Конспект занятия в подготовительной к школе группе "Я – будущий первоклассник"
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением  деятельности по физическому развитию детей №59»

Конспект непосредственно образовательной деятельности.

Тема: «Я – будущий первоклассник».

Познавательно-речевое направления развития детей старшего дошкольного возраста.

Образовательная область: «Коммуникация».

Выполнила:

Белова Е.В.,

воспитатель МБДОУ

«Детский сад №59»

Оренбург, 2013 год

Тема: «Я – будущий первоклассник».

Актуальность: данная тема актуальна, т.к. воспитанники идут осенью в первый класс.

Цель: дать представления о школе и о тех качествах, которыми должен быть наделен ученик-первоклассник.

Задачи:

-развить желание идти в школу;

-совершенствовать умения составлять предложения с использованием заданных слов;

-развивать умения угадывать литературных героев, называть их, характеризовать их;

- развитие связной речи;

-учить объединять слова в смысловые группы;

-развивать у детей потребность в двигательной активности;

-воспитывать  интерес детей к учебной деятельности;

- совершенствовать умения характеризовать однозначные и двузначные числа.

Приемы руководства деятельностью детей:

- беседы, комментарии в соответствии с сюжетной линией;

- игровой комплекс;

- сюжетный момент;

- анализ деятельности

Оборудование и материалы:

Незнайка, календарь, иллюстрация на тему «Дети идут в школу», карточки со словами на школьную тему и картинка, изображающая школу, карточки со словами на летнюю тему и картинка, изображающая лето; 4 бумажных камешка с цифрами на обратной стороне.

Виды детской деятельности:

- коммуникативная;

- познавательная;

- двигательная.

 - продуктивная

Интеграция образовательных областей:

Познание: дети интересуются новыми понятиями.

Комуникация: проявляют дружеские отношения к сверстникам, с удовольствием участвуют в играх и заданиях.

Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Здоровье: понимают важность режимного момента для здоровья.

Физическая культура: сохраняется двигательная активность детей.

Планируемые результаты:

Личностные:

-ребенок может принимать социальные роли и действовать соответственно им;

-ребенок проявляет активность во всех видах деятельности;

-активно общается со сверстниками и взрослыми.

Интеллектуальные:

-у ребенка сформированы навыки по составлению предложения с использованием заданных слов;

-ребенок  называет числа и характеризует их;

- умеет объединять слова по смысловым группам;

- ребенок свободно угадывает литературных героев, называет и описывает их.

Физические:

-развивать у детей потребность в двигательной активности.

Критерии оценки деятельности детей в НОД:

1. Активность.

2. Самостоятельность.

3. Взаимодействие со сверстниками.

4. Сопереживание.

5. Эмоциональность.

6. Любознательность.

7. Самооценка.

План НОД:

1. Вводная часть                                                 5 мин

( Организационный момент – беседа, работа с календарем)

Основная часть                                               25 мин

( беседа, определение способа действия, образец выполнения, игровая деятельность – Д/и «Из сказки в школу», Д/и «Лесная школа», физминутка, Д/и «Собери по смыслу», Д/И «Математические камешки»

Заключительная часть                                 5 мин

(Подведение итогов НОД, Оценка деятельности детей, самооценка.

Деятельность НОД                                                35 мин

Ход НОД: