Я садовником родился ...
проект (подготовительная группа) на тему

Тема проекта

«Я садовником родился…»

                                                                     После утренней зарядки

                                                                   Мы работаем на грядке

                                                             Мы садили семена,

                                                           Поливали огород,

                                                               И от нашего тепла –

Посадки все у нас в порядке.

Актуальность:

Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями в природе начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Чем глубже ребенок познает таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов.

Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребенку самостоятельно найти ответы на эти вопросы.

Чтобы удовлетворить детскую любознательность, создаются условия для исследовательской деятельности детей. Мир, окружающий ребенка – это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой, и именно природа является вечным источником детского разума. Познания природы возможно только при непосредственном воздействии с ней и в этом помогает наиболее эффективный метод – метод исследовательских проектов. Это решение задач, поставленных  педагогами в процессе практической и исследовательской деятельности, это способствует формированию экологически грамотной личности, оказывает оздоровительное влияние.

Огород на подоконнике – это не причуда сегодняшнего дня. Подобное занятие – дело старинное, с давних времен известное на Руси.

Этим решили заняться и мы с ребятами. Начали с самого простого: вырастили зеленый лук, укроп, огуречную рассаду. Польза получится двойная: и витамины круглый год, и возможность лучше узнать растительный мир, необходимость расширения знаний и представлений у детей в процессе посадки и выращивания растений в комнатных условиях.

Свой исследовательский проект мы назвали: «Я садовником родился…» .

Проект разработан на основе интегрированного подхода.

Цель: Обобщать и расширять знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, привлечь к работе как можно больше детей, сделать проект сотрудничеством воспитателей, родителей и детей.

Задачи:

1. Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях;
2. Обобщать представления детей о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений;
3. Развивать познавательные и творческие способности;
4. Воспитывать бережное отношение к труду.

Проектная идея:

Создать в группе детского сада огород на подоконнике.

        Участники проекта:

Подготовительная группа детского сада № 108, воспитатели, родители.

        Работа с родителями:

1. Консультация: «Огород на подоконнике».
2. Предложить родителям приобрести для проведения проекта – семена для посадки, землю, контейнеры.
3. Домашние задания: вырастить на подоконнике рассаду помидор и принести в д/с. Составить рассказ о растении.

Ожидаемый результат:

1. Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учится различать красоту растительного мира.
2. У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.

Способы оценки: Опыты, наблюдения, беседы.

I этап: Подготовительный.

Подбор художественной литературы, стихов, загадок, дидактических игр. Консультация для родителей: «Огород на подоконнике».

II этап: Исследовательский.

Наблюдение с детьми за ростом растений. Изучение художественной  литературы: стихов, сказок.

Развивающие дидактические игры:

- «Похож – не похож»;

- «Вершки – корешки»;

- «Загадай – мы отгадаем»;

- «Отгадай, что за растение?»;

- «Что растет на огороде»;

- «Маленький садовод» и т.д.

III этап: Заключительный.

Оформили выставку рисунков:

- «От семени к ростку»;

- «Проведение открытого занятия. Конкурс: «Угадай название овоща»;

- «Овощи с нашей грядки».

        Организационная деятельность:

1. Подбор художественной литературы, иллюстрированного материала по данной теме.
2. Составить перспективный план мероприятий.

План реализации проекта.

        Вывод: Краткосрочный проект на тему: «Я садовником родился…», рассчитанный на весенний период, закрепил знания детей, полученные в течении всего учебного года и сформировал знания о росте растений в комнатных условиях.

Список литературы.

1. Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию», С – Петербург, 00г.
2. Кондратьева Н.Н. «Мы – экологическая программа образования детей».
3. Молодова Л.П. «Игровые экологические занятия с детьми», г. Минск.
4. Молодова Л.П. «Экологические праздники для детей».