Проект "Зачем нужны опавшие листья"
проект (подготовительная группа) по теме

ПРОЕКТ

ЗАЧЕМ НУЖНЫ ОПАВШИЕ ЛИСТЬЯ

возраст детей 6 лет

( детско-взрослый, информационно-исследовательский,

краткосрочный )

                                Составила:

                                                    воспитатель 2 категории

                                        Тельнова Лариса

                                                                         Игоревна                          

                                                Участники проекта:

                                                    Дети подготовительной  

                        группы

                                     Исполнители:

                                                      Педагоги, родители, дети

МБДОУ «ДСКВ № 120»

г. Братск

Зачем нужны опавшие листья

(детско-взрослый проект)

                                                         Ковром прекрасным листья лягут,

Укроют Землю в октябре,

Но люди до сих пор не понимают

И жгут костры по всей земле…

Ю. Сальникова

Тип проекта: информационно-исследовательский

По содержанию: ребенок и общество

По характеру участия ребенка: ребенок – участник от зарождения идеи до получения результата

По характеру контактов: в контакте с семьей

По количеству участников: коллективный

По продолжительности: краткосрочный

Сроки реализации проекта – октябрь_ ноябрь

Постановка проблемы

С какой проблемой сталкиваются в связи с листопадом горожане?

Опавшие листья сжигать нельзя, это наносит вред природе. А что же можно с ними делать?

Для чего нужны опавшие листья?

Актуальность проекта

В современном обществе востребована творческая личность, способная к активному познанию окружающего, проявлению самостоятельности, исследовательской активности. Поэтому уже в дошкольном возрасте необходимо заложить первоосновы личности, проявляющей активное исследовательско–творческое отношение к миру.

Пробудить в детях чувство любви к родной природе, бережному к ней отношению.

 Совершенствовать уровень практических навыков при выполнении коллективных работ различными способами из различных материалов.

Цель проекта

Показать на доступном для дошкольников уровне взаимосвязь природных явлений.

Развивать у детей предпосылки исследовательской деятельности.

Игровая мотивация 

Дети приходят утром в группу и время от времени обнаруживают в группе в разных неожиданных местах осенние листики. Рассматривают их, обсуждают

причины их появления.

Задачи проекта

Учить сравнивать явления природы по признакам различия и сходства.

Узнавать реальные признаки осени в их поэтическом выражении.

Исследовать природное явление листопад, строение листа.

Отгадывать загадки, выделяя существенные признаки предметов.

Закрепить знания о знакомых деревьях, форме их листьев, значении листьев для дерева.

В ходе эксперимента показать детям зависимость полета падающего листа от его величины и формы.

Развивать  внимание, связную речь, мыслительные операции

( умение рассуждать, доказывать, выстраивать предположения, устанавливать причинно-следственные связи).  

Воспитывать любознательность, умение взаимодействовать друг с другом.

Дать представления о связи растений и почвы, какую роль в образовании почвы играют опавшие листья, каково значение опавшей листвы для предохранения почвы от замерзания.

Ожидаемый результат

Дети с  интересом участвуют в проведении опыта, наблюдают,  делают выводы.

Учатся рассуждать, доказывать, выстраивать предположение, устанавливая причинно-следственные связи.

сверстниками.  

Учатся активно отстаивать свою точку зрения в решении игровых, познавательных, творческих задач. 

План реализации проекта

Результаты проекта

• Дети узнали много интересного о листьях, их пользе для природы, о значении листьев для жизни растений, и пришли к выводу, что опавшую листву нельзя сжигать, потому что это приводит:
• 1) к возникновению пожара;
• 2) к загрязнению атмосферы;
• 3) ухудшается самочувствие людей;
• 4) при сжигании опавших листьев верхний слой почвы получает ожог и на этом месте несколько лет не растет ничего.
• Проект способствовал расширению и углублению представлений детей о природе, повышению у них познавательного интереса.
• Участники проекта пришли к заключению, что проектный метод - очень интересный и продуктивный вид педагогической деятельности.
• Создали вместе с родителями и педагогами:
• пособия для дидактических игр;
• альбомы  «Художники о листьях», «Поэты о листьях»;
• альбом «Рисуем осенней крошкой»;
• осенний гербарий;
• книгу рассказов и сказок о листьях;
• фотоальбом «Опыты с осенними листьями»;
• плакаты на тему: «Люди, не сжигайте листья!»

ЛИТЕРАТУРА

• Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. — М., 2004.
• Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. — М., 2000.
• Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. - М.: Народное образование, 2008. – 256 с.
• Фалькович Т.А., Барылкина Л.П. Комплексная программа по развитию речи дошкольников
• Шарыгина Т.А. “Стихи и сказки для детей”
• Чернуха Т.А. “Твоя маленькая мастерская”