Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие» в старшей группе «Приключение с Мери Попинс»
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Приоритетная: "Познавательное развитие".

В интеграции: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-

коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательная, коммуникативная, продуктивная.

Цель: расширение  представлений детей об осенних изменениях в природе.

Задачи: 

  Обучающая: упражнять в  установлении причинно-следственных связей в природе; формировать практические навыки решения  математических загадок и записывать решение с помощью цифр и знаков; закреплять порядковый счёт в пределах 6, умение правильно отвечать на вопрос сколько?; закреплять представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам;

закреплять обобщающие понятия, активизация предметного и глагольного словаря, словаря приметам осени.

  Развивающая: развивать навыки социального поведения; развивать мелкую моторику пальцев рук, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память, любознательность; развивать диалогическую, связную речь, умение высказываться, отвечать на вопросы, совершенствование грамматического строя речи; развивать умение давать оценку своим действиям и действиям сверстников.

  Воспитывающая: воспитывать добрые чувства; формировать доброжелательное отношение к сверстникам; воспитывать интерес к окружающему, любовь к природе, желание оберегать ее; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Последовательность деятельности

Дети заходят в группу и здороваются.

Педагог:

- Для начала встанем в круг,

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Мы готовы поиграть? (да)

Можно встречу начинать? (да)

Ребята, а вы знаете какое сейчас время года?

Д: Осень.

В: А какой сейчас месяц осени?

Д: Ноябрь- 3 м .

- Молодцы! Правильно!

В: Но в одной далёкой сказочной стране, по вине злого волшебника, перепутались все времена года! Им грозить большая опасность! Что же будет? Чем это грозить? Как вы думаете?

Д: Звери не смогут подготовиться к зиме и выжить. У птиц нарушаются биологические часы.

 В: Чтобы всё встало на свои места, чтобы все обитатели сказочной страны успели подготовиться к зиме, нам, прежде всего, нужно вернуть волшебницу Осень! Для этого нам необходимо попасть в волшебную страну, но как же мы туда попадем?

Д: (предполагаемые ответы детей: на самолете, на машине, на поезде)

В: Всё правильно, на всех этих видах транспорта можно добраться до сказочной страны. Но нам, скорее всего, подойдет другой способ.

В: Ой, со мной что-то происходит (звучит волшебная музыка, воспитатель вращается вокруг себя, одевая на себя шляпку, берет в руку зонтик, поворачивается к детям, удивленно осматривает себя и говорит).

- Что со мной произошло?

Д: Вы  превратились в Мэри Попинс и в руках у вас волшебный зонтик.

В: И правда! А значит, я могу совершать различные чудеса. И с помощью этого необычного зонтика мы отправимся в сказочную страну.  Подходите скорее ко мне, под зонтик.  Раз, два, три волшебный зонтик в сказку нас неси! Посмотрите, на зонтике висят необычные листья,  они помогут нам вернуть волшебницу осень: на каждом из них есть для вас задания! И только справившись со всеми заданиями, вы сможете снять проклятия злого волшебника! Вы готовы, ребята?  Тогда найдем   листочек под №1: «Вспомните и назовите осенние приметы и пословицы». У нас в детском саду есть копилка народных мудростей, дети складывают в нее пословицы и приметы времен года. А вы хотите положить туда свои знания? (Да).

В круг ребята становитесь,

Крепче за руки держитесь.

Я шкатулочку возьму,

И приметы соберу.

В: Открывает крышку, а дети называют приметы и пословицы.

Дети называют пословицы:

1.     Коли ясно, то и осень прекрасна.

2.     Осень идет, и дождь за собой ведет.

3.     Красна весна цветами, а осень пирогами.

4.     От осени к лету, поворота нету.

5.     Лето со снопами, осень с пирогами.

6.     Грибок в кузовок - зимой будет пирожок.

Приметы

1.     Осенью паутина на ясную погоду.

2.     Гром в сентябре - теплая осень.

3.     Если орехов много, а грибов нет - зима будет снежная, суровая.

4.     Большие муравьиные кучи - к мягкой зиме.

5.     Когда гусь улетает, снег выпадает.

В:  Дети, вы замечательно все говорили, наша шкатулочка пополнилась вашими мудростями. Мне понравились ответы, вы назвали много интересных примет, позволяющих предсказать погоду. Давайте откроем листочек под №2: «А загадки вы любите отгадывать? Отгадайте загадки об осенних явлениях!

Деревья платья сбросили

И кланяются Осени.

Ветер-дворник очень рад.

Гонит рыжий (Листопад.)

В: Правильно. Предлагаю поиграть и осенний букет собрать.

Пальчиковая игра «Осенний букет»

Раз, два, три, четыре, пять, 
Загибать пальцы по очереди, начиная с большого.
Будем листья собирать
Сжимать и разжимать кулаки
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем.
Загибать пальчики, начиная с большого.

Речевая игра. - Ребята, как мы назовём лист с берёзы? (берёзовый). А листик с клёна-… .кленовый, листики с дуба-… дубовые, лист с рябины- … .рябиновый, листики с осины-… осиновые, листики с тополя- … .тополиные.

Посмотрели мы в окошко:

Где деревья? Где дорожка?

Воздух стал, как молоко,

Заблудиться в нём легко.

Всё похоже на обман.

А виной тому (Туман)

В:  Правильно. Ребята, а как можно узнать какая будет погода? 

Д: (посмотреть телевизор, послушать радио, по термометру).

Игра "Погода осенью"

В: У меня разноцветный мяч, мяч осенний и волшебный.

Будет в руки к вам скакать и вопросы задавать. Дети, а какая бывает погода осенью:

• Когда идет дождь - дождливая.
• Когда дует ветер - ветреная
• Холодно - холодная
• Пасмурно - пасмурная
• Сыро - сырая
• Хмуро - хмурая
• Ясно – ясная

В: Отлично. Вы правильно говорите, о погоде. Хочется похвалить, что говорили четко, внятно, интересно.

Он не снег, но тоже белый,

А в тени немного синий.

Что же это, в чем тут дело?

На траве белеет. (Иней.)

Воспитатель: Правильно.

Слезки капают из тучи –

Плачет мастер невезучий.

Хмурой осени художник —

Хлюпает по лужам (Дождик.)

(слушают шум дождя)

В: Предлагаю, вам ребята, размяться, встаньте в круг друг за другом и разомнем спину друг другу.

Физминутка «Дождик» (массаж спины).

Дождик бегает по крыше – Бом! Бом! Бом! (Дети встают друг за другом и похлопывают ладонями по спинкам друг друга.)

По весёлой звонкой крыше - Бом! Бом! Бом! (Постукивают пальчиками)

Дома, дома посидите- Бом! Бом! Бом! (Поколачивают кулачками)

Никуда не выходите! - Бом! Бом! Бом! (Растирают рёбрами ладоней)

Почитайте, поиграйте! - Бом! Бом! Бом! (Кладут ладони на плечи и большими пальцами растирают плечи круговыми движениями)

А уйду- тогда гуляйте! Бом! Бом! Бом! (Поглаживают ладонями)

В: Молодцы, вы справились с заданием! Но нам нужно открыть следующий листочек №3: «Решите задачу». Ёжик шёл, по лесу шёл. На обед грибы нашёл. Пять под берёзой, один под осиной. Сколько их будет в плетёной корзине? (шесть). Как получилось число 6?

Д: К 5 прибавить 1, будет 6.

 Дети выкладывают на столе решение задачи используя цифры и знаки. Предложить записать решение задачи возле доски. 

В: Отправился Ёжик домой со своими грибами. Нужно ему идти через лес. Шел он, шел и заблудился. Очутился на огромной поляне, где стоял сказочный замок.

Работа с картиной, на которой изображен сказочный замок у доски.

Какой красивый замок! Из чего  он состоит?

Д: Из геометрических фигур.

В: Из каких фигур состоит замок?

Д: треугольники, квадраты, прямоугольники, полукруги.

В: Сколько треугольников понадобилось, чтобы построить этот замок?

Д: Ответы. 

В: Сколько квадратов использовал строитель замка?

Д: Ответы. 

В: Сколько прямоугольников …..?

Д: Ответы. 

В: Сколько полукругов …..?

Д: Ответы. 

В: Молодцы ребята, справились с заданием.

Засмотрелся ежик на замок, и не заметил, как заблудился. Поможем ему ребята.

Ответы детей.

- Покажем дорогу ежику. Возьмите лабиринты и покажите ежику дорогу домой.

Графическое упражнение «Лабиринт» (Дети карандашом, индивидуально, проходят лабиринт.)

В: Ребята, поменяйтесь листочками. Проверьте друг у друга задание.

 Молодцы! Но нам нужно открыть следующий листочек с задание № 4: «Вспомните перелётных и зимующих птиц». Каких птиц мы называем перелетными? Как вы думаете? Почему? Каких птиц мы называем зимующими. Как вы думаете? Почему?

Д: Ответы.

В: На рябину посадите зимующих птиц, а на пальму - птиц, улетающих осенью в тёплые края. Выберите птиц из розетки. Назовите, как они называются?

(дети выполняют задание на магнитной доске).

- Молодцы! Справились и с этим заданием!  Ребята у нас остался последний листочек с заданием №5 «Зимующих птиц очень мало, так как,  большая часть птиц улетает на юг. Осень просит изготовить волшебных  птиц, которые всегда были бы рядом с ней и не покидали её никогда». Но, прежде чем мы приступим к заданию, я предлагаю вам сделать гимнастику для глаз.

Глаза вправо, глаза влево,
И по кругу проведем.
Быстро – быстро поморгаем.
И немножечко потрем.
Посмотри на кончик носа.
И в «межбровье» посмотри.
Круг, квадрат и треугольник.
По три раза повтори.
Глаза закрываем,
Медленно вдыхаем.
А на выдохе опять
Глаза заставляй моргать.
А сейчас расслабились.
На места отправились.

Посмотрите, у вас на столе находятся карточки с силуэтами птиц. Какой материал находится в тарелке? Какая крупа? Ваша задача при помощи крупы сделать сказочных птиц для Волшебницы Осени.

Дети приступают к выполнению задания.

 В: Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями отлично! Мы помогли снять чары злого волшебника и вернули волшебницу осень. Все времена года стали на свои места. А нам пора возвращаться обратно в детский сад. Подойдите ко мне, под зонтик – 1,2, 3  волшебный зонтик в детский сад нас унеси. Ой, ребята, посмотрите, что со мной произошло.

Д: Вы опять стала Наталией Юрьевной.

В: И где мы находимся?

Д: В детском саду.

В:  А где мы с вами побывали? А что мы с вами делали? А справились мы с заданиями? Вам понравилось? А что вам понравилось? А может что-то не понравилось? Мне тоже очень понравилось, и я хочу поделиться с вами этой радостью, давайте возьмемся за руки, закроем глаза, вы чувствуйте как радость и добро передается друг другу от Вани к Миши и т.д. Это -цепочка доброты передастся друг другу. И в таких сердцах остается много добра. Пусть же оно останется с вами навсегда. Спасибо вам ребята за прекрасное путешествие.