенка про детский сад)

Итог.

- Что интересного было в путешествии по сказкам? ( Ответы детей)