творческие проекты с детьми
проект (младшая группа) по теме

                              Проект «Содружество»

Проблема: Современные дети с трудом усваивают те или иные нравственные нормы, они стали более эгоистичными, капризными, избалованными, зачастую неуправляемыми. Как следствие, манипулирование родителями, трудности в общении и взаимодействии с взрослыми и сверстниками, это обусловлено комплексом социально-психологических проблем (агрессия, застенчивость, гиперактивность, пассивность) ребёнка. У воспитателей (особенно у молодых) также существуют трудности в общении с родителями. Неумение педагогов организовать конструктивное общение с родителями отражается  на качестве их работы.

Цель: развитие коммуникативно-речевых навыков у дошкольников

Задачи:

1.Создать условия для эффективного взаимодействия сотрудников детского сада с родителями;

2.Установить доверительные партнерские отношения с родителями;

3.Вовлечечь родителей в единое образовательное пространство.

4.Организовать ситуации общения родителей и детей

Предполагаемые результаты:

- информированность родителей в вопросах адаптации, воспитания и развития детей;

- повышение активности родителей в обобщении и пропаганде положительного опыта семейного воспитания;

- повышение количества родителей, активно участвующих в воспитательно-образовательном процессе;

- развитие творческих способностей у всех участников проекта;

- увеличение обращений родителей за консультацией к специалистам;

-развитие коммуникативно-речевых навыков у детей.

Литература:

1. «Социальное партнерство детского сада с родителями» Т.В.Цветкова

      2 . Журнал «Практический психолог в детском саду» А.Н.Веракса, М.Ф.Гуторова

                                       Пояснительная записка

В центре внимания проекта – развитие ребенка. Основой проекта является создание системы в рамках модели «Педагог-родитель – ребенок». Содержательной основой проекта являются семейные традиции. Общение педагогов, родителей и детей происходит через организацию совместной творческой деятельности в клубе общения. Для того , чтобы акцентировать внимание родителей на развитии способностей ребенка важно не только рассказать о важности тех или иных занятий с ребенком, но и на практике показать те методы и приемы, которые используют в своей работе с детьми педагоги. Зная о том, что всем родителям приятно посмотреть на своего ребенка, на его достижения, почти каждая встреча проводится с элементами праздников. Клуб общения организуется педагогом-психологом 1 раз в месяц. Ведущая клубных мероприятий - педагог-психолог, а в дальнейшем планируется привлечь наиболее активных педагогов. На клубные встречи  привлекаются узкие специалисты.                                                                                                            Время проведения: 1 час                                                                                                                            Структура клубных мероприятий: информационный блок с родителями (30-40 минут), совместные занятия с детьми (15-30 минут в зависимости от возраста детей)

Формы взаимодействия с родителями: круглые столы, разрешение проблемных ситуаций, мозговой штурм, тренинг, анкетирование, опрос, лекция, консультация, презентация семьи, мастер-классы, творческие отчеты педагогов о работе с детьми, конкурсы, выставки, чаепитие.

Формы взаимодействия с детьми: творческие мастерские, рисование, праздники, театральные постановки, игры, чтение, конкурсы, выставки.

Функции ответственных педагогов за реализацию проекта

Календарно-тематический план реализации проекта  на 2013- 2014 год

Перспективный план работы клуба общения

на 2014-2015 учебный год

                            Творческий проект «Делаем театр сами»

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель группы, родители, педагог-психолог

Срок реализации: февраль 2014год

Вид проекта: творческий

Проблема: Как играть в театр?  Что такое театральные атрибуты? Из чего можно сделать театральные атрибуты? Что нужно знать и уметь, чтобы играть в театр? Нужны ли в театре зрители?

Актуальность проблемы: низкий уровень познавательной активности у детей, слабо развитая речь, у мальчиков слабо развита мелкая моторика рук.

Цель проекта:

Формирование личностной мотивации детей старшей группы к театральной деятельности, целеполагания и достижения желаемого результата

Задачи:

1.Развивать интерес детей к театральной деятельности, умений и навыков сотрудничества

2.Воспитывать у детей целеустремленность, инициативность, трудолюбие при изготовлении театральной атрибутики

3.Знакомить детей с видами орнаментов, закреплять навыки составления узоров

4.Развивать произвольное внимание и речь у детей через участие в театральной постановке

5.Создавать условия в группе и дома для реализации замыслов детей

           Организация деятельности детей в рамках проекта

                   Презентация материалов проекта

1.Выставка рисунков детей по сказке «Федорино горе»

2.Выставка поделок –театральных атрибутов «Посуда», «Одежда»

3.Театрализация сказки «Федорино горе» в группе и в клубе общения с родителями

4.Фотосказка «Федорино горе»

Ожидаемые результаты проекта:

1. Появление у детей интереса к театральной деятельности;
2. Приобретение детьми опыта участия в театральной постановке и обретение уверенности в себе;
3. Получение навыков составления узоров, практических навыков работы с ножницами
4. Улучшение произвольного внимания, памяти, речи
5. Вовлечение родителей в проектную деятельность, осознание ими пользы семейного чтения для развития способностей детей

Проект «Сказка в гости к нам пришла»

Выполнили воспитатели:  Корехова Н.А., Чиркова Е.Ю.

Педагог-психолог:    Русских В.И.

Белый Яр

2014

Вид проекта: исследовательски-творческий.

Продолжительность проекта: среднесрочный.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители воспитанников.

Взаимодействие педагогов: воспитатели, педагог-психолог.

Проблема: известно, что читательский опыт начинает закладываться с самого раннего детства, а компьютерная техника даёт готовые слуховые и зрительные образы, в результате чего ослабевает интерес к книге. У детей наблюдается снижение образного восприятия, самостоятельного осмысления событий окружающего мира. В дальнейшем увлечение компьютерными технологиями может привести к зависимости и несформированности интереса к чтению . Знакомство с литературой у каждого ребенка начинается именно со сказок, которые сопровождают все его детство и остаются с ним на всю жизнь. Но не все родители читают детям сказки.

Цель проекта: развивать устойчивый интерес к произведениям  художественной литературы.

Задачи проекта:

• познакомить с историей создания сказок;
• развивать у детей умение слушать;
• умение познавать;
• умение сравнивать, сопоставлять
• связную речь;
• мышление;
• внимание;
• память;
• воображение;
• отзывчивость и сопереживание
• воспитывать любовь к сказкам и бережное отношение к книге;

Ожидаемые результаты:

- развитие творческой активности детей

- обогащение словаря детей

-совершенствование диалоговой речи

- формирование коммуникативных способностей

-интерес к процессу слушания сказок

Перспективный план работы с детьми и родителями

МАДОУ «ВЕРХНЕКЕТСКИЙ ДЕТСКИЙ САД»

Проект для старшей группы

«Знаем, помним, гордимся»

Автор: В.И.Русских

                                   Май 2015

Проект «Знаем, помним, гордимся»

Проблема: у детей не сформировано понятие о войне, о празднике Победы, т.к. эта тема обсуждается всего один раз в году. Дети не успевают усвоить и прочувствовать данную тему. Чувство патриотизма, гордости за свою страну не может появиться вдруг не откуда. Оно формируется годами. Дошкольники находятся на первом этапе понимания этой сложной темы. Педагоги вместе с родителями могут помочь детям понять и почувствовать уважение к людям старшего поколения, важность исторического события.

Актуальность: на встречах с людьми старшего поколения часто приходится слышать, что есть среди людей такие, которые плохо знают историю страны, неуважительно относятся к ветеранам, труженикам тыла, пожилым людям.

Цель: формирование интереса к данной теме

Задачи:

1. Развивать познавательный интерес через поисково-исследовательскую работу
2. Записать детские рассуждения на тему «Что я знаю о войне»
3. Создать условия для творческого самовыражения детей
4. Провести совместные с детьми и родителями мероприятия по теме

Гипотеза: если провести вместе с родителями и детьми поисково-исследовательскую работу об их родственниках- свидетелях событий Великой Отечественной войны, то у детей должен сформироваться интерес к этой теме. Общение с людьми старшего поколения обогатит знания дошкольников. Дети будут более осознанно воспринимать информацию о тех далеких, но важных событиях. Постепенно у них сформируются патриотические чувства и чувство причастности к великому празднику.

План реализации проекта

                           Проект «Зимняя сказка»

Цель: создание условий для интеллектуально-личностного и творческого развития детей с низким уровнем развития психических процессов, формирование мотивации к совместной творческой деятельности у малоактивных детей, развитие детской инициативы , мышления, памяти, мелкой моторики, внимания, целеполагания, речи, расширение кругозора, формирование положительных нравственных качеств детей через целенаправленную творческую деятельность Задачи:

1.Прочитать детям сказки и рассказы на зимнюю тему.

2.Проанализировать сюжеты сказок, побеседовать о проблемных ситуациях, формируя у детей умение выражать свое мнение и делать выводы об услышанном. 

3.Нарисовать рисунки по сюжетам сказок.

4.Смастерить поделки из различных материалов (бумага, соленое тесто, снег, лед).

5. Придумать новые сказки на зимнюю тему.

6.Составить альбом по придуманным детьми сказкам с иллюстрациями.

7.Выучить новые песни на зимнюю тему.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители, педагог-психолог, преподаватель по ИЗО.

Вид  проекта: творческий

Проблема:  не все дети в условиях многочисленной группы чувствуют себя комфортно. Для их интеллектуально- личностного и творческого развития необходим индивидуальный подход с целенаправленной деятельностью.

Актуальность проекта: в каждой группе есть дети с низким уровнем  развития таких психических процессов, как: речь, мышление, память .  Кроме этого у этих детей наблюдаются проблемы психологического характера:  излишняя застенчивость, повышенная тревожность, дискомфорт, негативные эмоции. Тревожность искажает восприятие, мышление, поведение и вредит достижению ребенком успехов. Эти самоощущения не способствуют хорошему физическому самочувствию. Творческая деятельность в игровой форме, организованная в малой группе будет способствовать раскрытию индивидуальных способностей каждого ребенка и способствовать его эмоциональному комфорту.

Предполагаемый продукт проекта: видеоклип или фотопрезентация сказки, рисунки и поделки детей, книжка-малышка детских рассказов или сказок.

                                              Этапы работы над проектом

1. Выяснить игровые предпочтения детей, интересы и увлечения дома и в группе
2. Сформировать мотивацию детей к совместной творческой деятельности
3. Обозначить проблему и  сформировать личностно-значимую цель
4. Составить план, определить последовательность действий
5. Приготовить необходимые материалы для реализации плана
6. Реализовать план
7. Анализ работы, оценка достижений

Творческий проект «Космическое полет»

Участники проекта: воспитанники 2-й младшей группы, воспитатели, родители.

Взаимодействие педагогов: педагоги организуют групповые и индивидуальные кружковые занятия по реализации творческих замыслов по теме проекта.

Срок реализации: апрель

Проблема: в группе есть дети с такими проблемами, как чрезмерная двигательная активность, импульсивность, задержка речевого развития. У таких детей возникают проблемы с обучением.                                                                                                                    Цель проекта: развитие способностей детей, вовлечение родителей в образовательный процесс

Задачи проекта:

1.Развитие внимания, речи и  воображения  у детей;

2.Развитие мелкой и крупной моторики;

3.Организация совместной деятельности родителей и детей;

4.Развитию интереса к познавательной и творческой деятельности.

Предполагаемые результаты:

Участие детей и родителей в проекте будет способствовать развитию детей, повышению родительской компетенции в деле воспитания и развития способностей ребенка, а так же принятию детей с особенностями в развитии не только их родителями, но и  родителями других  детей. В ходе подготовки к мероприятию родители получат консультативную помощь педагога-психолога. Дети приобретут опыт решения проблемы и практического воплощения задуманной идеи.        

План реализации проекта:

1 этап – подготовительный (9 апреля)

Беседа о праздниках «День космонавтики» и «День Земли».

Рассматривание иллюстраций из детской энциклопедии.

Выбор темы и постановка проблемы (Как поздравить Землю с днем рождения и что нужно для космического путешествия?)

2 этап – реализация проекта (10-11 апреля)

Настольные игры: конструктор «Ракета», строим ракету из счетных палочек.

Рисование «Космический корабль».

Раскрашивание планет с помощью губки и гуаши.

Пластилиновые планеты.

Плакат «С днем рождения, Земля!»

Привлечение родителей к организации «Космического путешествия» . Домашнее задание в форме «Предполетного испытания»: принести книжку  про космос, летательный предмет, смастерить пазлы на космическую тему.

3 этап – презентация проекта (11-22 апреля)  

1.Выставка поделок и рисунков «Космические миры»

2. Игра «Космическое путешествие» с участием родителей(20 мин.):

Психогимнастика «Путешествие на космодром» (тренировка концентрации внимания).

Испытания будущих космонавтов:

а)в невесомости (игра «Карусель») б) память  (зрительная (игра «Что изменилось», слуховая (повтори за мной стихотворные строчки «Я веселый»)  в)внимание, мышление (игра «Часть-целое» -собери ракету), г) самостоятельность (навыки самообслуживания: раздеться, одеться или обуться, разуться), знание цветов (каким цветом крылья, корпус, хвост, иллюминаторы у самолета?)

3.Оформление плаката «С днем рождения, Земля!» (приклеивание нарисованных детьми заранее планет, цветов, звездочек, ракеты, космонавта, флага; рисование гуашью методом оттиска и примакивания звездного неба)

4.Встреча с планетой «Земля» (22 апреля)

а)поздравление «Каравай» (5 мин.)

б)Полет на ковре-самолете (Цветотерапия –презентация) (5 минут)

в)игра «Подарки» (5 минут)

             Психогимнастика «Путешествие на космодром» (5минут)

Сейчас мы отправимся на космодром. Космодром-это место откуда улетают ракеты в космос. Дорога идет через лес. Мы идем по лесной тропинке. В лесу растут высокие деревья. Покажите какие они высокие. А под кустами растет трава. Покажите какая низкая трава. Впереди мы видим болото. Чтобы его перейти, нужно прыгать по кочкам. Мы добрались до берега. А за нами прыгают лягушки. Они весело квакают. Покажите, как они это делают. Попрощаемся с лягушками, помашите им ручками «До свидания, лягушата!» Мы идем по полянке, на которой растет высокая трава. Ножки поднимаем высоко. Вот мы и вышли на ровную дорогу. Но тут набежала тучка, полил дождик, а мы спрятались под кустиками, нам стало прохладно (сжались в комочки). Выглянуло солнышко из-за тучки. Дождик перестал капать и нам стало тепло и даже жарко (глубокий вдох, потянулись). Опять тучка закрыло солнышко, прячемся под кустики. И снова солнышко вышло.

А вот высокий забор, чтобы посмотреть, что там за ним, нужно подняться на носочки и вытянуть шеи. Это - космодром. Здесь ракеты готовятся к старту, а космонавты проходят предполетные испытания.