ОТКРЫТОЕ занятие по ФЭМП «Необычное путешествие» во второй младшей группе
план-конспект занятия (младшая группа) на тему
Цель: обобщить и закрепить знания, умения и навыки детей по пройденному материалу.
Задачи:
· Совершенствовать: умение ориентироваться в пространстве относительно себя; умение различать и называть объемные фигуры на основе осязательно двигательного обследования; умение различать, находить и называть плоские фигуры.
· Показать: умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способом приложения;
· Формировать навыки счета в пределах 5.
· Воспитывать взаимопомощь, способствовать сплочению детского коллектива.
·
Материалы и оборудование: Магнитофон; фонограмма детских песен; плюшевые медвежата 3 шт; геометрические формы: кубик, шар, кирпичик; раздаточный материал для каждого ребенка.
Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Три медведя»; рассматривание картинок из серии «Дикие животные», «Домашние животные»; конструирование «паровоза с вагончиками»; слушание аудиозаписи «Звуки леса», «Песни для детей».
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие, а на чем мы поедем, отгадайте сами.
Железные избушки
Прицеплены друг к дружке.
Одна из них с трубой,
Ведет всех за собой.
Ответ детей:поезд.
Воспитатель: Рассаживайтесь по вагончикам, мы отправляемся, в путь, а чтобы нам не было скучно давайте споем песенку паровозика.
Паровоз кричит дуду!
Я иду, иду, иду,
А колеса стучат
А колеса говорят
Тук - тук - тук, тук, тук
Так - так - так, так, так
Воспитатель: Давайте посмотрим, что мы видим слева и справа от нас. Маша, скажи, пожалуйста, что ты видишь слева, а что ты видишь справа. (Ответ детей).:Бабочка,стрекоза, кустики (3 – 4 ч.)
Воспитатель: Ну, вот и красивая полянка, давайте встанем прогуляться и размяться. Ой, а что это на пенечке за мешочек, может сюрпризы? Давайте попробуем угадать, что в нем? Опусти ручку в мешочек, и скажи, не вынимая руки, что ты нашла в мешочке. (Игра «Чудесный мешочек».) Дети стоят полукругом
Ответы детей: Шар, кубик, и т.д.3 - 4 человека.
Воспитатель: Посмотрите, какая красивая полянка. Давайте немного разомнемся, встаньте так, чтобы вам было удобно, и повторяйте за мной.
Физкультминутка
Облака бегут по небу. (дети встают на носочки, поднимают руки вверх)
Высоко, высоко
Убегают поезда (разводят руки в стороны)
Далеко, далеко.
Земляничная полянка (поворачивают корпус в права и влево)
От деревни близко.
Чтобы ягодку сорвать, (наклоняются «срывая ягодки»)
Поклонись ей низко.
Воспитатель: Оглянитесь назад, кто это за нами наблюдает?( На столе сидят 3 медведя, геометрические фигуры- зелёный треугольник, красный круг, синий квадрат расположены на магнитной доске.)
Дети: медведи
Воспитатель: А как вы думаете, из какой они сказки?
Игра «Подбери заплатку»
Дети: три медведя.
Воспитатель: Посмотрите, они, наверное, бродили по лесу, и порвали свои штанишки и рубашки. Мы ведь сможем им помочь? Вам нужно «починить» одежду медведям, подобрав заплатки, подходящие по расцветке и форме. Скажи, что у тебя за одежка? Какого цвета? Какой формы заплатку ты подобрал? Ответы детей (3 человека.)
Воспитатель: А теперь, давайте угостим медведей.
Положите столько квадратов, сколько у нас медведей.
Воспитатель: Сколько медведей у нас?
Дети: ответ - 3 медведя.
Воспитатель: Сколько надо положить квадратов?
Дети: 3 квадрата
Воспитатель: На тарелках положите ягодки, сколько у вас получилось ягодок?
Дети: 4
Воспитатель: А как сделать, чтобы квадратов и ягодок стало одинаково.
Дети: убрать одну ягодку
Воспитатель: Сколько стало ягодок? А сколько квадратов? Что можно сказать о количестве?
Дети: квадратов и ягодок поровну, ягодок столько, сколько квадратов.
Воспитатель: Вы хорошо справлялись с очень трудным заданием, правильно ответили на все вопросы, за это я вам подарю по одной геометрической форме (раздать детям ∆, □, ○)
Воспитатель: Что у вас за формы?
Дети: (ответ) (3 челов.)
Воспитатель: А теперь давайте все встанем, пройдем на поляну и поиграем в игру «Найди свой домик».(Выкладываю на ковре плоскостные геометрические фигуры: круг, треугольник.
Воспитатель: Послушайте условия игры. Когда вы услышите музыку, будите свободно гулять по полянке, куда хотите, когда музыка перестанет играть, вы должны быстро найти свой домик, (геометрическую фигуру) который похож на форму в ваших руках. (2 раза)
Воспитатель: Молодцы, вы все правильно нашли свои домики.
А наши медведи долго за вами наблюдали, и за то, что вы такие добрые, веселые и умные ребята, медведи решили угостить вас сладостями. (Дети благодарят медведей за угощения)
Воспитатель: Дети, так незаметно пролетело время. Отправляемся в обратный путь. Занимайте места, в нашем поезде. Вот и кончилась наша, прогулка на поезде. Вам она понравилась? Давайте на прощанье споем песенку паровозика.
Паровоз кричит ду -ду!
Я иду, иду, иду,
А колеса стучат
А колеса говорят
Тук - тук - тук, тук, тук
Так - так - так, так, так
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 37.5 КБ |
Предварительный просмотр:
ОТКРЫТОЕ занятие
по ФЭМП «Необычное путешествие» во второй младшей группе
Цель: обобщить и закрепить знания, умения и навыки детей по пройденному материалу.
Задачи:
- Совершенствовать: умение ориентироваться в пространстве относительно себя; умение различать и называть объемные фигуры на основе осязательно двигательного обследования; умение различать, находить и называть плоские фигуры.
- Показать: умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способом приложения;
- Формировать навыки счета в пределах 5.
- Воспитывать взаимопомощь, способствовать сплочению детского коллектива.
Материалы и оборудование: Магнитофон; фонограмма детских песен; плюшевые медвежата 3 шт; геометрические формы: кубик, шар, кирпичик; раздаточный материал для каждого ребенка.
Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Три медведя»; рассматривание картинок из серии «Дикие животные», «Домашние животные»; конструирование «паровоза с вагончиками»; слушание аудиозаписи «Звуки леса», «Песни для детей».
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие, а на чем мы поедем, отгадайте сами.
Железные избушки
Прицеплены друг к дружке.
Одна из них с трубой,
Ведет всех за собой.
Ответ детей:поезд.
Воспитатель: Рассаживайтесь по вагончикам, мы отправляемся, в путь, а чтобы нам не было скучно давайте споем песенку паровозика.
Паровоз кричит дуду!
Я иду, иду, иду,
А колеса стучат
А колеса говорят
Тук - тук - тук, тук, тук
Так - так - так, так, так
Воспитатель: Давайте посмотрим, что мы видим слева и справа от нас. Маша, скажи, пожалуйста, что ты видишь слева, а что ты видишь справа. (Ответ детей).:Бабочка,стрекоза, кустики (3 – 4 ч.)
Воспитатель: Ну, вот и красивая полянка, давайте встанем прогуляться и размяться. Ой, а что это на пенечке за мешочек, может сюрпризы? Давайте попробуем угадать, что в нем? Опусти ручку в мешочек, и скажи, не вынимая руки, что ты нашла в мешочке. (Игра «Чудесный мешочек».) Дети стоят полукругом
Ответы детей: Шар, кубик, и т.д.3 - 4 человека.
Воспитатель: Посмотрите, какая красивая полянка. Давайте немного разомнемся, встаньте так, чтобы вам было удобно, и повторяйте за мной.
Физкультминутка
Облака бегут по небу. (дети встают на носочки, поднимают руки вверх)
Высоко, высоко
Убегают поезда (разводят руки в стороны)
Далеко, далеко.
Земляничная полянка (поворачивают корпус в права и влево)
От деревни близко.
Чтобы ягодку сорвать, (наклоняются «срывая ягодки»)
Поклонись ей низко.
Воспитатель: Оглянитесь назад, кто это за нами наблюдает?( На столе сидят 3 медведя, геометрические фигуры- зелёный треугольник, красный круг, синий квадрат расположены на магнитной доске.)
Дети: медведи
Воспитатель: А как вы думаете, из какой они сказки?
Игра «Подбери заплатку»
Дети: три медведя.
Воспитатель: Посмотрите, они, наверное, бродили по лесу, и порвали свои штанишки и рубашки. Мы ведь сможем им помочь? Вам нужно «починить» одежду медведям, подобрав заплатки, подходящие по расцветке и форме. Скажи, что у тебя за одежка? Какого цвета? Какой формы заплатку ты подобрал? Ответы детей (3 человека.)
Воспитатель: А теперь, давайте угостим медведей.
Положите столько квадратов, сколько у нас медведей.
Воспитатель: Сколько медведей у нас?
Дети: ответ - 3 медведя.
Воспитатель: Сколько надо положить квадратов?
Дети: 3 квадрата
Воспитатель: На тарелках положите ягодки, сколько у вас получилось ягодок?
Дети: 4
Воспитатель: А как сделать, чтобы квадратов и ягодок стало одинаково.
Дети: убрать одну ягодку
Воспитатель: Сколько стало ягодок? А сколько квадратов? Что можно сказать о количестве?
Дети: квадратов и ягодок поровну, ягодок столько, сколько квадратов.
Воспитатель: Вы хорошо справлялись с очень трудным заданием, правильно ответили на все вопросы, за это я вам подарю по одной геометрической форме (раздать детям ∆, □, ○)
Воспитатель: Что у вас за формы?
Дети: (ответ) (3 челов.)
Воспитатель: А теперь давайте все встанем, пройдем на поляну и поиграем в игру «Найди свой домик».(Выкладываю на ковре плоскостные геометрические фигуры: круг, треугольник.
Воспитатель: Послушайте условия игры. Когда вы услышите музыку, будите свободно гулять по полянке, куда хотите, когда музыка перестанет играть, вы должны быстро найти свой домик, (геометрическую фигуру) который похож на форму в ваших руках. (2 раза)
Воспитатель: Молодцы, вы все правильно нашли свои домики.
А наши медведи долго за вами наблюдали, и за то, что вы такие добрые, веселые и умные ребята, медведи решили угостить вас сладостями. (Дети благодарят медведей за угощения)
Воспитатель: Дети, так незаметно пролетело время. Отправляемся в обратный путь. Занимайте места, в нашем поезде. Вот и кончилась наша, прогулка на поезде. Вам она понравилась? Давайте на прощанье споем песенку паровозика.
Паровоз кричит ду -ду!
Я иду, иду, иду,
А колеса стучат
А колеса говорят
Тук - тук - тук, тук, тук
Так - так - так, так, так
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/21/picture-923006-1508611908.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП "Необычное путешествие" во второй младшей группе.
Цель: обобщить и закрепить знания, умения и навыки детей по пройденному материалу.Задачи:- Закрепить умение отличать понятия: по ширине (широкий - узкий), цвету (одинаковые ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/17/picture-1103339-1547688745.jpg)
Открытое занятие по развитию связанной речи во второй младшей группе Тема: «Путешествие в сказку»
На занятии дети учатся описывать животных, называть их характерные признаки, разгадывать загадки, закрепить знакомые скороговорки, сказки, отвечать на вопросы воспитателя полным предложени...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/25/picture-1166912-1569380266.jpg)
Конспект открытого занятия по развитию мелкой моторики во второй младшей группе «Весёлое путешествие»
Проработать с детьми различные приемы и виды деятельности для развития мелкой моторики рук...
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/15/picture-1075124-1700053796.jpg)
Конспект открытого занятия по художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе. Аппликация «Путешествие в весенний лес.»
Цель:- развитие способности художественного видения мира;- приобщение к миру искусства;- развитие художественно-творческих способностей....
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/30/picture-1063708-1538320770.jpg)
Конспект открытого занятия по теме: «Необычное путешествие» для детей средней группы / 2022 год
МАДОУ ЦРР д/с № 76«Улыбка» Методическая разработка музыкального руководителяГущиной Татьяны Сергеевны Конспект открыто...
Конспект открытого занятия по формированию математических представлений во второй младшей группе "Путешествие с Колобком"
Закрепление знаний по формированию математических представлений во второй младшей группе....
Конспект открытого занятия по математике «Космическое путешествие» во второй младшей группе.
Конспект открытого занятия по матиматике во второй младшей группе....