Планирование воспитательно-образовательной работы на март.
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Тема недели

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

Очень – очень я люблю маму милую мою!

03.03

1. Аппликация. Тема: «Красивая салфетка для мамы»

2. Физкультура

04.03

1. ФЭМП Тема: «Учимся хорошо считать»

2. Музыка

05.03

1.ФЦКМ Тема: «Наши мамы»

2. Физкультура

06.03

1. Коммуникация «Русская народная сказка “Козлята и волк”»

2.Физкультура (улица)

07.03

1. Рисование Тема: «Картинка для бабушки» 2. Музыка

Какие краски у весны?

10.03

1. Лепка. Тема: «Бусы»

2. Физкультура

11.03

1. ФЭМП Тема: «»

2. Музыка

12.03

1.ФЦКМ Тема: «»

2. Физкультура

13.03

1. Коммуникация

Тема: «»

2.Физкультура (улица)

14.03

1. Рисование Тема: «»

2. Музыка

Живое - неживое

17.03

1. Аппликация

Тема: «»

2. Физкультура

18.03

1. ФЭМП Тема: «»

2. Музыка

19.03

1.ФЦКМ  Тема:

«»

2. Физкультура

20.03

1. Коммуникация

 «»

2.Физкультура (улица)

21.03

1. Рисование

Тема: «»

2. Музыка

Животные и птицы весной

24.03

1. Лепка Тема: «»

2. Физкультура

День здоровья

25.03

1. ФЭМП Тема: «»

2. Музыка        

26.03

1. ФЦКМ  «»

2. Физкультура

27.03

1. Коммуникация

«»

2.Физкультура (улица)

28.03        

1.Рисование Тема: «»

2. Музыка

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник – 03.03

Утро 7.00 -9.00

физ. Культура здоровье безопасность социализация труд ,познание коммуникация чтение х/лхудож.  творч. музыка

 Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом.

Чтение стихотворения И. Косякова «Все она»

Беседа о содержании стихотворения, о первом празднике весны.

Утренняя гимнастика. (Железнова)

Беседа  с Катей и Олей «Почему надо говорить пожалуйста когда просишь о чем нибудь?»

 Д.и. «Подбери пару». Игра со строительным материалом «Построим дом для зайчика»

Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми  в детском саду.

Рекомендации родителям по домашнему чтению

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

Лепка. Худож.творч

 Тема: «Красивая салфеточка для мамы». Цель: Продолжить воспитывать желание радовать близких подарками, сделанными своими руками; Учить составлять узор на круге или прямоугольнике, создавая композицию, правильно используя цвета.

Физ.культура.

Здоровье

Прогулка

10.00 -12.00

Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд. Познание, Коммуникация. Чтение х/л,  Худож. творчество, Музыка

Наблюдение за изменениями в природе (ранняя весна, оттепель, таяние снега и др.).        

Покормим птиц.

П.и. «Птичка, раз! Птичка, два!»

Беседа с Костей о маме.  «Что мама любит делать дома?»

Наведение порядка на участке детского сада.

Подвижные игра: «Через ручеек».

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Подготовка к обеду.  Самообслуживание. Чтение перед сном р.н.с. «Бычок – черный бочок, белые копытца». Дневной сон.  Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна.

Вечер

15.00 - 16.35

Стихотворение Я. Акима «Мама»

С.р.и. «Семья»

 Д.и. «Грибочки»

П.и. «Найди что спрятано»

Прогулка

16.35-19.00

Наблюдение за растениями. Расширять представление детей о хар-ых признаках весны.

П.и. «Птички в гнездышках»

День недели

Режим

Образовательные области.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,             подгрупповая

Индивидуальная

Вторник – 04.03

Утро 7.00 -9.00

физ. Культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация. чтение х/л. музыка

Словесная игра «Ласковые слова для мамы».

Беседа «Вот какая мама, золотая, золотая прямо».

Утренняя гимнастика (Железнова)

Д/и «Каких игрушек не хватает» (развивать внимание, зрительное восприятие, закрепить названия знакомых игрушек) с Богданом, Илюшей

Прослушивание CD дисков (Русские народные сказки)

Свободное рисование

Объяснять родителям, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка.

Информировать  родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения)

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.15

9.25 – 9.40

ФЭМП

Познание

Тема: «Учимся хорошо считать»

Цель: Упражнять в сравнении предметов по ширине путем наложения и приложения.

Музыка худож.творч

Прогулка

10.00 -12.00

Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация. Труд. Познание, Коммуникация Чтение х/л,

Наблюдение за деревьями. Беседа «Деревья весной. Какие бывают деревья». Конструирование из песка и природных материалов по замыслу.

Подвижная игра «Воробушки и кот»

Игра с Катей и Мариной Моникой «Как оденем куклу на прогулку»

Трудовое поручение: сбор игрушек на детской площадке.

Подготовка к обеду, сон                12.20 -15.00

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну. Чтение перед сном сказки М. Булатова «Пых». Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна.

Вечер

15.00 - 16.35

Беседа с детьми на тему: «Мы игрушки не ломаем, мы игрушки бережем» (воспитывать бережное отношение к игрушкам, умение делиться игрушками)

П/и «Кот и мыши (учить детей подлезать под шнур, действовать по словесному сигналу, развивать быстроту реакции)

Чтение сказки «Глупый мышонок»

Индивидуальная работа в рабочей тетради по математике.

 Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Прогулка

16.35-19.00

Наблюдения за птицами (продолжить наблюдать за птицами, которые прилетают на участок, учить различать их по внешнему виду, называть основные части тела, воспитывать интерес к живой природе)

П/и «С кочки на кочку»

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Среда – 05.03

Утро 7.00 -9.00

физ. Культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация. чтение х/л худож.творч. музыка

Беседа «Гости пришли на праздник».

Д.и. «Расскажи зайчику, как надо встречать гостей».

Подготовка материала к занятию.

 Д/ и «Найди, что спрятано»

(развивать пространственную ориентацию в группе, использовать речевые конструкции) с Богданом, Мишей

Игры по инициативе детей. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Встретим гостей»

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование по запросу родителей

Ориентировать родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЦКМ

Познание.

Коммуникация.

Тема: «Наши мамы»

Цель: Формировать представление о празднике мам и бабушек

Физическая культура. Здоровье

Прогулка

10.00 -12.00

Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд. Познание, Коммуникация Чтение х/л, Музыка

Наблюдение «Весной всюду слышны голоса птиц». Конструирование из природного материала «Птичье гнездо». Подвижная игра с прыжками «С кочки на кочку».  

Ситуативные беседы с детьми «Где гуляем с мамой после д.с.»

П.и. «Лошадки» (приучить детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди).

Подготовка к обеду, сон 12.20 -15.00

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну. Чтение перед сном сказки «Репка». Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна.

Вечер

15.00-16.35

 Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».

С.р.и. «Семья»

П.и. «Мыши и кот»

Беседа   о семье, как мы любим своих братьев и сестричек. Работа в тетради.

Игры со строительным материалом «Домики для игрушек» учить обыгрывать

постройки, развивать

творческую фантазию.

Прогулка

16.35-19.00

 Наблюдение за  небом, вечером уже светло и теплее… (воспитывать интерес к явлениям неживой природы, упражнять в определении состояния погоды)

П/и «Кот и мыши». Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,       подгрупповая

Индивидуальная

Четверг – 06.03

Утро 7.00 -9.00

физ. Культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л худож. творч.музыка

Навыки организованного поведения в детском саду.

Беседа «Что мы видели по дороге в детский сад?»

Д.и. «Да или нет»

Утренняя гимнастика. (Железнова)

Беседа с Катей и Кристиной Для чего люди здороваются?... Пожелать друг другу здоровье.

Свободное рисование, игры с настольным театром.

Прослушивание СД дисков «Умка»

Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми  в детском саду.

Работа с родителями по мере необходимости

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.15               9.25-9.40

Коммуникация. Познание

«Русская народная сказка “Козлята и волк”» Цель: Воспитывать осмотрительность в общении с незнакомыми людьми.

Физ.культура здоровье

Прогулка

10.00 -12.00

Физич. культура, Здоровье, Безопасность, социализация. Труд. Познание, коммуникация Чтение х/л,  Художественное творчество.

Беседа «Что надеваем сначала, что потом?» Наблюдение солнышко светит ярче».

Игра «Что мы умеем делать на улице?» (собирать игрушки, убирать веточки и листики с участка).

П.и. Солнышко и дождик»

Беседа с Костей как можно играть с другими ребятами

Подвижная игра  «Догони меня»

Подготовка к обеду, сон 12.20 -15.00

Чтение перед сном сказки «Сказка про сон». Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна.

Вечер

15.00 - 16.35

Совместный труд детей и взрослых в уголке природы (уход за комнатными растениями). П.и. «Поезд».

Прослушивание сказок  СД  дисков  (приучать детей к усидчивости , дослушивать сказку до конца, отвечать на вопросы воспитателя)

Работа в тетрадях. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Подвижные игры с элементами бросания и ловли мяча и на ориентировку в пространстве.

С.р.и. «К нам пришли гости»

Прогулка

16.35-19.00

Наблюдение за погодными изменениями.  Подвижные игры с правилами: «Попади в круг», «Найди свое место»

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями  

Групповая,     подгрупповая

Индивидуальная

Пятница – 07.03

Утро 7.00 -9.00

Физ. Культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация. чтение х/л               музыка

Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом, повторение правил поведения в детском саду.

Беседа «Как мы помогаем мамам и бабушкам?». Рассматривание сюжетных картинок по теме. Чтение стихотворения М. Ивенсен «Кто поможет». Обсуждение содержания.

Разучивание потешки с  Ваней.

Из-за леса, из-за гор

Едет дедушка Егор:

Сам на лошадке,

Жена на коровке,

Дети на телятках,

Внуки на козлятках.

С.р.и. «Хозяюшка на кухне», «Мы машины заведем»

Утренняя гимнастика. (Железнова)

Рекомендации родителям, касающиеся  зимнего досуга с детьми (катание на санках, коньках… подкармливание зимующих птиц)

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.15

9.25 -  9.40

Рисование                   худож. творч.

Тема: «Картинка для бабушки» Цель: Воспитывать желание радовать близких своим отношением к ним и подарками, сделанными своими руками. Побуждать рисовать знакомые предметы, используя навыки работы гуашью.

Музыка

Прогулка

10.00 -12.00

Физич. культура, Здоровье,                  Безопасность, Социализация, Труд. Познание, Коммуникация, Чтение х/л,  

Игровое упражнение «Надеваем ботинки сами». Наблюдение за сезонными изменениями. Конструирование из песка по замыслу.

П.и. «Найди свой цвет»

Беседа с Ильей о дружбе  с  младшими ребятами

Трудовое поручение «Собери игрушки».

Подвижно игра «Мы машинки».

Подготовка к обеду, сон 12.20 -15.00

Чтение перед сном сказки «Маша и медведь». Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна.

Вечер

15.00 - 16.35

С.р.и.  «Детский сад». Чтение сказки «Волк и семеро козлят».

П.и. «Перекатывание мяча».

Прослушивание СД дисков «Чевостик»

Прописи в рабочей тетради.

Настольно - печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Прогулка

16.35-19.00

Наблюдение за погодными изменениями. П.и. «Солнышко и дождик»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник – 10.03

Утро 7.00 -9.00

физ. Культура здоровье безопасность социализация труд ,познание коммуникация чтение х/лхудож.  творч. музыка

 Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом.

Беседа с детьми на тему: «Какая погода на улице?»

Д.и. «Подбери картинки о весне»

Утренняя гимнастика. (Железнова)

Проговаривание потешки «Травка – муравка»

Травка-муравка со сна поднялась,

Птица-синица за зерно взялась,

Зайки – за капустку,

Мышки – за корку,

Ребятки – за молоко

 Игра со строительным материалом «Построим дом для зайчика»

Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми  в детском саду.

Рекомендации родителям по домашнему чтению

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

Лепка. Худож.творч

Тема: «Бусы»

Цель. Научить детей брать по одной косточке и размещать на пластилине на определенном расстоянии друг от друга. Научить чередовать разные виды семян. (Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий  с.110)

Физ.культура.

Здоровье

Прогулка

10.00 -12.00

Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд. Познание, Коммуникация. Чтение х/л,  Худож. творчество, Музыка

Наблюдение «Птицы греются на солнце»

П.и. «Бегите ко мне»

. Кто прилетает на участок и на кормушку?

Беседа «Зимний лес».  Чтение стихотворения «Зимние забавы». Трудовое поручение: расчистить лопатками скамейки от снега.

Кормление зимних птиц. Подвижная игра «Слепим снеговика».         

Игровое упражнение «Как мы аккуратно одеты»

Трудовое поручение «Вырой ямку для мусора (листиков, веточек)».

Подвижные игры: «Кто самый меткий?», «Играем в снежки», «Идем в группу».

Подготовка к обеду, сон              12.20 -15.00

Подготовка к обеду.  Самообслуживание. Чтение перед сном стихотворения «Палочка выручалочка». Дневной сон.  Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна.

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца».

С.и. «Мы идем в кафе».

П.и. «Найди что спрятано»

 Помощь воспитателя в развитии игровой деятельности  детей.

Правила личной гигиены. Простейшие навыки поведения во время еды. Самообслуживание.

Прогулка

16.35-19.00

Игровое упражнение  «Поможем друг другу одеться». Наблюдение за погодными изменениями, растениями.

П.и. по мотивам потешки «Еду-еду к бабе, к деду…»

День недели

Режим

Образовательные области.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,             подгрупповая

Индивидуальная

Вторник – 11.03

Утро 7.00 -9.00

физ. Культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация. чтение х/л. музыка

Беседа «Что мы видели на улице»

Д.и. «Когда это бывает?»

Утренняя гимнастика (Железнова)

Д/и «Каких игрушек не хватает» (развивать внимание, зрительное восприятие, закрепить названия знакомых игрушек) с Богданом, Илюшей

Прослушивание CD дисков (Русские народные сказки)

Свободное рисование

Объяснять родителям, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка.

Информировать  родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения)

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.15

9.25 – 9.40

ФЭМП

Познание

Тема:  «»

Музыка худож.творч

Прогулка

10.00 -12.00

Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация. Труд. Познание, Коммуникация Чтение х/л,

Наблюдение за небом, облаками солнцем.

Малоподвижная игра «Береги предмет».

Научить Глеба строить гараж из песка.

Упражнение с мячом на развитие мелкой моторики рук.

Трудовое поручение «Смети мусор со скамейки».

Приготовим пирожки для кукол.

Подготовка к обеду, сон                12.20 -15.00

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну. Чтение перед сном сказки «Колобок». Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна.

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение рассказа Л. Толстого «Пришла весна…»

С.и. «Мы гуляем в парке».

П.и. «Сбей кеглю»

Индивидуальная работа в рабочей тетради по математике

 Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Прогулка

16.35-19.00

Наблюдения за погодными, сезонными изменениями, обсуждение.

П.и. «Беги к тому что назову»

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Среда – 12.03

Утро 7.00 -9.00

физ. Культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация. чтение х/л худож.творч. музыка

Беседа с детьми на тему: »Что такое хорошо и что такое плохо» (учить детей оценивать свои поступки, воспитывать желание быть справедливым, желание заботиться о слабых и т.д.)

П/и «Птички и кошка» (учить детей выполнять перепрыгивание на двух ногах через препятствие, приземляться на полусогнутые ноги, развивать координацию движений)

 Д/ и «Найди, что спрятано»

(развивать пространственную ориентацию в группе, использовать речевые конструкции) с Никитой, Катей

Игры по инициативе детей. Подготовка к сюжетно-ролевой игре

Рассматривание иллюстраций В. Маяковского »Что такое хорошо и что такое плохо» (активизировать речевую деятельность детей, учить описывать знакомые эпизоды по иллюстрациям)

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование по запросу родителей

Ориентировать родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья.

.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЦКМ

Познание.

Коммуникация.

Тема: «Наш веселый Новый год»

Физическая культура. Здоровье

Прогулка

10.00 -12.00

Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд. Познание, Коммуникация Чтение х/л, Музыка

Наблюдение за солнцем (продолжить знакомство с природными явлениями; дать понять о признаках зимы

Построим себе горку

Ситуативные беседы с детьми «Где гуляем с мамой после д.с.»

П.и. «Кто бросит дальше снежок?»

Подготовка к обеду, сон 12.20 -15.00

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну. Чтение перед сном сказки «Репка». Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна.

Вечер

15.00-16.35

 С.р.и. «Магазин». Настольный театр «Волк и семеро козлят». Игры по желанию детей.

Ситуативные разговоры и беседы. Работа в тетради.

Игры со строительным материалом «Домики для игрушек» учить обыгрывать

постройки, развивать

творческую фантазию.

Прогулка

16.35-19.00

 Наблюдение за ночным небом (воспитывать интерес к явлениям неживой природы, упражнять в определении состояния погоды)

П/и «Кот и мыши»

Игры-эксперименты с снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,       подгрупповая

Индивидуальная

Четверг – 13.03

Утро 7.00 -9.00

физ. Культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация.  чтение х/л

художественное. творчество. музыка

Беседа о родственниках (братики, сестрички, тети, дяди). Попросить назвать имена родственников.

Закреплять навыки организованного поведения в детском саду; создавать условия для формирования доброжелательности, доброты, дружелюбия. Создание игровой ситуации «сова» -водящий, дети по сигналу воспитателя изображают полет птичек под музыку, по второму сигналу замирают и «сова» выходит на охоту отыскать того, кто шевельнулся

Игровое упражнение «Лишняя картинка» на развитие мышления и зрительного восприятия

Мозаика, Чудесный мешочек.

Создание игровой ситуации (найди в мешочке игрушку и назови ее)

Дидактические игры: Настольно - печатные игры по выбору детей

Знакомить родителей с оздоровительными мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Показывать родителям значение матери, отца, а также бабушек и дедушек, воспитателей, детей в развитии взаимодействия ребенка с социумом, понимания социальных норм поведения.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.15               9.25-9.40

Коммуникация. Познание

Тема: «»

Физ.культура здоровье

Прогулка

10.00 -12.00

Физич. культура, Здоровье, Безопасность, социализация. Труд. Познание, коммуникация Чтение х/л,  Художественное творчество.

Беседа «Как одеты прохожие?» (Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить как они были одеты летом).

Снег сегодня белый – белый,

От него кругом светло.

Рукавички я надела,

В зимней шубе мне тепло.

Подвижная игра

 «Кто быстрей скатает снежный ком».

Наблюдение с ребятами за свойствами снега.

Трудовое поручение: сметание снега со скамеечек на детском участке.  П.и. «Кот и мыши»

Подготовка к обеду, сон 12.20 -15.00

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну. Чтение перед сном сказки «Гуси лебеди». Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение сказки по выбору детей.

 С.р.и. «Парикмахерская». Показать детям как можно сделать прическу.

Д.и. «Грибочки»

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Прогулка

16.35-19.00

Наблюдение за снегопадом (формировать представление о состоянии воды). Сооружение построек из снега. П.и. «С камушек на камушек»

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями  

Групповая,     подгрупповая

Индивидуальная

Пятница – 14.03

Утро 7.00 -9.00

Физ. Культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация. чтение х/л               музыка

Бесед о красоте  зимней природы: деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки и т.д.

С.р.и. «Хозяюшки на кухне», «Магазин».

Польем цветы вместе.

Беседа с Матвеем, Костей какие любимые игрушки у них дом.

Мозаика, Чудесный мешочек.

Создание игровой ситуации (найди в мешочке игрушку и назови ее)

Дидактические игры: Настольно - печатные игры по выбору детей

Подчеркивать ценность каждого ребенка для общества вне зависимости от его индивидуальных особенностей  и этической принадлежности.

Безопасность детей в выходные дни.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.15

9.25 -  9.40

Рисование                   худож. творч.

Тема: «»

Музыка

Прогулка

10.00 -12.00

Физич. культура, Здоровье,                  Безопасность, Социализация, Труд. Познание, Коммуникация, Чтение х/л,  

Наблюдение за деревьями (формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе).

П.и. «Найди свое дерево» (приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя).

Показать ребятам как построить замок из снега.

Трудовое поручение  подкормка птиц на участке детского сада

Подготовка к обеду, сон 12.20 -15.00

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну. Чтение перед сном сказки «Снегурушка». Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна         

Вечер

15.00 - 16.35

Д.и. «Клест» (закрепить представление о зимующих птицах; обогащать тактильную чувствительность рук через сов-ние мелкой моторики в действиях с пинцетом семечками). Развить чувствительность.

Чтение сказки «Рукавичка».

Индивидуальная работа в рабочей тетради

П.и. «Кегли», «Докати мяч»

Прогулка

16.35-19.00

Наблюдение за машинами предложить детям называть цвет машины. Подвижные игры с  снегом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник – 17.03

Утро 7.00 -9.00

физ. Культура здоровье безопасность социализация труд ,познание коммуникация чтение х/л худож.  творч. музыка

Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Бесед «Белоснежная зима».  Чтение стихотворения.  С. Маршак «Круглый год. Январь». Д.и. «Соберем  снеговика».

Железнова «ВЕСЕЛЫЙ МЯЧИК»

Научить Костю и Богдана играть с кеглями

Накорми  ПТЕНЦА

Цель. Учить детей бросать мяч в цель с расстояния (1,5— 2,5 м) разными способами; развивать меткость и глазомер; формировать ловкость и силу; способствовать развитию координации движений мышц рук, укреплению мышц грудной клетки и туловища.

Знакомство родителей с мероприятиями в детском саду

Беседа с родителями «Трудовое воспитание ребенка в семье»

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

Аппликация

Худож.творч

 Тема: «»

Цели:

(Д.Н. Колдина. Аппликация с. 47).

Физ.культура.

Здоровье

Прогулка

10.00 -12.00

Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд. Познание, Коммуникация. Чтение х/л,  Худож. творчество, Музыка

Разучивание потешки: «Мы на пухлые ручонки надеваем рубашонку. Повторяй за мной слова: «Ручка – раз, и ручка – два!» Застегнем застежки на твоей одежке: пуговки и кнопочки, разные заклепочки». Трудовое поручение: кормление зимующих птиц.

Помощь воспитателя в развитии совместной трудовой деятельности

Кормление птиц и наблюдение за ними. Создание игровой ситуации (бег с элементами прыжков). П.и. «Воробушки»

Подготовка к обеду, сон              12.20 -15.00

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение перед сном русской народной сказки           «Лиса и заяц».

Вечер

15.00 - 16.35

Настольная игра «Кто где живёт?» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности, усидчивости. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Разгадывание загадок о зимних развлечениях.

Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Прогулка

16.35-19.00

Беседа «Любимые зимние игры». Игры на свежем воздухе «Снежная пекарня»

День недели

Режим

Образовательные области.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,             подгрупповая

Индивидуальная

Вторник – 18.03

Утро 7.00 -9.00

физ. Культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация. чтение х/л худож.творч .музыка

Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Наблюдение за зимующими птицами. Чтение стихотворения А. Яшина «Покормите птиц». Дидактическая игра «Птичка – невеличка»

Утренняя гимнастика:

Железнова «ВЕСЕЛЫЙ МЯЧИК»

Ситуативные разговоры и беседы.

Дидактические игры: Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Рекомендации родителям по домашнему чтению

Беседа с родителями, у детей которых не сформированы культурно - гигиенические навыки

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.15

9.25 – 9.40

ФЭМП

Познание

Тема: «»

Музыка

Прогулка

10.00 -12.00

Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация. Труд. Познание, Коммуникация Чтение х/л,

Беседа.  «Назови, какого  цвета  у тебя вещи?»

Наблюдение за птицами. Кормление птиц.

Подвижная игра с бегом «Снежинки и ветер»

Помощь воспитателя в общении детей друг с другом в процессе выполнения совместной деятельности

Игровое упражнение «Кто дальше бросит снежок?».

Подготовка к обеду, сон                12.20 -15.00

Чтение перед сном стихотворения «Ночные страхи». Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна.

Вечер

15.00 - 16.35

Индивидуальная работа в рабочей тетради.

С.р.и. «Хозяюшки на кухне». Построим гараж для машинок.

Прогулка

16.35-19.00

Наблюдение за природой.  П.и. «Кот и мыши». Создание игровой ситуации (любое дерево вокруг него водят хоровод)

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Среда – 19.03

Утро 7.00 -9.00

физ. Культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация. чтение х/л худож.творч. музыка

Нормы и правила взаимоотношение со сверстниками и взрослыми. Чтение разучивание стихотворения

Утренняя гимнастика:

Железнова «ВЕСЕЛЫЙ МЯЧИК»

 Игровое упражнение «Назови предметы»  на развитие мышления и слухового

восприятия.

Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Настольно-печатные игры по выбору детей.

Получение необходимой информации от родителей

Работа с родителями. Консультация – практикум

«Заботимся о здоровье детей вместе»

Непосредственно образовательная деятельность

ФЦКМ Познание.

Коммуникация.

Тема «»        

Физическая культура. Здоровье

Прогулка

10.00 -12.00

Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд. Познание, Коммуникация Чтение х/л, Музыка

Наблюдение за солнцем зимой.  (Обогащать представления о природных явлениях).  Эксперимент с водой. (Оставим  воду  на морозе. Что  Будет с водой?)

Помощь воспитателя в развитии совместной трудовой деятельности и навыков самообслуживания

Трудовое поручение : сметание снега со скамеек. П.и. «С кочки на кочку»

Подготовка к обеду, сон 12.20 -15.00

Чтение перед сном  «Гуси лебеди». Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна.

Вечер

15.00-16.35

Ситуативные разговоры и беседы

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Трудовые поручения.

Прогулка

16.35-19.00

Наблюдение за работой дворника осенью». Беседа о труде. Подвижная игра «Мы метем сухие листья».

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,       подгрупповая

Индивидуальная

Четверг – 20.03

Утро 7.00 -9.00

физ. Культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л худож. творч.музыка

Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом, повторение правил поведения в д. с.

Утренняя гимнастика:

Железнова «ВЕСЕЛЫЙ МЯЧИК»

Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения.

Д.и. «Найди что назову».

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Объяснять родителям, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка

Работа с родителями. Трудовое воспитание в семьях воспитанников.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.15               9.25-9.40

Коммуникация. Познание

Тема: «Рассказывание по картине «Катаемся на санках»

Физ.культура здоровье

Прогулка

10.00 -12.00

Физич. культура, Здоровье, Безопасность, социализация. Труд. Познание, коммуникация Чтение х/л,  Художественное творчество.

Наблюдение  «Жизнь людей зимой». Кормление птиц. Подвижная игра «По ровненькой дорожке. (Равновесие и  ориентировка в пространстве)

Помощь воспитателя в развитии совместной трудовой деятельности и навыков самообслуживания при подготовке к прогулке и после нее

Создание игровой ситуации (прыжки с кочки на кочку).

Подготовка к обеду, сон 12.20 -15.00

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну. Чтение перед сном. Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна

Вечер

15.00 - 16.35

Настольный театр «Волк и семеро козлят». Дидактическая игра «Где чьё место?» - развивать умение объединять различные предметы и явления в единый сюжет «Семья отдыхает».

Игровое упражнение «Новый друг» на преодоление сложности в общении.

С.р. и. «Мама гуляет с ребенком» Создавать условия для взаимодействия и развития речи у детей, формировать умения играть и соблюдать правила игры. Воспитывать интерес к играм.

Прогулка

16.35-19.00

П.и. «Раз, два, три (имя…) догони.

Поощрять участие детей в совместных играх; помогать объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий; развивать умения взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями  

Групповая,     подгрупповая

Индивидуальная

Пятница – 21.03

Утро 7.00 -9.00

Физ. Культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация. чтение х/л               музыка

Доброжелательная встреча детей друг с другом, повторение правил поведения в д.с.  

Чтение и обсуждение стихотворения.

Утренняя гимнастика:

Железнова «ВЕСЕЛЫЙ МЯЧИК»

Игровое упражнение «Где кто?» на развитие речи детей, образного мышления и логики. Настольно-печатные игры по выбору детей.

САМОЛЕТЫ

Цель. Учить детей бегать врассыпную, легко, не сталкивались друг с другом; изменять темп и направление движения по сигналу; способствовать развитию быстроты, координации движений; формировать правильную осанку.

Взаимодействие педагога с семьёй.  Педагог советует родителям поиграть с детьми с солнечным зайчиком и карманным фонариком.

Работа с родителями. Консультация «Игры с детьми на воздухе»

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.15

9.25 -  9.40

Рисование                   худож. творч.

Музыка

Прогулка

10.00 -12.00

Физич. культура, Здоровье,                  Безопасность, Социализация, Труд. Познание, Коммуникация, Чтение х/л,  

Наведение порядка на участке.

Наблюдение за зимним небом. Тёмные тучи на             небе – будет снег. Наведение порядка на участке.

Индивидуальная работа: рисование на снегу «Снежинки».

Подвижные игры на воздухе. «Догони меня».

Подготовка к обеду, сон 12.20 -15.00

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну. Чтение перед сном. Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна.

Вечер

15.00 - 16.35

Работа в книжном уголке.

Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы.

Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Прогулка

16.35-19.00

Самообслуживание. Пешая прогулка Кормление птиц. Ситуативный разговор «Мой любимый мультик». Подвижные игры на воздухе.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник – 24.03

Утро 7.00 -9.00

физ. Культура здоровье безопасность социализация труд ,познание коммуникация чтение х/лхудож.  творч. музыка

Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Беседа о доброте. Подготовиться к

Утренняя гимнастика:

Железнова «ВЕСЕЛЫЙ МЯЧИК»

Беседа: Какую игрушку ты принес с собой? Что делают с машинкой? Как зовут твою куклу?

Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Настольно-печатные игры по выбору детей.

Знакомство  родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Рекомендации родителям по домашнему чтению

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

Лепка.

Худож.творч

Тема: «».

. Д.Н. Колдина. Лепка с детьми 3-4 лет. С.20.

Физ.культура.

Здоровье

Прогулка

10.00 -12.00

Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд. Познание, Коммуникация. Чтение х/л,  Худож. творчество, Музыка

Участие детей в п.и.

Подготовка к обеду, сон              12.20 -15.00

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение перед сном русской народной сказки «Лиса и заяц». Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна.

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение стихотворения  К. Чуковский «Путаница»

Игры с конструктором. Построим гараж для машин.

Беседа с Катей, Костей в развитии умений  взаимодействовать и ладить друг с другом

С.р.и. «Дочки –матери»

Прогулка

16.35-19.00

Сезонные изменения. Дни стали короче, длиннее стали ночи. Подвижные игры с правилами: «Беги ко мне», «Мыши и кот»

День недели

Режим

Образовательные области.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,             подгрупповая

Индивидуальная

Вторник – 24.03

Утро 7.00 -9.00

физ. Культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация. чтение х/л худож.творч .музыка

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Приучение к вежливости (учить здороваться, благодарить за помощь)

Утренняя гимнастика:

Железнова «Три медвежонка»

Беседа  с ребенком о д. с., педагогах? Оказание помощи  правильном произношении имен.

Дидактические игры: «Грибочки», «Мозаика»

Получение необходимой информации от родителей

Беседа с родителями «Трудовое воспитание ребенка в семье»

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.15

9.25 – 9.40

ФЭМП

Познание

Тема: «».

Цель:

Музыка

Прогулка

10.00 -12.00

Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация. Труд. Познание, Коммуникация Чтение х/л,

Дидактическая игра «Угадай птицу по описанию»

Участие детей в п.и.

Подготовка к обеду, сон                12.20 -15.00

Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки.  Чтение сказки по выбору детей. Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна.

Вечер

15.00 - 16.35

Индивидуальная работа в рабочей тетради.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Прогулка

16.35-19.00

Игры на свежем воздухе: «Угадай, кто и где кричит», «Найди что спрятано», «Лепим домик для зайчат».

Лепка из снега.

Подвижная игра: «Кот и мыши» Уборка опавших веточек с участка.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Среда – 29.03

Утро 7.00 -9.00

физ. Культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация. чтение х/л худож.творч. музыка

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Беседа «Как мы дружим с ребятами».

 Дидактические игры «Найди мишку среди других животных», «Мозаика».

 Беседа:  Что ты делал вчера в группе? С кем играл? Кому помогал?

Свободное рисование. Дидактические игры по выбору детей.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Привлечение родителей к совместным с детьми театральным играм.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЦКМ Познание.

Коммуникация.

Беседа на тему «День и ночь». Знакомство с объектами неживой природы. Загадывание загадки:

«В черном небе до зари \ тускло светят фонари. Фонари- фонарики, \ меньше чем комарики». (Звезды). 

Беседа о смене времени суток; рассматривание сюжетных картинок  с изображением небесных светил.

(По команде воспитателя «День!» дети прыгают, по команде «Ночь!» - замирают, изображая спящих).

Физическая культура. Здоровье

Прогулка

10.00 -12.00

Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд. Познание, Коммуникация Чтение х/л, Музыка

Игры –эстафеты и игры аттракционы.

Помощь детям в выполнении упражнений

П/игра «Штурм снежной крепости».

Подготовка к обеду, сон 12.20 -15.00

Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки.  Чтение сказки по выбору детей. Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна.

Вечер

15.00-16.35

Тематическая викторина по зимним видам спорта и Олимпийскому движению

Дидактическая игра «Собери картинку»

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Прогулка

16.35-19.00

Наблюдение за погодой. Подвижная игра с правилами «Кружатся снежинки». Лепка из снега.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,       подгрупповая

Индивидуальная

Четверг – 27.03

Утро 7.00 -9.00

физ. Культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л худож. творч.музыка

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Чтение стихотворения.

Д.и. «Найди что назову».

Утренняя гимнастика:

Железнова «Три медвежонка»

Беседа:  Что ты видел около детского сада?  Обучение правильному составлению предложений.

Дидактические игры «Каждому шарику такую же ниточку»,  «Мозаика»

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за зимней природой, погодой, явлениями, изменениями в природе.

Консультации для родителей, как мы играем со своими детьми.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.15               9.25-9.40

Коммуникация. Познание

Обыгрывание сказки. «Волк и семеро козлят». Цель: развить интерес к сказкам, желание их слушать, сопереживать, сопереживать героям, умение отвечать на вопросы педагога по сюжету.

Физ.культура здоровье

Прогулка

10.00 -12.00

Физич. культура, Здоровье, Безопасность, социализация. Труд. Познание, коммуникация Чтение х/л,  Художественное творчество.

Наблюдение за льдом (сосульки). Подвижные игры со снегом. Саночные гонки.

Беседа с Софией как подружиться с ребятами.

П/игра  «Раз, два, три меня догони»

Подготовка к обеду, сон 12.20 -15.00

Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки.  Чтение сказки «Теремок». Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна.

Вечер

15.00 - 16.35

Работа в тетради

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Свободное рисование. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Прогулка

16.35-19.00

Самообслуживание. Наблюдение за снегом. Трудовое поручение: сметание снега на детской площадке. П.и. «С кочки на кочку»

День недели

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями  

Групповая,     подгрупповая

Индивидуальная

Пятница – 28.03

Утро 7.00 -9.00

Физ. Культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация. чтение х/л               музыка

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр.

Чтение стихотворения Утренняя гимнастика: Железнова «Три медвежонка»

Беседа:  Что ты видел во время прогулки?  

Обучение правильному составлению предложений.

Дидактические игры: Когда это бывает? ( на небе звезды, на небе солнце и т. д.) «Грибочки»

Получение необходимой информации от родителей.

Консультация «Как провести выходной день с детьми».

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.15

9.25 -  9.40

Рисование                   худож. творч.

Тема: «».

Музыка

Прогулка

10.00 -12.00

Физич. культура, Здоровье,                  Безопасность, Социализация, Труд. Познание, Коммуникация, Чтение х/л,  

Помощь детям в подвижных играх

Игры со снегом построим горку.

Подготовка к обеду, сон 12.20 -15.00

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки по выбору детей. Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна.

Вечер

15.00 - 16.35

 Конструирование «Узкая дорожка зелёного цвета»

Разучивание потешки «Идёт коза рогатая». Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы.

Игры с дидактическим материалом

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Прогулка

16.35-19.00

Подвижная игры: «Кто бросит дальше ком снега». Наблюдение за работой дворника.