Планирование воспитательно-образовательной работы на апрель.
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник  6.04

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми на тему : «Доброе дело – правду говорить смело»

(объяснить детям почему важно говорить правду)

Утренняя гимнастика.

 Воспитание

культурно-гигиенических навыков: : » Ровная спинка» (учить правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пиши, умение правильно держать столовые приборы во время  еды, формировать культуру поведения за столом)

Д/ и «Что сначала, что потом»

(закрепить представления о чередовании времен года, учить раскладывать картинки  в определенной последовательности по времени года)

с Дашей,Степой)

 Игры по инициативе детей

.

Беседа с родителями

 «Конкурс рисунков, поделок  ко «Дню космонавтики

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15  

 16.20-16.35

  Аппликация

  Тема «Скворечник»

Цель: учить детей изображать в аппликации предметы ,состоящие из нескольких частей, уточнить знания цветов. Предложить выложить скворечник на столе из готовых геометрических фигур.

Физкультура.

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение за  природными изменениями

(развивать умение выделять первые признаки весны, учить описывать  увиденное, обратить внимание детей , почему не тает снег, устанавливать причинно- следственные связи )

Подвижная игра с мячом: «Назови домашнее  животное».

(Дети ловят мяч и называют домашних животных)

Игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Воспитание КГН:

«Наводим порядок в группе»: привлечь детей к выполнению посильной работы

(расставить стульчики, убрать игрушки на места, вытереть столы, поддерживать стремление к порядку.)

Вечер

15.00 - 16.35

Компьютерная презентация на тему: «Весна»

(систематизировать знания детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны)

Д/и «Надо вещи убирать- не придется их искать» (воспитывать бережное отношение к игрушкам, убирать на свои места, не ломать

Игры по желанию

детей

Прогулка

16.35-19.00

 Наблюдение за вечерней весенней погодой.

Подвижные игры по выбору детей.

Игры с игрушками (ведерки, совки, куличики, машинки).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 7.04

Утро 7.00 -9.00

. Беседа с детьми на тему: «Животные готовятся к весне», расширять представления детей о жизни животных весной, явлениях природы, характерных для весны)

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков

/ и «Слова- родственники»

(учить подбирать родственные слова,

Н-р: звезда- звездочка, звездный, звездочет, звездолет, созвездие; солнце- солнышко, солнечная и т.д.)

 с Ксюшей, Никитой, Андреем.

Игры по инициативе детей.

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке

Индивидуальные беседы с родителями: «Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15              

9.25- 9.40

Музыка

 ФЭМП  Тема: .Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа).

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение :весенние месяцы

(расширять представления детей о признаках весны, продолжить знакомить с названиями весенних месяцев, характерными для них природными явлениями, учить детей формулировать ответы по образцу

П.И.»Воробьи голуби»

(команда «голубей» или «воробьев» быстро переносят в свое гнездо корм – шарики или кубики)

Трудовая деятельность на участке: наводим порядок на веранде (учить детей распределять фронт работ между собой, формировать желание трудиться, ответственность за порученное дело)

Игры по желанию детей

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Воспитание  КГН:

(совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду  на стуле перед сном)

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы:

Г.Ладзынь «Космонавт»

(учить целостно воспринимать произведение, вызывать интерес к поэзии, определять жанр произведения, умение отвечать на вопросы по содержанию, закрепить представления детей о космосе, космонавтах, учить рассуждать, строить предположения: какими качествами должен обладать  человек, летающий в космос)

П.И. «Найди свой цвет».

Цель :воспитатель показывает игрушку ,дети должны отыскать предмет такого же цвета и дотронутся до них)

.

Самостоятельная игровая деятельность по выбору детей.

Прогулка

16.35-19.00

Наблюдения  за птицами на участке

(продолжить знакомить с поведением птиц весной, учить составлять краткие сравнительные описания поведения птиц весной, используя в речи слова: поют, греются, щебечут, прыгают, оживлено каркают и т.д.)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Среда  8.04

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми на тему : «Наша планета Земля»

(рассматривание иллюстраций  о космосе, о планетах солнечной системы, развивать любознательность, учить правильно высказываться, строить предложения)

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков:

 «Сухие ручки»

Д\и «Смена времен года»

(закрепить представления о сменяемости времен года, в зависимости от вращения земли вокруг солнца, учить определять по глобусу сменяемость времен года.

Игры по инициативе детей.

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке

Оформление наглядно- демонстрационного материала для родителей «Наступил апрель

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

 Рисование Тема: « Скворечник»

Цель: Учить ресовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши. Закреплять приемы закрашивания.

Физкультура

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение за солнцем

(на примере закрепить знания о том, что весной солнце начинает  светить ярче и чаще, световой день становиться длиннее)

Ситуативная беседа

«Апрель с водой, май с травой»

(продолжить знакомить с  народными приметами, развивать наблюдательность

Трудовая деятельность на участке: очистим  участок от сломавшихся мелких веток

 (учить детей, распределять и выполнять соответствующий  фронт работ между собой,  

Игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Воспитание  КГН:

(учить просушивать мокрую после прогулки одежду в сушильном шкафу, закрепить навыки вежливого обращения за помощью

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение стихотворения А. Шмыгиной «Космонавты» (развивать интерес к познавательному чтению, отвечать на вопросы по содержанию

 Индивидуальная

подготовительная работа по рисованию

(учить смешивать краски, получая нужные  оттенки космического пространства: серого, синего, черного, учить гармонировать цвета, фон делать боле светлым, развивать чувство цвета и композиции)

с Андреем Артемом, Асей, Софией

Самостоятельная игровая деятельность

Прогулка

16.35-19.00

 Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,       подгрупповая

Индивидуальная

Четверг  9.04

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми: «Каким должен быть космонавт»
(развивать связную речь, учить детей рассуждать, строить предположения

Игры по инициативе детей.

.Рассматривание иллюстраций   о первых космонавтах,

(стимулировать речевую активность детей, умение задавать вопросы)

Свободное рисование, игры с настольным театром.

Прослушивание СД дисков «Умка»

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.15               9.25-9.40

ФКЦМ  Тема:  «Няня моет посуду»

ЦЕЛЬ: Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения — помощников воспитателей; учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы»; показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и к его труду

Физ.культура

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение за птицами

( расширять представления о многообразии птиц, учить видеть особенности в их строении и поведении)

Индивидуальные спортивные упражнения:  

учить детей кидать в кольцо, развивать меткость, правильность выполнения броска, бегать змейкой, врассыпную

Игры с песком и выносным материалом.

Игра: «Воробушки и кот».

Цель: Учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игривой форме.

Подготовка к обеду, сон 12.20 -15.00

Воспитание КГН: (формировать у детей навыки культурного поведения за столом, учить правильно держать локти, сидя за столом, сохранять правильную осанку)

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы:

Повторение стихотворения А. Шмыгиной «Космонавты»

 (речь с движением):

обратить внимание на интонационную выразительность речи детей, вызывать чувство гордости, уважения  к сложной профессии космонавт)

Совершенствовать навыки одеваться самостоятельно.

Трудовое поручение: расставлять стулья в групповой комнате и в столовой. Воспитывать желание помогать взрослым, получать удовольствие от выполненной работы.

Прогулка

16.35-19.00

Наблюдения  за скворцами

( учить различать по внешнему виду, продолжить наблюдать за повадками птиц, составлять описательную характеристику, развивать наблюдательность, интерес к живой природе)»

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями  

Групповая,     подгрупповая

Индивидуальная

Пятница  10.04

Утро 7.00 -9.00

Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями

(учить определять почву растений, достаточно ли влаги, для растений,

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков

Беседа с детьми на тему: «Что такое растения»

 (вызывать интерес  к окружающему миру, развивать любознательность, дать преставления о растениях, воспитывать бережное отношение к природе

Игры по инициативе детей.

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке

Рекомендации родителям, досуг с детьми   в выходные дни

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.15

9.25 -  9.40

Развитие речи: Тема: Звуковая культура речи: звук ф

 Цель: Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук Ф и звукоподражательные слова с этим звуком.        

Музыка

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение за растениями

 (расширять знания детей  о растительном мире, закрепить знания детей о деревьях, об их разнообразии

Индивидуальные спортивные упражнения: «Прокати мяч до ворот»

(учить детей преодолевать трудности, стараться добиться конечного результата)

Трудовая деятельность на участке: наводим порядок на веранде (учить детей распределять фронт работ между собой, формировать желание трудиться, ответственность за порученное дело)

Игры по желанию детей

Подготовка к обеду, сон 12.20 -15.00

Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки.

Подготовка ко сну. Беседа о пользе сна.

Вечер

15.00 - 16.35

Отгадывание загадок по теме: «Растения»

(учить, анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать обобщающие выводы)

трудовая деятельность детей: учимся точить карандаши

(учить правильно затачивать, раскладывать карандаши  на свои места, формировать желание делать

что- то полезное)

Самостоятельная игровая деятельность. Формировать умение ладить друг с другом.

Прогулка

16.35-19.00

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 13.04

Утро 7.00 -9.00

. Беседа с детьми на тему : «Природа наше богатство»

 ( расширять кругозор детей об окружающем мире, формировать представления детей о взаимосвязи человека и природы)

Утренняя гимнастика.

 Воспитание

культурно-гигиенических навыков

Индивидуальная работа в уголке природы . Предложить опрыскать листья растений. – воспитывать самостоятельность, трудолюбие

Игры по инициативе детей.

.Рассматривание иллюстраций   «Настоящая весна»

активизировать речевую деятельность детей)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Воспитание дружеских отношений»

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

Лепка

Тема: «Весна идет»

Цель: расширить представления детей о сезонных изменениях в природе, закрепить основные приемы лепки, учить детей создавать образ весны –красавицы, передавая характерные особенности; развивать творческую фантазию детей, эстетическое восприятие окружающей природы.

Физкультура

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение за изменениями, происходящими в природе

(учить анализировать результаты наблюдений и делать  выводы о некоторых  закономерностях и взаимосвязях в природе

Обучение спортивным играм «Зайки-прыгуны. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед по прямой до кубика.

С.д. на прогулке.  Пока ребенок  не видит, закопайте в разных  местах песочницы несколько игрушек и пометьте палочками.  Ребенку нужно найти  «клад»

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Беседа о пользе сна

Вечер

15.00 - 16.35

Пальчиковые игры «Белка». «Замок»

 С.р. игра «Едем кататься в весенний лес» -формировать знания об окружающем мире

С.У. «Переправа через реку»

Цель: Проявлять интерес к сюжетным упражнениям, к участию в подвижной игре.

Прогулка

16.35-19.00

Игры по выбору детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 14.04

Утро 7.00 -9.00

Работа в книжном уголке природы: рассматривание иллюстраций о перелетных птицах

(вызывать интерес к живой природе, расширять кругозор о многообразии птиц)

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков

«Обведи и раскрась»: по теме «Такие разные цветы»

(учить обводить по точкам, узнавать знакомый силуэт цветка)

Игры по инициативе детей.

.Рассматривание иллюстраций   о весне

(стимулировать речевую активность детей, умение задавать вопросы)

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15              

9.25- 9.40

ФЭМП : •        Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа).

•        Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький.

•        Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди — сзади, слева — справа.

Музыка: Репетиция к празднику «Новый год»

Прогулка

10.00 -12.00

Самостоятельная подготовка к прогулке(надеть верхнюю одежду и сапожки).

Наблюдения за птицами (покормить)

Игры с движениями «Мы весёлые ребята» - развивать умение определять правую и левую руку.

 Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Игровое упражнение по КГН «Мой день» рассказать о режиме дня; научить объяснять и доказывать свою точку зрения; научить находить нарушения.

Вечер

15.00 - 16.35

Игры со строительным материалом «По замыслу

 ( продолжить учить самостоятельно сооружать постройки по представлению, планировать этапы работы,

используя свой конструкторский опыт, учить обыгрывать постройки, развивать творческую фантазию

 Игры природоведческого характера «Цветочный магазин». – закреплять умение называть и быстро находить нужный цветок среди других.

Игра ситуация: Предложить детям отделить сломанные карандаши от поточенных карандашей.

Прогулка

16.35-19.00

 Игры детей с выносным материалом.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Среда  15.04

Утро 7.00 -9.00

Беседа на тему: «Что мы сажаем, сажая леса»

(расширить представления детей о значении леса в жизни человека, воспитывать бережное отношение к лесу, объяснить причину исчезновения

Утренняя гимнастика.

 Воспитание

культурно-гигиенических навыков

/и «Назови ласково» по теме:

«Животные»

(учить образовывать слова с уменьшительно- ласкательно

у лисы- лисенок, у белки –бельчонок, у бобрихи- бобренок и т.д.)

с Катей, Дуняшей, Никитой

 Самостоятельные игры детей в центрах активности

.

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

 Рисование:

Тема: «Березка»

 Цели: закрепить представления детей о сезонных изменениях весной в природе, учить детей изображать пробуждающуюся весеннюю березку, передавая характерные особенности: цвет, строение дерева; закрепить навыки работы с гуашевыми красками, умение рисовать концом кисти,  воспитывать интерес к познанию окружающего мира и отражению полученных представлений в изобразительной деятельности.

Физкультура

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение за почками (продолжить замечать изменения во внешнем виде деревьев, учить узнавать и различать деревья по характерным признакам, обратить внимание детей на первые листочки на деревьях, учить сравнивать деревья,  составлять описательную характеристику)

Индивидуальные спортивные упражнения:  

учить детей кидать в кольцо, развивать меткость, правильность выполнения броска, бегать змейкой, врассыпную

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Развивать умение играть вместе, учитывая желания других. Воспитание доброжелательного отношения к товарищам.

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Совершенствовать КГН навыки, формировать представления о необходимости съедать порцию полностью.

Беседа о важности дневного сна.

Чтение перед сном сказки

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы: Е. Чарушина «Почему Тюпа не ловит птиц»

(учить правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать героям, формировать умение отвечать на вопросы по содержанию, воспитывать интерес к домашним животным, к природе)

Индивидуальная работа по  лепке «Весна идет»

 (развивать мелкую моторику рук, закрепить  основные приемы лепки, творческую фантазию детей)

Настольно- печатные игры по выбору детей

Прогулка

16.35-19.00

 Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбор

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,       подгрупповая

Индивидуальная

Четверг  16.04

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми на тему: «Давай мириться»

(формировать этические представления о дружбе, учить детей разрешать конфликты мирным путем)

Утренняя гимнастика.

 Воспитание

культурно-гигиенических навыков

Игры со счётными палочками: выкладывание предметов по образцу.   

Игры по инициативе детей.

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке.

.Рассматривание иллюстраций  о  деревьях

Совместный труд детей и родителей по уборке детской площадки

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.15               9.25-9.40

ФКЦМ  Тема «Что лучше: бумага или ткань?»

Цель: . Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах.

Физ.культура

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение за   насекомыми

(закрепить понятие насекомые, учить видеть их главные признаки: членистое строение тела, шесть ног, крылья

Попади в цель»

(упражнять детей в метании на дальность в неподвижную цель

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Подготовка к обеду, сон 12.20 -15.00

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы:

Д. Мамин-Сибиряк

«Лесная сказка»

(дополнить знания детей о лесе, о его обитателях, вызывать интерес к познавательному чтению

Закреплять пройденный материал «Как вести себя на улице»

Д/и «Надо вещи убирать- не придется их искать» (воспитывать бережное отношение к игрушкам, убирать на свои места, не ломать)

Прогулка

16.35-19.00

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями  

Групповая,     подгрупповая

Индивидуальная

Пятница  17.04

Утро 7.00 -9.00

. Беседа с детьми на тему: «Лес и здоровье»

(расширять кругозор детей, рассказать о том, как лес влияет на здоровье человека, воспитывать бережное отношение к природе

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков

Беседа с детьми.«Доброта – это наше солнышко»  Цель: Повторить добрые, волшебные слова, научить правильно их употреблять; развивать мышление детей, культуру речи

Свободная деятельность детей в центрах активности. «Оденем куклу»  Цель: Формирование умения различать количество предметов один - много (кукла одна - платьев много).

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

«Следует ли хвалить ребёнка»

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.15

9.25 -  9.40

Развитие речи :Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна»

Дидактическое упражнение «Когда это бывает?»

Цель: Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Учить называть признаки времен года.

Музыка

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение за  первыми травами на участке

 (расширять знания детей  о растительном мире, закрепить знания детей о травах, об их разнообразии, об условиях, необходимых для роста и нормального состояния растений, воспитывать бережное отношение к растениям

Обучение спортивным играм и упражнениям «Перешагни лужи» - развивать ловкость

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Подготовка к обеду, сон 12.20 -15.00

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Беседа о пользе сна.

Вечер

15.00 - 16.35

Беседа с детьми: «Почему нельзя оставлять мусор в лесу» (формировать экологическую культуру дошкольников)

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Самостоятельная игровая деятельность детей

( учить детей самостоятельно  объединяться по интересам, развивать сюжет, распределять роли, договариваться между собой)

Настольно- печатные игры по выбору детей

Прогулка

16.35-19.00

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 20.04

Утро 7.00 -9.00

 Беседа с детьми на тему : «Как защитить  природу»

 ( расширять кругозор детей об окружающем мире, формировать представления детей о взаимосвязи человека и природы

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков

Беседа об уважительном отношении к окружающим.

Цель: закреплять представление о том, что такое хорошо что такое плохо

 Самостоятельная игровая деятельность с куклами.

Цель: развивать умение в правильной последовательности одевать куклу.

Ознакомить родителей с возможностями  трудового воспитания в семье, необходимостью привития навыков самообслуживания помощи взрослым.

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

   Аппликация. Тема: «Весенние первоцветы»  

 Цели: закрепить представления детей о лесных первоцветах, об их значении в нашей жизни, учить детей изображать первоцветы, передавая характерные особенности: цвет, строение растений, закрепить навыки работы с цветными из геометрических фигур (овал, кружочки)

Физкультура

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение за муравьями

(закрепить представления детей о насекомых, их отличительных особенностях,

Игры: Птицы в гнездышках, наседка и цыплята.

Цель: Развивать умение ходить и бегать в рассыпную, воспитывать интерес к подвижным играм.

Игры с выносным материалом. (машины, лопатки)

Трудовое поручение: Помощь воспитателю в уборке участка и игрушек.

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Совершенствовать КГН, закрепляем умение поведение за столом.

Беседа о пользе сна: Воспитывать бережное отношение к своему телу, здоровью.

Вечер

15.00 - 16.35

Комплекс упражнений после сна .

П.И. «Узкая дорожка» (ходьба между шнурами), «Идем по камушкам» (ходьба по ребристой дорожке)

Цель Способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта

 «Волнистые линии» - развитие моторики рук, умение правильно держать карандаш в руке.

Назовите одежду, обувь, головные уборы куклы.

Оденьте куклу на прогулку.

Цель: Расширять представление о названиях одежды, обуви.

Прогулка

16.35-19.00

 Беседа: Во что одеты прохожие? Холодно или тепло им?

Цель: Расширять представление о сезонных изменениях весной, одежде.

Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Вторник  21.04

Утро 7.00 -9.00

Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями

(учить правильно ухаживать за растениями, рыхлить, не забывать поливать

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков

Настольно – печатная игра по желанию детей. «Какая одежда сегодня на тебе?»

(Картинки с изображением детей одетых в соответствии с осенней погодой).

Самостоятельная игровая деятельность с куклами.

Цель: развивать умение в правильной последовательности одевать куклу.

Ознакомить родителей с возможностями детского сада в музыкальном воспитании детей, раскрывать возможности музыки как средства благоприятного воздействия на психическое здоровье ребенка.

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15              

9.25- 9.40

ФЭМП  Тема:  «Счет в пределах 5.

Сравнение геометрических фигур: цилиндр и шар»

Цель: закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5,  закрепить знание геометрических фигур, учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом, умение сравнивать предметы между собой по цвету, форме, величине

Музыка

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение за деревьями и кустарниками

(учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам, закрепить с детьми, отличия деревьев от кустарников

П.И: « Воробьи  и голуби»(команда- голубей или воробьев быстро переносит в свое гнездо корм – шарики или кубики)

Самостоятельная игровая деятельность (Учить самостоятельно выбирать игры, обыгрывать сюжеты, поддерживать дружеские отношения)

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Совершенствовать КГН.

Цель: Совершенствовать навыки поведения за столом.

Беседа о пользе сна.

Вечер

15.00 - 16.35

Беседа с детьми: «Если ты оказался в лесу»
(расширять кругозор, закрепить правила безопасного поведения в лесу: не рвать незнакомые ягоды и грибы, не шуметь, воспитывать бережное отношение к природе)

Д.И. «Помоги карману (рукаву, воротничку) занять свое место»

Цель: Формировать представление об одежде, находить их на картинке и называть.

Д.И. «Что перепуталась (Учить классифицировать предметы по группам: обувь, шапки.

                куртки, штаны)  

Прогулка

16.35-19.00

П.И. «Догонялки, Прятки»

Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Среда  22.04

Утро 7.00 -9.00

Беседа на тему: «Желтый одуванчик носит сарафанчик…»

(вызывать интерес к растениям, рассказать детям какую пользу приносит это растение

Утренняя гимнастика.

 Воспитание

культурно-гигиенических навыков

Беседа: «Рассмотрим одежду детей»

Цель: «Формировать представления о сезонных изменениях в видах одежды».

 Самостоятельная игровая деятельность (Учить самостоятельно выбирать игры, обыгрывать сюжеты, поддерживать дружеские отношения).

Привлекать родителей к ознакомлению детей с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами.

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

Рисование

 Тема: «Весенние первоцветы» (Коллективная работа)

 Цели: закрепить представления детей о лесных первоцветах, об их значении в нашей жизни, учить детей изображать первоцветы, передавая характерные особенности: цвет, строение растений, закрепить навыки работы с цветными карандашами,  воспитывать бережное отношение к природе, формировать умение работать сообща.

Физкультура

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение : «Как пахнут почки ?»

(формировать у детей представления о весенних  изменениях в природе)

Ситуативная беседа:

 «Молодые листочки»

(учить понимать образные выражения, обогащать словарь детей

Индивидуальные спортивные упражнения:  

учить детей кидать в кольцо, развивать меткость, правильность выполнения броска, бегать змейкой, врассыпную

Трудовая деятельность на участке: подметаем дорожки

(учить детей подбирать инвентарь для работы, договариваться о сотрудничестве

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Воспитание КГН: (формировать у детей навыки культурного поведения за столом, учить правильно держать локти, сидя за столом, сохранять правильную осанку

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение детям сказки Д. Мамина- Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу- Короткий хвост»

Цель: познакомить детей с авторской  литературной сказкой, помочь понять, почему автор так уважительно называет комара.

 Д.И. «Кто быстрее?», «Чей кружок быстрее соберется?»

Цель: Формировать потребность в двигательной активности, развивать умение играть группами.

Самостоятельная игровая деятельность.

Сюжетно – ролевая игра: «Оденем дочку на прогулку»

Цель: Развивать игравую деятельность, формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами.

Прогулка

16.35-19.00

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,       подгрупповая

Индивидуальная

Четверг  23.04

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми на тему: «То, что растет- живое»

(учить детей бережно относиться к природе, растениям, деревьям, которые окружают нас

Утренняя гимнастика.

 Воспитание

культурно-гигиенических навыков

Д.И-«Найди что назову» (среди различных предметов найти тот ,который называет воспитатель).

Свободное общение со взрослыми и детьми. «Что мы делали вчера? Чем хотим заняться сегодня?»

Цель: Развивать диалогическую речь, вовлекать детей в разговор; формировать умение слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивать говорящего.

Д.И. «Кто живет в лесу, а кто дома?»

Цель: Расширять представление о животном мире; развивать умения находить и группировать диких и домашних животных, называть их.

Индивидуальные беседы: «Влияние родителей на развитие ребенка. Родители – образец для подражания»

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.15               9.25-9.40

ФЦКМ. . Тема: Тема: «Природа вокруг нас»

Цель: расширить  преставления  детей  о лесе и его обитателях, воспитывать экологическую культуру дошкольников, развивать речь, внимание, умение анализировать содержание вопросов и загадок и давать полный содержательный ответ на них.

Физ.культура

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение за деревьями (внешний вид весной).

Трудовое поручение :кормление птиц.

П.И «По ровненькой дорожке»

Цель :равновесие и ориентировка в пространстве.

Д.И. «Воробушки и автомобиль»

Цель: Способствовать обогащению двигательного опыта, создавать условия для овладения элементарными правилами дорожного движения.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Подготовка к обеду, сон 12.20 –

                          15.00

Совершенствовать КГН.

Беседа о пользе сна. Чтение коротких сказок.

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы: В. Бианки

«Красная горка»

(дополнить знания детей о лесе, о его обитателях, вызывать интерес к познавательному чтению

П.И. «Прокати мяч», «Как мячики».

Цель: Развивать физические качества детей, способствовать накоплению и обогащению

двигательного опыта; развивать умения выполнять упражнения с мячом.

Беседа: «Что нужно сделать, чтобы было чисто? Чем вытирают пыль? Как должны стоять игрушки? Расставьте игрушки по полкам».

Цель: Расширять представление о хозяйственно – бытовом

труде, результатах труда; развивать умение наводить порядок в игровом уголке.

Прогулка

16.35-19.00

Самостоятельная  игровая деятельность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями  

Груп повая,     подгрупповая

Индивидуальная

Пятница  24.04

Утро 7.00 -9.00

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков

Д.И. «Найди закладки для коврика»

Цель: Создавать условия для развития познавательного интереса; ознакомить с геометрическими фигурами; развивать умения соотносить фигуры, находить похожие.

Индивидуальные беседы: «Влияние родителей на развитие ребенка. Родители – образец для подражания»

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.15

9.25 -  9.40

Развитие речи: : Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка – рябушка». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)

Цель: Познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка – рябушечка». Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено.

Музыка

Прогулка

10.00 -12.00

П.И: «Раз – хлопок, два – подскок»(выполнение движений по команде воспитателя)

Трудовая деятельность: «Совместная деятельность на участке детского сада»

Цель: Формировать положительное отношение к труду; приучать подметать дорожки от снега, оказывать помощь друг другу.

П.И. «Воробушки и автомобиль»

Цель: Ознакомить с правилами дорожного движения, развивать двигательную активность.

Игры по выбору.

Подготовка к обеду, сон 12.20 -15.00

Воспитание КГН:

«Наши вещи в порядке»

(формировать у детей навыки самообслуживания, аккуратно складывать на стуле, учить выворачивать  вещи на лицевую сторону

Вечер

15.00 - 16.35

Совместный труд: полив комнатных растений

П.И: «Кинем и поймаем»(игра с элементами бросания и ловли)

Свободная игровая деятельность

Прогулка

16.35-19.00

Игры на выбор детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник  27.04

Утро 7.00 -9.00

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков

Д.И: «Расставь человечков по расту» (Фланелеграф, фигурки человека разного размера, вырезанные из плотной бумаги).

 Игра: «Цветные шнуры»

Цель: Развивать самостоятельность в играх, навыки лазанья.

Индивидуальные беседы: «Влияние родителей на развитие ребенка. Родители – образец для подражания»

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

    Лепка. : ««Одуванчики-цветы, словно солнышки желты»

Цель: продолжать расширять кругозор детей о природе, учить создавать образы растений ,используя имеющие навыки и умения работы с пластилином, развивать пространственные представления, .композиционные навыки, мелкую моторику рук.

Физкультура

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдения  за  скворцами на участке

(продолжить наблюдать за  поведением птиц весной, учить составлять краткие сравнительные характеристики- описания поведения птиц )

Игры-эксперименты с песком

П.И: «Скачем, как белочка» (бег с элементами прыжков)

Трудовое поручение: Уборка игрушек с площадки.

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Совершенствование КГН.

Беседа о сне.

Комплекс упражнений после сна №8.

Вечер

15.00 - 16.35

Разгадывание загадок. (сборник детских загадок)

 П.И с правилами: «Кто бросит дальше мяч, Найди свое место»

Цель: Развивать активность детей в двигательной деятельности, умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

С.Р. игра: «Ведем куклу в поликлинику»

Цель: Поощрять участие детей в совместных играх; развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила, выбирать роль.

Прогулка

16.35-19.00

 Трудовое поручение :очистим дорожки от песка.

Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 28.04

Утро 7.00 -9.00

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков

 П/и «Кто быстрее

Д.И: «Птички – в гнездышке»

(Фланелеграф, модель дерева с ветками и гнездышками, картинки разных размеров с изображением птиц).

Игры по инициативе детей.

Ознакомить родителей с опасными для здоровья ребенка ситуациями, обратить внимание на развитие у детей видеть опасность, избегать её.

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15              

9.25- 9.40

Тема: «Счет в пределах 5. Ориентация в пространстве»

Цель: закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5,  упражнять в умении сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначить результаты  сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз.

Музыка

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение за  насекомыми

(закрепить представления детей о насекомых, их отличительных особенностях, развивать наблюдательность

Индивидуальные спортивные упражнения:

« Кто точнее попадет в цель»

 (учить попадать в цель по мишени)

Трудовая деятельность на участке: очистим  участок от мусора

 (учить детей, распределять и выполнять соответствующий  фронт работ между собой

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Воспитание  КГН:

(учить просушивать мокрую после прогулки одежду в сушильном шкафу, закрепить навыки вежливого обращения за помощью)

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы: «Пересказ сказки В.Бианки «Теремок»

 (учить детей   отвечать на вопросы по содержанию, пересказывать последовательно происходящие события

 Подвижная игра: «Найди свой цвет». Самостоятельная игровая деятельность детей.

Игры по выбору детей

Прогулка

16.35-19.00

 Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Среда  29.04

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми: «Дары леса»

(актуализировать и систематизировать представления детей о лесе)

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков

Д/и «Назови ласково»

(учить детей образовывать существительные с уменьшительно – ласкательным

Самостоятельная деятельность детей в ИЗО уголке

Ознакомить родителей с опасными для здоровья ребенка ситуациями, обратить внимание на развитие у детей видеть опасность, избегать её.

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

  Рисование. Тема: «Лесные, полевые цветы»

 Цели: закрепить  общие представления детей о многообразии растений, учить детей изображать цветочные полянки лесных, полевых растений, передавая характерные особенности: цвет, форму, пропорции;  развивать эстетическое восприятие окружающей  природы, закрепить навыки работы с цветными карандашами, аккуратно закрашивать в одном направлении, не выходя за контур

Физкультура

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение за  подорожником

(воспитывать бережное отношение к растениям, развивать наблюдательность, рассказать детям о том,  где растет подорожник

Индивидуальные спортивные упражнения:

«Попади в цель»

( учить детей бросать мяч в кольцо, учить ходить приставным шагом)

П.И: «С кочки на кочку»

Цель: Игра на внимательность.

Игры с выносным материалом (машинки, совки, ведерки).

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Совершенствование КГН.

Беседа о сне

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы:

По страницам знакомых  сказок В. Бианки

(вспомнить с детьми прочитанные сказки о природе)

 П.И: Поймай мяч»

Цель: Развивать активность детей в двигательной деятельности, умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Д.И: « Найди такое же»

Цель: Игра на внимательность, умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Прогулка

16.35-19.00

 П.И: «С кочки на кочку»

Цель: Игра на внимательность.

Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,       подгрупповая

Индивидуальная

Четверг  30.04

Утро 7.00 -9.00

Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогам, повторение правил поведения  в детском саду.

Д.И. «Найди что назову!

Цель: Находить среди различных предметов тот который называет воспитатель.

Д.И. «Подбери заплатку для коврика»

Цель: Упражнять в сравнении двух предметов по размеру и геометрической форме способом наложения и приложения.

Разговаривать с детьми о поступках и последствия этих поступках.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.15               9.25-9.40

ФКЦМ  : Тема «Тарелочка из глины»

Цель: Знакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности

Физ.культура

Прогулка

10.00 -12.00

Закреплять умение самостоятельно одеваться на прогулку в определенной последовательности.

Ситуативный разговор «Что такое хорошо и что такое плохо».

П.И. « По ровненькой дорожке»

Цель: Развивать и совершенствовать умения выполнять разнообразные движения. (Равновесие ориентировка в пространстве).

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Подготовка к обеду, сон 12.20 -15.00

Совершенствование КГН.

Беседа о сне. Чтение перед снов сказки в стихах И.Гуриной «Сказка маленькой феи».

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы:

Стихотворение

Я. Акима «Апрель»

Т.П. «Уход за комнатными растениями»

П.И. «Поменяемся, Кот и мыши».

Цель: развивать активность, соблюдать правила игры.

Прогулка

16.35-19.00

Наблюдение за весенним  вечерним небом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями  

Групповая,     подгрупповая

Индивидуальная

Пятница  26.12

Утро 7.00 -9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №13.

П.И. «Совушка»

(Сова – Ведущий, дети по сигналу воспитателя изображают полет птичек под музыку, по второму сигналу замирают и сова выходит на охоту отыскать того, кто шевелится.

Свободная игровая деятельность.

Рекомендации родителям, досуг с детьми   в выходные дни

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.15

9.25 -  9.40

Развитие речи. Тема: Игра – инсценировка «У матрешки – новоселье

Цель :Формировать диалогическую речь, учить правильно называть строительные детали и их цвета.

Музыка

Прогулка

10.00 -12.00

Закреплять умение самостоятельно одеваться на прогулку в определенной последовательности.

Наблюдение за состоянием погоды. Кормление птиц.

Д.И. «Найди дерево»

(Нацти дерево которое назвал воспитатель)

Помощь детям в постройке крепости из снега

Поручение (уберем игрушки на веранду)

Подготовка к обеду, сон 12.20 -15.00

Совершенствование КГН.

Беседа о сне. Чтение перед снов.

Комплекс упражнений после сна №8

Вечер

15.00 - 16.35

П.И. «Добеги дотронься»

Цель: развивать активность, соблюдения правил игры.

Уход за комнатными растениями (Полив растении

П.И. «Зайка»

Цель: Помогать объединяться в группы по два, три человека и ладить друг и другом в совместной игре.

Прогулка

16.35-19.00

Наблюдение за вечерним небом. Самостоятельная игровая деятельность по выбору детей.