Календарно-тематический план (средняя группа)
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему
Календарно-тематический план (средняя группа)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Календарно-тематический план (средняя группа) февраль | 102.99 КБ |
Предварительный просмотр:
Дата: 01.02.2016г., понедельник Задачи недели: Поощрять детскую инициативу и самостоятельность, стремление к познавательной деятельности, к положительным и добрым поступкам. Помочь каждому ребенку заметить рост своих достижений, ощутить радость переживания успеха. Способствовать развитию творческих проявлений детей. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру. | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Коммуникативная (р.р.) Описание потерявшихся зайчат по картинкам. Цель: Учить составлять описание предмета, нарисованного на картинке, выделяя существенные признаки, упражнять в подборе глагола к существительному. Учить чётко и правильно произносить звук «Щ», выделять этот звук в словах. (Ушакова, стр. 154; зан.21) Двигательная | 1 половина дня | Д И К Пи | Комплекс утренней гимнастики № 11 Формирование культурно-гигиенических навыков. Беседа та тему «Эти добрые словечки». Задачи. Прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться, вежливо просить, желать здоровья и выздоровления. Дидактическая игра «Волшебный художник». Задачи. Учить детей угадывать предмет, «нарисованный» водящим в воздухе, ориентируясь на лежащие в его основе геометрические фигуры, развивать зрительное восприятие, воображение. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: беседа на тему «Путешественники»; дидактическая игра «Кому что нужно». Задачи. Обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, подводить детей к созданию собственных игровых замыслов. Словарная работа: парус, лодка, парусник, навигация, весло, корабль, матрос, штурвал. Индивидуальная работа (Гордей, Никита) Упражнение «Скажи наоборот». Задачи. Учить подбирать антонимы к словам, активизировать словарь. | Ф СК П | Внести пазлы, мозаику | Конкурс семейной фотографии. |
1 прогулка | Пи К И Д | Наблюдение за солнцем. Задачи. Дать детям понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность и умение делать элементарные обобщения. Опыт «Свойства солнечных лучей». Задачи. Познакомить детей со свойствами солнечных лучей нагревать предметы. Дидактическая игра «Подбери родственные слова». задачи. Упражнять в образовании родственных слов, активизировать словарь. Подвижная игра «Лиса в курятнике». Задачи. Способствовать развитию умения детей бегать в рассыпную, с увертыванием, упражнять в прыжках с высоты, мягко приземляясь на полусогнутые ноги, развивать у детей ловкость, внимание, быстроту реакции, формировать двигательную самостоятельность. | П СК Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д К И Пи | Оздоровительная гимнастика после сна № 6 Беседа «А без папы и без мамы - это что за выходной!». Задачи. Предложить детям рассказать о прошедших выходных днях, об интересных событиях, о том, как ребята помогали страшим. Дидактическая игра «Угадай, где кружки, а где кружки». Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, учить различать и подбирать близкие по звучанию слова. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Задачи. Учить детей создавать различные игровые ситуации, выбирать удобное место для игры, разворачивать сюжет на основе новых знаний и опыта. Дидактические игры «Что изменилось?». Задачи. Учить детей выделять знакомые измерения величины в конкретных предметах и соотносить по памяти предметы по этим показателям, сравнивать предметы сразу по нескольким измерениям. Развивать зрительную память, произвольность и осознанность при выполнении задания. | Ф СК Р П | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи И К Д | Наблюдение за снегопадом. Задачи. Предложить детям рассмотреть снежинки, выбрать из предложенных вариантов воспитателем наиболее подходящие для характеристики наблюдаемого явления выражения: падает шапками, валит, метет, сыплет и т.д. Спортивные упражнения. Катание на санках. Задачи. Учить детей спускаться с горы самостоятельно, менять направление движения, тормозить. Помочь детям вспомнить с опорой на вопросы правила безопасности. Подвижная игра «Прыжки через ров». Задачи. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах через линию, повышать двигательную активность, учить интересно и с пользой проводить досуг, укреплять здоровье детей. | П, С/К, Р Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 02.02.2016г., вторник | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Изобразительная (конструирование) Тема: «Автобус». Цель: учить складывать прямоугольник пополам, наклеивать детали (окна, колеса). Музыкальная Познават. -исслед. (соц. мир) «Настроение бывает разным». Цель: Учить понимать себя через познание своих чувств. Учить управлять своими чувствами и эмоциями. Воспитывать чувство сострадания и милосердия. (Я и мир, стр.23) | 1 половина дня | Д К И Пи | Комплекс утренней гимнастики № 11 Беседа «С добрым утром». Задачи. Формировать у детей навыки культурного поведения, упражнять ребят в различных формах приветствия, учить произносить приветствие доброжелательно, глядя в глаза собеседнику. Развивающая игра «Магазин подарков». Задачи. Учить детей обращать внимание на то, чем интересуются их товарищи, что любят, учитывать это при выборе подарка, учить аргументировать свой выбор. Развивать у детей группы эмпатию по отношению к товарищам, учить брать на себя роль организатора игры. Инд. Работа: Дидактическая игра «Цветные круги». Задачи. Учить детей устанавливать отношения между пятью объекта ми по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания вели чины, знакомить с отношениями элементов в ряду. (Кирилл, Лёша) Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: беседа на тему «Назначение различных магазинов»; чтение произведений. Задачи. Актуализировать, систематизировать и дополнить представления детей о различных видах магазинов, товарах, которые в них продаются, об особенностях их работы, о конкретных действиях продавцов покупателей. | Ф СК П | Внести мелкий конструктор | Консультация «Профилактика детских простудных заболеваний». |
1 прогулка | Пи К И Д | Наблюдение за ветром. Задачи. Вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистическое представление о природе; расширять кругозор. Заучивание стихотворения «Дуют ветры в феврале» С. Маршака. Задачи. Знакомство детей с художественной литературой описывающей красоту времени года, активизация словаря, развитие слухового восприятия, тренировка памяти. Подвижная игра «У медведя во бору». Задачи. Добиться умения детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить), выполнять движения по тексту. Труд детей на участке. Сгребание снега для снежных построек. Задачи. Воспитывать уважение к труду дворника, развитие желания помогать старшим, помощь в ремонте снежных построек, уборке участка от снега и изготовлении новых снежных построек. | П СК Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д К И Пи | Оздоровительная гимнастика после сна № 6 Строительные игры. «Постройка космического корабля». Задачи. Учить детей распределять обязанности в игре, действовать сообща, обыгрывать постройки. Беседа «Где надо переходить улицу?» Задачи. Организовать повторение детьми правил перехода улицы с опорой на сигнальные рисунки-подсказки, предложить ребятам составить предложения по данной теме, используя слова «светофор», «зебра», «подземный переход», «островок безопасности». Дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот». Задачи. Учить детей подбирать слова-антонимы, выступать в роли игроков, водящих и организаторов игры. Развивать вербальное воображение. Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья». Задачи. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить объединять в едином действии различные сюжеты, брать на себя две и более ролей (мама, воспитатель, бабушка). | Ф СК П Р | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи И К Д | Игровое упражнение «Белые медведи». Задачи. Учить детей ходить на пятках, на наружной стороне стоп, способствовать профилактике плоскостопия, укреплять мышцы стопы, доставлять детям радость от прогулки. Музыкальные игры. Игра-хоровод «Под сосной» (музыка и слова Н. Губановой). Задачи. Учить детей исполнять танцевальные импровизации, развивать творческие способности. Подвижная игра «Мороз». Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, двигаться легко, ритмично, использовать все игровое пространство площадки, учить принимать различные позы в соответствии с заданием водящего. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Задачи. Продолжить воспитывать в детях самостоятельность, умение договариваться; поддерживать дружеские отношения в коллектив | П, С/К, Р Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 03.02.2016г., среда | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Познават. -исслед. (ФЭМП) Закрепить умение считать в пределах 7. Познакомить с цифрой 7. Развивать наблюдательность, умение ориентироваться в пространстве. (Коротовских, стр.81; зан.52 Музыкальная Воспр. худ. лит. Пересказ рассказа о зимней прогулке. Стихотворение С. Дрожжиной «Улицей гуляет дедушка Мороз…» (заучивание). (К. З. стр.177; Бондаренко, стр.148) | 1 половина дня | Д К И Пи | Комплекс утренней гимнастики № 11 Дежурство по занятиям. «Готовим рабочее место». Задачи. Учить детей участвовать в подготовке занятий, подбирать и раздавать материалы в соответствии с содержанием предстоящего занятия. Подвижная игра «Лошадки». Задачи. Учить детей согласованно выполнять движения по заданию водящего, менять направление и темп движения по звуковому сигналу. Развивать творчество в двигательной деятельности, выразительность движений. Способствовать формированию правильной осанки. Дидактическая игра «Что больше?». Задачи. Учить детей устанавливать отношения между пятью объектами по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания величины. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: экскурсия по детскому саду, посещение группой комнаты малышей; рассматривание картины из серии «Мы играем». Задачи. Обогащать игровой опыт детей, обращать внимание ребят на действия воспитателя и детей в различных ситуациях, учить выступать в качестве организаторов игр. | Ф СК П | Внести дидактические игры на развитие памяти | Консультация «Как приобщать ребёнка к русскому народному творчеству». |
1 прогулка | Пи К И Д | Наблюдение за синицами. Задачи. Продолжить знакомить детей с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц: размер, окраска; напомнить названия птиц, прилетающих на участок. Дидактическая игра «Узнай по описанию». Задачи. Учить детей составлять описательный рассказ о пернатых по плану, предложенному воспитателем, учить разгадывать загадки-описания. Подвижная игра «Найди себе пару». Задачи. Формировать у детей умение действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве по цветовым модулям. Закреплять умение детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при беге. Кормление птиц, прилетающих на участок. Задачи. Воспитывать в детях отзывчивость к животным и птицам; побеседовать с детьми, почему птицы зимой нуждаются в нашей заботе; уточнить знания детей о корме, которым можно кормить птиц. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Задачи. Продолжить воспитывать в детях самостоятельность в выборе деятельности; умение находить партнеров. | П СК Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д К И Пи | Оздоровительная гимнастика после сна № 6 Дидактическая игра «Волшебная палитра». Задачи. Познакомить детей с понятиями «теплые» и «холодные цвета», учить выбирать цвета в соответствии с сюжетом рисунка, показать способы смешивания красок. Беседа «Снеговик, ты снеговик – с детства к холоду привык». Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к здоровому образу жизни; сообщить знания о том, что закаленные люди много реже болеют простудными заболеваниями; выяснить, какие способы закаливания дети знают и как закаляются в детском саду и дома. Индивидуальная работа по развитию связной речи. Дидактическая игра «Так бывает или нет?». Задачи. Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь. (Камилла, Гордей, Савелий) Сюжетно-ролевая игра «Семья». Задачи. Предложить детям обыграть различные яркие ситуации, события из жизни, совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, подбирать атрибуты; учить детей сочетать в игре различные сюжеты (приезд гостей, приход почтальона, поход в детский сад и другое). | Ф П СК | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи И К Д | Дидактическая игра «Сколько?». Задачи. Развивать у детей слуховое внимание, формировать умение действовать в соответствии с текстом, упражнять детей в счете. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выступать в качестве организаторов игр, выбирать водящих, капитанов, судей, выполнять соответствующие функции. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Спортивные упражнения. Скольжение по ледяным дорожкам. Задачи. Учить детей правильно выполнять элементы упражнения, развивать координацию движений, чувство равновесия, воспитывать упорство, целеустремленность. | П, С/К, Р Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 04.02.2016г., четверг | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Двигательная Изобразительная (рисование) Кукле чашку подарю. Цель: познакомить с характерными элементами гжельской росписи, учить составлять узор по мотивам гжельской росписи, создавать узор на листе в форме изделия. | 1 половина дня | Д Пи К И Вхл | Комплекс утренней гимнастики № 11 Дидактическая игра «Да и нет - не говори». Задачи. Активизация словаря, развитие логического мышления, внимания. Стихотворение К.И. Чуковского «Федорино горе». Задачи. Формировать у детей умение пересказывать и рассказывать наизусть понравившиеся отрывки из стихотворения, рассказывать о поступках героев, произошедших с ними событиях с опорой на вопросы воспитателя. Беседа «Какое доброе дело я сделал?». Задачи. Акцентировать внимание детей на различных событиях, предложить дать оценку поступкам товарищей, учить чутко, доброжелательно относиться друг к другу. Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно, поддерживать порядок в групповой комнате. Подвижная игра «Стоп». Задачи. Упражнять детей в беге, развивать внимание, формировать умение согласовать свои действия с сигналом. | Ф П Р СК ХЭ | Внести лото | Памятка для родителей «Какие сказки лучше читать своему ребенку». |
1 прогулка | Пи К И Д | Наблюдение за метелью. Задачи. Расширять представления детей о неживой природе зимой; подвести к самостоятельному объяснению, почему февраль называют «лютым» месяцем. Дидактическая игра «Узнай по описанию». Задачи. Учить детей составлять описательный рассказ о пернатых по плану, предложенному воспитателем, учить разгадывать загадки-описания. Подвижная игра «Найди себе пару». Задачи. Формировать у детей умение действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве по цветовым модулям. Закреплять умение детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при беге. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах. Задачи. Закреплять умение переносить лыжи к месту занятий, надевать их, учить детей передвигаться на лыжах разными способами, выполнять спуск с пологого склона, подъем на горку «лесенкой». Развивать смелость, координацию движений. Индивидуальная работа по развитию речи. (Максим, Саша, Аня) Упражнение «Кто как поет?» Задачи. Учить детей произносить различные звуки, изображая пение разных птиц. Подвижная игра «Гори, гори ясно!». Задачи. Развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге. | П СК Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пи К И Вхл | Оздоровительная гимнастика после сна № 6 Дидактическая игра «Сделай что нужно». Задачи. Развитие логического мышления, речи, активизация словаря. Самообслуживание. Беседа «На опрятного смотреть приятно!». Задачи. Учить детей следить за своим внешним видом; обсудить с детьми, какого человека можно назвать опрятным, как он выглядит, как себя ведет; учить употреблять в речи прилагательные: опрятный, неряшливый, ухоженный, красивый, причесанный, лохматый, умытый, выглаженный, мятый. Работа в уголке книг. Организация выставки книг с русскими народными сказками для самостоятельного просмотра детьми. Задачи. Вызвать интерес к книгам, русскому народному творчеству, желание рассматривать иллюстрации к книгам и рассказывать по ним знакомые сказки или придумывать свои. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Доктор заболел». Задачи. На правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, связанные с данным сюжетом, формировать умение считаться с интересами товарищей. | Ф П СК ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи И К Д | Наблюдение за снегопадом. Задачи. Предложить детям рассмотреть снежинки, назвать выражения характеристики наблюдаемого явления: падает шапками, валит, метет, сыплет и т.д. Подвижная игра «Вороны и собачка». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять действия в соответствии с сигналом, развивать внимание. Игры со снегом «Постройка снежного дома». Задачи. Учить детей планировать совместную работу, договариваться о взаимодействии, выбирать инвентарь в соответствии с выполняемыми трудовыми операциями. Дидактическая игра «Найди дерево по описанию». Задачи. Развивать у детей умение находить дерево по его описанию, называть растения, учить отвечать полным предложением. Подвижная игра «Перелет птиц». Задачи. Развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу, упражнять в беге, лазании. | П, С/К, Р Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 05.02.2016г., пятница | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Познават. -исслед. (природа+рег. комп.) «Удивительная белочка». (Волжская земля, стр.94) Двигательная | 1 половина дня | Д Пи К И | Комплекс утренней гимнастики № 11 Дидактическая игра «Что там!». Задачи. Закреплять умение детей устанавливать отношение между пятью объектами по величине, учить выделять высоту как особое измерение величины. Подвижная игра «Небо, кустики, деревья». Задачи. Развивать у детей способность распределять и переключать внимание, развивать быстроту реакции, координацию движений. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Больница». Задачи. Учить детей создавать игровые ситуации, разворачивать и объединять сюжеты, активизировать речь детей. Индивидуальная работа (Добрыня, Артём, Лёша)). Формирование культурно-гигиенических навыков. Задачи. Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, при необходимости отрезать кусочки пищи, брать их вилкой, хорошо пережевывать. Беседа «В гостях у Барбоса». Задачи. Предложить детям рассмотреть сигнальные рисунки на тему: «Дети и животные», обсудить, каких ситуаций лучше избегать и почему. Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Стихотворение И. Сурикова «Зима». Задачи. Учить детей сопоставлять свои впечатления с образами, передаваемыми художественным словом, формировать интерес к поэзии. | Ф П СК | Внести раскраски и карандаши | Индивидуальные консультации по требованию родителей. |
1 прогулка | Пи К И Д | Наблюдение за тем, какие птицы прилетают на участок. Задачи. уточнить названия птиц, которые питаются в кормушке и летают в близи участка; воспитывать бережное, заботливое отношение к птицам. Труд на участке. Кормление птиц. Задачи. Воспитывать бережное, заботливое отношение к птицам. Дидактическая игра «Сколько?» Задачи. Развивать у детей слуховое внимание, формировать умение действовать в соответствии с текстом, упражнять детей в счете. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выступать в качестве организаторов игр, выбирать водящих, капитанов, судей, выполнять соответствующие функции. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Спортивные упражнения. Скольжение по ледяным дорожкам. Задачи. Учить детей правильно выполнять элементы упражнения, развивать координацию движений, чувство равновесия, воспитывать упорство, целеустремленность. | П СК Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пи К И Вхл | Оздоровительная гимнастика после сна № 6 Дидактическая игра «Дай определение словам». Задачи. Активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления Театрализованная игра «Зимовье зверей». Задачи. Приобщать детей к народному словесному творчеству, вовлечь в игровую ситуацию, требующую совершить нравственный выбор развивать воображение при помощи театра картинок, пробудить эмоциональный отклик у детей. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Сюжет «Магазин игрушек». Задачи. Учить детей использовать в игре свои знания о свойствах предметов, правилах выбора подарка. Выявить уровень владения детьми умением выполнять игровые действия. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: чтение произведения Г.С. Захаркова «Самый лучший пароход»; организация выставки детских работ на тему: «Плывет кораблик по волнам». Задачи. Обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей. | Ф П СК Р ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи И К Д | Наблюдение за собакой. Задачи. Уточнять и расширять представления детей о домашних животных, учить по результатам наблюдения составлять рассказ-описание и рассказ фантазию о домашних животных и их детенышах. Подвижная игра «Большой мяч». Задачи. Упражнять детей в прокатывании мяча друг другу правой и левой ногой, совершенствовать двигательные умения, развивать ловкость и меткость. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений в игре. Игровое упражнение «Следопыты». Задачи. Учить детей следовать строго по «дороге», наступать след в след по заранее проложенному маршруту, развивать чувство равновесия, способность концентрировать внимание, доставлять радость от прогулки. Дидактическая игра «Четвертый лишний». Задачи. Развивать внимание, сообразительность, речь, активизировать словарь. | П, С/К, Р Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 08.02.2016г., понедельник Задачи недели: Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством, с предметами декоративно- прикладного искусства и их назначением. Воспитывать интерес к русскому фольклору. Открыть новые возможности игрового отражения мира. | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Коммуникативная (р.р.) Составление рассказа «День рождения Тани». Цель: Учить составлять описание предметов посуды на заданную тему. Закрепить произношение звука «Щ». (Ушакова, стр. 156; зан.22) Двигательная | 1 половина дня | Д К И Пи М/х | Комплекс утренней гимнастики № 11 | Ф СК П ХЭ | Внести пазлы, мозаику | Консультация для родителей «Как помочь ребенку говорить правильно?» |
Дидактическая игра «Топ-топ-топ». Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, учить их различать и подбирать близкие по звучанию слова, учить детей определять на слух скорость произнесения звукосочетаний, произносить их в разном темпе. Подвижная игра «Волк». Задачи. Учить детей выбирать оптимальную тактику игры в роли водящих и игроков, правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног. Музыкальное упражнение «Спой колыбельную кукле». Задачи. Учить детей импровизировать на основе простейших мотивов, исполнять колыбельную на слова «баю-бай». Инд. работа: Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Почистим зубы». Задачи. Учить детей удерживать кончик языка за нижними и за верхними зубами, развивать умение управлять языком, точность движений. (Мурат) | ||||||
1 прогулка | Пи К И Д | Наблюдение. Определение погоды по приметам. Задачи. воспитывать интерес к народному календарю; учить определять погоду по приметам. Труд. Сгребание снега с дорожек. Задачи. Учить ценить труд дворника и воспитателей, оказывать посильную помощь. Дидактическая игра «Придумай предложение». Задачи. Формировать у детей умение строить распространенное предложение, придумывать предложение с заданным словом, развивать связную речь детей. Игровое упражнение «Метание снежков в корзину». Задачи. Учить детей выполнять метание предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра, формировать и совершенствовать двигательные навыки, способствовать оздоровлению детей. Подвижная игра «Перелет птиц». Задачи. Способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой. | П СК Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пи К И | Оздоровительная гимнастика после сна № 6 | Ф П СК Р | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
Дидактическая игра «Котенок». Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие речи: учить детей определять на слух скорость произнесения звукосочетаний, произносить их в разном темпе и различной интонацией, правильно определять на слух интонацию. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Маляр». Задачи. Вырабатывать у детей способность выполнять подъем языка вверх, развивать его подвижность, умение управлять им, способствовать фонетически правильному оформлению речи. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Задачи. Формировать у детей умение отражать в игре знакомую ситуацию, находить приемлемые для всех варианты ее развития, учить искать варианты разрешения проблемных ситуаций с позиции разных ее участников. | ||||||
2 прогулка | Пи И К Д | Наблюдение «Деревья зимним вечером». Задачи. Предложить детям использовать свое умение сравнивать предметы по высоте, ширине, толщине (объему), чтобы выбрать самые высокие и толстые деревья на отведенных командам участках. Учить детей рассказывать о результатах выполнения задания, активизировать в речи понятия, связанные с названиями деревьев, их строением, с величиной предметов. Подвижная игра «Пастух и стадо». Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, которые они запомнили, учить внимательно слушать и дополнять ответы товарищей. Воспитывать у детей интерес и стремление к правильному выполнению задания. Игровое упражнение «Собака в будке». Задачи. Учить детей пролезать под различными по высоте снежными воротами, совершенствовать двигательные умения, развивать гибкость, ловкость. | П, С/К, Р Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 09.02.2016г., вторник | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Изобразительная (лепка) «Деревья в снегу». Цель: Учить передавать характерные особенности внешнего строения дерева. (К. З. стр.171) Музыкальная Познават. -исслед. (соц. мир) «Книги». Цель: Дать представление о различии книг по содержанию, об их значении. (К. З. стр.187) | 1 половина дня | Д Пи К И | Комплекс утренней гимнастики № 11 | Ф П СК | Внести мелкий конструктор | Памятка для родителей «Что значит быть хорошим отцом?». |
Беседа «Осторожно спички!». Задачи. Объяснить детям предназначение спичек в доме, рассказать о правилах пожарной безопасности. Дидактическая игра «Съедобно - несъедобно». Задачи. Упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку, развивать логическое мышление, учить детей аргументировать свои ответы. Подвижная игра «Жмурки». Задачи. Развитие внимания, тактильных возможностей, умения анализировать информацию, узнавать друг друга на ощупь. Самостоятельная игровая деятельность в математическом уголке. Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать дидактический материал, правильно его использовать; учить детей играть совместно с другими детьми, соблюдая правила; поддерживать дружеские отношения в коллективе Индивидуальная работа (Клим, Никита). Беседа «Мы идем в гости». Задачи. Продолжать знакомить детей с этикетом в гостях; воспитывать у детей уважение к хозяевам дома. | ||||||
1 прогулка | Пи К И Д | Наблюдение за березой. Задачи. Закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить отличать различные виды деревьев; воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым. Заучивание стихотворения «Береза» С. Есенина. Задачи. Учить детей видеть красоту природы в художественном слове; воспитывать заботливое отношение к природе, любовь к родной природе. Труд. Сгребание снега на участке для снежных построек. Задачи. Продолжить учить детей оказывать посильную помощь взрослым; воспитывать у детей уважение к труду окружающих, создавать совместно с взрослыми постройки из снега. Дидактическая игра «Дерево, кустарник, цветок». Задачи. Продолжить учить детей видеть и называть различия растительного мира; учить составлять описательно – сравнительные рассказы, давать полный ответ на вопросы. Подвижная игра «Мышеловка». Задачи. Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. Малоподвижная игра «Спрячь руки за спину». Задачи. Развивать у детей быстроту реакции на сигнал. Упражнять в беге, в ловле, закреплять правильную осанку. | П СК Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пи К И Вхл | Оздоровительная гимнастика после сна № 6 | Ф П СК ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
Беседа «Храбрый мальчик - хорошо!». Задачи. Обсудить с детьми понятия «хорошо» и «плохо», предложить рассказать, как сильные могут помогать слабым. Работа в уголке музыкального воспитания. Задачи. Учить детей играть на металлофоне, различать высоту звуков, передавать направление движения звуков в мелодии попевки «Лесенка» (Е. Тиличеева). Работа в уголке книги. Беседа «Писатель и художник Е.И. Чарушин». Задачи. Продолжать знакомить детей с творчеством Е. Чарушина, его добрым и внимательным отношением ко всему живому. Развивать у детей художественное восприятие, видение особенностей книжной графики, выразительности ее языка. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Сюжет «Солярий». Задачи. Закреплять умение детей выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Развивать интерес к игре. | ||||||
2 прогулка | Пи И К Д | Наблюдение «Где растут сосульки». Задачи. Обратить внимание детей на то, где «растут» сосульки, выяснить, как и почему это происходит, познакомить ребят с понятием «капель». Актуализировать и систематизировать знания детей о признаках зимы. Подвижная игра «Паровоз и вагоны». Задачи. Развивать у детей координацию движений, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров по игре; тренировать чувство равновесия. Спортивное упражнения. Катание на санках. Задачи. Упражнять детей в спуске с горы, учить двигаться к определенным ориентирам, развивать ловкость, поощрять творчество, инициативу. Способствовать закаливанию детского организма. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Задачи. Продолжить воспитывать в детях самостоятельность; учить договариваться, находить партнеров для игры; поддерживать дружескую атмосферу в группе. | П, С/К, Р Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 10.02.2016г., среда | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Познават. -исслед. (ФЭМП) Познакомить с образованием числа 8. Учить обозначать число 8 соответствующей цифрой. Закрепить знания о геометрических фигурах, развивать наблюдательность, уметь видеть различия в похожих предметах. (Коротовских, стр.84; зан.53) Музыкальная Воспр. худ. лит. Чтение русской народной сказки «Лиса, волк и медведь». (К. З. стр.204) | 1 половина дня | Д Пи К И | Комплекс утренней гимнастики № 11 | Ф П СК | Внести дидактические игры на развитие памяти | Памятка - консультация для родителей «Секреты любви и взаимопонимания». |
Беседа «Если ты заболел». Задачи. Обсудить с детьми, как нужно действовать в ситуации, когда чувствуешь, что заболел. Способствовать формированию осознанного отношения к своему здоровью и бережного отношения к здоровью окружающих. Инд. работа: Дидактическая игра «Интересные слова». Задачи. Формировать у детей представления о многозначности слов, предложить рассмотреть рисунки, иллюстрирующие разные значения одних и тех же слов, показать, как меняется значение слов в зависимости от контекста. (Даниил, Святослав) Подвижная игра «В углы». Задачи. Учить детей рассказывать правила игры, пояснять смысл и тактику действий игроков, развивать внимание. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Сюжет «Массаж». Задачи. Формировать у детей умение принимать на себя роль, разворачивать ролевые действия, использовать в игре свои знания и личный опыт. Работа в уголке природы. Рассматривание лука. Задачи. Предложить детям рассмотреть луковицу, посаженную в прозрачную посуду, найти корни растения, рассказать о том, какие функции они выполняют. | ||||||
1 прогулка | Пи К И Д | Наблюдение за следами на снегу. Задачи. Развивать у детей умение различать следы на снегу, называть кому принадлежат – животному, птице, человеку. Дидактическая игра «Кто есть, кто?». Задачи. Учить детей в процессе игры-инсценировки четко задавать вопросы, грамматически правильно выстраивать вопросительное предложение, следить за выразительностью речи. Учить детей давать развернутый ответ, использовать невербальные способы общения. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей интересно и с пользой проводить досуг, организовывать подвижные игры, находить себе занятие и партнеров по интересам. Трудовая деятельность. Украшение участка цветным льдинками. Задачи. Актуализировать представления детей о свойствах воды, учить делать разноцветные ледяные фигурки, договариваться с товарищами взаимодействии. Подвижная игра «Ноги выше поднимай». Задачи. Развивать у детей умение действовать в соответствии со словами текста. Подвижная игра «Бусинки». Задачи. Развитие у детей умения медленно передвигаться, повторять движения ведущего, не разрывая цепь. | П СК Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пи К И М/х | Оздоровительная гимнастика после сна № 6 | Ф П СК ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
Слушание музыкальных произведений. «Музыкальная шкатулочка» (музыка С. Майкапара). Задачи. Развивать звуковысотный и тембровый слух детей, расширять словарь. Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус». Задачи. На правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, учить детей разворачивать освоенные ими ролевые действия в рамках других сюжетов. Работа в уголке физического воспитания. Задачи. Помочь детям вспомнить правила безопасного поведения с атрибутами физкультурного уголка, показать тренировочные упражнения с детскими гимнастическими гантелями. Развивать у детей самостоятельность, творчество, совершенствовать двигательные умения и навыки. | ||||||
2 прогулка | Пи И К Д | Наблюдение «Ветер в феврале». Задачи. Рассказать детям о том, что в феврале особенно часто дуют ветры, поднимается метель, ветер очень холодный. Обратить внимание детей на поведение людей в ветреный день, рассказать о действиях людей по результатам наблюдения (поднимают воротники, кутаются в шарфы, передвигаются быстро, отворачиваются от ветра). Подвижная игра «Лиса в курятнике». Задачи. Учить детей рассказывать, как нужно действовать игрока водящему, учить правильно выполнять игровые действия. Развивать творчество в двигательной деятельности, воспитывать уверенность в себе. Игровое упражнение «Кенгуру». Задачи. Учить детей выполнять прыжки последовательно через 4-5 линий (принимать правильное исходное положение, отталкиваться, сгибая ноги в коленях, мягко приземляться), укреплять мышцы ног, развивать ловкость. | П, С/К, Р Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 11.02.2016г., четверг | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Двигательная Изобразительная (рисование) Рисование на основе силуэта «Буратино». Цель: Развивать творческие способности. (К. З. стр.187) | 1 половина дня | Д Пи К И | Комплекс утренней гимнастики № 11 | Ф П СК ХЭ | Внести лото | Индивидуальные консультации родителей по запросу. |
Беседа «В поликлинике». Задачи. Предложить детям рассмотреть рисунки на тему «Правила поведения в общественных местах», составить небольшие рассказы по каждому рисунку, сформулировать правила поведения. Дидактическая игра «Зеркало». Задачи. Учить детей точно повторять движения водящего, развивать невербальное воображение, стимулировать речевую и двигательную активность детей. Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение Л. Пантелеева «На море». Задачи. Формировать у детей умение слушать стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Ознакомление с искусством. Рассматривание натюрмортов смешанного типа (написанных в теплой и холодной гамме). И. Левитан «Васильки», М. Асламазяна «Цветущий кактус». Задачи. Познакомить детей сданными произведениями, вызвать интерес к живописи, учить чувствовать настроение, переданное художником, выделять основные цвета, сравнивать произведения. Работа в уголке природы. Знакомство со свойствами песка, глины, камней, почвы. Задачи. Учить детей различать и правильно называть различные природные материалы, познакомить ребят с основными свойствами песка, глины, камней (минералов), почвы. | ||||||
1 прогулка | Пи К И Д | Наблюдение за деревьями. Задачи. уточнить представления детей о деревьях зимой; развивать умение устанавливать связи между временами года и состоянием растений. Работа с загадками. Задачи. Формировать у детей умение разгадывать загадки, анализируя собранные в них характеристики предметов и явлений, обосновывать свою точку зрения. Подвижная игра «Попробуй, достань». Задачи. Учить детей выполнять прыжки вверх, доставать до предмета, действовать точно по сигналу. Развивать координацию движений, ловкость, воспитывать уверенность в себе, целеустремленность. Спортивные упражнения. Скольжение по ледяным дорожкам. Задачи. Учить детей самостоятельно скользить по ледяной дорожке, развивать глазомер, ловкость, координацию движений. Укреплять защитные силы организма. Трудовые поручения. Расчистка столов и скамеек от снега. Задачи. Учить детей включать трудовые действия в канву сюжетно-ролевой игры («Прием гостей», «Семья обедает»), оценивать результаты своей работы. | П СК Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д ПИ К И Вхл | Оздоровительная гимнастика после сна № 6 | Ф П СК ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
Игры с крупным конструктором. Строим театр для Буратино. Задачи. Учить детей подбирать детали для постройки в соответствии с ее назначением, замыслом, обыгрывать постройку, при необходимости вносить коррективы, дополнять строение различными деталями. Инд. работа: Дидактическая игра «Громко - тихо запоем». Задачи. Учить детей, исполняя знакомые песни, по заданию водящего регулировать силу голоса, громкость воспроизведения мелодии. (Камилла, Никита) Сюжетно-ролевая игра «Почта». Задачи. Учить создавать и использовать атрибуты для игры, объединяться в игре; способствовать становлению дружеских взаимоотношений между детьми. Ознакомление с художественной литературой. Рассказы Е. Чарушина «Почему Тюпу прозвали Тюпой», «Лисята», «Воробей». Задачи. Учить детей внимательно слушать рассказы, передавать в речи свои впечатления, пересказывать запомнившиеся фрагменты, отвечать на вопросы по содержанию произведений, сопереживать героям. | ||||||
2 прогулка | Пи И К Д | Наблюдение за транспортом. Задачи. Расширять представления детей о транспорте, учить классифицировать различные транспортные средства, определять к какой категории они относятся (грузовой, пассажирский транспорт). Дидактическая игра «Охотник». Задачи. Упражнять детей в умении называть и классифицировать животных, использовать в речи обобщающие понятия (птицы, рыбы, звери, лесные животные и т.д.). Подвижная игра «Два мороза». Задачи. Упражнять детей в правильном выполнении основных движений при беге, развивать координацию движений, ловкость. Спортивные упражнения. Катание на санках. Задачи. Упражнять детей в спуске с горы и торможение в заданном месте, развивать координацию движений, способствовать закаливанию детского организма, профилактике простудных заболеваний. | П, С/К, Р Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 12.02.2016г., пятница | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Познават. -исслед. (соц. мир) «Дикие животные. Ёжик». Цель: Продолжить знакомство с дикими животными, местом их обитания, учить сравнивать, развивать мышление. (К. З. стр.196) Двигательная | 1 половина дня | Д Пи К И | Комплекс утренней гимнастики № 11 | Ф П СК | Внести раскраски и карандаши | Родительское собрание на тему: «Игры, развивающие познавательную активность детей». |
Самообслуживание «Веселые шнурочки». Задачи. Учить детей шнуровать ботинки, завязывать шнурки, развивать мышцы, мелкую моторику рук. Беседа о волшебнице-воде. Задачи. Обсудить с детьми, в чем состоит значение воды в нашей жизни, рассказать, где и в каком виде существует вода. Дидактическая игра «Карусель». Задачи. Учить детей по сигналу менять темп речи, согласовывать движения со словами стихотворения, развивать способность концентрировать внимание. Хозяйственно-бытовой труд. Развешивание полотенец. Задачи. Познакомить детей с новым трудовым поручением, учить вешать полотенце в индивидуальную ячейку. Индивидуальная работа. Спортивное упражнение «полоса препятствий». Задачи. Развитие координации движений, умения действовать по словесной инструкции. (Максим, Добрыня) | ||||||
1 прогулка | Пи К И Д | Наблюдение за облаками. Задачи. Формировать умение видеть красоту неба; развивать наблюдательность, любознательность, творческое воображение. Дидактическая игра «Назови ласково». Задачи. Учить детей подбирать существительные с уменьшительными ласкательными суффиксами к предложенным словам (тема «Зимняя одежда»), пояснять, кому могут принадлежать предметы одежды, называемые водящим, а кому те, что называют игроки. Пальчиковая гимнастика «Посчитаем в первый раз, сколько обуви у нас» (Н. Нищеева). Задачи. Развивать мышцы, мелкую моторику рук, учить выполнят действия по образцу. Самообслуживание. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к своей внешности, воспитывать стремление быть опрятными, учить замечать и устранять непорядок в одежде (очищать одежду от снега, грязи), помогать друг другу. Игровое упражнение «Иголочка, ниточка, узелок». Задачи. Учить детей ходить и бегать в колонне по одному, менять направление по сигналу, согласовывать свои действия с действиями других игроков, выполнять роль капитана, ведущего. Подвижная игра «Огуречик, огуречик». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с текстом, соблюдать правила игры, использовать все игровое пространство площадки, избегать столкновений. Развивать быстроту реакции, совершенствовать функциональные возможности детского организма. | П СК Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пи К И Вхл | Оздоровительная гимнастика после сна № 6 | Ф П СК ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
Строительные игры. Строительство детской площадки. Задачи. Учить детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек, обыгрывать постройки. Работа в уголке книги. «Лечим» книги». Задачи. Предложить детям рассмотреть книги, выяснить, какие книги нужно ремонтировать, предположить, почему порвались книги, что стало причиной, рассказать, как правильно обращаться с книгами. Организовать работу по «лечению» книг. Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Задачи. Учить детей выдерживать сюжетную линию, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, использовать для развития сюжета свои знания и умения. | ||||||
2 прогулка | Пи И К Д | Наблюдение за снегирем. Задачи. Учить детей рассказывать о птицах по результатам наблюдений, выявлять в ходе наблюдения, чем питаются снегири. Дидактическая игра «Игра с двумя наборами». Задачи. Учить детей сравнивать предметы по величине путем накладывания одного на другой, находить два предмета одинаковой величины, рассказывать о своих действиях. Подвижная игра «Бездомный заяц». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять основные движения при беге, совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу. Развивать ловкость и быстроту реакции. Игровое упражнение «Медведи на прогулке». Задачи. Учить детей передвигаться на четвереньках, согласовывая движения рук и ног, развивать чувство равновесия, координацию движений. | П, С/К, Р Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 15.02.2016г., понедельник Задачи недели: Знакомить детей с «военными» профессиями; с военной техникой; с флагом России. Воспитывать любовь к Родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины). | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Коммуникативная (р.р.) Пересказ рассказа Е. Чарушина «Курочка». Сравнение предметных картинок. Цель: Учить пересказывать рассказ, подбирать определения, антонимы, согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе. Учить подбирать слова сходные. (Ушакова, стр. 152; зан.20) Двигательная | 1 половина дня | Д Пи К И | Комплекс утренней гимнастики № 12 | Ф П СК Р | Внести пазлы, мозаику | Консультация для родителей «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей». |
Формирование культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Чистые ручки». Задачи. Учить детей тщательно мыть руки с мылом, проверять результат «тестом на чистоту»: потереть вымытые руки друг о друга и послушать «скрипят» ли они. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Индюшата». Задачи. Развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем широкой передней части языка, развивать его гибкость и подвижность, способствовать правильной артикуляции звука «л». Коррекционно-развивающая игра «Рисование». Сюжет «Автопортрет». Задачи. Привлечь внимание детей к их внешнему облику, пробуждать интерес к самопознанию, учить принимать себя. Учить видеть отличительные черты людей - цвет волос, глаз. | ||||||
1 прогулка | Пи К И Д | Наблюдение за снегом. Задачи. Продолжить знакомить со свойствами снега, развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы. Дидактические игры «Что изменилось?». Задачи. Учить детей выделять знакомые измерения величины в конкретных предметах и соотносить по памяти предметы по этим показателям, сравнивать предметы сразу по нескольким измерениям. Развивать зрительную память, произвольность и осознанность при выполнении задания. Трудовая деятельность. Сгребание снега с дорожек. Задачи. Развивать умение трудиться сообща, испытывать радость от совместной работы, учить доводить дело до конца. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах. Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при ходьбе на лыжах скользящим шагом, огибать различные предметы, соблюдать дистанцию при движении. Развивать выносливость, функциональные возможности детского организма. Подвижная игра «Бездомный заяц». Задачи. Учить детей рассказывать правила игры, пояснять, как должны действовать игроки. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость и быстроту реакции. | П СК Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д К И Пи | Оздоровительная гимнастика после сна № 6 | Ф Р П СК | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнение «Чей? Чья? Чье?». Задачи. Учить детей согласовывать слова в словосочетаниях, ориентируясь на их родовую принадлежность, правильно конструировать вопросы и ответы. (Кира, Жасмина) Работа в уголке книги. Знакомство детей с поговорками о зиме. Задачи. Учить детей понимать смысл поговорок, рассматривая ситуации, в которых они используются. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Лечим зубы». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с принятой ролью, учить отражать в игре знакомую ситуацию, активизировать диалогическую речь детей. Настольно-печатная игра «Лото». Задачи. Учить детей правильно использовать обобщающие слова, развивать зрительное восприятие, быстроту реакции. | ||||||
2 прогулка | Пи И К Д | Наблюдение за работой строительного крана. Задачи. Расширять представления детей о многообразии строительных машин. Рассказать детям о работе крановщика, предложить ребятам составить рассказ о том, для чего нужен на стройке кран, как он работает. Дидактическая игра «Кто это?». Задачи. Учить детей вслушиваться в слова, их звучание, учить словами называть действия, вызвать интерес к слову. Подвижная игра «Пастух и стадо». Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия, выступать в качестве игрока, водящего, организатора игры. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей придумывать новые игры на основе правил знакомых игр, соблюдать установленные в подвижных играх правила, развивать творчество в двигательной деятельности. | П, С/К, Р Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 16.02.2016г., вторник | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Изобразительная (аппликация) «Белка». Цель: Учить аккуратно вырезать детали, наклеивать их согласно образцу, развивать быстроту, ловкость движений. (К. З. стр.203) Музыкальная Познават. -исслед. (соц. мир) «Масленица дорогая – наша гостьюшка годовая». Цель: Приобщение детей к народной культуре. (Народная культура, стр.59; зан.24) | 1 половина дня | Д Пи К И | Комплекс утренней гимнастики № 12 | Ф П СК | Внести мелкий конструктор | Консультация для родителей «Играем дома» |
Формирование навыков культурного поведения. Беседа «Это волшебное слово «Здравствуйте». Задачи. Обсудить с детьми, как и зачем люди приветствуют друг друга, какие приветствия подходят для общения со сверстниками, какие - при встрече со взрослыми людьми. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Задачи. Воспитывать культуру общения, учить в одной игре сочетать различные роли (мама - покупатель; папа - строитель). Подвижная игра «Пройди в ворота». Задачи. Учить детей использовать в игре свои счетные навыки, действовать в соответствии с правилами, развивать внимание. Работа в уголке природы. Наблюдение за рыбками. Задачи. Помочь детям вспомнить названия обитателей аквариума, учить составлять о них загадки-описания, сравнивать по величине, окраске, форме тела, строению плавников. Музыкальная игра «Танец в парах». Задачи. Развитие у детей способности ориентироваться на эмоциональное состояние и поведение другого (эмпатию) посредством стимулирования зрительного и тактильного контакта, оптимизация взаимоотношений в группе. | ||||||
1 прогулка | Пи К И Д | Наблюдение за почками на деревьях. Задачи. Закрепить знания о деревьях, о частях; воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам; развивать наблюдательность и любознательность. Дидактические игры «Как об этом сказать?». Задачи. Учить детей вслушиваться в слова, их звучание, понимать смысл новых слов, проводя аналогию со звучанием знакомых слов, знакомить с понятием «слово»; вызвать интерес к слову. Трудовые поручения. Сгребание снега для снежных скульптур. Задачи. Предложить детям вылепить из снега фигурки животных (зайца, медведя). Обсудить с детьми, как можно сделать сразу два полезных дела: собрать снег для поделок и очистить дорожки. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах. Задачи. Учить детей выполнять спуск с горки с длинным склоном, подъем на горку «лесенкой», упражнять в длительной ходьбе скользящим шагом. Подвижная игра «Прыжки через ров». Задачи. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах через линию (учить принимать правильное исходное положение, приземляться на полусогнутые ноги), укреплять мышцы ног, развивать ловкость. | П СК Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пи К И М/х | Оздоровительная гимнастика после сна № 6 | Ф П СК ХЭ Р | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
Театрализованная игра «Репка». Задачи. Учить детей играть коллективно, распределять роли, развивать связную речь детей. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Сюжет «Маникюр». Задачи. Формировать у детей умение применять в игре свои знания и личный опыт, разворачивать ролевые действия, реализовывать зам сел игры. Инд. работа: Дидактическая игра «Произнеси слово». Задачи. Учить детей вслушиваться в слова, их звучание, понимать смысл незнакомых слов, проводя аналогию со звучанием знакомых детям мелодий (Данил, Даниил, Саша) Слушание музыкальных произведений: «Музыкальный ящик» (музыка Г. Свиридова), «Музыкальная шкатулочка» (музыка С. Майкапара). Задачи. Учить детей сравнивать пьесы с похожими названиями, различать и передавать в речи оттенки настроений. | ||||||
2 прогулка | Пи И К Д | Наблюдение за небом. Задачи. Учить детей называть характеристики погоды, связанные с небом (ясно, пасмурно, солнечно, облачно), рассказывать, каким бывает небо зимой. Подвижная игра «Добеги до кубика». Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, соблюдать правила спортивных состязаний. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Расширять представления детей о продуктивных и интересных способах проведения досуга, формирование умения организовывать игры, учить детей самостоятельно находить атрибуты для подвижной игры, использовать их по назначению, развивать самостоятельность, повышать двигательную активность детей. | П, С/К, Р Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 17.02.2016г., среда | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Познават. -исслед. (ФЭМП) Учить детей считать в пределах 9. Показать образование числа 9, познакомить с соответствующей цифрой. Закрепить умение выкладывать ряд по величине, выделяя длину или высоту; выражать словами результаты сравнения. (Коротовских, стр.87; зан.55) Музыкальная Воспр. худ. лит. Чтение мордовской народной сказки «Как собака друга искала». Описание домашних животных по картинкам. (К. З. стр.208, 210) | 1 половина дня | Д Пи К И | Комплекс утренней гимнастики № 12 | Ф П СК | Внести дидактические игры на развитие памяти | Консультация: «Как провести выходной день с детьми» Помочь родителям организовать досуг детей, обострить восприятие детей |
Дежурство по столовой. «Учимся работать сообща». Задачи. Учить дежурных распределять обязанности, сообща планировать и выполнять работу, оказывать друг другу помощь, рассказывать о результатах проделанной работы. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков. Работа в уголке природы. Рассматривание изображений следов зверей. Задачи. Учить детей различать следы различных зверей, сравнивая их по размеру, форме, отсутствию или наличию отпечатков когтей в рисунке следа. Дидактическая игра «Зайка». Задачи. Учить детей согласовывать движения со словами, действовать по словесному сигналу, развитие способности концентрировать внимание. Беседа «Папа может все, что угодно». Задачи. Обсудить с детьми, что умеют делать их папы, что ребята любят делать вместе с ними, учить детей уважительно и с гордостью говорить об отце, стараться быть похожим на него. Словарная работа: сильный, смелый, заботливый, опора семьи, мужественный. | ||||||
1 прогулка | Пи К И Д | Наблюдение за снегом. Задачи. Продолжить знакомить со свойствами снега, развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы. Дидактические игры «Что изменилось?». Задачи. Учить детей выделять знакомые измерения величины в конкретных предметах и соотносить по памяти предметы по этим показателям, сравнивать предметы сразу по нескольким измерениям. Развивать зрительную память, произвольность и осознанность при выполнении задания. Трудовая деятельность. Сгребание снега с дорожек. Задачи. Развивать умение трудиться сообща, испытывать радость от совместной работы, учить доводить дело до конца. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах. Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при ходьбе на лыжах скользящим шагом, огибать различные предметы, соблюдать дистанцию при движении. Развивать выносливость, функциональные возможности детского организма. Подвижная игра «Бездомный заяц». Задачи. Учить детей рассказывать правила игры, пояснять, как должны действовать игроки. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость и быстроту реакции. | П СК Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пи К И | Оздоровительная гимнастика после сна № 6 | Ф П СК | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Делаем красивую прическу». Задачи. Продолжать учить детей обговаривать замысел игры, использовать различные атрибуты, игрушки, распределять роли, развивать диалогическую речь детей. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Задачи. Закрепить представления детей о временах года и их характерных признаках, активизировать в речи соответствующие понятия, учить аргументировать свою точку зрения. Индивидуальная работа по формированию элементарных математических представлений (Аня, Егор, Камилла)). Задачи. Совершенствовать умение детей сравнивать предметы величине (длине, ширине, высоте). | ||||||
2 прогулка | Пи И К Д | Подвижная игра «Кто ушел?» Задачи. Познакомить детей с правилами игры, обсудить, как дол действовать игроки. Учить детей ориентироваться в пространстве, развивать внимание и быстроту реакции. Наблюдение за снегирем. Задачи. Учить детей рассказывать о птицах по результатам наблюдений, выявлять в ходе наблюдения, чем питаются снегири. Дидактическая игра «Игра с двумя наборами». Задачи. Учить детей сравнивать предметы по величине путем накладывания одного на другой, находить два предмета одинаковой величины, рассказывать о своих действиях. | П, С/К, Р Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 18.02.2016г., четверг | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Двигательная Изобразительная (рисование) Учить рисовать предметы в форме шара, соотносить детали по величине, правильно передавать расположение частей. (К. З. стр.174) | 1 половина дня | Д Пи К И М/х | Комплекс утренней гимнастики № 12 | Ф П СК ХЭ | Внести лото | Консультация «Зимние травмы у детей» Дать рекомендации родителям о возможных травмах детей в зимний период и помочь их предотвратить |
Самообслуживание. Упражнение «Мои ловкие пальчики». Задачи. Учить детей застегивать крючки, пуговицы, «липучки» в пальто, куртках, побуждать делать это самостоятельно, развитие мускулатуры и мелкой моторики рук. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Сюжет «Стираем одежду кукол». Задачи. Учить детей обыгрывать реальные трудовые действия, использовать в игре свои практические умения, объединять различные сюжеты, считаться с интересами товарищей. Мало подвижная игра «Найди, где спрятано». Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве в соответствии с речевым описанием местоположения предмета, действовать в соответствии с правилами игры, учить детей следить за своей осанкой во время ходьбы, согласованностью движений рук и ног. Работа в уголке природы. Наблюдение за ростом лука. Задачи. Предложить детям рассмотреть посаженные ими ранее луковицы, рассказать о произошедших изменениях, предположить, чем являются появившиеся на луковицах зеленые перья (стеблями, ветвями, листьями, цветами). Музыкальная игра «Утята и коршун» (музыка и слова Н. Губановой). Задачи. Учить детей согласовывать действия с текстом игры, ритмично выполнять движения под музыку, содействовать развитию индивидуальных творческих способностей каждого ребенка. | ||||||
1 прогулка | Пи К И Д | Наблюдение за сосульками. Задачи. Развивать эстетическое восприятие природных явлений. Работа с загадками. Задачи. Формировать у детей умение разгадывать загадки, анализируя собранные в них характеристики предметов и явлений, обосновывать свою точку зрения. Подвижная игра «Попробуй, достань». Задачи. Учить детей выполнять прыжки вверх, доставать до предмета, действовать точно по сигналу. Развивать координацию движений, ловкость, воспитывать уверенность в себе, целеустремленность. Спортивные упражнения. Скольжение по ледяным дорожкам. Задачи. Учить детей самостоятельно скользить по ледяной дорожке, развивать глазомер, ловкость, координацию движений. Укреплять защитные силы организма. Трудовые поручения. Расчистка столов и скамеек от снега. Задачи. Учить детей включать трудовые действия в канву сюжетно-ролевой игры («Прием гостей», «Семья обедает»), оценивать результаты своей работы. | П СК Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пи К И М/х | Оздоровительная гимнастика после сна № 6 | Ф П СК ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
Работа в уголке музыкального воспитания. Учимся играть на металлофоне. Задачи. Учить детей исполнять мелодию попевки «Лесенка» (Е. Тиличеевой) в постепенном движении на металлофоне. Инд. работа: Дидактическая игра «Найди такой же». Задачи. Учить детей находить два предмета одинаковой величины различными способами (путем наложения и на глаз), учить выбирать оптимальный способ сравнения предметов, исходя из их расположения. (Добрыня, Клим) | ||||||
2 прогулка | Пи И К Д | Подвижная игра «Самолеты». Задачи. Учить детей согласованно действовать всей командой, использовать все игровое пространство площадки, следить за своей осанкой во время движения, развивать внимание. Игровое упражнение. Бег со сменой ведущего, направляющего. Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, производить смену ведущего по сигналу воспитателя, развивать слуховое внимание, ловкость, повышать двигательную активность, продолжать работу по укреплению здоровья детей. Наблюдение за небом. Задачи. Учить детей называть характеристики погоды, связанные с небом (ясно, пасмурно, солнечно, облачно), рассказывать, каким бывает небо зимой. | П, С/К, Р Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 19.02.2016г., пятница | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Познават. -исслед. (природа+рег. комп.) «Одеваемся по погоде». Цель: Закрепить знания о погоде родного края, закрепить умение классифицировать одежду по сезонам. Обогащать словарь детей. (Волжская земля, стр.94; К. З. стр.180) Двигательная | 1 половина дня | Д ПИ К И Вхл | Комплекс утренней гимнастики № 12 | Ф П СК ХЭ | Внести раскраски и карандаши | Папка передвижка «Музыка и экологическое воспитание» Дать родителям представление о экологическом воспитании детей, отметить важность такого воспитания |
Формирование культуры поведения. Задачи. Обсудить с детьми различные ситуации, возникающие при взаимодействии взрослых и детей в детском саду, выяснить, какие правила были нарушены, побуждать ребят соблюдать установленные правила культуры поведения, соотносить с ними свои действия. Дидактическая игра «Летает - не летает». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами, развивать внимание, слуховое восприятие, самоконтроль. Беседа на тему «Автотранспорт». Задачи. Уточнить представления детей о различных автомашинах, их назначении, устройстве, учить составлять краткие рассказы о машинах по рисункам. Подвижная игра «Сова». Задачи. Учить детей действовать по сигналу в соответствии с текстом стихотворения, развивать быстроту реакции, способность концентрировать внимание. Работа в книжном уголке. Знакомство с новой книгой. Задачи. Обратить внимание детей на новую книгу в книжном уголке, учить рассматривать книгу, составлять и передавать в речи первые впечатления о ней, по иллюстрациям догадываться о ее содержании. Закрепить правила бережного обращения с книгами. | ||||||
1 прогулка | Пи К И Д | Наблюдение за воробьями. Задачи. Формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать дружелюбное и заботливое отношение к птицам. П/и «Зайцы и волк». Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле. П/и «Найди свой цвет»-формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. | П СК Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пи К И | Оздоровительная гимнастика после сна № 6 | Ф П СК | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
Работа в уголке книги. Заучивание стихотворений о зиме. Задачи. Работать над выразительностью речи детей, развивать долговременную память, воспитывать интерес к поэзии. Дидактическая игра «Кто мы?» Задачи. Учить детей описывать внешний вид товарищей, составлять и разгадывать загадки-описания, активизировать в речи детей понятия, связанные названием предметов и элементов одежды. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Задачи. Воспитывать у детей интерес к игре, учить подбирать необходимые для игры материалы, инструменты, поощрять согласованность действий в игре. Строительные игры. Конструктор «Лего». Задачи. Учить детей сооружать постройки из различных конструкторов по инструкции и самостоятельно, обыгрывать постройки. Развивать творческое воображение, мелкую моторику рук. Индивидуальная работа в уголке сенсорного воспитания. (Жасмин, Мурат, Султан) Учимся сравнивать предметы. Задачи. Упражнять детей в умении группировать предметы по величине, учить использовать эталоны измерения, закреплять умение фиксировать свои впечатления в речи. | ||||||
2 прогулка | Пи И К Д | Дидактическая игра «Ищем клад». Задачи. Развивать у детей наблюдательность, учить ориентироваться на территории детского сада, определять направление движения, повышать двигательную активность. Подвижная игра «Охотники и зайцы». Задачи. Учить детей следить за соответствием своих действий правилам игры, правильностью выполнения игровых действий (прыжков на двух ногах с продвижением вперед, метания мяча из-за головы левой и правой рукой в цель). Развивать ловкость и меткость. Спортивные упражнения. Катание на санках. Задачи. Учить детей тормозить при спуске с горы в заданном месте, учить детей проявлять волю, преодолевать трудности, помогать друг другу. Игры со снегом. «Лепим снеговика». Задачи. Учить детей собирать и переносить снег для постройки, планировать действия в общении с товарищами, договариваться о взаимодействии. | П, С/К, Р Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 22.02.2016г., понедельник Задачи недели: Продолжать формировать у детей представления о зиме, о явлениях неживой природы. Учить видеть красоту живой природы в зимнее время, развивать эмоциональную отзывчивость в процессе общения с зимней природой. Обратить внимание детей на погодные изменения в последний месяц зимы. Формировать представления о безопасном поведении. | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Коммуникативная (р.р.) Составление рассказа с использованием предложенных предметов. Цель: Упражнять в составлении рассказа о предметах и действиях с предметами. Упражнять в образовании названий посуды. Учить правильно произносить звук «Ч», отчётливо проговаривать слова с этим звуком. (Ушакова, стр. 150; зан.19) Двигательная | 1 половина дня | Д Пи К И | Комплекс утренней гимнастики № 12 | Ф П СК | Внести пазлы, мозаику | Совместный труд родителей с детьми по уборке снега на участке. Сблизить членов семьи в совместной работе. |
Дежурство по столовой. Сервировка стола. Задачи. Учить детей правильно сервировать стол, действовать самостоятельно, аккуратно. Инд. работа: Дидактическая игра «Какое время года?» Задачи. Учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, сопоставлять и анализировать элементы описания. (Максим, Миша) Беседа «Я люблю свой детский сад!» Задачи. Побуждать детей рассказывать, хорошо ли им в детском саду, рассказывать о людях, делающих детский сад вторым домом, учить уважать их труд. Подвижная игра «Кто ушел?» Задачи. Учить детей понимать правила игры, соотносить с ними свои действия, упражнять в умении ориентироваться в пространстве. Развивать внимание и быстроту реакции, воспитывать уверенность в себе. Способствовать закаливанию организма с использованием природных факторов солнца и воздуха. Хозяйственно-бытовой труд. Протирка столов. Задачи. Учить детей правильно выполнять соответствующие действия, выполнять работу быстро и аккуратно, соблюдать правила личной гигиены. | ||||||
1 прогулка | Пи К И Д | Наблюдение за снеговиком. Задачи. Продолжить со свойствами снега. Развивать наблюдательность и любознательность. Катание с горки на санках- воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Подвижные игры: «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. «Птички в гнездышках» - Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу С.Р.И «Поезд» - Учить детей использовать в играх строительный материал (кубы, бруски, пластины). Усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек. Воспитывать дружелюбие. | П СК Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пи К И Вхл | Оздоровительная гимнастика после сна № 6 | Ф П СК ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
Дидактическая игра «Где был Петя?» Задачи. Воспитание уважения к людям труда, любви к родному краю, развитие активного самостоятельного мышления, речи, памяти. Дидактическая игра «А что потом?» Задачи. Закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня. Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Задачи. Совершенствовать умение детей создавать и использовать атрибуты, готовить обстановку для игры, действовать в соответствии с сюжетом. Беседа «Если тебе позвонил по телефону незнакомый человек». Задачи. Рассказать детям о необходимости быть осторожными при общении с незнакомыми людьми, познакомить с правилами личной безопасности Театрализованная игра «Тайны лесовичка». Задачи. Вовлечь детей в театрализованную игру, пробудить положительное эмоциональное отношение к театру, развивать выразительность речи и действий в этюдах. | ||||||
2 прогулка | Пи И К Д | Подвижная игра «Кто ушел?» Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, ориентироваться в пространстве. Развивать внимание и быстроту реакции, стимулировать интерес к подвижным играм. Игровое упражнение «Ходьба по льдинам». Задачи. Учить детей ходить по узкой дорожке (ограниченной поверхности), развивать чувство равновесия, уверенность в себе, выдержку, смелость, повышать двигательную активность. Катание с горки на санках- воспитывать бережное отношение к своему здоровью. | П, С/К, Р Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 23.02.2016г., вторник | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Изобразительная (конструирование) Учить детей приёмам складывания квадрата «косынкой», воспитывать усидчивость и аккуратность. (Оригами, стр.15) Музыкальная Познават. -исслед. (соц. мир) «Нам на улице не страшно». Цель: расширять представления об элементарных правилах поведения на улице, правилах дорожного движения, сигналах светофора. (Г. с.130) | 1 половина дня | Д Пи К И | Комплекс утренней гимнастики № 12 | Ф П СК | Внести мелкий конструктор | Беседа с родителями: «Детская ложь» Дать рекомендации родителям о способах коррекции поведения ребенка |
Дидактическая игра «Узнай по описанию». Задачи. Побуждать детей рассматривать предметы, сопоставлять названные воспитателем качества с характеристиками знакомых предметов. Беседа «Птичья столовая». Задачи. Обсудить с детьми, как они могут позаботиться о птицах, живущих рядом с их домами, как обустроить «птичьи столовые», актуализировать знания детей о том, чем питаются различные птицы, как правильно разместить кормушки. Подвижная игра «Трамвай». Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия (согласованно передвигаться всей группой, ориентироваться в пространстве, менять вид двигательной деятельности в зависимости от цветовых модулей), развивать ловкость и быстроту реакции. Сюжетно-ролевая игра «Почта». Задачи. Учить детей реализовывать и развивать сюжет, распределять роли с учетом интересов игроков, развивать диалогическую речь. Беседа «Опасные сосульки». Задачи. Сообщить детям о том, что сосульки содержат в себе частички пыли, грязи, песчинки, поэтому брать в рот их крайне опасно. Предложить детям посмотреть на воду от растаявших сосулек через лупу и сделать вывод о чистоте воды. | ||||||
1 прогулка | Пи К И Д | Наблюдение за погодой. Задачи. Развивать умение выделять первые признаки весны. Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей. Подвижные игры: 1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе. 2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании. С.Р.И «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. | П СК Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пи К И | Оздоровительная гимнастика после сна № 6 | Ф П СК ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
Музыкальная игра «Цыплята и киска», музыка М. Карту шиной. Задачи. Способствовать развитию эмоционально-образного восприятия у детей, учить исполнять движения по тексту песни. Коррекционно-развивающая игра «Два ослика». Задачи. Развитие коммуникативных способностей, формирование умения разрешать проблемные ситуации в сфере общения, становление дружеских отношений в группе. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет «Моем машину». Задачи. Организовать использование детьми умения распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. Ознакомление с искусством. Картина И.И. Шишкина «Утро в сосновом бору». Задачи. Учить детей воспринимать содержание картины, выделять пейзаж из других видов живописи, выявлять средства выразительности, использованные художником. | ||||||
2 прогулка | Пи И К Д | Беседа о зимних месяцах. Задачи. Актуализировать и уточнить знания детей о зимних месяцах (названия, порядок следования, характерные явления, события в жизни людей). Подводить детей к пониманию цикличности времен года. Подвижная игра «Охотники и зайцы». Задачи. Учить детей рассказывать правила игры, пояснять, как нужно действовать игрокам, упражнять детей в правильном выполнении игровых действий (выполнение прыжков на двух ногах с продвижением вперед, метание мяча из-за головы левой и правой рукой в цель). Развивать ловкость и меткость, воспитывать чувство товарищества. Игровое упражнение «Снеговики». Задачи. Учить детей сохранять статическое равновесие в разных позах (5-7 секунд), способствовать развитию умения контролировать свое тело. | П, С/К, Р Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 24.02.2016г., среда | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Познават. -исслед. (ФЭМП) Закрепить умение считать в пределах 7. Познакомить с цифрой 7. Развивать наблюдательность, умение ориентироваться в пространстве. (Коротовских, стр.86; зан.54) Музыкальная Воспр. худ. лит. Чтение и инсценировка русской народной сказки «Кораблик». (К. З. стр.148, 144) | 1 половина дня | Д ПИ К И | Комплекс утренней гимнастики № 12 | Ф П СК | Внести дидактические игры на развитие памяти | Оформление папки-передвижки «Советы родителям гиперактивного ребенка» Дать рекомендации родителям об особенностях поведения гиперактивных детей. |
Инд. работа: Дидактическая игра «Узнай по описанию». Задачи. Побуждать детей рассматривать предметы, сопоставлять названные воспитателем качества с характеристиками знакомых предметов. (Кирилл, Лёша) Беседа «Птичья столовая». Задачи. Обсудить с детьми, как они могут позаботиться о птицах, живущих рядом с их домами, как обустроить «птичьи столовые», актуализировать знания детей о том, чем питаются различные птицы, как правильно разместить кормушки. Подвижная игра «Трамвай». Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия (согласованно передвигаться всей группой, ориентироваться в пространстве, менять вид двигательной деятельности в зависимости от цветовых модулей), развивать ловкость и быстроту реакции. Сюжетно-ролевая игра «Почта». Задачи. Учить детей реализовывать и развивать сюжет, распределять роли с учетом интересов игроков, развивать диалогическую речь. Беседа «Опасные сосульки». Задачи. Сообщить детям о том, что сосульки содержат в себе частички пыли, грязи, песчинки, поэтому брать в рот их крайне опасно. Предложить детям посмотреть на воду от растаявших сосулек через лупу и сделать вывод о чистоте воды. | ||||||
1 прогулка | Пи К И Д | Наблюдение за погодой. Задачи. Развивать умение выделять первые признаки весны. Подвижные игры: «По ровненькой дорожке». - развивать умение ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками. | П СК Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пи К И | Оздоровительная гимнастика после сна № 6 | Ф П СК ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
Музыкальная игра «Цыплята и киска», музыка М. Карту шиной. Задачи. Способствовать развитию эмоционально-образного восприятия у детей, учить исполнять движения по тексту песни. Коррекционно-развивающая игра «Два ослика». Задачи. Развитие коммуникативных способностей, формирование умения разрешать проблемные ситуации в сфере общения, становление дружеских отношений в группе. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет «Моем машину». Задачи. Организовать использование детьми умения распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. Ознакомление с искусством. Картина И.И. Шишкина «Утро в сосновом бору». Задачи. Учить детей воспринимать содержание картины, выделять пейзаж из других видов живописи, выявлять средства выразительности, использованные художником. | ||||||
2 прогулка | Пи И К Д | Беседа о зимних месяцах. Задачи. Актуализировать и уточнить знания детей о зимних месяцах (названия, порядок следования, характерные явления, события в жизни людей). Подводить детей к пониманию цикличности времен года. Подвижная игра «Охотники и зайцы». Задачи. Учить детей рассказывать правила игры, пояснять, как нужно действовать игрокам, упражнять детей в правильном выполнении игровых действий (выполнение прыжков на двух ногах с продвижением вперед, метание мяча из-за головы левой и правой рукой в цель). Развивать ловкость и меткость, воспитывать чувство товарищества. Игровое упражнение «Снеговики». Задачи. Учить детей сохранять статическое равновесие в разных позах (5-7 секунд), способствовать развитию умения контролировать свое тело. | П, С/К, Р Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 25.02.2016г., четверг | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Двигательная Изобразительная (рисование) «Наши защитники». Цель: закреплять представления о родах войск, учить изображать фигуру человека, передавая особенности одежды. (Г. с.137) | 1 половина дня | Д Пи К И | Комплекс утренней гимнастики № 12 | Ф П СК | Внести лото | Консультация: «Советы родителям по закаливанию ребенка» Ознакомить родителей с формами закаливания, дать рекомендации по закаливанию детей дома |
Дежурство в уголке природы. Рыхление почвы. Задачи. Учить детей самостоятельно определять, у каких растений нужно рыхлить почву, правильно выполнять соответствующие трудовые операции, пояснять их назначение. Подвижная игра «Цепкие ручки». Задачи. Развитие у детей силы и ловкости рук, внимания, быстроты реакции. Работа в уголке книги. Разгадывание загадок о зиме. Задачи. Учить детей, отгадывая загадку, мотивировать свой ответ; формировать умение сопоставлять описание с реальным явлением природы, предметом, существом. Строительные игры. «Постройка гаража». Задачи. Учить детей планировать свои действия, договариваться о совместной работе, выбирать нужные детали и выполнять постройку е соответствии с исходным замыслом, обыгрывать постройку. Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Сюжет «Светофор». Задачи. Учить детей обыгрывать предложенную ситуацию, развивать сюжет, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. | ||||||
1 прогулка | Пи К И Д | Наблюдение за солнцем. Задачи. Формировать представление о феврале как о заключительном месяце зимы; развивать умение выделять первые признаки весны. Подвижные игры «Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. «Птички в гнездышках», «Найди свой домик»- формировать умение свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. | П СК Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пи К И М/х | Оздоровительная гимнастика после сна № 6 | Ф П СК ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
Беседа «Лечим» книжки». Задачи. Учить детей бережно относиться к книгам, уважая труд людей, изготовивших их. Словарная работа: переплет, обложка, страницы, оформление, беречь. Инд. работа: Дидактическая игра «И я». Задачи. Развивать у детей логическое мышление, вербальное и невербальное воображение, чувство юмора. (Гордей, Артём) Слушание музыкального произведения «Мамины ласки» (музыка А. Гречанинова). Задачи. Обогащать музыкальные впечатления детей, развивать словарь, формировать умение характеризовать оттенки настроений, выраженные в музыке. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Идем в гости». Задачи. Учить детей реализовывать игровой замысел, выполнять взятые на себя роли, формировать умение использовать предметы-заместители. | ||||||
2 прогулка | Пи И К Д | Подвижная игра «Третий лишний». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, точно и рационально выполнять игровые действия, соблюдать правила безопасности. Спортивные упражнения. Катание на санках. Задачи. Закреплять умение детей спускаться на санках с горы, выполняя различные задания (останавливать санки в определенном месте, доезжать до ориентира), учить контролировать правильность посадки на санках. | П, С/К, Р Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 26.02.2016г., пятница | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Познават. -исслед. (соц. мир) «Наша армия». Цель: Формировать первоначальное представление об особенностях военной службы, уточнить представление о родах войск. Воспитывать чувство гордости за нашу армию. (К. З. стр.218) Двигательная | 1 половина дня | Д Пи К И | Комплекс утренней гимнастики № 12 | Ф П СК | Внести раскраски и карандаши | Консультация: «Детские истерики» Помочь родителям определить причины появления истерики у детей и способы их решения |
Самообслуживание «Правильно и быстро одеваемся». Задачи. Учить детей правильно надевать различные предметы одежды, оказывать взаимопомощь при одевании. Подвижная игра «Волк». Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия (бегать врассыпную, двигаясь легко и энергично, использовать все игровое пространство площадки, соблюдать правила безопасности), учить контролировать согласованность движений рук и ног при ходьбе и беге. Развивать интерес к подвижным играм, вызывать у детей положительные эмоции. Инд. работа: Психогимнастика. Игра «Слушай хлопки». Задачи. Развивать у детей внимание, память, наблюдательность, умение быстро ориентироваться в окружающей обстановке. (Святослав, Кира) Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «На приеме у педиатра». Задачи. Упражнять детей в самостоятельной организации игры, формировать умение согласовывать сюжетный ход игры с партнерами. Работа в уголке природы. Рассматривание изображений следов животных. Задачи. Учить детей узнавать животных по изображениям их следов я передавать в речи свои рассуждения о том, как они узнали «хозяина> следов, выделять их основные признаки. | ||||||
1 прогулка | Пи К И Д | Наблюдение за обледенением деревьев. Задачи. Продолжить знакомить с явлениями природы; воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам. Подвижные игры «Трамвай» - развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение «Поезд» - Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя. Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. | П СК Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пи К И | Оздоровительная гимнастика после сна № 6 | Ф П СК Р | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
Беседа «Осторожно - ледоход». Задачи. Рассказать детям о правилах поведения, которые необходимо соблюдать при нахождении у открытого водоема в данный период. Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Сюжет «Экскурсия по городу». Задачи. Продолжать знакомить детей с городским транспортом, активизировать в речи названия соответствующих профессий, уточнить суть и назначение работы представителей разных специальностей, напомнить правила культурного поведения в транспорте. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Самосвал». Задачи. Развивать артикуляционный аппарат детей (вырабатывать подъем боковых краев языка, способствовать укреплению мышц языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка). | ||||||
2 прогулка | Пи И К Д | Подвижная игра «Перелет птиц». Задачи. Совершенствовать умение детей лазать по гимнастической стенке вверх и вниз, перелезать с одного пролета на другой, правильно выполнять основные движения и следить за своей осанкой во время бега Игровое упражнение «Полевые мыши». Задачи. Учить детей подлезать под гимнастическую дугу или снежные ворота правым и левым боком, не дотрагиваясь до земли, сохранять равновесие и выполнять выпрямление, поднимая руки вверх. Совершенствовать двигательные навыки детей. | П, С/К, Р Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 29.02.2016г., понедельник Задачи недели: Расширять представления детей о весеннем празднике – 8 Марта. Воспитывать чувства любви и уважение к женщинам, желание помогать им, заботиться о них. | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Коммуникативная (р.р.) Составление описания внешнего вида. . (Ушакова, стр. 149; зан.18) | 1 половина дня | Д К И Пи Вхл | Комплекс утренней гимнастики № 12 | Ф СК П ХЭ | Внести пазлы, мозаику | Консультация: «Растим помощника» Дать рекомендации родителям с какого возраста лучше всего начинать приучать к труду. |
Беседа «В поликлинике». Задачи. Предложить детям рассмотреть рисунки на тему «Правила поведения в общественных местах», составить небольшие рассказы по каждому рисунку, сформулировать правила поведения. Дидактическая игра «Зеркало». Задачи. Учить детей точно повторять движения водящего, развивать невербальное воображение, стимулировать речевую и двигательную активность детей. Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение Л. Пантелеева «На море». Задачи. Формировать у детей умение слушать стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Ознакомление с искусством. Рассматривание натюрмортов смешанного типа (написанных в теплой и холодной гамме). И. Левитан «Васильки», М. Асламазяна «Цветущий кактус». Задачи. Познакомить детей сданными произведениями, вызвать интерес к живописи, учить чувствовать настроение, переданное художником, выделять основные цвета, сравнивать произведения. Работа в уголке природы. Знакомство со свойствами песка, глины, камней, почвы. Задачи. Учить детей различать и правильно называть различные природные материалы, познакомить ребят с основными свойствами песка, глины, камней (минералов), почвы. | ||||||
1 прогулка | Пи К И Д | Подвижные игры «Трамвай» - развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение. «Попади в круг» - развивать у детей умение метать в цель; ловкость; глазомер. С.Р.И «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. | П СК Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д К И Пи М/х | Оздоровительная гимнастика после сна № 6 | Ф СК П ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
Работа в уголке музыкального воспитания. Учимся играть на металлофоне. Задачи. Учить детей исполнять мелодию попевки «Лесенка» (Е. Тиличеевой) в постепенном движении на металлофоне. Инд. работа: Дидактическая игра «Найди такой же». Задачи. Учить детей находить два предмета одинаковой величины различными способами (путем наложения и на глаз), учить выбирать оптимальный способ сравнения предметов, исходя из их расположения. (Добрыня, Клим) | ||||||
2 прогулка | Пи И К Д | Подвижная игра «Самолеты». Задачи. Учить детей согласованно действовать всей командой, использовать все игровое пространство площадки, следить за своей осанкой во время движения, развивать внимание. Игровое упражнение. Бег со сменой ведущего, направляющего. Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, производить смену ведущего по сигналу воспитателя, развивать слуховое внимание, ловкость, повышать двигательную активность, продолжать работу по укреплению здоровья детей. Наблюдение за небом. Задачи. Учить детей называть характеристики погоды, связанные с небом (ясно, пасмурно, солнечно, облачно), рассказывать, каким бывает небо зимой. | П, С/К, Р Ф | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование в средней группе по программе "От рождения до школы". Средняя группа. Ноябрь 1 неделя
Тема недели: «Транспорт: едем, плывем, летим»Интеграция образовательных областейВиды детской деятельностиСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизац...
Календарно - тематическое планирование в средней группе на ноябрь в средней группе
Планирование на каждый день ноября в средней группе...
Календарно - тематическое планирование в средней группе на декабрь в средней группе
Планирование на каждый день декабря в средней группе...
Календарно - тематическое планирование в средней группе на январь в средней группе
Планирование на каждый день января в средней группе...
Календарно - тематическое планирование в средней группе на февраль в средней группе
Планирование на каждый день в феврале в средней группе...
Календарно - тематическое планирование в средней группе на март в средней группе
Планирование на каждый день марта в средней группе...
Календарно - тематическое планирование в средней группе на апрель в средней группе
Планирование на каждый день апрель в средней группе...