Конструкт проведения прогулки "Весна" в старшей группе
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Задачи

Задачи с учетом особенностей воспитанников группы

Воспитательная:

- воспитывать самостоятельность, инициативность, самоорганизацию посредством решения личностных (интеллектуальных) затруднений.

- воспитывать трудолюбие посредством стимулирования к посильному  участию в совместной трудовой деятельности

Развивающая:

- развивать наблюдательность, умение видеть изменения в природе (сосульки);

- развивать бег врассыпную, легкий бег.

Обучающая:

-учить детей взаимодействовать со сверстниками.

Последовательность деятельности  

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Организационный момент

Задача: собрать внимание детей, актуализировать знания о безопасном поведении ребенка на прогулке, настроить их на предстоящую деятельность.

Беседа

Педагог собирает детей вокруг себя и напоминает правила безопасного поведения на прогулке

Сосредотачивают внимание

• Проявляют заинтересованность

Внимание детей собранно

Дети знают правила безопасного поведения  на прогулке

Наблюдение

Задача: учить выделять изменения в природе в весеннее время (капель, потепление), развивать познавательный интерес, любознательность  в процессе исследования сосульки, формировать безопасное поведение весной в период капели.

Наблюдение

Беседа

Экспериментирование.

-Ребята, сегодня утром я проснулась от капели. А вы знаете, что такое – капель? Как вы думаете, откуда произошло слово – «капель»?

-Молодцы, правильно!

- Постойте тихонько и послушайте, как падают капли.

- Кто знает, откуда падают капли?

- Правильно, из сосулек!- Ребята, а на нашем участке есть сосульки?

- Посмотрите как их много.

- А почему их стало больше чем зимой?

Ребята смотрите, какую я нашла сосульку.

-А хотите потрогать и посмотреть повнимательнее на сосульку?

 - Скажите ребята, какая она? (гладкая, шершавая, и т.д.)

- А хотите посмотреть на наш участок через сосульку? (каждый ребенок подходит к педагогу и смотрит)

- Что видно?

-Прозрачная она или нет?

-На что похожа сосулька?

-Почему она такой формы?

-Почему сосулька растет кончиком вниз?

Выражают собственные суждения, своё мнение.

Делают выбор

Работают все вместе.

Слушают.

Самостоятельно решают

Поставленную задачу.

Дети называют изменения  в природе в весеннее время.

Дети проявляют познавательный интерес, любознательность, знают правила безопасного поведения во время весеннего периода.

Трудовая деятельность

Задача: обогащаем знания детей о талой воде. Воспитывать желание заботиться о растениях. Побуждать детей сотрудничать между собой.  

Поручение

Беседа

рассказ

- А вы знаете, что талая вода очень полезна для растений.

- Где можно взять нам талую воду

-А какие растения не смогут получить эту воду без нашей помощи?

- Как мы сможем помочь нашим цветам в группе и добыть для них весеннюю воду?

(Дети предлагают варианты своих действий и выполняют их).

Проявляют заботу о природе, самостоятельный выбор

Ищут, находят решение.

Самостоятельно решают проблему, поставленную задачу.

Выражают собственные суждения.

Дети умеют выполнять действия по плану, регулируют свою деятельность; проявляют инициативу, сотрудничают в процессе трудовой деятельности.

Подвижная игра

Задача: закреплять умение бегать врассыпную; развивать внимание, умение действовать в соответствии с правилами игры.  

Учить взаимодействовать со сверстниками

Худ. Слова.

Объяснение, Упражнение.

Пример.

Поощрение.  

- Мы так славно потрудились, что я хочу загадать загадку:

В ручьях и океанах обитает,
Бывает – в воздухе летает,
Как только надоест летать,
На землю падает опять.
(капля воды)

-А хотите тоже стать капельками?

Тогда давайте поиграем в игру «Мы-капельки».

Бегают в рассыпную, реагируют на сигнал.

Активно играют.

Демонстрируют ловкость, быстроту.

Дети умеют бегать врассыпную, легким бегом, умеют действовать в соответствии с правилами игры; взаимодействуют со сверстниками.

Индивидуальная работа на прогулке

Задача: развивать выносливость, умением прыгать на двух ногах.

Упражнение

Прыжки вверх с места на двух ногах.

Демонстрируют физическую деятельность

Ребенок овладевает умением прыгать на двух ногах

Самостоятельная деятельность

Задача: развивать самостоятельность, сотрудничество, инициативность.

Упражнение.

Ситуация свободного выбора

Педагог предлагает детям вынести игровое, спортивное оборудование и поиграть по интересам

Выбирают вид деятельности, участников совместной деятельности, проявляют инициативу, сотрудничают с педагогом и сверстниками

Ребенок умеет самостоятельно организовать собственную деятельность во взаимодействии со сверстниками

Подведение итогов

Задача:  привлечь внимание, организовать сбор игрушек, побудить детей к анализу собственной деятельности на прогулке.

Беседа. Поощрение.  

Создание перспективы

- Подошло время заканчивать прогулку.

- Что вам запомнилось из нашей прогулке?

- Кому бы вы хотели рассказать об этой прогулке?

- Завтра поиграем в новую игру

Педагог побуждает к речевой деятельности

Анализируют  результаты своей деятельности, выражают свои чувства

Дети внимательно слушают воспитателя, собирают игрушки, анализируют собственную деятельности на прогулке.