Конспект открытого музыкального занятия интегрированной НОД «Ознакомление с музыкальными инструментами» по ФГОС ДО
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Любознательный, активный

• Музыкальная активность, речевая активность.

Эмоционально - отзывчивый

• чувство ритма и мелодики поэтического текста, музыки;
• проявление эмоционального отношения к литературным и музыкальным произведениям.

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками

• умение взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения работы;

• умение внимательно слушать и активно реагировать на поставленные задачи;
• умение делиться с педагогом и детьми своими впечатлениями.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи

•  знать музыкальные инструменты, исполнять песни хором, танцевать хороводные танцы;
• умение самостоятельно делать выбор;

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

• умение сосредоточенно действовать в течение 10-15 мин.;

Этап деятельности

Содержание совместной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность

детей

Планируемый результат

1 этап (3 минут)

Организационный момент:

1. ситуативный разговор.

Здравствуйте ребята, рада всех вас сегодня видеть.

Здравствуйте, уважаемые гости!

Эмоциональный настрой на совместную деятельность:

Валеологическая песня – распевка с оздоровительным массажем «Доброе утро! Улыбнись скорее».

Беседа с детьми «Что означает слово «здравствуйте»?

Приветствует детей, задаёт положительный эмоциональный настрой

Предлагает и корректирует выбор детей

Создаёт проблемную ситуацию, показывает и свою заинтересованность.

Приветствуют друг друга и гостей

Выбор удобного места для занятия.

Рассуждают, проявляют интерес и исследовательскую активность.

Отвечают на вопросы музыкального руководителя  по теме оздоровительной распевки.

1. Дети настроены на общение
2. Проявляют интерес к предстоящей деятельности

2 этап (5минут)

Загадки.

Музыкальный руководитель: ребята, отгадайте загадки (загадывает три загадки про кошечку, зайца и птичку)

Дети отгадывают, двигаются по залу как птички, зайчики и кошечки.

Стимулирует интерес к устному народному творчеству. Побуждает детей к движениям, имитирующим птиц и животных.

Слушают загадки, отгадывают их и двигаются под музыку.

Умение слушать, отгадывать и передавать в движениях повадки птиц и животных.

Работа над темой:

Ознакомление с музыкальными инструментами

Музыкальный руководитель: ребята, а наши гости пришли не с пустыми руками. Они принесли с собой музыкальные инструменты. Закройте глаза и угадайте какой из них вы слышите?

На столе лежат музыкальные инструменты: бубен, музыкальная шкатулка, металлофон.

А еще какой у нас есть музыкальный инструмент? Правильно – это голос. Что мы делаем с помощью голоса?

Дети отвечают.

Вводит элементы новизны, используя сюрпризный момент, вовлекает в прослушивание, стимулирует интерес детей.

Давайте разогреем наш голосок с помощью музыкальной разминки

Слушают, отвечают на вопросы и играют на детских музыкальных инструментах.

Дети поют «Музыкальную разминку» Е.Макшанцевой.

1. Получают новые знания.
2. Проявляют интерес к новому материалу.
3. Дети развивают мелкую моторику рук.
4. Умение работать индивидуально.
5. Развивают музыкальный слух.
6. Умение петь хором, не напрягая голос, проявлять активность

3 этап (3 минуты)

Итог деятельности по музыкальному развитию.

А теперь послушайте мелодию и угадайте ее!

Звучит вступление песни «Ладушки – ладошки» Е.Каргановой.

Дети называют песню.

Беседа о том, что у нас было интересного на занятии, что нового узнали, как мы занимались?

Музыкальный руководитель приглашает детей к исполнению песни «Ладушки – ладошки»

Задает вопросы детям по занятию.

Внимательно слушают, поют хором и выполняют движения в соответствии с текстом.

Отвечают на вопросы педагога, выражают свои чувства.

1. У детей тренируется музыкальная память, внимание.
2. Получение в процессе танца положительных эмоций.
3. Обеспечена потребность детей в движении.
4. Умение оценивать свою деятельность.

Как итог занятия: концерт для родителей, посвященные

• Выступить перед родителями на родительском собрании

 Сочетают движения  с музыкой.

1. Имеют чувство ритма и мелодики музыки;
2. Проявляют эмоциональное отношение к музыкальному произведению
3. Обогащение тактильного опыта