Фрагмента плана одного рабочего дня
учебно-методический материал (младшая группа) на тему

Дни недели

Среда

НОД (индивидуальная)

Совместная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Утро

Индивидуальная работа по ФЭМП со Славой « Найди предмет такого же цвета»

Цель: Уточнение и закрепление в памяти названия четырёх основных цветов.

Хозяйственно – бытовой труд: Мытьё игрушек. 

Цель:  Формирование у детей умения совместно со взрослым  мыть игрушки. Воспитание желания помогать взрослым

Средства : тазики, тряпочки, мыло, фартуки

Способы : игровой, показ с объяснением, практический, художественное слово

 Чтение стихотворений         А. Барто

« Игрушки».

Цель: Ознакомление детей со стихотворениями А. Барто; формирование умения слушать, воспроизводить фразы из текста; воспитание добрых чувств , положительных  эмоций.

Средства: текст  стихотворения

Способы: игровой, чтение стихотворение, вопросы

Ситуативный разговор : Моя любимая игрушка.

Цель: Побуждение ребёнка рассказывать о своей игрушке. Воспитание бережного отношения к игрушкам.

Способы: ситуативный разговор

Утренняя гимнастика/комплекс № 1/

Средства: погремушки , музыкальное сопровождение

Способы: игровой, показ движений

Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек.

Цель: Развитие у детей зрительной памяти.

Средства: книга А.Барто «Игрушки»

Способы: рассматривание иллюстраций

Создать  условия  для  сюжетно –ролевой  игры

« Чаепитие».

Цель: формирование умения детей взаимодействовать друг другом; развитие умения выполнять ролевые действия

Средства : набор чайной посуды, скатерть, куклы

Способы: побуждение к игровому действию через ситуацию , показ способов действия.

 Дидактическая игра:          « Разрезные картинки».

 Цель: Развитие у детей конструктивных навыков.

Средства : игра «Разрезные картинки»

Способы: игровой момент

НОД

( групповая)

Лепка «Баранки»

Задачи:  Формирование у детей навыков  лепки /баранки/. Развитие у детей образного восприятия, желания лепить, радоваться  созданному .

Воспитывать аккуратность , уверенность , самостоятельность

Средства :  глина, дощечки, влажные салфетки , тарелочки, игрушка Зайка, текст загадки

Способы: Загадывание загадки, игровая ситуация, вопросы направленные на уточнение формы . показ воспитателем способа лепки баранки , повторное объяснение , деятельность детей , индивидуальная помощь воспитателя, поощрение

Музыка

Задачи: Побуждение к выразительному выполнению движений по тексту песни с музыкальным сопровождением.

Формирование умения  детей  действовать по  сигналу воспитателя, бегать легко, не наталкиваясь друг на друга . Способствовать развитию восприятия художественных произведений .

Средства : игрушка зайка, шапочки – маски , фонограмма игры «Зайка серенький сидит»

Способы: выразительное исполнение с ф-но, артикуляционное упражнение ,музыкально – игровое упражнение  

ПРОГУЛКА

Индивидуальная работа по ФИЗО: с Алёной.

Прыжки на двух ногах с продвижением.

Способы: ритмический текст

Наблюдение за облаками.

Цель: Ознакомление детей   с различными природными явлениями, развитие наблюдательности .

Способы : художественное слово, рассказ воспитателя, вопросы к детям   стимулирующие творческую активность .

Трудовая деятельность: сбор опавших листьев  и другого мусора на участке.

Цель: Побуждение детей соблюдать порядок на участке детского сада.

Средства: ведерки, грабельки, перчатки

Способы: игровая ситуация , показ способов действия инвентарем, поощрение .

Подвижная игра :                      « Солнышко и дождик».

Цель: Формирование у детей умения ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, развитие умения быстро действовать по сигналу воспитателя. Воспитание дружеских отношений.

Средства : зонтик, султанчик , бубен

Способы: напоминание , игровая ситуация

 Д\ игра « Чего не стало? »

Цель: Развитие у детей внимание, памяти.

Средства : набор резиновых игрушек , платок

Способы: установка на запоминание .

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Цель: Побуждение детей находить занятия по интересам, используя выносной материал. Договариваться о взаимодействии с товарищами.

Средства:  совочки, формочки для игр с песком, машинки, кубики для игр, мелки.

ВЕЧЕР

Индивидуальная работа по конструированию.

С Артёмом.

Цель: формирование умения располагать кирпичики вертикально, ставить плотно друг другу.

Средства : набор строительного материла , игрушка для обыгрывания постройки.

Гимнастика после сна  «Веселые ножки» 

Цель: профилактика плоскостопия.

Средства : массажная дорожка , музыкальный центр.

Способы: художественное слово . музыкальный фон

ИГРА « Изобрази игрушки»

Цель: Развитие у детей артикуляционной моторики и дыхания.

 Средства: картинка

« Воздушный  шарик», игрушки: лошадка, юла, вертушка.  

Способы: упражнение , показ воспитателем, поощрение

Игровая ситуация: « Кубик потерял свой домик »

Цель: Формирование у детей умения убирать игрушки на место.

Создание  условий для продуктивной деятельности

( раскрашивание картинок с разными игрушками)

Цель: Развитие у детей умения ритмично наносить штрихи, свободного движения руки с карандашом во время рисования.

Средства: картинки с игрушками , цветные карандаши

Вечер (Прогулка)

Наблюдение за птицами

Цель: формирование у детей общих представлений о птицах . Ознакомление с отдельными видами птиц

( ворона, воробей)

Средства: живой объект

Способы: игровое упражнение ,вопросы

Игра малой подвижности  «Куда спряталась птичка?»

Цель: развитие у детей умения выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве .

Средства : резиновая птичка

Способы : игровой момент, объяснение правил игры ,поощрение.

Загадывание загадок об игрушках.

Цель: Умение детей отгадывать игрушки по описанию.

Средства : игрушки

Способы: художественное слово, поощрение

Самостоятельная двигательная деятельность                                    

Цель: обеспечение  профилактики нервного напряжения. Формирование умения детей подбирать атрибуты, инвентарь для игр.

Средства: игрушки, песочные наборы , маски животных.