Продуктивная деятельность детей в развитии элементарных математических представлений

Формирование, развития детской личности – это одно из наиболее актуальных, важных и ответственных направлений деятельности специалистов, занимающихся в области педагогики и психологии ребенка. Одна из главных задач, которая должна постоянно выполняться в этом направлении – применение разнообразных стилей, форм и методов, в том числе и продуктивная деятельность.

Продуктивная деятельность в развитии математических представлений дошкольника – это творческая, свободная деятельность детей, в процессе которой формируются такие важные качества личности как умственная активность, любознательность, память. Эта деятельность развивает образное и логическое мышление, внимание, воображение, фантазию.

Ребенок приучается быть активным в выполнении творческой работы, проявляет самостоятельность и инициативу в продумывании содержания работы, подбора материалов, использования разнообразных средств в работе с математическими заданиями. В процессе продуктивной деятельности важно целеустремление, умение аккуратно работать, доводить начатое до конца.

Задачи воспитания и обучения детей на занятиях по продуктивной деятельности:

• Создание эмоционально – положительного настроя
• Развитие интереса к занятиям по продуктивной деятельности
• Формирование восприятия предметного мира и модулирование в различных видах деятельности
• Развитие логического мышления с помощью логических упражнений
• Умение доказывать и обосновывать способы и результаты действий
• Развитие мелкой моторики
• Активизация словаря

Для поддержания познавательного интереса детей к продуктивной деятельности создаются игровые ситуации. Дети начинают свободно рассуждать, доказывать правильность выполненной работы и получают от этого огромное удовольствие и уверенность в себе.

Темы работ придумываются вместе с детьми, обсуждаются, анализируются, затем приступают к работе. Свое умение и фантазию дети применяют в работе по темам:

• «Моя любимая цифра»:

• Украшают выбранную цифру, для этого предлагается сочетание различных по фактуре материалов: фата, бумага, салфетки, природные материалы, пластилин. Используются пищевые продукты: крупы, макаронные изделия, фасоль, горох, чечевица, крылатки клена, бисер, бусинки, окрашенный песок.

• Составление и решение задач. Решение примеров

• Дети вместо цифр рисуют или делают апликацию птиц, насекомых, цветов, животных. Используют краски, гуашь, фломастеры, цветные мелки, пользуются знаками «+», «-», «=», «< >».

• Составление кроссвордиков

• «Найди в осеннем лесу цифру»
• «Где спрятались цифры»
• «Какую фигуру нашли животные»

• Составление коллажей

• «Цифры на лугу»
• «Выложи дорожку по порядковому счету»
• «Выложи дорожку по обратному счету»
• «Перелетные птицы»
• «Городской транспорт»

• Игровое упражнение «Дорисуй»

• Дорисуй геометрическую фигуру: овал, круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, трапецию.

• Использование различных реклам на закрепление денежной единицы
• Составление с родителями мини-книжек

• «Я люблю математику»
• «Что я знаю о математике»

• Составление стихов, загадок о математике

Овладение ребенком всеми видами продуктивной деятельности является показателем высокого уровня его общего развития и подготовки к обучению в школе, способствует овладению математикой, трудовыми навыками, письмом. Продуктивная деятельность в значительной мере имеет большое значение для умственного воспитания детей.