Содержание трудовой деятельности в разных возрастных группах
методическая разработка на тему

Содержание деятельности

Учебные задачи

Воспитательные задачи

Одевание и раздевание

Учить выворачивать вещь налицо. Застёгивать и расстёгивать пуговицы. Шнуровать шнурки, пользоваться различными застёжками. Снимать и надевать одежду, обувь в определённой последовательности. Аккуратно складывать и вешать одежду, убирать на место обувь. Наводить порядок в своём шкафу. Вытирать ноги при входе в помещение. Благодарить взрослых и сверстников за услугу, выражая благодарность словом.

Воспитывать опрятность, замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого. Воспитывать бережное отношение к вещам, взаимопомощь, самостоятельность. Приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке ( не шуметь, не бегать, не стучать громко дверцами шкафов, не сорить, помогать товарищам, не мешать другим). Воспитывать гуманные чувства и положительные взаимоотношения

Умывание

Учит завёртывать рукава. Пользоваться мылом (намыливать руки до образования пены, тщательно смывать). Мыть лицо. Насухо вытираться своим, снятым и развёрнутым полотенцем, аккуратно вешать его на место. Пользоваться расчёской. Чистить зубы. Своевременно пользоваться носовым платком.

Спокойно вести себя, проявлять вежливость. Бережно относиться к предметам личной гигиены (полотенце, паста щётка. Носовой платок). Проявлять аккуратность ( не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Хозяйственно-бытовой труд

В помещении.               Расставлять игрушки.   Раскладывать книжки.  Расставлять на столы розетки, краски, некоторый материал (раздаточный) перед занятием.                 Расставлять на столах, раскладывать по просьбе музыкального руководителя в зале султанчики, флажки прочие пособия на определённые места для удобства пользования. Убирать мусор в корзину. Расставлять  стулья ( в групповой комнате, в зале) Раскладывать в коробки заточенные карандаши.

Протирать влажной тряпкой клеенки после занятий, игрушки, столы. Подоконники. Полки. Собирать со стола и пола кисточки, обрезки бумаги после занятий. Убирать строительный материал. Помогать товарищу убирать игрушки, строительный материал.

Переодевать кукол. Отбирать определенные игрушки, предметы для игр, труда по просьбе воспитателя.

Знать, в каком порядке хранятся игрушки. Знать, где лежат книжки.                        Выполнять до конца порученное дело.    Учить соблюдать порядок, чистоту в помещении.                  Учить трудиться совместно.                     Учить трудиться рядом.                      Учить детей общаться в процессе деятельности.          Учить тщательно, протирать предметы.    Учит действовать в соответствии с заданием. 

Учить аккуратно и компактно складывать строительные детали в коробки. Учить контактировать друг с другом, развивать стремление к общению. Закреплять знания детей об одежде, последовательности раздевания и одевания, упражнять в расстегивании и застегивании пуговиц, застежек.

Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.                Развивать волевое усилие, желание помогать  взрослым, проявлять активность, старание.                Развивать желание закончить порученное дело. Формировать дружеские отношения. Развивать настойчивость, терпение, аккуратность. Воспитывать стремление к чистоте в окружающей обстановке. Приучать соблюдать порядок. Развивать общительность. Воспитывать стремление оказывать помощь. Проявлять гуманные чувства и положительное отношение к товарищам.

На участке

Мыть моющиеся игрушки. Собирать перед уходом игрушки. Поливать песок из леек. Подметать в домиках и прочих постройках. Протирать на веранде скамейки, полки.

Собирать мусор. Сгребать листву, сносить ее в ведрах в кучу, отвозить на тележках. Сметать снег со скамеек, построек, собирать снег в кучу, нагружать в ящики, свозить к месту построек. Расчищать дорожку от снега (небольшой отрезок).

Учить мыть игрушки в мыльной воде губкой, ополаскивать в чистой воде, вытирать тряпкой. Выполнять задания воспитателя, няни. Пользовать лейкой. Работать аккуратно, не мочить обувь. Учить пользоваться веником, выметать сор из углов, мести в сторону выхода. Закреплять навыки. Формировать навыки работы с граблями, совками. Учить доводить начатое дело до конца. Учить работать движками и лопатами.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Воспитывать интерес к повседневному труду, желание принимать в нем участие. Воспитывать желание трудиться самостоятельно, активно. Воспитывать любовь к чистоту и порядку, желание старательно трудиться на общую пользу. Воспитывать стремление добиваться результата в труде, имеющем значение для окружающих.

Труд в природе

В помещении

Под руководством воспитателя: Поливать растения. Протирать крупные листья. Сажать лук (декабрь), крупные семена овощей и декоративных растений (март). Вместе со взрослыми и кормить рыбок. Кормить птичек.

Дать детям понятия о том, что растения необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать. Учить выполнять данные действия. Знать названия растений (фикус, герань). Дать детям о том, что из посаженных луковиц (семян) развивается зеленый побег. Учить правилам посадки (сажать в лунку, поливать).

Знать названия рыбок в аквариуме (золотая рыбка). Дать представления по уходу за рыбкой (кормить каждый день кормом, поить чистой водой). Знать названия птиц в уголке природы (канарейка). Дать представления по уходу за птичкой (кормить каждый день, для питья нужна чистая вода, должна жить в чистой клетке). Учить насыпать зерно в кормушку мерной ложечкой из банки.

Воспитывать желание ухаживать за растениями, заботиться о них, проявлять к ним бережное отношение. Вызывать у детей любознательность, познавательный интерес, желание помогать взрослым. Воспитывать заботу о животных, желание ухаживать, наблюдать за их жизнью. Развивать любознательность, инициативность.

На участке.

Под руководством воспитателя сажать луковицы тюльпанов, нарциссов, гладиолусов.

Поливать клумбу, грядки. Собирать срезанную траву. Собирать урожай лука. Редиса, фасоли. Убирать с клумбы или грядки высохшие растения, складывать в тележки, отвозить в определенное место. Накрывать кусты ягодника. Подкармливать птиц. Собирать природный материал.

Учить правилам посадки: знать, какой частью нужно сажать луковицы в землю. Закреплять представления по уходу за растениями. Учить пользоваться лейкой. Знать, что воду надо лить под листья. Дать понятие о необходимости зеленого корма для животных, птиц, учить кормить их (класть корм в кормушки, подвешивать пучки травы к клетке при помощи прищепки). Выдергивать растения, осторожно, бережно класть в корзину, ящик.  Учить пользоваться граблями, насыпать листву в тележку, в ведрах, засыпать кусты. Знать, что надо укрывать растения зимой не замерзли. Готовить корм для птиц: измельчать руками кусочки хлеба, оставшегося после обеда. В работе с природным материалом отбирать качественный, раскладывать в коробки по видам.

Развивать интерес к природе. Развивать дружеские взаимоотношения. Формировать волевое усилие. Вызывать у детей радость в связи со сбором урожая, желание трудиться на общую пользу. Проявлять в работе старание, аккуратность. Развивать желание трудиться сообща. Воспитывать стремление к труду. Развивать наблюдательность, эстетическую отзывчивость.

Совместный труд детей и взрослых.

Помогать убирать посуду после еды (собрать чайные ложки, принести хлебницы, салфетницы). Помогать няне накрывать на столы (расставлять салфетницы, хлебницы, ложки). Помогать няне развесить полотенца в умывальной комнате. Относить или приносить какие – либо предметы по просьбе взрослых в процессе совместного труда (воспитатель сам наводит порядок в своем столе, в педшкафу). Помогать воспитателю в стирке кукольного белья (мытье игрушек). Оказывать помощь в процессе ремонта атрибутов, коробок, книг, изготовлений пособий (намазывать по просьбе воспитателя отдельные детали клеем, прижимать склеенные детали). Помогать дворнику в уборке участка. Помогать воспитателю распаковывать и располагать новые игрушки в игровом уголке. Помогать воспитателю мыть камушки, ракушки.  Помогать опрыскивать комнатные растения. Помогать поливать цветник, огород. Оказывать помощь воспитателю в подготовке корма  на зиму птицам и животным. Помогать посыпать дорожки песком.

Закреплять знание наименований посуды. Знать, что нельзя ронять посуду, она разбивается. Расправлять полотенце, вешать его за петельку. Действовать в соответствии с указанием, быстро выполнять просьбу взрослого. Учить расправлять прополосканное бельё, развешивать на верёвке, вытирать вымытые игрушки. Закреплять названия предметов. Закреплять умение пользоваться клеем, кистью,  салфеткой. Знать, где хранится материал и оборудование для ремонта. Учить пользоваться метлой, граблями, тележкой. Знать названия оборудования. Раскрывать коробки, вынимать игрушки, рассматривать, расставлять по просьбе воспитателя в определённом месте (затем играть данными игрушками). Мыть камушки, ракушки. Работать с водой аккуратно. Мыть растения по предложению воспитателя (поливать на растение сверху из лейки). Носить воду в лейках, правильно поливать (под листья равномерно). Собирать срезанную воспитателем траву, раскладывать на солнечном месте. Знать, что сухая трава – это сено. Насыпать песок в ведёрки, рассыпать с помощью совков или пластмассовых ситечек.

Воспитывать уважение к труду няни. Воспитывать бережное отношение к посуде. Развивать у детей стремление трудиться вместе со взрослыми. Испытывать удовлетворение от совместного труда. Воспитывать уважение к труду воспитателя. Развивать стремление к чистоте, желание помогать. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Развивать чувство удовлетворения от совместного труда. Проявлять в труде любознательность, инициативность, радость от совместной деятельности со взрослыми. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание трудиться на общую пользу.

Ознакомление детей с трудом взрослых

Наблюдение за трудом няни (моет посуду, пол). Наблюдение за трудом повара (варит манную кашу, закладывает макароны шинкует овощи). Наблюдение за трудом медсестры в медицинском кабинете (бинтует, мажет мазью, взвешивает, измеряет рост, закапывает капли в нос). Наблюдение за трудом шофёра (ведёт машину, сгружает продукты, ремонтирует). Наблюдение за трудом прачки. Экскурсия в прачечную, наблюдение за процессом глажения белья. Наблюдение за трудом дворника (поливает участок, сгребает граблями листву, мусор, увозит на тачке). Наблюдение за тем, как взрослые работают на огороде, в цветнике (делают ручейки, отводят весеннюю воду к кустам  и деревьям, делают посадки, убирает снег), как мастерят снежные постройки, трудятся по благоустройству территории (белят, красят, прибивают и т.п.), ремонтируют оборудование. Наблюдение за трудом продавца (по возможности, например, рядом с детским садом овощная палатка, газетный киоск). Рассматривание иллюстраций с изображением работающих людей (мама шьёт, стирает, готовит, шофёр ведёт машину, парикмахер делает стрижку, птичница кормит цыплят) и других иллюстраций, доступных пониманию детей. Сюжетно-ролевые игры: «Семья». «Больница», «Магазин», «Парикмахерская».

Развивать  интерес к трудовой деятельности взрослых. Дать конкретные представления об их труде, об общественной значимости труда. Закреплять представления о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о результатах их труда, о названии оборудования, инструментах и материалах, необходимых для работы.

Воспитывать уважение к труду взрослых, результатам их труда. Развивать наблюдательность, любознательность. Развивать стремление подражать взрослым. Развивать у детей желание отражать полученные впечатления и представления о трудовой деятельности взрослых в сюжетно-ролевых играх.

Содержание деятельности

Учебные задачи

Воспитательные задачи

Самообслуживание

Одевание и раздевание

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться. Складывать и вешать одежду. Убирать на место обувь. Просушивать и чистить одежду (с помощью взрослого). Поддерживать порядок при входе в помещение. Закреплять умение выражать благодарность за услуги и умение вежливо обращаться за помощью.

Воспитывать опрятность. Стремление следить за своим внешним видом. Продолжать  формировать правила поведения в раздевальной комнате. Проявлять самостоятельность, взаимопомощь, гуманные чувства по отношению друг к другу. Воспитывать бережное отношение к вещам.

Умывание

Завёртывать рукава (самостоятельно или с помощью товарища). Проявлять в процессе умывания самостоятельность. Мыть руки с мылом перед едой и по мере загрязнения, после пользования туалетом. Учить чистить зубы. Закреплять умение пользоваться индивидуальной расчёской носовым платком.

Формировать умение вести себя в соответствии с правилами поведения (не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду). Воспитывать культуру общения. Пользоваться только предметами личной гигиены. Проявлять бережное отношение к ним.

Хозяйственно-бытовой труд

В помещении:

Убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол (приводить в порядок одежду, волосы). Стирать кукольное бельё. Протирать, мыть легко моющиеся игрушки. Отбирать подлежащие ремонту книжки, коробки, игрушки. Подготавливать рабочее место для ручного труда, по ремонту книг, коробок, для работы вместе с воспитателем. Расставлять стулья. Снимать грязные полотенца, развешивать чистые, раскладывать мыло в мыльницы. Относить и приносить предметы по просьбе взрослого, узнавать о чём-либо и сообщать (попросить и принести книгу из соседней группы, сообщить о количестве присутствующих детей, попросить овощей на кухне для животных), узнать меню на завтрак, вышла ли няня после болезни в соседнюю группу, не пора ли идти в зал и т.д.). помогать дежурным накрывать на стол (полная сервировка). Помогать дежурным раскладывать материалы и оборудование на столы, подготовить их к занятию. По поручению музыкального руководителя складывать материалы и оборудование, подготавливать их к занятию, убирать на место после занятия. Расставлять или раскладывать лёгкое физоборудование в определённом месте по поручению педагога. Подготавливать коробки с карандашами к занятию (заменять поломанные).наполнять вазочки водой и расставлять в них цветы. Отбирать по просьбе воспитателя необходимые игрушки для игр (инвентарь для труда).

Учить складывать после иг­ры игрушки, строительный материал, оборудование на полки, в короба, в шкафе:. Закреплять умение подби­рать по размеру одежду для кукол, переодевать их, рас­чесывать, завязывать банты. Учить сортировать белье по цвету (светлое, темное). Знать, что стирать надо сна­чала светлое белье, учить на­мыливать белье, стирать ру­ками и на стиральной доске, тщательно прополаскивать, отжимать, развешивать. Тщательно протирать, мыть игрушки, распределять между собой обязанности. Участвовать в выполнении коллективных трудовых по­ручений. Учить самостоятельно заме­чать непорядок в окружаю­щей обстановке. Учить правильно и само­стоятельно подбирать необходимый для работы ма­териал. Правильно носить стулья (держать правой рукой за спинку, левой за сиденье), расставлять их по указанию воспитателя в определенном порядке.

Быстро и аккуратно выпол­нять поручения. Понимать значение результатов свое­го труда для других. Выполнять просьбу взросло­го, удерживать в памяти зада­ние. Самостоятельно вступать со взрослыми в контакты. Правильно сервировать стол. Учить договариваться, кто кому будет помогать, рас­пределять обязанности. Выполнять до конца поручен­ное дело. Закреплять знание наименований оборудова­ния и инвентаря. Знать, что карандаши нель­зя ронять (грифель внутри раскалывается). Закреплять названия цветов. Учить сла­женно работать вместе. Знать, для чего нужна вода цветам. Сколько наливать воды. Развивать художест­венный вкус в подборе цве­тов и их размещении в вазе. Знать названия 3—4 цветов. Знать названия и назначе­ние игрушек и инвентаря.

Развивать интерес к повседневному труду, бережное отношение к игрушкам, оборудо­ванию, материалам. Воспитывать гуман­ные чувства и положи­тельные взаимоотно­шения между детьми. Воспитывать интерес к труду, стремление старательно выпол­нять поручение. Оказывать в процес­се работы друг другу помощь, воспитывать отзывчивость. Развивать стремление к совместной деятельности, эмоциональное чувство общения. Вызывать стремление к устранению непо­рядка.

Развивать старатель­ность, активность, ис­полнительность, нача­ла общественного от­ношения к порученно­му делу.

Воспитывать стремле­ние трудиться на об­щую пользу, понимать значимость своего тру­да для других. Учить преодолевать застенчивость, ско­ванность.

Развивать дружеские отношения. Воспитывать желание помогать товарищам в работе, охотно вы­полнять поручения, трудиться для других. Развивать в работе вни­мательность, ответст­венность к поручению. Вызывать стремление создавать уют, красо­ту в окружающей об­становке.

Воспитывать стара­тельность.

Воспитывать само­стоятельность, заботу о других.

Воспитывать береж­ное отношение к иг­рушкам.

Воспитывать испол­нительность

На участке

Отбирать игрушки для игр на участке. Очищать игрушки от песка, мыть. Убирать игрушки (оборудова­ние) после прогулки на место. Протирать полки, скамейки. Попивать песок из лейки. Собирать песок в кучу. Подметать на веранде, в до­миках, беседках, дорожки, собирать и уносить мусор. Нагружать снег в ящики, во­зить к месту сооружения по­строек, сгружать его. Расчищать дорожки от снега

Действовать по просьбе взрослых. Пользоваться щеткой, губ­кой, тряпочкой. Складывать игрушки (обо­рудование в короба, сумки). Быстро и качественно вы­полнять задания. Учить до­говариваться друг с другом, кто какие игрушки (обору­дование) будет убирать. Понимать значение своего труда для других

Развивать ответствен­ное отношение к делу. Проявлять в труде ак­тивность, самостоя­тельность. Трудиться дружно, способствовать развитию радостных чувств от взаимного обще­ния. Формировать воле­вые качества, воспитывать забот­ливое отношение к товарищам

Труд в природе.

В помещении

 Под руководством воспита­теля поливать растения, на­полнять емкости водой для отстоя, опрыскивать мелкие и хрупкие листья из пульве­ризатора. Мыть губками ракушки, ка­мушки из аквариума.  Насыпать корм в кормушки, наливать воду в поилки. Срезать ножницами зеле­ный корм для птиц, живот­ных.  Сеять семена для зеленого корма. Высаживать лук в ящики (апрель)

Закреплять умение аккурат­но работать с водой. Закреплять умение действо­вать лопатами. Участвовать в коллективных трудовых поручениях, учить договариваться друг с другом, планировать этапы работы. Формировать умение дово­дить дело до конца. Закреплять представление детей о том, что растениям нужны вода, свет, тепла, за ними надо ухаживать (нуж­но рыхлить землю, приме­нять разные способы ухода за листьями). Дать представ­ление. О способах полива (в поддон, под листья) и прави­лах (не заливать, поливать равномерно). Знать некото­рые комнатные растения: бальзамин, традесканция, бе­гония, колеус, алоэ. Закреплять представление детей об уходе за рыбками. Знать названия рыбок, живу­щих в аквариуме (золотая рыбка, вуалехвост, мечено­сец, телескоп). Пользоваться губкой, щеткой. Учить правилам посадки (де­лать лунку совком, сажать, уплотнять землю, поливать). Закреплять представления об уходе за птицами. Знать, почему нужно давать птицам теплую воду. Знать вид птиц, живущих в клетке (волнистый попугай, канарейка). Дать представление. О необхо­димости зеленого корма для питания птицам и животным. Учить класть нужное количест­во корма в кормушки, подве­шивать пучки зелени, кусочки фруктов к прутьям клетки (с внешней стороны) с помощью прищепки. Знать вид животных (хомячок, морская свинка). Уточнять правила посева, зна­ния о том, что из семян вырас­тают зеленые побеги. Знать, для чего нужны корни. Учите детей участвовать в вы­полнении коллективных трудо­вых поручений: соотносить свои желания с деятельностью других, понимать, что труд каж­дого является частью общего дела. Бережно срывать плоды, аккурат­но складывать в ящик, корзину

Воспитывать береж­ное, заботливое от­ношение к растени­ям, желание ухажи­вать эа ними, наблю­дать за их развитием. Развивать любозна­тельность. Воспитывать дружес­кие взаимоотношения. Развивать наблюда­тельность, воспиты­вать любовь к живому, стремление ухаживать за живыми объектами. Вызывать познава­тельный интерес, же­лание помогать взрос­лым, стремление тру­диться самостоятель­но. Формировать у детей волевое усилие. Про­являть аккуратность, старание, терпение. Вызывать радостные чувства в связи со сбором урожая, же­лание трудиться на общую пользу, друж­но работать. Формировать волевое усилие, чувство удов­летворения при виде чистоты и порядка. Заботиться о птицах, проявлять стремле­ние наблюдать эа их жизнью: Развивать эстетиче­скую отзывчивость. Вызывать желание трудиться, воспиты­вать дружелюбие, стремление к сов­местной деятельности. Развивать желание трудиться сообща, старательно выпол­нять поручения, про­являть в процессе труда аккуратность

На участке

Под руководством воспита­теля собирать урожай лу­ка, редиса, моркови, фасо­ли, огурцов. Убирать высохшие листья, растения с грядки (клумбы). Собирать семена дикорас­тущих трав, ягоды рябины для корма птицам. Собирать природный мате­риал. Накрывать кусты (ягодник). Сгребать снег и отвозить к деревьям и кустам. Подкармливать птиц. Сеять крупные семена рас­тений (сажать лук, лукович­ные многолетники). Поливать грядку, клумбу. Собирать срезанную траву для корма животным

Закреплять представления де­тей о том, что после сбора уро­жая грядки необходимо очи­щать от сухих растений. Учить пользоваться инвентарем (ло­патами, граблями, носилками). Срывать головки дикорасту­щих трав, складывать собран­ные семена в мешочки, пакеты для хранения. Отбирать красивый и качест­венный природный материал, аккуратно его складывать. Закреплять представления о том, что ягодники нужно к зи­ме утеплять. Учить пользовать­ся инвентарем. Учить самостоятельно подкарм­ливать птиц. Готовить для них корм -хлебные крошки. Закреплять умение самостоя­тельно сеять семена в подго­товленные воспитателем бо­роздки, в лунки сажать лук. Уточнять представления о прави­лах посева и полива, поливать рав­номерно, крупные растения — под листья, мелкие — сверху

Те же, что и в процессе труда в помещении

Совместный труд детей и взрослых

"Вместе с няней убирать посуду (уносить со сто­лов, ставить на определенное место). Протирать пыль с подоконников, со шкафов для полотенец {доля участия: каждый проти­рает один шкаф, один подоконник). Отно­сить и приносить предметы в процессе сов­местной деятельности со взрослыми. Помогать воспитателю стирать, выполняя оп­ределенную часть работы (доля участия: сти­рать мелкие вещи, полоскать их, наполнять водой ведерки, тазы). Мыть с воспитателем игрушки (доля участия: вытирать, мыть намыленной губкой, пропо­ласкивать, раскладывать для высыхания). Вместе с воспитателем подготавливать для работы необходимый инвентарь, материалы (доля участия: каждый подготавливает опре­деленный материал). Вместе с воспитателем ремонтировать атрибу­ты, книги, мастерить пособия (доля участия: оказывать посильную помощь, нарезать, нама­зывать клеем, приклеивать, поддерживать). Участвовать в совместном труде с дворником го уборке участка (доля участия: подбирать камушки, веточки, сметать листья, сгребать снег в определенном месте, нагружать на но­силки, тележки, уносить, отвозить в опреде­ленное место, посыпать дорожки песком. Вместе с воспитателем менять воду в аква­риуме (доля участия: приносить ведерки с во­дой, мыть камушки, ракушки, наполнять ем­кости водой для отстоя). Участвовать в работе воспитателя по уходу за птичкой (доля участия: насыпать песок в чистый поддон, корм в кормушку мерной ло­жечкой из банки). Вместе с воспитателем делать посевы, посадки (доля участия: сажать в сделанные воспитате­лем бороздки, засыпать, разравнивать землю, поливать определенное количество грядок, ра­баток, часть клумбы). С няней, воспитателем мыть комнатные рас­тения (доля участия: приносить растения в ма­леньких кашпо, накладывать на горшки плен­ку с отверстиями для стебля, мыть, поливая растений из лейки сверку (определенное ко­личество растений). С воспитателем составлять букеты (доля учас­тия: наполнять вазы до половины водой, от­бирать цветы для своего букета, придавать бу­кету декоративны й вид, подбирая веточки, ли­стья оригинальной формы и пр.). Вместе с воспитателем отводить весеннюю воду под деревья и кусты, делая ручейки (до­ля участия: каждый делает ручеек к опреде­ленному дереву).

Со взрослыми собирать созревшие овощи (доля участия: каждый собирает с опреде­ленной грядки или ее части). Убирать луковицы многолетних растений на зиму (доля участия: насыпать на дно ящика песок, раскладывать клубни, луковицы гла­диолусов, тюльпанов, георгин, нарциссов, за­сыпать песком). Принимать участие в совместном труде по со­оружению снежных построек (доля участия: возить снег к месту сооружения, подгребать, засыпать сырым снегом неровности, щели, заглаживать дощечками), украшать построй­ки веточками, цветными льдинками, снежны­ми фигурками из 2-3 комьев, наложенных, друг на друга (снеговик, гриб, заяц, медведь)

Учить работать вместе со взрос­лыми, контакти­ровать с ними, понимать, что труд каждого является частью совместного труда. Формировать трудовые   вза­имоотношения между детьми и взрослыми, же­лание и умение участвовать   в планировании общего труда, в его организации. Упражнять де­тей в трудовых действиях. Развивать уме­ние  быстро  и четко действо­вать в соответст­вии с указанием взрослого. Закреплять уме­ние пользоваться оборудованием, инвентарем, ма­териалами. Знать место и способы хранения, формировать трудовые навы­ки и умения. Учить использо­вать инвентарь по назначению. Закреплять тру­довые умения. Уточнять пред­ставления о расте­ниях, животных, об уходе за ними. Продолжать зна­комить детей с явлениями жи­вой и неживой природы. Учить делать по­севы и посадки и ухаживать    за растениями. Учить  состав­лять букеты. За­креплять названия цветов. Дать представления о том, как дольше сохранить цветы в букете. Уточнить преставление о том, что весенние во­ды хорошо спо­собствуют росту растений. Развивать инте­рес к труду в огороде, в саду. Закреплять зна­ние наименова­ний     овощей, фруктов. Дать представле­ния о способах хранения много­летников. Способствовать совместной де­ятельности. Уточ­нять представле­ния о снеге, его свойствах.

Учить получать удовлетворение от    наведения чистоты и поряд­ка, за оказанное доверие при вы­полнении того или иного дела. Вызывать стрем­ление принимать участие в труде со взрослыми. Понимать необ­ходимость тру­да не только для себя, но и для других. Формировать культуру труда. Поддерживать у детей стремле­ние проявлять в совместной де­ятельности со взрослыми за­ботливое отно­шение к взрос­лому, желание помочь ему. Проявлять в ра­боте  аккурат­ность, терпение. Развивать у де­тей чувство взаи­мопомощи, взаи­мопонимания. Воспитывать лю­бовь к природе, бережное отно­шение ко всему живому, стрем­ление ухаживать за растениями и животными. Развивать эсте­тический вкус, желание укра­шать окружаю­щую обстановку цветами. Учить получать удовлетворение от совместного труда. Вызывать интерес к труду, удовлетворение  от выполненной ра­боты. Способствовать радостному, эмоционально­му состоянию от совместного труда со взрос­лыми, возникно­вению чувства морального удовлетворения от коллективной деятельности

Ознакомление детей с трудом взрослых

Наблюдение за трудом няни (чистит ковер пылесосом, чистит раковины пастой, моет ок­на, дверь и т.д.). Наблюдение за трудом повара (делает фарш с помощью электрической мясорубки, лепит котлеты, пирожки, нарезает овощи с по­мощью овощерезки, готовит какое-либо блюдо-плов, тефтели). Рассказ повара о своей работе. Наблюдение за работой медсестры (врача) (прослушивает фонендоскопом, измеряет температуру, дает лекарство, мажет ссадины, делает перевязку, закапывает лекарство, из­меряет температуру, рост, ведет записи в кар­точке). Рассказ медсестры о своей работе. Наблюдение за работой шофера (ведет машину, сгружает грузы, приводит в порядок машину, заливает воду, ремонтирует — накачивает, меняет колесо). Наблюде­ние за грузовым и общественным транс­портом. Наблюдение за трудом прачки (стирает в
стиральной машине, гладит). Рассказ
прачки о своей работе.
Наблюдение за трудом взрослых по бла­гоустройству территории, ремонту, строительству, окрашиванию, озеленению;
уборке).   Наблюдение за эпизодическим трудом взрослых в детском саду (труд маляра, стекольщика, столяра, сантехника, элект­рика). Наблюдение за трудом продавца (экскур­сия в магазин или к торговой точке). Знакомство с трудом почтальона (экскур­сия на почту, беседа с почтальоном, встре­ча почтальона в детском саду). Ознакомление с трудом парикмахера. Экскурсия в парикмахерскую (по возмож­ности). Разговор с парикмахером о его ра­боте. Наблюдение за трудом. Рассматривание иллюстраций, картин с изображением людей разных профессий (повар, врач, швея, тракторист, шофер, птичница, доярка и т.д.), а также служа­щих в армии (моряки, танкисты, космо­навты и т.д.). Чтение художественной литературы, в ко­торой доступно для детей данного возрас­та говорится О труде взрослых: (например, С. Маршак «Пожар», К. Чуковский «Ай­болит», Л.Толстой «Мальчик стерег овец», С. Дрожжин «В крестьянской избе», Э. Мошковская «Кондитер» и т.д. Показ диафильмов, слайдов на данную тему. Заучивание пословиц и поговорок о труде. Беседы о труде взрослых. Дидактические игры: «Что кому нужно для работы», «Какая это профессия», «Под­бери предмет». Предлагать детям изображать в рисунках представления о труде взрослых: «Как трудится моя бабушка (папа, мама)», «Взрослые работают», «Мама на работе» и т.д. Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Ма­газин», «Парикмахерская», «Кафе», «Больница», «Автобус», «Самолет», «Корабль», «Театр». «Ферма».

Давать    детям конкретные представления о труде взрослых, об обществен­ной значимости их труда. Разви­вать интерес к жизни и деятель­ности окружаю­щих людей. Закреплять имеющиеся представления о труде взрослых: о трудовых действиях. Совершаемых ими, о ре­зультатах и качест­ве труда, о назва­нии оборудования, техники, инстру­ментов, материа­лов, необходимых для работы, и их на­значении для сле­дующих профес­сий:

медицинской сес­тры, бинт, пипетка, градусник, таблет­ки, мазь, зеленка, ростомер, весы, ме­дицинская карта; шофера: кабина, кузов, рама, мо­тор, фары, сиде­нье, салон для пас­сажиров;

прачки, стиральная машина, утюг, гла­дильная доска;

продавца-, прила­вок, витрина, кас­са, весы, продукты. Дать представле­ние о почте, ее на­значении (пересыл­ка писем, открыток, газет, журналов). Знакомить детей с процессом работы людей различных профессий. Развивать стремле­ние отражать в изо­бразительной де­ятельности знания о труде взрослых. Способствовать развитию наблюда­тельности, умения отражать свои впечатления о труде взрослых в игровой деятельности.

Воспитывать уважение к тру­ду взрослых,  ре­зультатам    их труда. Поддерживать в детях желание подражать взрослым, их умению прояв­лять активность в процессе тру­довой деятель­ности. Воспитывать в детях на примерах  труда взрослых. дружелю­бие, взаимопо­мощь, вежли­вость, честность, гуманные чувст­ва, уважение друг к другу, к результатам труда .

Самообслуживание

Одевание и раздевание

Закреплять умение само­стоятельно одеваться и раз­деваться в определенной последовательности. Учить чистить одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Формировать привычку.    Сле­дить за своим внешним ви­дом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, помогать устранять их. Самостоятельно поддерживать порядок и чистоту в своем шкафу для одежды.

Воспитывать опрят­ность, привычку сле­дить за своим внеш­ним видом. Проявлять заботу о товарищах, оказы­вать помощь, вежли­во при необходимос­ти просить помощи. Воспитывать береж­ное отношение к сво­им вещам (не пач­кать, не мять). Проявлять гуманные чувства по отноше­нию друг к другу

Умывание

Воспитывать привычку бы­стро и правильно умывать­ся, насухо вытираться инди­видуальным  полотенцем (снятым и развернутым). Формировать    привычку мыть руки после туалета. Воспитывать привычку сле­дить за чистотой своего тела

Формировать привыч­ку вести себя в соответ­ствие с нормами пове­дения (в помещении не шуметь, не сорить, не мешать другим, вежли­во обращаться друг к другу). Сформировать при­вычку пользоваться своими предметами личной гигиены

Прочие навыки самооб­служивания.

Подготавливать к работе свое рабочее место и уби­рать его. После индивиду­альных игр убирать на мес­то то, чем пользовался. Убирать свою постель. Постоянно следить за сво­им внешним видом (опрят­ностью одежды, прически, вовремя просить взрослых подстригать ногти). Уметь стирать и гладить (подг. гр.) свои мелкие ве­щи (ленты, носки, носовые платки, мешочки для смен­ной обуви, физкультурной формы). Пришивать оторвавшиеся петли, пуговицы, зашивать распоровшуюся по шву одежду (подг. гр.)

Учить подготавливать к рабо­те материалы, пособия, акку­ратно, удобно раскладывать, убирать их на определенное место (в шкаф), приводить в порядок свой рабочий стол (убирать пособия и матери­алы в ящик стола, выбрасы­вать обрезки от бумаги и тка­ни и пр., протирать при необ­ходимости стол). Знать и со­блюдать порядок хранения игрушек, пособий, настоль­ных игр и пр. Учить аккуратно заправлять постель, менять постельное белье на своей кроватке. Своевременно пользоваться расческой; носовым платком. Своевременно стирать свои запачканные вещи (носовой платок, носки, ленты). Самостоятельно, без напо­минания пришивать пугови­цы, петли, чинить одежду (подг. гр.)

Формировать привыч­ку к порядку и чистоте. Воспитывать аккурат­ность, опрятность. Учить бережно отно­ситься к своим лич­ным вещам, прояв­лять самостоятель­ность

Хозяйственно – бытовой труд

В помещении

Приводить в порядок игро­вые уголки, убирать на мес­то строительный материал, настольные игры, оборудо­вание и предметы для труда. Проверять, все ли остается в порядке перед уходом на прогулку, правильно ли сложена одежда в шкафу, на стульях, какое состоя­ние  кроватей  после их уборки.

Приводить в порядок кукол (мыть, причесывать, при не­обходимости менять одеж­ду, подбирать другую). Стирать и гладить (подг. гр.) кукольное постельное бе­лье, одежду. Пришивать оторвавшиеся пуговицы. Отбирать игрушки, короб­ки, книги, атрибуты, подле­жащие ремонту. Ремонтировать коробки, подклеивать книги для сво­ей группы и для малышей. Мыть и протирать игрушки, строительный материал. Мыть свои расчески, футляры для зубных щеток, расклады­вать мыло, протирать пол в умывальной комнате, в груп­повой, в раздевалке (зимой). Менять полотенца. Протирать подоконники, мебель,   плинтуса,   мыть шкафчики для полотенец. Нарезать салфетки, туалет­ную бумагу. Подбирать чистое постель­ное белье по комплектам, раскладывать на кроватях. Расставлять стулья в опре­деленном порядке. Наводить порядок в шка­фах с оборудованием, ма­териалами и инвентарем, приводить в порядок учеб­ную доску, подготавливать тряпочку. Относить и приносить по просьбе взрослого предме­ты. Выполнять поручения и сообщать об этом воспита­телю. Оказывать помощь дежур­ным. Подготавливать оборудование в зале для занятия и уби­рать его. Нарезать бумагу для аппли­каций, рисования и ручного труда.

Тонировать бумагу для изо­бразительной деятельности для своей группы и для малы­шей. Чистить вареные овощи для блюд, подлежащих терми­ческой обработке (исполь­зуются ножи от столовых приборов). Мыть овощи и фрукты перед приготовлением из них раз­личных блюд. Оказывать помощь няне, ра­ботающей в младшей груп­пе (в уборке групповой ком­наты, раздевалки, умываль­ной комнаты: протирать пыль, подтирать пол, мыть дверь, чистить ковер пыле­сосом и т.д.). Учить малышей одеваться на прогулку. Помогать малышам ухажи­вать за одеждой и обувью. Отбирать по просьбе воспи­тателя, музыкального руко­водителя необходимые иг­рушки для игр, инструмен­ты, пособия, раскладывать расставлять на определен­ные места, убирать после окончания занятия

Учить поддерживать  поря­док в шкафах с игрушками, оборудованием, инвента­рем. Работать сообща, до­говариваться о распределе­нии обязанностей. Замечать непорядок, пред­лагать устранять его, ока­зывать друг другу помощь при необходимости. Закреплять навыки ухода за куклами (учить заплетать косички, завязывать краси­вые банты).

Закреплять умение стирать (сортировать белье на свет­лое и темное, сильно и менее загрязненное, замачивать и т.д.). Знать правила стирки (сначала стирается светлое белье и менее загрязненное, нельзя мокрое белье класть вместе, если оно цветное, темное и белое). Учить пришивать пуговицы и петли. Развивать внимательность, учить действовать по пред­ложению взрослых, заме­чать непорядок. Совершенствовать навыки ручного труда, использо­вать для улучшения про­чности коробок, атрибутов и пр. кусочки ткани (на мес­то разрыва наклеивать ку­сочек ткани, затем бумаги). Аккуратно работать с водой. Совершенствовать трудовые навыки в процессе работы. Совершенствовать навыки коллективного труда: само­стоятельно, совместно планировать, обсуждать, рас­пределять этапы, обязаннос­ти, анализировать работу. Совершенствовать навыки работы ножницами. Закреплять кавыки работы. Формировать умение всту­пать в контакт со взрослы­ми, с малознакомыми людь­ми, развивать общитель­ность, преодолевать застен­чивость.

Убирать материалы, приво­дить в порядок помещение, мыть банки, клеенки, уби­рать в шкафы. Закреплять умение само­стоятельно пользоваться оборудованием и инвентарем.

Знать, куда следует отно­сить мусор. Выполнять по­ручение аккуратно. Учить детей сотрудничать друг с другом. Учить трудиться аккуратно, быстро, старательно. Совершенствовать навыки работы. Учить общаться с маленьки­ми детьми. Формировать умение пра­вильно развешивать одеж­ду для просушки, чистить одежду, мыть, просушивать обувь. Старательно выполнять по­ручения

Воспитывать ответ­ственность, привычку к чистоте и порядку, аккуратность. Воспитывать нетер­пимое отношение к небрежности. Воспитывать береж­ное отношение к игрушкам, оборудова­нию, вещам, желание их ремонтировать. Развивать трудолю­бие, старательность, активность, ответст­венное отношение к порученному делу, умение трудиться со­обща.

Воспитывать стремле­ние трудиться на об­щую пользу, стара­тельность, развивать самоконтроль и взаи­мопомощь' Воспитывать стрем­ление к совместной деятельности, поло­жительные эмоци­ональные чувства от общения. Воспитывать трудо­любие, формировать стремление к труду на общее благо. Проявлять в работе добросовестность, са­мостоятельность, же­лание сделать взрос­лым приятное. Развивать у детей чув­ство ответственности, долга, желание вы­полнять поручения взрослого быстро, ка­чественно, охотно. Воспитывать желание помогать товарищам, проявлять дружеские чувства.

Развивать товарище­ские связи, тесные дру­жеские контакты, вза­имоотношения, взаи­мопомощь, взаимообучение. Воспитывать уваже­ние к работе взрос­лых. Прививать любовь к малышам, желание их опекать

На участке

Отбирать игрушки и матери­ал по поручению воспитате­ля и выносить на участок, раскладывать на установ­ленные места. Собирать игрушки, приво­дить их в порядок перед вне­сением в помещение (проти­рать, мыть, складывать). Очищать лесок от мусора. Поливать песок, поднимать его в кучу. Убирать участок, веранду, постройки. Менять воду в бассейне для игр с водой. Убирать снег.

Освобождать от снега пост­ройки.

Скалывать таявшую кор­ку льда.

Сгребать снег в кучи для слеживания (изготавливать затем снежные постройки). Делать цветные льдинки, ук­рашать ими веранду, снеж­ные сооружения. Делать снежные постройки (хоккейную площадку, фи­гуры животных, людей и т.п.)- Участвовать в стро­ительстве горки для своей группы и для малышей

Действовать в соответствии с предложением взрослого. | Совершенствовать навыки ухода за игрушками. Совершенствовать навыки работы с водой и умение ра­ботать лопатами. Проявлять в работе самостоятельность, совершенст­вовать трудовые навыки. Под руководством взросло­го участвовать в наведении порядка в игровом бассей­не: открывать отверстие для стока, спускать гряз­ную воду, убирать со дна песок, мусор, смывать стен­ки и дно водой с помощью шланга, наполнять бассейн чистой водой из шланга. Совершенствовать навыки работы со снегом, умение действовать снегоубороч­ными лопатами, скребками. Уметь договариваться друг с другом о распределении ра­боты, планировать ее этапы. Понимать значимость свое­го труда для других. Формировать умение само­стоятельно организовывать коллективную деятельность

Воспитывать береж­ное отношение к иг­рушкам.

Воспитывать исполни­тельность, ответствен­ное отношение к делу, желание трудиться на общую пользу. Бережно относиться к своим вещам, рабо­тать аккуратно, не об­ливать обувь, одежду, не пачкать. Воспитывать иници­ативность, самостоя­тельность.

Учить проявлять ста­рание, добросовест­ность, терпение, це­леустремленность в работа.

Развивать дружеские взаимоотношения в процессе труда, стрем­ление к совместной де­ятельности, чувство взаимопомощи, воспи­тывать трудолюбие. Способствовать про­явлению радостных чувств в связи с коллек­тивным трудом, жела­ния украшать участок

Труд в природе

В помещении

 (под руковод­ством воспитателя) Ухаживать за растениями (полив, опрыскивание, под­готовка воды к поливу), рыбками (мытье кормушек, ракушек, камушков, оказа­ние помощи воспитателю в замене воды в аквариуме). Ухаживать за птицами (ка­нарейка, волнистый попу­гай, амадин), за животными (морская свинка, хомячок, кролик).

Готовить корм (крошить, на­резать, раскладывать, насы­пать корм в банки для хранения; мыть кормушки, по­илки, наполнять их кормом и водой).

Высевать зерно на зеленый корм животный. Высаживать лук в ящики (декабрь, январь, февраль, март).

Высаживать в ящики корне­
плоды, петрушку, укроп (февраль).
Посадка бобовых для наблюдений (март).
Черенковать растения.
Высевать семена огурцов, помидоров, перца на рассаду.
Высевать семена цветов на
рассаду

Совершенствовать навыки ухода за растениями раз­личных видов. Знать спосо­бы полива, определять сте­пень влажности земли по звуку горшка и пальцем. Закреплять представления о дифференцированном уходе за влаголюбивыми, теплолю­бивыми, светолюбивыми, за­сухоустойчивыми растения­ми. Знать названия комнат­ных растений: сансевьера, камнеломка, аспарагус, ама-рилис, фиалка. Знать разновидности одних и тех же растений: и разни­цу в способах ухода [напри­мер несколько видов бего­нии, герани).

Знать об условиях, необхо­димых для жизни рыбок, на­звания некоторых (вуалех­вост, веерохвост, сомик, мокропод, гурам и, скаля рия, барбос).

Знать об условиях содержа­ния животных в жилом по­мещении. Насыпать свежий песок и подстилку в чистые поддоны, раскладывать в кормушки свежую траву, се­но, наполнять поилки, кор­мушки зерном. Подготавливать корм. Поль­зоваться теркой (натирать морковь, свеклу, сухари), нарезать капусту, листья одуванчиков, разрезать корнеплоды, размельчать хлеб (использовать ножи от столовых приборов), знать названия птиц и животных. Учить детей подготавливать бороздки, ямки для посева и посадки. Упражнять в уме­нии сажать и сеять само­стоятельно.

Формировать умение тру­диться индивидуально, прояв­ляя самостоятельность, пла­нировать работу, рационали­зировать, добиваться цели. Формировать умение тру­диться коллективно (соот­носите свои желания и дей­ствия с другими, осознавать свою деятельность как часть общей деятельности). Знать названия растений, размножающихся способом листового и стеблевого че­ренкования (традесканция, бальзамин, коле ус, бегония, герань и т.д.).

Различать семена по внеш­нему виду (3—4 вида овощей и 3-4 вида цветов)

Воспитывать береж­ное отношение к рас­тениям, любознатель­ность, стремление уха­живать за растениями. Воспитывать любовь к живому, желание на­блюдать за жизнью живых существ, стрем­ление проявлять о них заботу.

Развивать познава­тельный интерес, стремление трудить­ся самостоятельно. Желание помогать взрослым, друг другу. Формировать при­вычку к волевому уси­лию, развивать трудо­любие. Формировать умение работать аккуратно, старательно

На участке (под руковод­ством воспитателя) Собирать урожай на ого­роде (в саду). Убирать огород (очищать от стеблей, перекапывать грядки).

Сгребать опавшие листья, укрывать ими кусты или растения.

Пересаживать цветочные растения из грунта в горшки.

Высаживать под зиму чес­нок.

Подкармливать птиц. Укрывать снегом кусты, нижние части стволов де­ревьев, Возить снег на грядки и цветники. Перекапывать землю на огороде и цветнике. Ухаживать за птицами и животными, живущими на участке (куры, утки, кро­лики). Наполнять кормуш­ки и поилки.

Сеять редис, морковь, пет­рушку и прочие овощи, вы­саживать лук в грунт (май). Высаживать рассаду огур­цов, помидоров, перца. На­крывать рассаду на ночь бумажными кулечками, предохраняющими от за­морозков (май, июнь). Заготавливать сено для животных, ворошить граб­лями скошенную траву, сгребать(июль)

Бережно срывать, вырывать из земли, аккуратно складывать плоды в подго­товленную тару. Учить работать коллектив­но, выделять этапы рабо­ты, распределять работу, добиваться результатов. Формировать навыки ра­боты, умение пользовать­ся инвентарем, оборудова­нием, рационализировать

труд.

Учить осторожно, выкапы­вать растение вместе с комком земли. Учить работать самостоя­тельно, применяя получен­ные навыки.

Знать несколько видов зи­мующих птиц, каким кор­мом они питаются. Знать, для чего необходи­мо укрывать кусты. Формировать навыки ра­боты лопатой. Знать способы ухода за птицами, животными. Формировать трудовые навыки.

Формировать культуру тру­да: умение сотрудничать, трудиться в среднем темпе, не отвлекаться от работы (научить пользоваться мар­кером).

Уточнять представления детей о сенокосе

Способствовать проявле­нию у детей радостного переживания в связи со сбором урожая, стремле­ние трудиться на общую пользу, дружно работать. Формировать волевое усилие, чувство удовлет­ворения от чистоты и по­рядка.

Проявлять заботу о со­хранении природы. Развивать наблюдатель­ность и эстетическую от­зывчивость.

Воспитывать  желание трудиться на общую поль­зу, стремление оправдать доверие взрослого.  Дать детям возможность ощутить «мышечную ра­дость», получить чувство удовлетворения от физи­ческого труда. Формировать умение тру­диться сообща, старательно выполнять пору­ченное дело. Проявлять в труде добро­желательность, уважение к работе других. Формировать активность, инициативность, органи­зованность, добросовест­ность.

Воспитывать интерес к рас­тениям, животным, жела­ние наблюдать за их раз­витием , стремление прояв­лять о них заботу

Совместный труд детей и взрослых

Вместе с няней произво­дить уборку в раздевальной комнате; протирать шкафы внутри, мыть дверцы (доля участия: каждому привести в порядок одну секцию). С няней мыть двери (доля участия: каждый моет од­ну дверь или сторону). Вместе с няней мыть плинту­са (доля участия: каждый мо­ет плинтус по одной стене). Вместе с воспитателем ре­монтировать книги, атрибу­ты, изготавливать новые ат­рибуты, делать пособия (до­ля участия: вырезать детали, склеивать, намазывать кле­ем по просьбе воспитателя детали, украшать элемента­ми из бумаги и прочих мате­риалов по своему желанию). Сшивать мелкие и крупные детали (подг. гр.) либо под­клеивать определенное ко­личество книг, коробок и т.д. Убирать участок с дворни­ком (доля участия: наводить порядок в отведенном мес­те территории, уносить, увозить сметенный мусор, снег, посыпать дорожки песком поливать участок из леек). Вместе с воспитателем ме­нять воду в аквариуме (доля участия: вычерпывать и уно­сит воду, мыть камни, ракуш­ки), наполнять аквариум чис­той отстоянной водой. С воспитателем ухаживать за типами и животными (доля участия: наполнят» чистые поддоны песком, наливать воду, в поилки). С воспитателем заниматься посевом и посадками (доля участия: самостоятельно производить посевы или по­садки на отведенных гряд­ках; грядка на троих). Вместе с озеленителями ра­ботать по оформлению га­зона (доля участия: соби­рать камни, уносить, разно­сить на носилках чернозем, рассылать его, сеять траву). Посадка кустов (доля учас­тия: носить чернозем, засы­пать в ямы, засыпать землю, поливать посаженные кусты). Принимать участие по благоустройству территории (доля участия: выполнять посильную работу — под­метать, мыть оборудование, малые формы, подбирать, уносить мусор и т.д.). Участвовать в подготовке помещения к зиме (доля участия: забивать щели в ра­мах кусочками ваты, поро­лона; намазывать клейсте­ром полоски бумаги для ок­леивания окон)

Формировать умение тру­диться сообща со взрослы­ми. Совместно планировать общую работу, распреде­лять обязанности, осозна­вать значимость своего тру­да в общем деле. Закреплять умение само­стоятельно пользоваться инвентарем и оборудовани­ем (брать, приводить. В поря­док, после работы убирать на место).

Формировать трудовые вза­имоотношения между дети-ми и взрослыми. Совершенствовать имею­щиеся трудовые навыки и приобретать новые. Выравнивать грядку, раз­мельчать землю граблями. Пользоваться маркером при делении грядки на борозд­ки, мерными полосками для определения расстояния между лунками

Воспитывать у детей привычку к чистоте и порядку, желание трудиться на об­щую пользу, получать мо­ральное удовлетворение от трудовой деятельности. Вызывать стремление принимать участие в тру­де со взрослыми. Воспитывать уваже­ние к результатам об­щего труда. Развивать чувство от­ветственности, долга, желание оправдать доверие.

Воспитывать убеж­денность в значимос­ти и необходимости труда для всех. Формировать пред­ставление о социаль­ной значимости труда. Формировать культу­ру труда.

Развивать гуманные чувства и положитель­ные взаимоотношения между детьми и по отношению к взрослым. Проявлять стремле­ние всегда прийти на помощь.

Воспитывать актив­ность, инициативность,
терпение, самостоятельность, аккуратность, дружелюбие,
взаимопомощь, честность.  

Коллективный хозяйственно – бытовой труд

В помещении

Труд в групповой комнате: протирание строитель­ного материала; уборка в шкафах с иг­рушками; стирка кукольного белья; ремонт коробок от настолнопечатных игр.
Уборка групповой комнаты
и раздевалки: пришивание петель к полотенцам; наведение порядка в
шкафу со строительным материалом; протирание банкеток, шкафов, пола в раздевалке; наведение порядка в шка­фу с материалами для заня­тий по изобразительной де­ятельности и ручному труду.
Труд в групповой комнате и
в спальне: протирание стульев; подбор комплектов по­стельного белья и раскладывание на кроватях (общий); уборка в шкафах с иг­рушками. Труд в групповой комнате и в умывальной: мытье игрушек; протирание шкафов для по­лотенец, протирание пола в
умывальной комнате (общий); ремонт книг.
Труд в зале: чистка паласа пылесосом; мытье мячей;

мытье гимнастических
палок; протирание стульев; вытирание пыли с подоконников, фортепиано

Учить детей участвовать в ор­ганизованном труде большо­го коллектива сверстников. Уметь соотносить свою де­ятельность с трудом других и понимать, что деятельность подгруппы, в которой работа является частью обще­го дела целого коллектива. Формировать навыки доб­рожелательных взаимоот­ношений.

Совершенствовать трудо­вые навыки: закреплять уме­ние правильно пользовать­ся оборудованием, инвента­рем, материалами. Уточнять знание детей о растениях, животные, их особенностях и способах ухода за ними. Формировать культуру тру­да. Учить работать раци­онально, результативно, в общем темпе.

Закреплять умение плани­ровать коллективную де­ятельность, распределять между собой обязанности. Формировать умение высту­пать в роли лидера. Формировать умение давать оценку труду своей бригады и коллектива в целом

формировать при­вычку к чистоте и по­рядку.

Воспитывать друже­ские чувства и гуманные взаимоотношения. Воспитывать уважение к результатам труда. Воспитывать ответст­венное отношение к труду-

Развивать положи­тельные нравствен­ные качества: трудо­любие, аккуратность, старательность, ини­циативность, целеуст­ремленность. Воспитывать береж­ное отношение к обо­рудованию и инвен­тарю.

формировать у детей убеждение о необхо­димости коллектив­ного труда. Учить любить физический труд, испытывать чувство морального удовлетворения от участия в нем, от фи­зической нагрузки, с которой он сопряжен

На участке

 Труд на участке: подметание участка; вынос мусора, листвы; полив участка, леска; уборка на веранде: под­
метание, протирание лавок,
столов;  подметание в домиках; мытье игрушек; перекапывание и сгреба­ние песка в кучу; сбор мусора с участка; стирка кукольного белья, одежды; ремонт атрибутов; наведение порядка в са­рае с оборудованием и инвентарем (в кладовке с игрушками); полив участка.
Труд на участке зимой: уборка участка от снега; сгребание снега в кучи
для слеживания; освобождение засыпан­ных снегом построек; скалывание подтаявшего снега

Учить трудиться в большом коллективе сверстников. Формировать навыки вза­имоотношений в процессе труда.

Закреплять навыки работы
с инвентарем.
Учить сотрудничать, проявлять активность и самостоя­тельность      

Воспитывать положи­тельные взаимоотно­шения в труде. Развивать трудолюбие. Воспитывать береж­ное отношение к обо­рудованию и инвента­рю. Формировать стремление к чистоте и порядку

Труд в природе

В помещении

наведение порядка в при­
родном шкафу; подготовка корма пти­цам (натирать на мелкой терке сухари, складывать в банку для хранения) и кор­ма для зимующих птиц; посев зерна на зеленый
корм; уход за растениями (по­ливать, опрыскивать, мыть)

Формировать у детей умение трудиться в большом кол­лективе, осознавать свою деятельность как часть об­щего дела, направленного к общему результату. Совершенствовать трудовые навыки (умение самостоя­тельно пользоваться обору­дованием, инвентарем, рабо­тать рационально, в едином темпе). Формировать культуру труда

Воспитывать чувство взаимопомощи, дру­желюбие.

Развивать любовь к природе, бережное отношение к ней, за­боту о живом. Формировать воле­вые качества, терпе­ние, выдержку, стрем­ление к достижению общей цели, Воспитывать аккурат­ность, организован­ность, трудолюбие

На участке

Весна-лето Перекапывание земли под посадки и посевы на огоро­де, в цветнике (ровнять граб­лями, обкапывать кусты, де­ревья); полив саженцев. Посадка луковичных расте­ний на клумбы, посев семян цветов на рабатки, полив посевов и посадок. Посев семян и овощных культур: лук, картофель; полив грядок. Уборка сукой ботвы с гря­док, полив лосевое, посадок.

Осень Сбор урожая, уборка сухой ботвы с грядок, сбор семян. Укрывание кустов много­летников листвой. Свезение листвы в яму (для образования перегноя). Перекапывание земли.

Зима Возить снег на грядки, газоны. Подгребать снег под деревья и кусты, подкармливать зи­мующих птиц, устраивать площадки и кормушки для птиц. Производить отводку малой воды под деревья и кусты (ручейки)

Совершенствовать знания о растениях, об их видах, осо­бенностях роста и развития, способах ухода за ними. Совершенствовать умение планировать общую деятель­ность, распределять обязан­ности.

Учить оценивать общий труд, свою долю участия в нем, труд товарища с пози­ции достижения общего ре­зультата.

Учить детей осуществлять руководство деятельностью сверстников

Развивать положи­тельное отношение к физическому труду. Способствовать чувст­ву удовлетворения от труда, от мышечной усталости, формировать у детей убежденность - социальной значимости труда. Воспитывать трудо­любие.

Коллективный  ручной труд

Ремонт книг, изготовление счетного материала для за­нятий по элементарной ма­тематике (вырезание круж­ков, грибов, мячиков, ело­чек и пр. по трафаретам, шаблонам), пришивание пе­тель к новым полотенцам (к одежде кукол), плетение косичек из шнура для заня­тий по физкультуре, пришивание к ним петель; изготов­ление султанчиков (приши­вать ленточки к колечкам); шитье мешочков для напол­нения песком; изготовление флажков из широких атлас­ных лент, подрубленных с одной стороны (навертывать неподрубленный край и пришивать и т.д.). Изготовление «овощей и фруктов» из поролона, для игры «Магазин». Ремонт атрибутов, коробок для настольно - печатных игр. Шитье кукольного постель­ного белья (одежды) по эле­ментарным выкройкам. Сши­вать детали на детских швей­ных машинах и вручную. Работа над изготовлением атрибуте» к сюжетно -ролевым играм: «Корабль» — оклеивание якоря, рупора, тщательного круга ветошью и бумагой, изготовление бес­козырок (ободков с приклеенными к нему бумажными ленточками); «Кафе», «Рус­ский сувенир» — изготов­ление посуды и игрушек из папье-маше (лепить из бу­мажной массы). Изготовле­ние головок из папье-маше для персонажей кукольного театра.

Изготовление украшений к празднику для группы, зала: флажки – прямоугольник с вы­резать из бумаги, приклеи­вать их к картонным поло­скам; пятиконечные звезды разной величины выполняют­ся способом складывания, цветы вырезаются из бумаги разных оттенков по шабло­нам и т.п.

Наклеивание иллюстраций на паспарту, сортировка их по темам в папки

Совершенствовать навыки ручного труда в работе с бу­магой, картоном, тканью, природным материалом и пр. Учить детей трудиться кол­лективно на общую пользу, уметь сотрудничать. Закреплять умение пользо­ваться инструментами и ма­териалами, уточнять пред­ставления о свойствах ма­териалов.

Формировать умение плани­ровать общую работу, выде­лять ее этапы, распределять между собой работу. Учить оценивать деятель­ность свою, то вари щей, свое­го звена, коллектива в целом. Закрепить умения подготавливать к работе и убирать рабочее место

Учить бережно, эко­номно расходовать материалы. Аккуратно использо­вать- необходимое оборудование, содер­жать в порядке рабо­чее место. Вызывать   у детей   стремление ремонтировать игрушки, атри­буты, пособия и мас­терить новые. Воспитывать береж­ное отношение к ре­зультатам труд^. Развивать дружеские, гуманные чувства. Воспитывать терпение, аккуратность, старательность, трудолюбие, активность, целеустремленность. Формировать убежденность в зависимости коллективного труда, его необходимости.

Ознакомление детей с трудом взрослых

Наблюдение за трудом кастелянши  (завхоза). Рассказ завхоза о своей работе, по­каз хранения инвентаря (продуктов и материалов). Наблюдение (по возможнос­ти) за работой сантехника, электрика, маляра, стекольщика, столяра, рабочего по ремонту мебели и пр. (в дет­ском саду), разговор с ними о работе.

Наблюдение за движением транспорта и работой пос­тового милиционера. Наблюдение  за  трудом взрослых на почте. Разго­вор с работником связи. Экскурсия в парикмахер­скую. Наблюдение за рабо­той мастеров.

Экскурсия в магазин. На­блюдение за трудом работ­ников торговли (продавца, кассира).

Экскурсия в школу. Встре­ча с учителем. Разговор с учителем, школьниками о труде педагогов в школе. Экскурсия в ателье. Наблю­дение за работой приемщи­цы, закройщика, швеи, Раз­говор с работниками об их работе.

Посещение кинотеатра. На­блюдение за трудом касси­ра, контролера, буфетчицы. Разговоре киномехаником, администратором.

Экскурсия на какие-либо предприятия и в учреждения (по возможности). Знакомство с трудом на жи­вотноводческих фермах, полях, огородах, в садах, на виноградниках, чайных плантациях.

Дать представление о про­фессиях: хлебороб, садо­вод, пчеловод, животновод, виноградарь, кроликовод, комбайнер, тракторист, ме­ханизатор (по возможности проведение экскурсий, на­блюдений).

Рассматривание иллюстра­ций, книг, картин с изобра­жением работающих людей. Сбор детьми иллюстраций с изображением людей раз­ных профессий.

Чтение художественной лите­ратуры, в которой отображе­на тема труда: С. Маршак «Почта*, М. Пожаров «Маля­ры», «Мы военные», М. Иль­ин и Е. Сегал «Машины с на­шей улицы», И. Виноградова «Сквозь буран», С. Сахаров «Два радиста», В. Маяков­ский «Кем быть», С. Баруз­дин «Кто построил этот дом», О. Домченко  «Голубой вин­тик», Л. Дегутите «Руками человека». В, Крупин «От­цовское поле», Я. Купала «Поле» (перевод с белорус. Л. Гннсбурга), Э. Мошковс-кая «В порту». Показ диафильмов, слайдов на тему «Труд людей». Дидактические игры: «Уга­дай профессию», «Кто ог­ромный труд вложил, чтоб костюм тебе служил», «Най­ди предмет» и др. Заучивание пословиц и по­говорок о труде. Беседы о труде взрослых. Встречи с сотружениками села и города.

Составление творческих рассказов на темы: «Золо­тое поле», «Мой папа — шо­фер», «Хочу быть дояркой» и др.

Рисование (аппликация) на темы: «Кем буду», «Труже-ники села», «Строители», «На фабрике», «Мой папа на работе» и др. Сюжетно-ролевые игры; «Аэропорт», «Корабль», «Космонавт», «Погранични­ки», «Полярники», «Путе­шественники», «Дорожное движение», «Поликлини­ка», «Театр», «Завод», «По­жарные», «Ателье», «Ор­кестр», «Ферма», «Дерев­ня», «Универсам» и т.д.

Формировать у детей обоб­щенные представления о труде взрослых, о социаль­ной значимости труда лю­дей. Повышать знания детей о механизмах, оборудова­нии, инструментах, облег­чающих труд. Уточнять представления о ра­боте различных видов транс­порта, их назначении, о спе­цифике работы водителей на разных видах транспорта, о труде милиционеров. Уточнять представления о труде работников связи, о профессиях (почтальон, кассир, приемщик посылок, бандеролей), о функциях, которые они выполняют, о материалах, оборудовании, которыми пользуются. Закреплять представления о труде парикмахеров, о специфике их работы, обо­рудовании и материалах, необходимых для работы. Уточнять представления о ра­ботниках торговли в разных продовольственных и пром­товарных торговых точках. Закреплять знания о рабо­те учителей.

Уточнять представления о труде работников ателье. Закреплять представления о труде работников киноте­атра.

Повышать знания детей о труде людей, живущих в сельской местности. Знакомить с сезонными ра­ботами людей, живущих в селах (весной пашут землю, сеют хлеб, сажают овощи, кустарники, деревья; летом трудятся на полях, в садах, на сенокосе; зимой выращи­вают рассаду в парниках. Подводить детей к понима­нию взаимосвязи сельскохо­зяйственных работ в разное время года и их влияния на результат труда (правильно и вовремя проведены зим­ние и весенние работы бу­дет хороший урожай). Дать представление о том, что на результат сельского труда также оказывают вли­яние погодные условия. Учить понимать взаимосвязь труда людей сельских и городских профессий (ра­бочие в городах на заводах изготавливают сельскохо­зяйственную технику, пере­рабатывают продукцию, ко­торую поставляют жители села, и т.д.).

Развивать у детей стремле­ние отражать свои знания и впечатления о труде взрос­лых в изобразительной де­ятельности.

Уточнять представления де­тей о профессиях, учить от­ражать знания о професси­ях, впечатления об отноше­ниях взрослых в процессе иг­рового и трудового общения

Воспитывать интерес и уважение, к труду людей к результатам их деятельности (бе­режное отношение к предметам и вещам). Воспитывать уважение к труженикам села за их благородный и ответственный  труд, необходимый всей стране. Воспитывать в детях на примерах труда взрослых положительные кавыки трудового об­щения.

Поддерживать в де­тях стремление под­ражать взрослым (по­ведению, общению) в процессе труда и в иг­ровой деятельности