Рабочая программа "Обучение детей игре на детских музыкальных инструментах"
методическая разработка (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59»

«Обучение  игре  на  музыкальных  инструментах.»

(5 – 7 лет)

Срок реализации: 2 года

Автор: Хохлова  Вера  Васильевна,

  музыкальный  руководитель.

                                           Пояснительная записка.

Актуальность программы

Данная  программа  направлена  на  развитие использования   певческого голоса  с детства по мере развития музыкального слуха и голосового аппарата. Направлена  на то, чтобы дети  с раннего возраста  чувствовали  потребность в эмоциональном общении, испытывали тягу к творчеству.

Именно в период детства важна  реализация творческого потенциала ребёнка, формирование  певческих навыков, приобщение  детей к певческому искусству, которое способствует развитию творческой фантазии. Чтобы  каждый ребёнок нашёл возможность для творческого самовыражения личности через сольное и ансамблевое пение, пение народных и современных песен с музыкальным сопровождением.

Актуальность  данной  программы  заключается  в  том, что в  ней  соединяются  два  вида  музыкальной  деятельности  детей:

1)  Обучение  пению  детей  5-7 лет.

2) Обучение  игре  на  ДМИ  детей  5-7 лет.

Воспитание слуха и голоса сказывается на формирование речи, а речь, как известно, является основой мышления. При планомерном вокальном воспитании, очевидно  благоприятное действие на физическое развитие детей, на общее состояние организма ребенка, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхательную систему, тесно связана с сердечно - сосудистой системой, следовательно, дети, невольно занимаясь дыхательной гимнастикой, укрепляют своё здоровье. Правильное поставленное пение организует деятельность голосового аппарата, укрепляет голосовые связки, развивает приятный тембр голоса.

Большое внимание  в  данной  программе уделяется  игре  на детских  музыкальных  инструментах. Детское музицирование расширяет сферу музыкальной деятельности дошкольников, повышает интерес к музыкальным занятиям, способствует развитию музыкальной памяти, внимания, помогает преодолению излишней застенчивости, скованности, расширяет музыкальное воспитание ребёнка. В процессе игры ярко проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя: наличие воли, эмоциональности, сосредоточенности, развиваются и совершенствуются музыкальные способности. Обучаясь игре на ДМИ дети открывают для себя мир музыкальных звуков, осознаннее различают красоту звучания различных инструментов. У них улучшается качество пения, они чище поют, улучшается качество музыкально ритмических движений, дети чётче воспроизводят ритм.

Для многих детей игра на ДМИ помогает передать чувство, внутренний духовный мир. Это прекрасное средство не только индивидуального развития, но и развития мышления, творческой инициативы, сознательных отношений между детьми. Этой работе  я хочу  уделить большое внимание и проводить  не формально от случая к случаю, а систематизировано,  при помощи  занятий.

Цель: развитие музыкальных способностей дошкольников, овладение вокальными навыками, обучение игре детских музыкальных инструментах, формирование музыкальной культуры личности как неотъемлемой части духовной культуры

Достижение данной цели способствует решение следующих задач:

1. Познакомить с музыкальными инструментами и приёмами игры на них. Овладение вокально-певческими навыками: чистого интонирования, певческой дикции, артикуляции и дыхания.

2. Закреплять у детей навыки совместной игры, развивать чувство ансамбля.

3. Исполнять небольшие музыкальные произведения с аккомпанементом на музыкальных инструментах.

Отличительные особенности – специфика предполагаемой деятельности, обусловлена  тем,  что  большее  внимание  уделяется  обучению  игре  на  детских  музыкальных  инструментах  при  помощи  таблиц-схем.  На  этих  таблицах  ноты  раскрашены  в  те  же  цвета,  что и  пластинки   на  металлофоне. Цветовая  система  удобна  для  быстрого  овладения  детьми  игрой  на  музыкальных  инструментах.

• Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы: программа  рассчитана  на  детей  старшего  дошкольного  возраста ( 5-7 лет). Заниматься  может  любой  ребёнок,  желающий  красиво  и  грамотно петь,  играть на  детских  музыкальных  инструментах,  независимо  от  природных способностей.  Ему  предоставляется  возможность  раскрыть  свою индивидуальность,  скрытые  способности.
• Состав  группы: 15  человек.
• Продолжительность  занятий:  25-30 мин.
• Количество  занятий:  2 раза  в  неделю.
• Сроки реализации дополнительной образовательной программы – 2 года.

Учебно -тематический  план.  1-й  год.

           Учебно-тематический план.  2-й год.

Ожидаемые результаты :

Дети 5-6 лет : могут  петь  без  напряжения,  плавно,  лёгким  звуком;  отчётливо  произносить  слова,  своевременно  начинать  и  заканчивать  песню,  петь  в  сопровождении  музыкального инструмента.

Умеют  играть  мелодии на металлофоне  по  одному  и в небольшой  группе  людей.

Дети  6-7  лет:  могут  петь  песни  в  удобном  диапозоне,  исполняя  их выразительно,  правильно передавая мелодию  (ускоряя,  замедляя,  усиливая  и  ослабляя  звучание).

 Исполняют  сольно  и  ансамбле  на  ударных  и  звуковысотных  детских  музыкальных  инструментах  несложные  песни  и  мелодии.

Литература.

1.  Анисимова М.В. Музыка  здоровья:   Программа  музыкального здоровьесберегающего    развития  дошкольников. - М.: ТЦ  Сфера,2014.- (Библиотека  воспитателя).

2. Комиссарова  Л.Н.,  Костина  Э.П.,  Наглядные средства  в  музыкальном  воспитании  детей. М.:  Просвещение,1986.

3.  Методика  музыкального  воспитания  в  детском  саду/Н.А.Ветлугина, И.Л.Дзержинская, Л.Н.Комиссарова и др.М.: Просвещение,1989.

4.  Радынова  О.П.  Музыкальное  воспитание  дошкольников-М.: Издательский  центр  «Академия»,  1998.

          5. Бублей С. Детский оркестр. - Л. : Музыка, 1985

          6. Ветлугина Н. А. Детский оркестр. - М. : Музыка, 1976

          7. Ветлугина Н. А. Музыкальный букварь. - М., 1978

          8. Тарасова К. В. Онтогенез музыкальных способностей. - М., 1968

          9. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей. - М., 1947

10. Барсова И. Книга об оркестре. - М. : Музыка, 1969