Отчёт о ведении дневников индивидуального сопрождения за 2014-2015 учебный год
статья на тему

О ведении учёта индивидуальных достижений воспитанников.

Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования. Специфика дошкольного детства (гибкость, пластичность развития ребенка, высокий разброс вариантов его развития, его непосредственность и непроизвольность), а также системные особенности дошкольного образования (необязательность уровня дошкольного образования в Российской Федерации, отсутствие возможности вменения ребенку какой-либо ответственности за результат) делают неправомерными требования от ребенка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений и обусловливают необходимость определения результатов освоения образовательной программы в виде целевых ориентиров. На основании положения об изучении результатов освоения обучающимися образовательной программы, индивидуальном учёте результатов освоения обучающимися образовательной программы, осуществляем через отслеживание результатов освоения образовательной программы  и результата опроса родителей (законных представителей). Изучаем результаты через педагогические наблюдения, первые результаты уже получены в сентябре 2014 года. Наблюдения педагогами оформлены в дневниках индивидуального сопровождения обучающегося. Кроме этого педагоги используют: беседу, анализ продуктов детской деятельности, сравнительный анализ и анкетирование родителей (законных представителей).  Представление документированных результатов процесса развития обучающегося, которые позволяют увидеть картину достижений ребёнка в целом нашей работы могут использоваться исключительно для решения образовательных задач: индивидуализации образования и оптимизации работы с группой детей.