ОТКРЫТОЕ занятие по ФЭМП «Необычное путешествие» во второй младшей группе
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

ОТКРЫТОЕ занятие

по ФЭМП «Необычное путешествие» во второй младшей группе

Цель: обобщить и закрепить знания, умения и навыки детей по пройденному материалу.

Задачи:

• Совершенствовать:  умение ориентироваться в пространстве относительно себя; умение различать и называть объемные фигуры на основе осязательно двигательного обследования;  умение различать, находить и называть плоские фигуры.
• Показать:  умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способом приложения; 
• Формировать навыки счета в пределах 5.
• Воспитывать взаимопомощь, способствовать сплочению детского коллектива.

Материалы и оборудование: Магнитофон; фонограмма детских песен; плюшевые медвежата 3 шт; геометрические формы: кубик, шар, кирпичик; раздаточный  материал для каждого ребенка.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Три медведя»; рассматривание картинок из серии «Дикие животные», «Домашние животные»; конструирование «паровоза с вагончиками»; слушание аудиозаписи «Звуки леса», «Песни для детей».

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие, а на чем мы поедем, отгадайте сами.

Железные избушки

Прицеплены друг к дружке.

Одна из них с трубой,

Ведет всех за собой.

Ответ детей:поезд.

Воспитатель: Рассаживайтесь по вагончикам, мы отправляемся, в путь, а чтобы нам не было скучно давайте споем песенку паровозика.

Паровоз кричит дуду!

Я иду, иду, иду,

А колеса стучат

А колеса говорят

Тук - тук - тук, тук, тук

Так - так - так, так, так

Воспитатель: Давайте посмотрим, что мы видим слева и справа от нас. Маша, скажи, пожалуйста, что ты видишь слева, а что ты видишь справа. (Ответ детей).:Бабочка,стрекоза, кустики (3 – 4 ч.)

Воспитатель: Ну, вот и красивая полянка, давайте встанем прогуляться и размяться. Ой, а что это на пенечке за мешочек, может сюрпризы? Давайте попробуем угадать, что в нем? Опусти  ручку в мешочек, и скажи, не вынимая руки, что ты нашла в мешочке. (Игра «Чудесный мешочек».) Дети стоят полукругом

Ответы детей: Шар, кубик,   и т.д.3 - 4 человека.

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая полянка. Давайте немного разомнемся, встаньте так, чтобы вам было удобно, и повторяйте за мной.

                                                                               Физкультминутка

Облака бегут по небу. (дети встают на носочки, поднимают руки вверх)

Высоко, высоко

Убегают поезда (разводят руки в стороны)

Далеко, далеко.

Земляничная полянка (поворачивают корпус в права и влево)

От деревни близко.

Чтобы ягодку сорвать, (наклоняются «срывая ягодки»)

Поклонись ей низко.

Воспитатель: Оглянитесь назад, кто это за нами наблюдает?( На столе сидят 3 медведя, геометрические фигуры- зелёный треугольник, красный круг, синий квадрат расположены на магнитной доске.)

Дети:  медведи

Воспитатель: А как вы думаете, из какой они сказки?

Игра «Подбери заплатку»

Дети: три медведя.

Воспитатель: Посмотрите, они, наверное, бродили по лесу, и порвали свои штанишки и рубашки. Мы ведь сможем им помочь? Вам нужно «починить» одежду медведям, подобрав заплатки, подходящие по расцветке и форме.  Скажи, что у тебя за одежка? Какого цвета? Какой формы заплатку ты подобрал? Ответы детей (3 человека.)

Воспитатель: А теперь, давайте угостим медведей.

Положите  столько квадратов, сколько у нас медведей.

Воспитатель: Сколько медведей у нас?

Дети:  ответ - 3 медведя.

Воспитатель: Сколько надо положить квадратов?

Дети: 3 квадрата

Воспитатель: На тарелках положите ягодки, сколько у вас получилось ягодок?

Дети: 4

Воспитатель: А как сделать, чтобы квадратов и ягодок стало одинаково.

Дети:  убрать одну ягодку

Воспитатель: Сколько стало ягодок? А сколько квадратов? Что можно сказать о количестве?

Дети:  квадратов и ягодок поровну, ягодок столько, сколько квадратов.

Воспитатель: Вы хорошо справлялись с очень трудным заданием, правильно ответили на все вопросы, за это я вам подарю по одной геометрической форме (раздать детям ∆, □, ○)

Воспитатель: Что у вас за формы?

Дети:   (ответ) (3 челов.)

Воспитатель: А теперь давайте все встанем, пройдем на поляну и поиграем в игру «Найди свой домик».(Выкладываю на ковре плоскостные геометрические фигуры: круг,  треугольник.

Воспитатель: Послушайте условия игры. Когда вы услышите музыку, будите свободно гулять по полянке, куда хотите, когда музыка перестанет играть, вы должны быстро найти свой домик, (геометрическую фигуру) который похож на форму в ваших руках. (2 раза)

Воспитатель: Молодцы, вы все правильно нашли свои домики.

А наши медведи долго за вами наблюдали, и за то, что вы такие добрые, веселые и умные ребята, медведи решили угостить вас сладостями. (Дети благодарят медведей за угощения)

Воспитатель: Дети, так незаметно пролетело время. Отправляемся в обратный путь. Занимайте места, в нашем поезде. Вот и кончилась наша, прогулка на поезде. Вам она понравилась? Давайте на прощанье споем песенку паровозика.

Паровоз кричит ду -ду!

Я иду, иду, иду,

А колеса стучат

А колеса говорят

Тук - тук - тук, тук, тук

Так - так - так, так, так