Календарно-тематический план (средняя группа)
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему
Календарно-тематический план (средняя группа)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Календарно-тематический план (средняя группа) декабрь | 83.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Дата: 01.12.2015г., вторник | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Изобразительная деятельность (аппликация) «Кустики в снегу» (Г.с.83) Музыкально-художественная деятельность Познавательно-исследовательская деятельность (соц. мир) «Как зимуют растения на улице и в комнате?» (Г. с.91) | 1 половина дня | Д К И | Комплекс утренней гимнастики № 7 Ритуал приветствия «Доброе утро». Задачи: учить приветливо здороваться, способствовать установлению добрых отношений между детьми. Настольно-печатиые игры «Лото», «Любимые сказки». Задачи: закрепить знание правил игры, поощрять доведение игры до конца. Слушание песни Шаннского «Дружба начинается с улыбки». Беседа по содержанию. Задачи: продолжить pa6oтy по формированию добрых отношений между детьми, развивать слух. Д/и «Закончи предложение». Задачи: развивать внимание, речь детей. | Ф СК | Внести мелкий конструктор | День добрых дел «Наши меньшие друзья!» (изготовление кормушек) |
1 прогулка | Пи Д И | Наблюдение за погодой. Задачи: продолжать формировать представление о гололедице, развивать наблюдательность. П/и «Зайцы и волк». Задачи: развивать умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге, прыжках, ловле. Д/и «Волшебные цвета». Задачи: показать изменение цветов, переход одного цвета в другой. Спортивные упражнения. Скольжение по ледяным дорожкам. Задачи: актуализировать двигательный опыт детей, знания о правилах безопасного поведения. Инд.работа с Ваней и Сашей. Прыжки на двух ногах. Задачи : развивать умение прыгать на двух ногах в разном направлении | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д К И Пр Пи | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 С/р игра «Магазин». Задачи : познакомить детей с новым сюжетом, учить самостоятельно выбирать роли, воспитывать дружеские взаимоотношения. Беседа «как мы разговариваем друг е другом». Задачи: учить детей общаться спокойно, без крика. Строительные игры. Конструктор «Лего». Задачи: учить сооружать постройки из различных компонентов, обыгрывать их. Д/и «Что для чего». Задачи: закрепить знания о влиянии погоды на выбор одежды. | Ф СК П | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Д И | Игроное упражнение «Озорные шарики». Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную. Русская народная игра «Колобок» Задачи: совершенствовать эмоционально-образное использование детьми движений, развивать воображение. П/и «Бездомный заяц». Задачи: учить быстро ориентироваться в пространстве. | Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 02.12.2015г., среда | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Познавательно-исследовательская деятельность (математика) «Зимние дорожки» (Г. с.80) Музыкально-художественная деятельность Воспр. Худ. лит. «Стихотворения о зиме» (Уш. Озн. с лит. с.81) | 1 половина дня | Д К Пи И | Комплекс утренней гимнастики № 7 Работа в уголке природы .Рассматривание'комнатных растений. Задачи: закрепить представления детей о разнообразии стеблей, отметить, их отсутствие у некоторых. Инд.работа с Сашей и Ваней. Разучивание стихотворений к Новому году. С/р игра «Моряки». Задачи: продолжить работу по обогащению и развитию сюжета. Беседа «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем». Задачи: продолжить формировать доброжелательное отношение друг к другу, желание делиться игрушками. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье». Задачи: развивать артикуляционный аппарат детей. | Ф СК Р П | Внести дидактические игры на развитие памяти | Консультация «Как определить темперамент ребенка» |
1 прогулка | Пи К Д И Т | Наблюдение за машинами. Задачи: расширять знания о наземном транспорте, классификация наземного транспорта. Д/и «Петрушка, угадай, какая у меня игрушка». Задачи: учить описывать предмет, неназывая его, развивать диалогическую речь. П/и «Через ручеек». Задачи: развивать ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии. Трудовая деятельность. Сбор снега для построек на участке. Задачи: поддерживать желание трудиться на общую пользу, учить радоваться результатам труда П/и «Найди свой цвет». Задачи: закреплять умение бегать свободно, легко. | П Р Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д К И Пр | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 С/р игра «Салон красоты». Задачи: учить детей разыгрывать знакомый сюжет, вызывать положительные эмоции от игры. Складывание пилотки из бумаги. Задачи: учить складывать ровно листы бумаги, соединяя концы и углы. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет и роли. | Ф СК ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи Д К И | Наблюдение за солнцем* Задачи: уточнить представления детей о солнце, подвести к пониманию того, что зимой путь солнца короче, день-короткий. Д/и «Что кому». Задачи: учить соотносить орудия труда по профессиям, воспитывать уважение к труду взрослых. П/и «Попробуй достань». Задачи:: учить выпрыгивать вверх, стараясь достать до предмета. Игра м/п «Золотые ворота». Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игру, выполнять различные роли. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 03.12.2015г., четверг | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Двигательная деятельность Изобразительная деятельность (рисование) «Украшение свитеров для мальчиков и девочек» (Г. с.82) | 1 половина дня | Д К И Т Пи | Комплекс утренней гимнастики № 7 Воспитание КГЦ. Задачи: уметь правильно полоскать рот после еды. Беседа «Терпение и труд вместе дружно так живут». Задачи: воспитывать трудолюбие, учить доводить начатое дело до конца, учить оценивать свои поступки. Дежурство в уголке природы. Задачи: учить определять потребность земли во влаге на ощупь, удалять отмершие части растений. Д/и «Так бывает или нет». Задачи: развивать логическое мышление формировать речь детей. Инд.работа с Даниилом и Кириллом. Практическое упражнение «Какое время суток». Задачи: закреплять умение определять время суток, изображенных на картинке. С/р игра «Детский сад». Задачи: учить распределять роли, воспитывать интерес и уважение друг к другу. | Ф СК Р П | Внести лото | Вечер вопросов и ответов |
1 прогулка | Пи Д И Пр | Наблюдение за снежинками. Задачи: расширять представления детей о признаках зимы, развивать наблюдательность. П/и «Цветные автомобили». Задачи: развивать внимание, умение различать цвета и действовать по звуковому сигналу. Д/и «Больше-меньше». Задачи: упражнять детей в различении и сравнении величины предметов, развивать внимание, быстроту. Постройки из снега. Задача: учить выполнять различные постройки из снега, лепить снеговиков. Спортивные упражнения. Скольжение по ледяным дорожкам. Задачи: тренировать детей в скольжении по снегу, учить выполнять разбег, скользить. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Мх Вхл К И | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 Песенное творчество.Муэ упражнение «Как звенит колокольчик». Задачи: развивать умение сочинять песенные импровизации, подражая колокольчику. С/р игра «Семья». Задачи: учить самостоятельно выбирать атрибуты для игры, распределять роли, способствовать установлению дружеских отношений в группе. Рассматривание ил-ций Масленникова к книге Канн «Лыжи», фото с изображением лыжников. Беседа. Задачи: актуализировать воспоминания детей о катании на лыжах, напомнить основные понятия «лыжи», «лыжник», уточнить правила ухода за лыжами. | Ф ХЭ СК | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи Д И | Наблюдение за свойствами снега. Задачи: знакомить детей с различными свойствами снега, подвести к пониманию связи свойств снега с состоянием природы. П/и «Лохматый пес». Задачи: учить детей двигаться в соответствии с текстом, упражнять в ходьбе и беге врассыпную. Д/и «Догони свою пару». Задачи: учить детей действовать согласованно, развивать внимание. Самостоятельная двигательная деятельность детей. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 04.12.2015г., пятница | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Познавательно-исследовательская деятельность (соц. мир) «Что бывает зимой?» (Г. с.79) Двигательная деятельность | 1 половина дня | Д К И Пи | Комплекс утренней гимнастики № 7 Воспитание КГН. Упражнение «Волшебная щеточка». Задачи: учить детей правильно и последовательно чистить зубы, правильно держать щетку. С/р игра «Шоферы». Задачи: актуализация знаний и опьгга детей по данной теме, обучение выполнению игровых действий. Д/и «Домино» («Предмет и форма»). Задачи: упражнять детей в сопоставлении и группировании предметов по форме. Беседа «Если добрый ты». Задачи: продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. | Ф СК П | Внести раскраски и карандаши | Консультация «Как организовать выходной день с ребенком» |
1 прогулка | Пи Д К И Т | Наблюдение за формой снежннок. Задачи: актуализировать и дополнить знания о трех состояниях воды, учить замечать красоту неживой природы. П/и «Самолеты». Задачи: развивать ориентировку в пространстве, закреплять навык построения в колонну. Пснхогнмнастика «Кто у нас хороший». Задачи: помочь детям в преодолении застенчивости, оптимизация отношений в группе. С/р игра «Строители». Задачи: продолжить знакомство с игрой. Требующей исполнения нескольких ролей. Трудовые поручения. Инд.работа Никита и Данил. Расчистка дорожек. Задачи: учить заботиться о дереве, утеплять ствол,закреплять навык пользования лопатой. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Вхл Пр Мх И | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 Чтение рассказа Осеевой «Сторож». Задачи: продолжить формирование дружеских отношений в группе, развивать положительные эмоции от проявления дружелюбия. Инд.работа с Ваней и Кирой. Изготовление новогодних подарков. Задачи: вызвать радость от предстоящего праздника, стимулировать желание сделать приятное близким. Музыкальная игра 2Снегирек». Задачи: учить детей заботиться о птицах, побуждать к двигательной импровизации. | Ф ХЭ СК | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи Д К И | Наблюдение природы зимой. Задачи: продолжить знакомить с характерными признаками зимы, учить любоваться красотой природы, отражать это в речи. П/и «Попробуй достань». Задачи: продолжить знакомство с правилами игры, учить выпрыгивать вверх, доставая до предмета. Д/и «Кто что слышит». Задачи: упражнять в различении звуков, издаваемых различными предметами. Самостоятельные игры детей. Задачи: продолжить учить детей выбирать игру, подбирать инвентарь. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 07.12.2015г., понедельник Задачи: Расширять представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и. т. Д.). Закреплять знание детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей. Воспитывать желание заботиться о близких. Развивать чувство гордости за свою семью. | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Коммуникативная (р.р.) «Составление рассказа по картине «Не боимся мы мороза»» (У. с.144) Двигательная | 1 половина дня | Д И Т | Комплекс утренней гимнастики № 7 Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа на тему «Как я помогаю маме»; чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Задачи. Обогащать и углублять игровой и личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности. Формировать умения, связанные с выполнением социальных ролей, коммуникативные навыки. Дежурство по столовой. Задачи. Учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность, ответственность. (Камилла, Гордей) | Ф СК ХЭ | Внести пазлы, мозаику | Консультация «Особенности и проблемы речевого развития у детей среднего возраста». |
1 прогулка | Пи Д К И Т | Наблюдение: свойства снега. Задачи. Учить детей описывать снег, выделять его основные характеристики (белый, холодный, сверкает на солнце, падает хлопьями или отдельными снежинками), предложить рассмотреть снежинки, отметить их разнообразие. Познакомить с понятием «снегопад». Дидактическая игра «Узнай дерево». Задачи. Учить детей узнавать дерево по стволу, по ветвям, их расположению, по цвету и качествам поверхности коры, правильно называть деревья. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Подвижная игра «Большой мяч». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, прокатывать мяч друг другу правой и левой ногой. Развивать меткость, координацию движений, стимулировать активность детей в игре; творчество в двигательной деятельности. Трудовые поручения: уборка снега на участке. Задачи. Учить детей правильно пользоваться детской лопаткой для уборки снега, согласовывать свои действия с товарищами. Воспитывать трудолюбие, поощрять желание помогать взрослым, приносить пользу. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Вхл Мх К И | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа». Задачи. Продолжать знакомить детей с произведениями Н. Носова, учить следить за ходом событий, соотносить содержание рассказа с его названием. Прививать любовь к чтению, формировать представления о книге как источнике знаний и впечатлений. Работа в уголке музыкального воспитания: учимся играть на детских музыкальных инструментах (деревянные ложки, румбы). Задачи. Познакомить детей с приемами звукоизвлечения, учить правильно держать инструменты, ритмично в такт музыке подыгрывать простейшие знакомые мелодии. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Задачи. Учить детей реализовывать игровой замысел, совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, игровые действия. Стимулировать применение в игре социального опыта. | Ф ХЭ СК | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи И Д | Наблюдение: состояние погоды. Задачи. Учить детей выявлять изменения в погоде, предложить отметить, изменился ли ветер (направление, сила), стало холоднее или теплее. Учить детей передавать в речи результаты наблюдений, делать простейшие выводы. Дидактическая игра «Чьи детки?» Задачи. Закрепить знания детей о домашних животных, их детенышах, голосах животных. Учить подражать голосу животных. Развивать фонематический слух. Подвижная игра «Самолеты». Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве, осознанно соблюдать правила, согласованно передвигаться в составе команды. Приучать детей следить за своей осанкой во время бега, способствовать становлению дружеских взаимоотношений со сверстниками. Спортивные упражнения: катание на санках. Задачи. Напомнить детям правила обращения с санками, правила безопасного поведения. Учить катать друг друга, держась за шнур. Способствовать вовлечению в работу крупных мышц, активизации обмена веществ. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 08.12.2015г., вторник | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Изобразительная (конструирование) «Гирлянда на елочку» (Г. с.93) Музыкальная Познават.-исслед. (соц. мир) «Моё имя» | 1 половина дня | Д К И Вхл | Комплекс утренней гимнастики № 7 Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: рассматривание репродукции картины М.В. Савченковой «Семья тракториста», беседа «Моя семья». Задачи. Вызвать у детей желание рассказать о своих семьях, профессиях их родных, о том, как дети проводят свободное время с родителями. Учить детей понимать содержание произведения, описывать действия людей, изображенных на картине, выделять основные цвета. Развивать интерес к произведениям искусства, развивать связную речь. Самостоятельная игровая деятельность: настольно- печатные игры. Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать и организовывать игру, вступать во взаимодействие со сверстниками. Развивать внимание, формировать умение осуществлять самоконтроль. Театрализованная игра по сказке «Лисичка-сестричка и волк». Задачи. Поддерживать и развивать интерес детей к театрализованной игре, способствовать приобретению детьми более сложных игровых умений и навыков, учить воспринимать мужественный образ, следить за развитием сюжета и взаимодействием персонажей. | Ф СК ХЭ | Внести мелкий конструктор | Рекомендации логопеда « Поговори со мной, мама». |
1 прогулка | Пи Д И Т | Наблюдение: снегопад. Задачи. Учить детей выделять наиболее характерные изменения в природе зимой, обратить внимание на то, что во время снегопада все вокруг меняется, снег ложится на предметы и деревья. Развивать познавательный интерес, учить отражать в речи полученные впечатления. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Задачи. Учить детей осознанно следовать правилам игры, точно выполнять игровые действия (мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место, сгибая ноги в коленях). Упражнять детей в беге, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, развивать ловкость, быстроту реакции. Трудовые поручения: очистка дорожек. Задачи. Обсудить с детьми назначение данной операции, учить рассказывать о том, что было до начала работы и что будет в конце. Формировать соответствующие трудовые навыки, учить пользоваться детскими лопатками. (Миша, Никита) | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д К И Пр | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Приготовление обеда». Задачи. Учить детей создавать игровые ситуации с игрушками, разворачивать сюжет, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками. Формировать умение выполнять игровые действия в соответствии с выбранной ролью, применять в игре свой социальный опыт. Самостоятельная игровая деятельность: настольно- печатные игры. Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать и организовывать игру, вступать во взаимодействие со сверстниками. Развивать внимание, формировать умение осуществлять самоконтроль. Строительные игры: конструктор «Лего». Задачи. Учить детей сооружать постройки из различных конструкторов, использовать детали с учетом их свойств, преобразовывать постройки в соответствии с заданием воспитателя. Учить обыгрывать постройки, развивать творчество в конструктивной деятельности. | Ф СК | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи И К Д | Наблюдение: таяние снега. Задачи. Расширять представления детей о признаках зимы, обсудить с детьми, почему снег, выпавший утром, в одних местах растаял, а в других остается лежать на земле. Развивать наблюдательность, логическое мышление, познавательный интерес. Игровая ситуация «Везунчик». Задачи. Рассмотреть с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть на игровой площадке при нарушении правил поведения, учить правильно действовать в различных ситуациях. Напомнить детям правила безопасного поведения на площадке. Подвижная игра «Лиса в курятнике». Задачи. Предложить детям рассказывать правила игры, описать действия игроков. Учить мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место, сохраняя равновесие при приземлении. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 09.12.2015г., среда | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Познават.-исслед. (ФЭМП) «Наш природный уголок» (Г. с.92) Музыкальная Воспр. худ. лит. «Стихотворение И. Сурикова «Зима»» (Уш. Озн. с лит. с.95) | 1 половина дня | Д Вхл Пи И Мх | Комплекс утренней гимнастики № 7 Чтение отрывка из поэмы А С Пушкина «Евгений Онегин» «Мороз и солнце...». Задачи. Формировать эстетический вкус, развивать у детей любовь к русской поэзии, учить видеть красоту художественного слова. Настольная игра «Зоолото». Задачи. Активизировать в речи детей и уточнить названия знакомых птиц и зверей. Развивать внимание, быстроту реакции, память. (Кира, Ваня) Дидактическая игра «Было-будет». Задачи. Учить детей правильно строить речевые конструкции прошлого, настоящего и будущего времени, менять форму глаголов в соответствии с заданием. Формировать грамматический строй речи, учить отвечать на вопрос, ориентируясь на его структуру. Музыкальное упражнение «Труба». Задачи. Учить детей передавать разные по высоте и громкости звуки, подражать различным интонациям, четко пропевать слоги, добиваясь правильной артикуляции. | Ф ХЭ Р П | Внести дидактические игры на развитие памяти | Папка-передвижка «Математика-это легко». |
1 прогулка | Пи И Т Д | Наблюдение: небо зимой. Задачи. Учить детей наблюдать за небом, называть связанные с ним явления, отличительные черты зимнего неба (снеговые облака, серый цвет и др.). Развивать наблюдательность, связную речь. Дидактическая игра «Что за птица?» Задачи. Учить детей давать описание птиц по плану, составлять простейшие загадки, узнавать знакомых птиц по описанию. Развивать связную речь, воображение. Коллективный труд: чистка дорожек на участке. Задачи. Совершенствовать трудовые навыки, учить выполнять работу до конца. Формировать ответственное отношение к делу, поощрять стремление приносить пользу. Подвижная игра «Лиса в курятнике». Задачи. Учить детей мягко спрыгивать с высоты в обозначенное место, сохранять равновесие при приземлении. Развивать творчество в двигательной деятельности, воспитывать уверенность в себе. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Вхл Пи И Пр | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 Чтение сказки Ш. Перро «Красная Шапочка». Задачи. Формировать у детей интерес к зарубежной литературе. Учить детей понимать и оценивать характеры героев, рассказывать об их поступках, своем отношении к ним. Дидактическая игра «Кто во что одет?» Задачи. Развивать у детей наблюдательность, зрительную память. Познакомить с различными приемами запоминания; учить рассказывать о ходе игры, игровых действиям. Творческая мастерская: лепка «Животные леса». Задачи. Учить детей лепить животных, используя различные венное техники, выбирать способы и приемы лепки в соответствии с тем, из каких деталей состоят фигуры. | Ф ХЭ П | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | К Д И | Составление рассказа на тему «Снегопад». Задачи. Учить детей составлять описательные рассказы, передавать в них красоту зимней природы во время снегопада (снег ложится на ветки деревьев и кустарников, все вокруг покрыто белым одеялом), отражать в речи и творческой деятельности полученные впечатления, использовать сравнения образные выражения. Подвижная игра «Цветные автомобили». Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить ориентироваться в пространстве, используя цветовые модули. Развивать ловкость, повышать функциональные возможности организма. Спортивные упражнения: катание на санках. Задачи. Учить детей съезжать с невысокой горы на санках, контролировать положение тела во время спуска, рассказывать и осознано выполнять правила безопасного поведения во время катания на санках. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 10.12.2015г., четверг | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Двигательная Изобразительная (рисование) «Дерево в снегу» (Г. с.95) | 1 половина дня | Д П И К Пр | Комплекс утренней гимнастики № 7 Практическое упражнение «Я - умейка». Задачи. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно и аккуратно пользоваться ножом, как нужно держать нож, отрезать им кусочки пищи, поддерживать их, поднимая на вилку. Настольная игра «Парные картинки». Задачи. Формировать у детей умение находить в предметах, изображенных на картинках, черты сходства и различия Активизировать словарный запас, развивать наблюдательность. (Кирилл, Лёша) Беседа: форма дежурных. Задачи. Обсудить с детьми, для чего нужна форма, как должна выглядеть форма дежурного, приучать детей следить зa своим внешним видом. Творческая мастерская лепка декоративных фигурок (барышня, олень, козлик). Задачи. Формировать у детей интерес к декоративно-прикладному искусству, к лепке совершенствовать умение лепить из глины, закреплять основные приемы лепки, учить лепить фигурки животных опираться на готовый образец. | Ф СК П ХЭ | Внести лото | Рекомендации по организации книжного уголка дома. |
1 прогулка | Пи Т Д И | Наблюдение: следы птиц на снегу. Задачи. Предложить детям рассмотреть следы на снегу, предположить, какие из ни/ принадлежат птицам, обсудить, кто мог оста нить остальные следы. Учить детей «читать» следы (два следа рядом птица прыгала, следы в цепочку - птица шагала, следы прервались птица взлетела). Развивать детей наблюдательность, познавательный интерес. Трудовые поручения: утепление снегом корней деревьев. Задачи. Обсудить с детьми, как при помощи холодного снега можно уберечь корни растений от мороза. Предложить сделать из снега «теплое одеяло» для корней деревьев, рассказать, что нам для этого понадобится, как нужно действовать. Воспитывать бережное отношение к растениям. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Способствовать формированию навыков правильного выполнения основных движений. Наблюдение за работой дворника: уборка снега. Задачи. Предложить детям ответить на вопросы о том, что делает дворник, как он действует. Организует уборку снега в форме игры «Делай как я» - воспитатель, работая вместе с ребятами, комментирует свои действия, рассказывает, что, как и зачем он делает, а дети стараются как можно точнее повторять действия. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д И П Мх | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 Дидактическая игра «Разрезные картинки». Усложнение: части, на которые разделен предмет, не соответствуют естественному членению предмета (например, разделению гриба на шляпку и ножку). Задачи. Учить детей зрительно делить изображение предмета на части, составлять предмет из частей, определять не только форму предметов, но и форму оставшейся части картинки. Формировать умение ориентироваться на образец, соотносить с ним отдельные части картинки, развивать зрительное восприятие. Работа в уголке музыкального воспитания: учимся играть на детских музыкальных инструментах (деревянные ложки, румбы). Задачи. Познакомить детей с приемами звукоизвлечения, учить правильно держать инструменты, ритмично в такт музыке подыгрывать простейшие знакомые мелодии. Самостоятельная игровая деятельность: настольно- печатные игры. Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать и организовывать игру, вступать во взаимодействие со сверстниками. Развивать внимание, формировать умение осуществлять самоконтроль. | Ф П ХЭ СК | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи Д И | Наблюдение: зимнее небо вечером. Задачи. Помочь детям выявить особенности зимнего неба (темное, низкое, вечером оно кажется почти черным, снежные тучи затягивают небо, скоро из них пойдет снег), учить передавать в речи результаты наблюдений, правильно называть наблюдаемые явления. Подвижная игра «Огуречик, огуречик». Задачи. Учить детей следовать правилам игры, выполнять роль водящего ловишки, рассказывать о том, как ему нужно действовать, чтобы поймать игроков. Развивать быстроту реакции, формировать умение ориентироваться на действия товарищей. Дидактическая игра «Так бывает или нет?» Задачи. Учить детей замечать непоследовательность в суждениях, передавать в речи суть допущенных ошибок, несоответствий. Развивать логическое мышление, связную речь. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 11.12.2015г., пятница | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Познават.-исслед. (природа+рег. компонет) Двигательная | 1 половина дня | Д Мх И Вхл Пи | Комплекс утренней гимнастики № 7 Музыкальная игра «Белый снег», муз. и сл. М. Картушиной. Задачи. Учить детей эмоционально-образно исполнять музыкально-игровые упражнения (изображать при помощи движений метель, вьюгу, падающий снег). Обогащать музыкальные впечатления, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры, осознанного отношения к музыке. Чтение стихотворения С. Есенина «Поет зима – аукает ...» Задачи. Способствовать формированию у детей интереса к поэзии, учить понимать поэтические образы, видеть их красоту. Работа в уголке природы: рассматривание комнатных растений. Задачи. Обогащать представления детей о строении растений, познакомить с разнообразными видами стеблей: (прямостоячие, вьющиеся, цепляющиеся, лазающие), отметить, что у некоторых растений видимые стебли отсутствуют. Развивать познавательный интерес, учить сравнивать и сопоставлять, делать выводы. Мультзал: мультфильм «Опасные сосульки», серия «Смешарики» («Азбука безопасности»). Задачи. Учить детей передвигаться в холодное время года вдали от зданий и сооружений, избегая падения ледяных глыб и сосулек. Формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих, осторожность и осмотрительность по отношению к потенциально опасным для человека ситуациям. | Ф ХЭ СК П | Внести раскраски и карандаши | Встреча со старшей медсестрой ДОУ «Правильное питание ребёнка». |
1 прогулка | Пи Д И Т | Экспериментальная деятельность: опыт «Зимнее солнце». Задачи. Предложить детям при помощи несложных опытов узнать, хорошо ли греет солнце. Подвести детей к выводу о [том, что солнце слабо прогревает землю, рассказать, что оно поднимается не высоко, путь его по небу становится короче. Подвижная игра «Найди свой цвет». Задачи. Упражнять детей в беге, учить двигаться свободно, легко, ориентироваться в пространстве по цветным модулям. Способствовать формированию правильной осанки, продолжать работу по оздоровлению детского организма. Коллективный труд: сбор снега для построек на участке. Задачи. Обсудить с детьми, какие постройки можно выполнить из снега, в работе над какой постройкой хотел бы принять участие каждый ребенок, что нам понадобится для создания снежных построек. Поддерживать желание детей трудиться на общую пользу, учить радоваться результатам труда. (Максим, Миша, Егор, Саша) | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Вхл И | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 Театрализованная игра «В гости елочка пришла». Задачи. Развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре, способствовать приобретению более сложных игровых умений и навыков. Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; использовать для воплощения образа известные выразительные средства. Игра малой подвижности «Золотые ворота». Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игру, выполнять различные роли (игрока, организатора, водящего. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, распределять роли в подвижной игре. Учить самостоятельно следить за соблюдением правил, творчески преобразовывать их. Формировать досуговые компетенции, обогащать двигательный опыт. | Ф СК ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи Д И | Экспериментальная деятельность: опыт «Куда исчез снег?» Задачи. Расширять представления детей о свойствах снега, организовать наблюдение за его таянием, учить рассказывать о «превращениях» снега (сначала снег становится рыхлым, водянистым, а потом превращается в воду). Обогащать (Словарный запас детей, учить правильно называть наблюдаемые явления. Игры-забавы малой подвижности. Задачи. Предложить детям различные игры-забавы для разучивания и в дальнейшем самостоятельного использования в праздничные дни, учить выполнять роль организатора игры, формировать элементы досуговых компетенций. Поддерживать интерес к игре, развивать воображение. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 14.12.2015г., понедельник Задачи: Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними развлечениями, видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Формировать первичные представления о сезонных изменениях | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Коммуникативная (р.р.) «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек «Случай в лесу»» (У. с.142)
Двигательная | 1 половина дня | Д Вхл Пи К | Комплекс утренней гимнастики № 8 Чтение стихотворения Н. Некрасова «Снежок». Задачи. Расширять представления детей о зимних явлениях природы, учить понимать образные выражения, сравнения, обсудить с детьми, почему поэт называет замерзшие лужи «холодным стеклом», снегирей - «розовыми яблоками», снежинки «белыми мухами». Работа в уголке природы: рассматривание комнатного растений декабрист. Задачи. Предложить детям рассмотреть растение, рассказать о его строении, форме и цвете листьев, цветов. Пояснить, почему растение так называется, рассказать о его особенностях (декабрист неприхотлив, не требует много света, воды, начинает цвести в декабре и цветет всю зиму). Практическое упражнение «Чистые руки». Задачи. Обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды. Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, осознанное отношение к своему здоровью. | Ф ХЭ П СК | Внести пазлы, мозаику | Выставка «Украшаем группу к празднику» (совместные поделки детей и родителей). |
1 прогулка | Пи И Пр Д | Наблюдение: сила ветра. Задачи. Учить детей выявлять направление ветра с помощью вертушек, различными способами определять силу ветра. Формировать умение передавать в речи результаты наблюдения, активизировать словарь. Дидактическая игра «Больше-меньше». Задачи. Упражнять детей в различении и сравнении величины предметов. (Святослав, Даниил) Развивать внимание, быстроту реакции, формировать умение самостоятельно проверять правильность выполнения задания. Творческая мастерская: лепка из снега «Снежные скульптуры». Задачи. Учить детей выполнять различные постройки из снега, передавать задуманные образы, украшать их, используя различные природные материалы. Развивать творческие способности, воображение, зрительное восприятие. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Задачи. Учить детей с опорой на вопросы рассказывать правила игры, описывать действия игроков. Упражнять в выполнении прыжка со скамейки на обозначенное место, в беге, совершенствовать двигательные умения и навыки. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д И К Мх | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года». Задачи. Учить детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры, распределять роли, привносить в игру и творчески осмысливать свой социальный опыт. Способствовать становлению дружеских взаимоотношений в группе. Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры. Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, самостоятельно организовывать игровое взаимодействие со сверстниками. Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, становлению досуговых компетенций. Прослушивание музыкального произведения «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик», муз. П.И. Чайковского. Задачи. Формировать у детей культуру слушания музыки, умение различать тембры музыкальных инструментов, называть их, обогащать музыкальные впечатления. | Ф СК ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи И Д | Экспериментальная деятельность: опыт «Погода и свойства снега». 3адачи. Продолжать знакомить детей с различными свойствами снега, предложить выявить состояние снега (лепится или нет). Подвести к пониманию связи свойств снега с состоянием погоды (температурой воздуха). Дидактическая игра «Узнай дерево». Задачи. Учить детей узнавать деревья по стволу, по ветвям, их расположению, по коре, ее цвету. Активизировать в речи названия деревьев и их частей. Подвижная игра «Лохматый пес». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с текстом, упражнять в ходьбе и беге. Приучать следить за своей осанкой во время движения, развивать внимание. Игра в снежки. Задачи. Учить детей лепить снежки разного размера, организовать игру в снежки на ограниченной территории. Создать радостное настроение, помочь детям ощутить атмосферу приближающегося праздника. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 15.12.2015г., вторник | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Изобразительная (лепка) «Вылепи какое хочешь животное» (Г. с.90) Музыкальная Познават.-исслед. (соц. мир) «Как зимуют звери?» (Г. с. 84) | 1 половина дня | Д Т Пи И Вхл | Комплекс утренней гимнастики № 8 Дежурство по столовой. Задачи. Закреплять умение детей правильно сервировать стол, располагать ножи и ложки справа от тарелки. Воспитывать аккуратность, ответственность, трудолюбие. Дидактическая игра «Домино». Задачи. Упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по форме, закреплять знания и умения, полученные в парах данного раздела. Формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать вывод. ( Клим, Никита) Чтение рассказа Г. Скребицкого и В. Чаплиной «Как белочка зимует». Задачи. Систематизировать и дополнить знания детей о зиме, рассказать, как готовятся к зиме и зимуют в лесу белки. Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию рассказа. | Ф СК П ХЭ | Внести мелкий конструктор | Консультация «Семья и семейные ценности». |
1 прогулка | Пи К Т Д И | Наблюдение: форма снежинок. Задачи. Обогащать представления детей о внешнем виде, форме снежинок перед обучением технике вырезывания снежинок для украшения группы. Предложить детям поймать на варежку снежинки и рассмотреть их, обратить внимание на то, какие они бывают. Учить детей видеть красоту неживой природы. Беседа «Птичья столовая». Задачи. Обсудить с детьми, зачем нужно подкармливать птиц зимой, почему людям приятно помогать пернатым, какую пользу они приносят, как радуют людей. Предложить детям покормить птиц. Трудовые поручения: расчистка дорожки к дереву, утепление ствола снегом. Задачи. Обсудить с детьми назначение данной работы, формировать соответствующие трудовые умения. Поощрять стремление приносить пользу, учить рассказывать о своей работе, ее результатах. Подвижная игра «Попробуй, достань». Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить выпрыгивать вверх, доставая до предмета, действовать точно по сигналу. Развивать прыгучесть, ловкость, воспитывать уверенность в себе. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д К И Пи Пр | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская»: беседа о труде парикмахера; рисование на тему «В парикмахерской». Задачи. Обогащать игровой и личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности. Способствовать развитию сюжета, расширению спектра игровых действий. Работа в уголке сенсорного воспитания: упражнение «Выкладывание орнамента». Задачи. Формировать у детей умение воспринимать взаимное расположение фигур в пространстве, готовить к последующему разбору сложных фигур. Учить составлять орнамент из отдельных геометрических фигур, используя прием наложения каждой фигуры на ее контурное изображение. Творческая мастерская: вырезывание снежинок. Задачи. Учить детей технике вырезывания снежинок и: квадрата, формировать умение планировать свою работу готовить необходимые материалы. Вызвать у детей радость от ожидания предстоящего праздника, поощрять желание использовать продукты своего творчества для украшения группы. | Ф СК П ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи И Д | Наблюдение: природа зимой. Задачи. Продолжать знакомить детей с характерными особенностями природы зимой, учить правильно называть природные объекты и явления. Обратить внимание детей на красоту зимней природы, учить отражать свои впечатления в речи. Дидактическая игра «Кто что слышит?» Задачи. Упражнять детей в различении звуков, издаваемых разными предметами. Создавать радостное настроение от игры. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразный спортивный инвентарь. Способствовать творческому преобразованию двигательного опыта. Подвижная игра «Дед Мороз». Задачи. Упражнять детей в беге, учить двигаться легко, ритмично, по всей площадке, сохранять осанку, принимать различные позы в соответствии с заданием ведущего. Развивать ловкость и быстроту реакции. Приобщать к ценностям культуры народов мира. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 16.12.2015г., среда | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Познават.-исслед. (ФЭМП) «Домик для зверей» (Г. с.86) Музыкальная Воспр. Худ. лит. «Русская народная сказка «Зимовье зверей»» (Уш. Озн. С лит. С.84) | 1 половина дня | Д Пи К Вхл Т | Комплекс утренней гимнастики № 8 Практическое упражнение «Послушный нож». Задачи. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно держать нож (конец ручки ножа должен упираться в ладонь правой руки) и пользоваться им, отрезать маленькие кусочки и брать их вилкой при помощи ножа. Составление рассказов о дымковских и филимоновских игрушках. 3адачи. Продолжать знакомить детей с народными промыслами, учить сравнивать, выявлять черты сходства и отличия, составлять краткий рассказ-описание сравниваемых игрушек. Развивать связную речь, воображение. Разучивание стихотворения И. Токмаковой «На свете так бывает». Задачи. Учить детей выразительно рассказывать стихотворение, передавать свое настроение в ожидании праздника. Поддерживать интерес к поэзии, обогащать и активизировать словарный запас детей. Трудовые поручения: протираем строительный конструктор. Задачи. Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, культуру трудовой деятельности. Учить детей обращать внимание на правильность действий, ориентироваться на заданный результат, самостоятельно выполнять порученное задание. (Добрыня, Мурат) | Ф П Р ХЭ СК | Внести дидактические игры на развитие памяти | Папка-передвижка «Игрушка в жизни ребёнка». |
1 прогулка | Пи Т Д И | Наблюдение: оттепель. Задачи. Продолжать знакомить детей со свойствами воды, обратить внимание на изменения, которые происходят с водой при изменении температуры. Учить выявлять простейшие причинно-следственные связи, делать выводы. Трудовые поручения: постройка снежной горки для куклы. Задачи. Учить детей использовать освоенные ими ранее трудовые навыки, самостоятельно выбирать инвентарь для работы, действовать согласовано, договариваться о взаимодействии. Подвижная игра «У медведя во бору». Задачи. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, упражнять в беге и ходьбе, воспитывать чувство товарищества. Приобщать к ценностям культуры русского народа, через подвижные игры. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пи И Мх Вхл Пр | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 Дидактическая игра «Лото». Задачи. Систематизировать знания детей о транспорте, о (школе, о домашних животных, о семье. Активизировать речь детей, упражнять в правильном назывании предметов, учить употреблять соответствующее обобщающие слова. Пение песни «Санки», муз. М Карасева, сл. О. Высоцкой. Задачи. Учить детей петь естественным легким голосом без напряжения, чисто интонировать мелодию, четко пропевать слова, вовремя и дружно вступать после музыкального вступления и проигрыша. Развивать интерес к пению, обогащать; знания детей о зиме. Чтение стихотворения С. Маршака «Багаж». Задачи. Предложить детям внимательно слушать и выбрать иллюстрации, соответствующие различным эпизодам. Обсудить, для чего нужны иллюстрации, предложить описать героев, пересказать понравившиеся фрагменты с спорой на рисунки. Творческая мастерская: изготовление новогодних подарков. Задачи. Учить детей использовать освоенные ими техники (для воплощения задуманного, формировать умение планировать свою работу, готовить необходимые материалы, вызвать у детей радость от ожидания предстоящего праздника, поощрять желание сделать приятное своим близким. | Ф П ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи Д И | Наблюдение «Изменение погоды и свойства воды». Задачи. Продолжать знакомить детей со свойствами воды, обратить внимание на то, как меняется состояние воды с изменением погодных условий (похолодало, вода превратилась в лед). Учить детей сопоставлять результаты наблюдений, делать выводы. Формировать навыки безопасного поведения во время гололеда. Подвижная игра «Самолеты». Задачи. Упражнять детей в беге, учить действовать в составе команды, использовать всю игровую площадку. Учить в пространстве, следить за своей осанкой во время движений, развивать внимание. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 17.12.2015г., четверг | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Двигательная Изобразительная (рисование) «Зайчики большие и маленькие» (Г. с.89) | 1 половина дня | Д Пи Т Пр И К | Комплекс утренней гимнастики № 8 Работа с календарем природы. Задачи. Уточнить представления детей о наступившем времени года, учить называть признаки зимы. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с природными явлениями в живой и неживой природе, характерными для зимы. Дежурство на занятии. Задачи. Обсудить с детьми, для чего назначают дежурных почему необходимо помогать воспитателю. Формировать у детей желание быть дежурным, учить выполнять соответствующие обязанности, действовать по инструкции. (Камилла, Гордей) Творческая мастерская: вырезывание снежинок. Задачи. Продолжать учить детей технике вырезывания снежинок из цветной бумаги, обращать внимание детей на правильность и аккуратность складывания заготовки. Развивать воображение, желание использовать продукты своего творчества для украшения группы к празднику. Подвижная игра «Спящая лиса». Задачи. Формировать у детей умение по сигналу менять направление движения, в беге. Развивать координацию движений, ловкость, способность концентрировать и переключать внимание. | Ф П СК ХЭ | Внести лото | Информационный стенд «Права ребёнка». |
1 прогулка | Пи Д И К | Наблюдение за солнцем. Задачи. Продолжать знакомить детей с объектами неживой природы, учить видеть изменения, происходящие с положением солнца в различные сезоны года. Подвести к пониманию связи между положением солнца на небосклоне, длиной дня и температурой воздуха. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». 3адачи. Учить детей рассказывать правила игры, пояснять, как нужно выполнять прыжок, двигаться по площадке, характеризовать действия игроков. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о временах года, характерных для них явлениях природы, событиях в жизни людей (снег, мороз, Новый год). Развивать связную речь, внимание, находчивость, способность к саморегуляции поведения. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пр Вхл И Пи Вхл К | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 Творческая мастерская: рисование методом монотипии «Елочка». Задачи. Предложить детям нанести определенный рисунок на одну часть сложенного пополам листа и сразу же сделать его отпечаток на второй половине. Обсудить с детьми, что у нас получилось, предложить украсить елочку новогодними игрушками. Театрализованная игра «Дед Мороз и лесные звери». Задачи. Выполняя роль Деда Мороза, учить детей использовать различные средства выразительности речи, мимику, пластику для передачи характера и особенностей поведения персонажей - различных лесных зверей. Учить детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, вступать в ролевые диалоги по ходу игры. Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Разложи предметы». Задачи. Учить детей в простейших случаях устанавливать тождества и различия предметов по форме, классифицировать, группировать предметы. Развивать логическое мышление, формировать умение сравнивать, сопоставлять. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова. Дидактические игры: «Кто бежит, кто сидит?», «Чем отличаются животные?», «Угадай, кто, что делает?» Задачи. Продолжать знакомить детей со средствами выразительности, позволяющими художнику передать движение, позы животных, выявлять черты сходства и различия изображений. Учить называть действия, производимые людьми и животными, формировать грамматический строй речи. | Ф ХЭ Р П | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи Д И | Наблюдение за трудом дворника. Задачи. Организовать наблюдение, учить детей отвечать на, вопросы по результатам наблюдения («Как расчищают снег?», «Для чего это делают?», «Зачем посыпают песком дорожки?»). Воспитывать уважение к труду дворника. Подвижная игра «Вороны». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, двигаться в соответствии со словами стихотворения. Формировать умение регулировать громкость произнесения слов, правильно проговаривать звук [р]. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 18.12.2015г., пятница | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Познават.-исслед. (соц. мир) «Что мы знаем о зиме?» (Г. с.97) Двигательная | 1 половина дня | Д И Т К Пи | Комплекс утренней гимнастики № 8 Игровая ситуация «Кто там?» Задачи. Обсудить с детьми правила поведения в ситуации (визита незнакомого человека (не открывать дверь, не говорить, что ты дома один, отвечая по телефону, не называть адрес), учить, как и к кому можно обратиться за помощью в подобной ситуации. Дежурство по столовой. 3адачи. Учить детей аккуратно сервировать стол, накрывать на стол последовательно, начиная с кружки. Воспитывать аккуратность, ответственность (Кира, Кирилл) Наблюдение из окна: зимние узоры на стекле. Задачи. Продолжать знакомить детей с зимними явлениями природы, обратить их внимание на то, что стекла окон «разрисованы» красивыми узорами, объяснить детям природу этого явления. Обогащать представления детей о возможностях украшения помещения к празднику, побуждать использовать полученные знания на практике. | Ф СК П | Внести раскраски и карандаши | Индивидуальная консультация «Как провести выходные с детьми». |
1 прогулка | Пи И К Д | Наблюдение: одежда детей. Задачи. Продолжать знакомить детей с особенностями разных времен года, изменениями в жизни людей. Предложить детям рассказать, как одеты люди, актуализировать их знания об осенней одежде, учить сравнивать ее с зимней одеждой, устанавливать связи между состоянием погоды и выбором одежды. Дидактическая игра «Угадай, что изменилось?» Задачи. Упражнять детей в определении пространственного расположения предметов относительно друг друга (справа, слева, впереди, сзади, сбоку, около и др.). Познакомить с приемами запоминания, развивать наблюдательность, активизировать словарь. Подвижная игра «Два Мороза». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции, ловкость. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Вхл И К | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 Чтение стихотворения Е. Григорьевой «Старый год». Задачи. Обогащать представления детей о предстоящем празднике, создавать радостное настроение. Поддерживать интерес детей к поэзии, формировать литературный вкус. Игровая ситуация «Жадный медвежонок». Задачи. Помочь детям разобраться, что значит быть жадным, почему жадность считается плохим качеством, а щедрость - хорошим. Обсудить с детьми, как поступить справедливо в различных ситуациях. Театрализованная игра «Зимние забавы». Задачи. Формировать у детей умение разыгрывать простейшие новогодние представления по знакомым сюжетам, использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест). Учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами. | Ф ХЭ СК Р | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи Д И | Экспериментирование: опыт «Свойства льда». Задачи. При помощи несложных опытов помочь детям выявить различные свойства тонкой корки льда на лужах: лед прозрачный (через него можно увидеть листья, палочки, соринки, хрупкий (если подбросить кусочек льда, то он разобьется на мелкие кусочки, его можно сломать палкой). Учить передавать в речи результаты опыта. Подвижная игра «Полярная сова и евражки». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры (останавливаться по сигналу, менять направление и темп движения), развивать внимание. Вызывать положительные эмоции, развивать активность детей при проведении подвижных игр. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 21.12.2015г., понедельник Задачи: Способствовать накоплению ребенком ярких впечатлений о зиме и новогоднем празднике. Организовать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года Развивать эмоциональную отзывчивость и разнообразие переживаний в процессе общения с зимней природой. Вовлекать детей в исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств объектов неживой природы | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Коммуникативная (р.р.) «Составление рассказа по картине «Не боимся мы мороза»» (У. с.144) Двигательная | 1 половина дня | Д Вхл Пи Пр | Комплекс утренней гимнастики № 8 Чтение рассказа К. Ушинского «Бодливая корова». Задачи. Формировать у детей умение слушать новые произведения, следить за развитием действия, сопереживать героям сказки. Поддерживать интерес к чтению, помочь понять урок, который дает детям сказка. Работа в уголке природы: рассматривание моделей домашних животных. Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о строении и жизнедеятельности домашних животных. Учить детей составлять описательный рассказ, отвечать на вопросы, ориентируясь на их структуру и содержание вопроса, формировать грамматический строй речи. Творческая мастерская: рисование восковыми мелками «Новогодняя открытка». Задачи. Вызвать у детей желание создать новогоднюю открытку своими руками, поддерживать стремление самостоятельно выбирать различные приемы рисования. Развивать чувство формы и композиции, воспитывать самостоятельность и инициативность. | Ф ХЭ СК ХЭ | Внести пазлы, мозаику | Индивидуальная беседа «Учим ребёнка общаться». |
1 прогулка | Пи Вхл Д И К | Наблюдение: снегопад. Опыт «Свойства снега». Задачи. Учить детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы, описывать свойства снега, рассказывать об особенностях движения снежинок. Предложить детям, ориентируясь на внешний вид снега и погодные условия сказать, лепится ли снег, придумать, как проверить свое предположение. Повторение стихотворений о зиме. Задачи. Работать над выразительностью речи детей, учить использовать различные средства выразительности, передавая разные настроения и образы. Развивать память, пробуждать интерес к поэзии. Подвижная игра «Лиса в курятнике». Задачи. Учить детей мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место, сохраняя равновесие при приземлении, упражнять детей в беге, обращать внимание на правила безопасности и необходимость сохранения осанки. Развивать выразительность движений, творчество в двигательной деятельности. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Т Вхл К Пр | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 Трудовые поручения: ухаживаем за комнатными растениями. Задачи. Учить детей заботиться о растениях (поливать их, рыхлить почву), поощрять желание рассказать о цветах, которые растут дома, учить составлять описание растений. Дидактическая игра «Что игрушка рассказывает о себе?» Задачи. Учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки. Развивать связную речь, формировать умение внимательно слушать товарища, дополнять его рассказ. (Клим, Артём) Чтение рассказа Н. Носова «Заплатка». Задачи. Учить детей внимательно слушать рассказ, следить за развитием событий, объяснять поступки персонажей и последствия этих поступков. Поддерживать интерес к чтению. Самостоятельная художественно-творческая деятельность детей: приготовление подарков к празднику. Задачи. Учить детей выбирать материалы и техники для воплощения замысла, передавать его при помощи различных выразительных средств. Развивать у детей воображение, творческие способности. Обеспечивать профилактику эмоционального перенапряжения. | Ф СК П ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи Д И | Наблюдение: цветные льдинки. Задачи. Предложить детям рассмотреть лед на лужах, вспомнить и назвать свойства льда (прозрачный, хрупкий), затем рассмотреть участок через цветные льдинки. Обсудить с детьми, какое свойство льда изменилось, как сделать цветные льдинки. Развивать познавательный интерес, учить рассуждать и делать выводы. Игровое упражнение «Скоростные самолеты». Задачи. Упражнять детей в беге с изменением темпа движения, учить использовать всю игровую площадку, избегать столкновения. Ввести практику судейства и штрафов за нарушение правил игры. Подвижная игра «Мороз». Задачи. Упражнять детей в беге, учить двигаться легко, ритмично, по всей площадке, сохранять осанку, принимать различные позы в соответствии с заданием ведущего. Развивать ловкость и быстроту реакции. Приобщать к ценностям культуры народов мира. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 22.12.2015г., вторник | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Изобразительная (аппликация) «Новогодняя елочка» Музыкальная Познават.-исслед. (соц. мир) «Этот праздник - Новый год!» | 1 половина дня | Д Т К Пи И | Комплекс утренней гимнастики № 8 Дежурство по столовой. Задачи. Учить детей выполнять обязанности дежурных, формировать умение правильно сервировать стол, соблюдать правила безопасности и гигиены. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, ответственное отношение к порученному делу. (Саша, Данил) Дидактическая игра «Что где растет?» Задачи. Закреплять представления детей о том, где растут овощи, фрукты, грибы, ягоды. Активизировать словарь детей, учить использовать обобщающие понятия. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Почта»: рассматривание иллюстраций по теме «Почта»; ознакомление детей с тем, как на конверте пишут адрес (название стран, города, улицы, номер дома, квартиры). Задачи. Продолжать работу по обогащению сюжета игры, игрового и социально опыта детей, арсенала игровых действий. Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов. Развивать социальные отношения детей за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых. | Ф СК П | Внести мелкий конструктор | Папка-передвижка «Что должен знать ребёнок 4-5 лет». |
1 прогулка | Пи Д И Т | Наблюдение: внешний вид прохожих. Задачи. Учить детей находить различия во внешнем виде людей зимой и летом, формировать умение понимать простейшие взаимосвязи. Развивать связную речь, вербальное воображение, учить формулировать вопросы о внешнем виде людей. Подвижная игра «Угадай, кто позвал?» Задачи. Развивать слуховой анализатор, внимание, память. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений в группе, поощрять желание играть вместе Подвижная игра «Трамвай». Задачи. Учить детей осознанно выполнять правила игры, ориентироваться в пространстве, менять вид движения в зависимости от смены цветовых модулей. Развивать ловкость, быстроту реакции. Трудовые поручения: уборка снега на участке, сгребание снега для поделок, расчистка дорожек. Задачи. Учить детей правильно пользоваться лопатками при выполнении различных трудовых операций. Поддерживать желание помогать взрослым, приносить пользу. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пи И К Вхл | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 Видеозал: телепередача «Микробы», программа «В гостях у Витаминки» (канал «Карусель»). Задачи. Расширять представления детей о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни. Дать представление детям о микробах, формировать потребность в соблюдении правил гигиены, желание быть опрятными. Учить правильно оценивать опасные факторы и (оперативно и адекватно реагировать на них. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Скоро Новый год». Задачи. Учить детей придумывать сюжет, самостоятельно распределять роли, соблюдать принципы конструктивного общения. Способствовать расширению спектра игровых действий, развитию диалогической формы речи. Чтение сказки Ш. Перро «Красная Шапочка». Задачи. Учить детей предугадывать развитие сюжета с опорой на иллюстрации, высказывать свое мнение о том, как будут развиваться события, сопоставлять действия Красной Шапочки с тем, чему учила ее мама. | Ф П СК ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи Д И | Беседа «Зимние месяцы». 3адачи. Учить детей называть зимние месяцы, давать им краткую характеристику, составлять краткие рассказы по картинкам. Продолжать знакомить детей с пословицами и поговорками о месяцах зимы, учить понимать их смысл. Подвижная игра «Мороз». Задачи. Упражнять детей в беге, учить передвигаться легко, ритмично, по всей площадке, по сигналу принимать и сохранять позы, соответствующие заданию водящего. Развивать ловкость и быстроту. Спортивные упражнения: катание на санках. Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами спуска с горы, рассказать о том, как правильно сидеть на санках при спуске, учить катать на санках с горы игрушки. Развивать интерес к данному виду движений, доставлять радость, воспитывать смелость. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 23.12.2015г., среда | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Познават.-исслед. (ФЭМП) «На лесной полянке» (Г. с.98) Музыкальная Воспр. Худ. лит. «Стихотворение И. Сурикова «Зима»» (Уш. Озн. С лит. С.95) | 1 половина дня | Д Т К Пи Мх И | Комплекс утренней гимнастики № 8 Дежурство по столовой. Задачи. Продолжать учить дежурных сервировать стол, проверять правильность сервировки самостоятельно и при т помощи товарищей. Обращать внимание детей на правильность расположения вилок (вилка должна лежать зубцами вверх). Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Птицы». Задачи. Продолжать знакомить детей с зимующими птицами, учить узнавать и называть их. Расширять и систематизировать представления детей о жизни птиц зимой. Подвижная игра «Зеркало». Задачи. Учить детей точно повторять движения за педагогом. Развивать координацию движений, внимание, невербальное воображение, выразительность движений. Пение колядки «С Новым годом», русская народная мелодия. Задачи. Рассказать детям о традициях празднования Нового года на Руси. Создавать радостное настроение в ожидании праздника. Учить детей правильно интонировать мелодию, петь выразительно. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Задачи. Учить детей применять в игре знания о временах года, их характерных признаках, формировать умение соблюдать правила. Развивать связную речь, внимание, находчивость. (Святослав, Даниил) | Ф СК П ХЭ Р | Внести дидактические игры на развитие памяти | Консультация «Особенности развития детей 4-5 лет». |
1 прогулка | Пи Д И | Наблюдение: растительный мир зимой. Задачи. Продолжать знакомить детей с изменениями в природе, происходящими в разные времена года. Предложить детям раскопать под снегом траву, обратить внимание на то, что трава замерзла, она темно-желтого или коричневого цвета. Рассказать, что корни травы перезимуют под снегом, и весной она снова начнет расти. Подвижная игра «Вороны». Задачи. Продолжать совершенствовать движения в беге по всей площадке. Формировать у детей умение действовать в соответствии со словами стихотворения, регулировать громкость речи, правильно произносить звук [р]. Подвижная игра «Найди и промолчи». Задачи. Приучать детей следить за осанкой во время ходьбы, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног, учить детей ориентироваться в пространстве. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пр Пи И К | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 Творческая мастерская: лепка из пластической массы «Елочные игрушки». Задачи. Предложить детям изготовить елочные игрушки, совершенствовать умение лепить из пластической массы, закреплять приемы лепки, освоенные ранее. Развивать воображение, зрительное восприятие, мелкую моторику рук. Видеозал: телепередача «Сладкое», программа «В гостях у Витаминки» (канал «Карусель»). Задачи. Формировать у детей представления о полезных для здоровья продуктах питания, о ценности здоровья. Формировать желание вести здоровый образ жизни, воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу полезных продуктов. Сюжетно-ролевая игра «Почта»: сюжет «Пишем письмо Деду Морозу». Задачи. Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры, творчески перерабатывать и использовать в игре свои знания и опыт. Познакомить с новыми игровыми действиями, развивать диалогическую форму речи. | Ф ХЭ П СК | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи Д И | Наблюдение за воробьями. Задачи. Продолжать знакомить детей с изменениями в жизни птиц в разные времена года, актуализировать звания детей о поведении воробьев летом и осенью, предложить охарактеризовать их поведение зимой. Обсудить, почему изменилось поведение птиц, развивать любознательность, формировать заботливое отношение к птицам. Подвижная игра «Трамвай». Задачи. Формировать у детей умение участвовать в коллективных игровых действиях, ориентироваться на действия товарищей, ориентироваться в пространстве и менять вид двигательной деятельности в зависимости от цветовых модулей. Самостоятельная игровая деятельность: игры со снежными постройками на участке. Задачи. Учить детей использовать сооружения в своих играх, обыгрывать различные сюжеты, дополнять постройки различными атрибутами, украшать их. Помочь детям почувствовать атмосферу приближающегося праздника. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 24.12.2015г., четверг | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Двигательная Изобразительная (рисование) «Ёлочка зелёная» | 1 половина дня | Д Пи Вхл Мх И К | Комплекс утренней гимнастики № 8 Практическое упражнение «Послушный нож». Задачи. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно держать нож (указательный палец лежит на верхней поверхности начала ручки ножа), пользоваться им. Формировать осознанное отношение к соблюдению правил этикета. Работа в уголке природы: наблюдение «Комнатные растения». Задачи. Предложить детям по результатам наблюдения рассказать, у каких растений листья обращены к свету, предположить, почему листья этих растений тянутся к свету. Организовать постановку длительно эксперимента для выявления особенностей движения листьев растений. Театрализованные этюды «Дикие животные с детенышами». Задачи. Развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре, способствовать разностороннему развитию детей в театрализованной деятельности. Совершенствовать умение передавать характер животного. Музыкальная игра «Дед Мороз и дети», муз. И. Кишко, сл. М. Ивенсен. Задачи. Учить детей вовремя вступать после музыкального проигрыша, согласовывать действия игры с текстом песни, выразительно и ритмично выполнять танцевальные движения. Учить детей слышать окончания музыкальной фразы, заканчивать движение вместе с музыкой. | Ф СК П ХЭ Р | Внести лото | Консультация «Добрые советы для родителей». |
1 прогулка | Д Пи И Т | Подвижная игра «Два Мороза». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции, ловкость. Наблюдение: растительный мир зимой. Задачи. Продолжать знакомить детей с изменениями в природе, происходящими в разное время года, предложить рассмотреть деревья и кустарники. Учить называть характерные признаки состояния растительного мира зимой, обогащать словарный запас. Коллективный труд: сбор снега на участке для построек. Задачи. Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, умение работы в коллективе. Учить договариваться о совместных действиях, распределять задания, подбирать для работы необходимый инвентарь. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пи И К | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 Дидактическая игра «Охотник и пастух». Задачи. Упражнять детей в группировке диких и домашних животных, учить правильно использовать обобщающие слова и словосочетания (звери, дикие звери, домашние животные). Развивать внимание, быстроту реакции на слово. (Егор, Максим) Самостоятельная игровая деятельность. Задачи. Поощрять желание детей играть со сверстниками, учить конструктивно взаимодействовать в игре, избегать конфликтов. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, обогащать игровой и социальный опыт. Театрализованные этюды «Зимушка, зима!» Задачи. Развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре, учить в жестах и движениях передавать зимние явления природы, вьюги, метели. | Ф П СК ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи Д И | Наблюдение: луна и звезды. Задачи. Продолжать знакомить детей с телами неживой природы, обратить их внимание на то, что все звезды светят по-разному, на лунную дорожку, которая освещает участок. Учить видеть красоту вечернего неба, рассказать о своих впечатлениях, использовать образные выражения. Подвижная игра «Найди себе пару». Задачи. Учить детей действовать в соответствии со звуковыми сигналами, ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног в беге. Поощрять стремление осуществлять взаимопомощь. Дидактическая игра «Горячо-холодно». Задачи. Закреплять знания детей о растениях, произрастающих на участке, воспитывать любознательность, находчивость, развивать связную речь. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 25.12.2015г., пятница | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Познават.-исслед. (природа+рег. компонет) Двигательная | 1 половина дня | Д Пи Т И Пр К | Комплекс утренней гимнастики № 8 Практическое упражнение «Положение тела во время приема пищи». Задачи. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно сидеть за столом, контролировать сохранение осанки. Обсудить, почему необходимо сохранять правильное положение тела. Работа в уголке природы: посадка лука. Задачи. Предложить детям рассмотреть строение луковицы, обсудить назначение корней, стебля, листьев. Учить детей сажать лук, показать различные приемы посадки, объяснить назначение различных действий. Дидактическая игра «Кто что делает?» Задачи. Уточнить и дополнить знания детей о сельскохозяйственном труде, формировать умение самостоятельно организовывать игру со сверстниками. Развивать логическое мышление, способность концентрировать внимание. (Ваня, Миша) Творческая мастерская: аппликация-коллаж «Новогодние забавы». Задачи. Продолжать знакомить детей с таким приемом создания картины, как метод коллажа. Закреплять умения детей резать по прямой, по диагонали, аккуратно наклеивать изображения предметов. Формировать умение создавать коллективные произведения. | Ф СК П ХЭ Р | Внести раскраски и карандаши | Утренник «Здравствуй, праздник - Новый год!». |
1 прогулка | Пи Пр Д И Т | Наблюдение ель зимой. Задачи. Предложить детям рассмотреть ель, ее снежный «наряд», обсудить, почему ель не сбрасывает на зиму листья. Предложить детям рассказать, от чего предохраняет ель большой сугроб, расположенный под нижними ветвями. Самостоятельная художественно-творческая деятельность. Задачи. Предложить детям самостоятельно выполнить поделки из снега, украсить их различными природными материалами. Учить применять освоенные ранее умения, знания свойствах снега. Подвижные игры: узбекская народная игра «Медведи и пчелы». 3адачи. Познакомить детей с правилами игры, предложить рассказать своими словами, что должны делать игроки, как правильно действовать в различных игровых ситуациях. Развивать связную речь, формировать осознанное отношение к правилам. Трудовые поручения: оказание посильной помощи дворнику. Задачи. Организовать наблюдение за работой дворника, обсудить назначение различных трудовых операций, технику их выполнения. Предложить детям выбрать, какую работу каждый из них мог бы взять на себя. По окончании работы обсудить, какой результат мы получили, какие чувства испытывают ребята, наведя порядок, оказав помощь дворнику. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пи И Пр К | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 Дидактическая игра «Собери картинку». Задачи. Учить детей зрительно разделять изображение предмета на части, составлять предмет из частей, определять не только форму предметов, но и форму отрезанной части картинки. Учить пользоваться образцом, соотносить с ним отдельные части картинки. Творческая мастерская: рисование манкой «Зимний пейзаж». Задачи. Предложить детям изобразить погодные явления (вьюгу, метель, и т.д.), способом нанесения на готовый рисунок клея и манки. Развивать у детей творческие способности, воображение, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность. Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с сюжетом, соблюдать логику ролевого взаимодействия, правильно использовать атрибуты, проявлять внимание к партнерам по игре. | Ф П ХЭ СК | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи Д И | Наблюдение: деревья зимой. 3адачи. Предложить детям рассмотреть снежный покров вокруг лиственных деревьев, высказать предположения о том, что на снегу лежит много сломанных ветвей. Рассказать детям о том, что в морозы ветви деревьев становятся хрупкими, легко ломаются от ветра, поэтому к ним нужно относиться особенно бережно. Самостоятельная художественно-творческая деятельность. Задачи. Предложить детям самостоятельно выполнить поделки из снега, украсить их различными природными материалами. Учить применять освоенные ранее умения, знания о свойствах снега. Игровое упражнение «Высокие горы». Задачи. Упражнять детей в ходьбе по снежным валунам, учить сохранять равновесие. Развивать координацию движений, повышать двигательную активность. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 28.12.2015г., понедельник Задачи: Способствовать накоплению ребенком ярких впечатлений о зиме и новогоднем празднике. Организовать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года Развивать эмоциональную отзывчивость и разнообразие переживаний в процессе общения с зимней природой. Вовлекать детей в исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств объектов неживой природы | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Коммуникативная (р.р.) «Придумывание продолжения рассказа «Белочка, заяц и волк»» (У. с.146) Двигательная | 1 половина дня | Д Вхл Пи Пр | Комплекс утренней гимнастики № 8 Чтение рассказа К. Ушинского «Бодливая корова». Задачи. Формировать у детей умение слушать новые произведения, следить за развитием действия, сопереживать героям сказки. Поддерживать интерес к чтению, помочь понять урок, который дает детям сказка. Работа в уголке природы: рассматривание моделей домашних животных. Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о строении и жизнедеятельности домашних животных. Учить детей составлять описательный рассказ, отвечать на вопросы, ориентируясь на их структуру и содержание вопроса, формировать грамматический строй речи. Творческая мастерская: рисование восковыми мелками «Новогодняя открытка». Задачи. Вызвать у детей желание создать новогоднюю открытку своими руками, поддерживать стремление самостоятельно выбирать различные приемы рисования. Развивать чувство формы и композиции, воспитывать самостоятельность и инициативность. | Ф ХЭ СК ХЭ | Внести пазлы, мозаику | Папка-передвижка «История Деда Мороза». |
1 прогулка | Пи Д И Т | Наблюдение: внешний вид прохожих. Задачи. Учить детей находить различия во внешнем виде людей зимой и летом, формировать умение понимать простейшие взаимосвязи. Развивать связную речь, вербальное воображение, учить формулировать вопросы о внешнем виде людей. Подвижная игра «Угадай, кто позвал?» Задачи. Развивать слуховой анализатор, внимание, память. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений в группе, поощрять желание играть вместе Подвижная игра «Трамвай». Задачи. Учить детей осознанно выполнять правила игры, ориентироваться в пространстве, менять вид движения в зависимости от смены цветовых модулей. Развивать ловкость, быстроту реакции. Трудовые поручения: уборка снега на участке, сгребание снега для поделок, расчистка дорожек. Задачи. Учить детей правильно пользоваться лопатками при выполнении различных трудовых операций. Поддерживать желание помогать взрослым, приносить пользу. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пр Пи И К | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 Творческая мастерская: лепка из пластической массы «Елочные игрушки». Задачи. Предложить детям изготовить елочные игрушки, совершенствовать умение лепить из пластической массы, закреплять приемы лепки, освоенные ранее. Развивать воображение, зрительное восприятие, мелкую моторику рук. Видеозал: телепередача «Сладкое», программа «В гостях у Витаминки» (канал «Карусель»). Задачи. Формировать у детей представления о полезных для здоровья продуктах питания, о ценности здоровья. Формировать желание вести здоровый образ жизни, воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу полезных продуктов. Сюжетно-ролевая игра «Почта»: сюжет «Пишем письмо Деду Морозу». Задачи. Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры, творчески перерабатывать и использовать в игре свои знания и опыт. Познакомить с новыми игровыми действиями, развивать диалогическую форму речи. | Ф ХЭ П СК | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи Д И | Наблюдение: луна и звезды. Задачи. Продолжать знакомить детей с телами неживой природы, обратить их внимание на то, что все звезды светят по-разному, на лунную дорожку, которая освещает участок. Учить видеть красоту вечернего неба, рассказать о своих впечатлениях, использовать образные выражения. Подвижная игра «Найди себе пару». Задачи. Учить детей действовать в соответствии со звуковыми сигналами, ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног в беге. Поощрять стремление осуществлять взаимопомощь. Дидактическая игра «Горячо-холодно». Задачи. Закреплять знания детей о растениях, произрастающих на участке, воспитывать любознательность, находчивость, развивать связную речь. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 29.12.2015г., вторник | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Изобразительная (лепка) «Снеговик» Музыкальная Познават.-исслед. (соц. мир) «Этот праздник - Новый год!» | 1 половина дня | Д Пи Вхл Мх И К | Комплекс утренней гимнастики № 8 Практическое упражнение «Послушный нож». Задачи. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно держать нож (указательный палец лежит на верхней поверхности начала ручки ножа), пользоваться им. Формировать осознанное отношение к соблюдению правил этикета. Работа в уголке природы: наблюдение «Комнатные растения». Задачи. Предложить детям по результатам наблюдения рассказать, у каких растений листья обращены к свету, предположить, почему листья этих растений тянутся к свету. Организовать постановку длительно эксперимента для выявления особенностей движения листьев растений. Театрализованные этюды «Дикие животные с детенышами». Задачи. Развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре, способствовать разностороннему развитию детей в театрализованной деятельности. Совершенствовать умение передавать характер животного. Музыкальная игра «Дед Мороз и дети», муз. И. Кишко, сл. М. Ивенсен. Задачи. Учить детей вовремя вступать после музыкального проигрыша, согласовывать действия игры с текстом песни, выразительно и ритмично выполнять танцевальные движения. Учить детей слышать окончания музыкальной фразы, заканчивать движение вместе с музыкой. | Ф СК П ХЭ Р | Внести мелкий конструктор | Папка-передвижка «Телефонный этикет». |
1 прогулка | Пи Вхл Д И К | Наблюдение: снегопад. Опыт «Свойства снега». Задачи. Учить детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы, описывать свойства снега, рассказывать об особенностях движения снежинок. Предложить детям, ориентируясь на внешний вид снега и погодные условия сказать, лепится ли снег, придумать, как проверить свое предположение. Повторение стихотворений о зиме. Задачи. Работать над выразительностью речи детей, учить использовать различные средства выразительности, передавая разные настроения и образы. Развивать память, пробуждать интерес к поэзии. Подвижная игра «Лиса в курятнике». Задачи. Учить детей мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место, сохраняя равновесие при приземлении, упражнять детей в беге, обращать внимание на правила безопасности и необходимость сохранения осанки. Развивать выразительность движений, творчество в двигательной деятельности. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пи И К Вхл | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 Видеозал: телепередача «Микробы», программа «В гостях у Витаминки» (канал «Карусель»). Задачи. Расширять представления детей о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни. Дать представление детям о микробах, формировать потребность в соблюдении правил гигиены, желание быть опрятными. Учить правильно оценивать опасные факторы и (оперативно и адекватно реагировать на них. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Скоро Новый год». Задачи. Учить детей придумывать сюжет, самостоятельно распределять роли, соблюдать принципы конструктивного общения. Способствовать расширению спектра игровых действий, развитию диалогической формы речи. Чтение сказки Ш. Перро «Красная Шапочка». Задачи. Учить детей предугадывать развитие сюжета с опорой на иллюстрации, высказывать свое мнение о том, как будут развиваться события, сопоставлять действия Красной Шапочки с тем, чему учила ее мама. | Ф П СК ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи Д И | Наблюдение за воробьями. Задачи. Продолжать знакомить детей с изменениями в жизни птиц в разные времена года, актуализировать звания детей о поведении воробьев летом и осенью, предложить охарактеризовать их поведение зимой. Обсудить, почему изменилось поведение птиц, развивать любознательность, формировать заботливое отношение к птицам. Подвижная игра «Трамвай». Задачи. Формировать у детей умение участвовать в коллективных игровых действиях, ориентироваться на действия товарищей, ориентироваться в пространстве и менять вид двигательной деятельности в зависимости от цветовых модулей. Самостоятельная игровая деятельность: игры со снежными постройками на участке. Задачи. Учить детей использовать сооружения в своих играх, обыгрывать различные сюжеты, дополнять постройки различными атрибутами, украшать их. Помочь детям почувствовать атмосферу приближающегося праздника. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 30.12.2015г., среда | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Познават.-исслед. (ФЭМП) «Зимние дорожки» (Г. с.80) Музыкальная Воспр. худ. лит. «Стихотворение Е. Трутневой «С Новым годом!»» (Уш. Озн. с лит. с.65) | 1 половина дня | Д Пи Т И Пр К | Комплекс утренней гимнастики № 8 Практическое упражнение «Положение тела во время приема пищи». Задачи. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно сидеть за столом, контролировать сохранение осанки. Обсудить, почему необходимо сохранять правильное положение тела. Работа в уголке природы: посадка лука. Задачи. Предложить детям рассмотреть строение луковицы, обсудить назначение корней, стебля, листьев. Учить детей сажать лук, показать различные приемы посадки, объяснить назначение различных действий. Дидактическая игра «Кто что делает?» Задачи. Уточнить и дополнить знания детей о сельскохозяйственном труде, формировать умение самостоятельно организовывать игру со сверстниками. Развивать логическое мышление, способность концентрировать внимание. (Ваня, Миша) Творческая мастерская: аппликация-коллаж «Новогодние забавы». Задачи. Продолжать знакомить детей с таким приемом создания картины, как метод коллажа. Закреплять умения детей резать по прямой, по диагонали, аккуратно наклеивать изображения предметов. Формировать умение создавать коллективные произведения. | Ф СК П ХЭ Р | Внести дидактические игры на развитие памяти | Информационный стенд «Безопасный Новый год». |
1 прогулка | Пи Д И | Наблюдение: растительный мир зимой. Задачи. Продолжать знакомить детей с изменениями в природе, происходящими в разные времена года. Предложить детям раскопать под снегом траву, обратить внимание на то, что трава замерзла, она темно-желтого или коричневого цвета. Рассказать, что корни травы перезимуют под снегом, и весной она снова начнет расти. Подвижная игра «Вороны». Задачи. Продолжать совершенствовать движения в беге по всей площадке. Формировать у детей умение действовать в соответствии со словами стихотворения, регулировать громкость речи, правильно произносить звук [р]. Подвижная игра «Найди и промолчи». Задачи. Приучать детей следить за осанкой во время ходьбы, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног, учить детей ориентироваться в пространстве. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пр Пи И К | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 Творческая мастерская: лепка из пластической массы «Елочные игрушки». Задачи. Предложить детям изготовить елочные игрушки, совершенствовать умение лепить из пластической массы, закреплять приемы лепки, освоенные ранее. Развивать воображение, зрительное восприятие, мелкую моторику рук. Видеозал: телепередача «Сладкое», программа «В гостях у Витаминки» (канал «Карусель»). Задачи. Формировать у детей представления о полезных для здоровья продуктах питания, о ценности здоровья. Формировать желание вести здоровый образ жизни, воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу полезных продуктов. Сюжетно-ролевая игра «Почта»: сюжет «Пишем письмо Деду Морозу». Задачи. Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры, творчески перерабатывать и использовать в игре свои знания и опыт. Познакомить с новыми игровыми действиями, развивать диалогическую форму речи. | Ф ХЭ П СК | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи Д И | Наблюдение за воробьями. Задачи. Продолжать знакомить детей с изменениями в жизни птиц в разные времена года, актуализировать звания детей о поведении воробьев летом и осенью, предложить охарактеризовать их поведение зимой. Обсудить, почему изменилось поведение птиц, развивать любознательность, формировать заботливое отношение к птицам. Подвижная игра «Трамвай». Задачи. Формировать у детей умение участвовать в коллективных игровых действиях, ориентироваться на действия товарищей, ориентироваться в пространстве и менять вид двигательной деятельности в зависимости от цветовых модулей. Самостоятельная игровая деятельность: игры со снежными постройками на участке. Задачи. Учить детей использовать сооружения в своих играх, обыгрывать различные сюжеты, дополнять постройки различными атрибутами, украшать их. Помочь детям почувствовать атмосферу приближающегося праздника. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
Дата: 31.12.2015г., четверг | ||||||
ООД | Р | Вид д-ти | Совместная образовательная деятельность | ОО | Создание условий для с/д | Работа с родителями |
Двигательная Изобразительная (рисование) «Снегурочка» (Г. с.101) | 1 половина дня | Д Т К Пи И | Комплекс утренней гимнастики № 8 Дежурство по столовой. Задачи. Учить детей выполнять обязанности дежурных, формировать умение правильно сервировать стол, соблюдать правила безопасности и гигиены. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, ответственное отношение к порученному делу. (Саша, Данил) Дидактическая игра «Что где растет?» Задачи. Закреплять представления детей о том, где растут овощи, фрукты, грибы, ягоды. Активизировать словарь детей, учить использовать обобщающие понятия. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Почта»: рассматривание иллюстраций по теме «Почта»; ознакомление детей с тем, как на конверте пишут адрес (название стран, города, улицы, номер дома, квартиры). Задачи. Продолжать работу по обогащению сюжета игры, игрового и социально опыта детей, арсенала игровых действий. Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов. Развивать социальные отношения детей за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых. | Ф СК П | Внести лото | Поздравление с Новым Годом. Советы родителям на праздничные дни. |
1 прогулка | Пи Д И Т | Наблюдение: внешний вид прохожих. Задачи. Учить детей находить различия во внешнем виде людей зимой и летом, формировать умение понимать простейшие взаимосвязи. Развивать связную речь, вербальное воображение, учить формулировать вопросы о внешнем виде людей. Подвижная игра «Угадай, кто позвал?» Задачи. Развивать слуховой анализатор, внимание, память. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений в группе, поощрять желание играть вместе Подвижная игра «Трамвай». Задачи. Учить детей осознанно выполнять правила игры, ориентироваться в пространстве, менять вид движения в зависимости от смены цветовых модулей. Развивать ловкость, быстроту реакции. Трудовые поручения: уборка снега на участке, сгребание снега для поделок, расчистка дорожек. Задачи. Учить детей правильно пользоваться лопатками при выполнении различных трудовых операций. Поддерживать желание помогать взрослым, приносить пользу. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
2 половина дня | Д Пи И К Вхл | Оздоровительная гимнастика после сна № 4 Видеозал: телепередача «Микробы», программа «В гостях у Витаминки» (канал «Карусель»). Задачи. Расширять представления детей о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни. Дать представление детям о микробах, формировать потребность в соблюдении правил гигиены, желание быть опрятными. Учить правильно оценивать опасные факторы и (оперативно и адекватно реагировать на них. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Скоро Новый год». Задачи. Учить детей придумывать сюжет, самостоятельно распределять роли, соблюдать принципы конструктивного общения. Способствовать расширению спектра игровых действий, развитию диалогической формы речи. Чтение сказки Ш. Перро «Красная Шапочка». Задачи. Учить детей предугадывать развитие сюжета с опорой на иллюстрации, высказывать свое мнение о том, как будут развиваться события, сопоставлять действия Красной Шапочки с тем, чему учила ее мама. | Ф П СК ХЭ | Обеспечение доступа к центрам развития и активности для игр и общения по интересам | ||
2 прогулка | Пи Д И | Беседа «Зимние месяцы». 3адачи. Учить детей называть зимние месяцы, давать им краткую характеристику, составлять краткие рассказы по картинкам. Продолжать знакомить детей с пословицами и поговорками о месяцах зимы, учить понимать их смысл. Подвижная игра «Мороз». Задачи. Упражнять детей в беге, учить передвигаться легко, ритмично, по всей площадке, по сигналу принимать и сохранять позы, соответствующие заданию водящего. Развивать ловкость и быстроту. Спортивные упражнения: катание на санках. Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами спуска с горы, рассказать о том, как правильно сидеть на санках при спуске, учить катать на санках с горы игрушки. Развивать интерес к данному виду движений, доставлять радость, воспитывать смелость. | П Ф СК | Обеспечение детей спортивным оборудованием и инвентарем для трудовой деятельности на участке детского сада. | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование в средней группе по программе "От рождения до школы". Средняя группа. Ноябрь 1 неделя
Тема недели: «Транспорт: едем, плывем, летим»Интеграция образовательных областейВиды детской деятельностиСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизац...
Календарно - тематическое планирование в средней группе на ноябрь в средней группе
Планирование на каждый день ноября в средней группе...
Календарно - тематическое планирование в средней группе на декабрь в средней группе
Планирование на каждый день декабря в средней группе...
Календарно - тематическое планирование в средней группе на январь в средней группе
Планирование на каждый день января в средней группе...
Календарно - тематическое планирование в средней группе на февраль в средней группе
Планирование на каждый день в феврале в средней группе...
Календарно - тематическое планирование в средней группе на март в средней группе
Планирование на каждый день марта в средней группе...
Календарно - тематическое планирование в средней группе на апрель в средней группе
Планирование на каждый день апрель в средней группе...