Календарный план
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Сотрудничество с семьями воспитанников

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Групповая работа

Индивидуальная работа

Беседа

Для чего нужна зарядка?

- Формировать навыки здорового образа жизни, соблюдение режима дня, личной гигиены.

- Закрепить в игровой форме навыки выполнения различных упражнений.

- Вызвать положительный эмоциональный настрой, побудить к размышлениям об их поведении в быту.

Аппликация «Медаль олимпийца»

Учить составлять изображение из нескольких деталей; самостоятельно определять, что хочется получить в результате. Доводить задуманное до конца. Закреплять приёмы работы с клеем.

«Театр для маленьких». Театрализованная постановка сказки «Маша и медведи». Вызывать интерес к кукольному театру, воспитывать любовь к героям сказки.

Физкультурное развлечение «Потерянный мяч.»

- повышать двигательную активность, формировать воображение, развивать желание узнавать новое, активно участвовать в коллективной работе; закреплять речевые навыки, память, активизировать творческую деятельность; поощрять инициативу, доброжелательность, взаимопомощь, симпатию, жизнерадостность, доброту; доставить малышам радостные чувства, поднять настроение и жизненный тонус.

«Узнай предмет» - учить сравнивать предметы между собой.

Семён К. Серёжа Ж. Ксюша З. Лука П.

   «Чья мама?» - упражнять в правильном произношении звука «с». Кирилл Ч. Арсений Ч. Святослав Д.

«Какой игрушки не хватает?» - развивать зрительную память.

Семён, Ульяна, Аня, Стёпа, Мелена.

«Рисуем дождик» - создать у детей радостное настроение. Учить рисовать краской знакомые предметы (трава, цветы).

Кирилл, Миша, Ксюша, Серёжа Ж., Арсений.

Деревья и кустарники» - учить узнавать и правильно называть растения. Кристина Н., Костя Ш., Алёша К., Никита Н.

Использование картинок лото: «Чьи детки?» - Продолжать знакомство с животными и их детёнышами, учить называть их. Активизировать речь детей. Кирилл, Миша, Ксюша, Серёжа Ж., Арсений.

Экологическая игра «Найди лист такой же, какой покажу» - учить находить лист по подобию, воспитывать слуховое внимание. Семён, Стёпа, Аня, Кристина, Оля, Миша.

Ходьба по скамейке, руки в стороны. Кирилл, Костя, Арсен, Гриша, Рома.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Милена, Уля, Миша, Никита, Серёжа, Настя.

«Чья мама?» - упражнять в правильном произношении звука «с». Семён К. Серёжа Ж. Ксюша З. Лука П.

«Приходите на лужок» - сравнение предметов по величине.

Кристина Н., Костя Ш., Алёша К., Никита Н.

«Спрячь шарик» - Развивать силу рук, соотносящие движения рук. Способствовать формированию совместной игры.

Полина, Ксюша, Алёша, Костя, Серёжа Б.

Подбери прищепки по цвету» -  закреплять цвета (синий, красный), развивать мелкую моторику пальцев. Приучать выполнять задания совместно с другим ребёнком. Миша, Настя Д., Семён, Костя, Никита, Мелена.  

I Половина дня.

Д/И «Кукла делает зарядку» -     Ознакомить детей с взаимосвязанными, последовательными сюжетами по воспитанию у них положительного отношения к физкультурным упражнениям, гигиеническим процедурам. Развивать умение детей отвечать на вопросы воспитателя; способствовать развитию наблюдательности

Беседа: Как я отдыхал в выходные дни»

Цель: формировать умение составлять связный рассказ из 2-3 предложений на заданную тему) активизация словаря детей, закреплять умения детей отвечать на вопросы не отвлекаясь от темы

.

С/Р Шофёры» - Закреплять  знания детей о профессии шофёра. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению.

Прогулка№1:

«Лето Наблюдаем за птицами». (см. картотеку Лето. Прогулки. по Улановой Л.А.)

II Половина

Подъём, закаливание.

Упр. в кровати, зрительное упр. «Куклы моргают», дыхательное упр. «Подуем на пушинку», упр. на ковре «Мишка»(см. папку ФИЗО)

Прогулка №2:

Лепка (коллективная композиция).

Тема: « Вот какие ножки у сороконожки!».

Пр. зад: Вызвать интерес к изображению живых существ. Учить лепить образцы на основе валика (цилиндра): раскатывать столбики прямыми движениями ладоней « туда-сюда» и слегка видоизменять форму - изгибать, дополнять мелкими деталями     (ножки, глазки). Развивать координацию движений рук, мелкую моторику.

Учить детей ходить парами в определенном направлении, бросать мяч на дальность от груди, развивать умение катать мяч, воспитывать способность внимательно слушать и ждать сигнала для начала движения. П/и «Через ручеек», «Догони мяч», «Гуси-гуси».

Среда 18 июня 2014г.

Беседа по презентации «Спортсмены из страны мульти-пульти».

Чтение «Маленький спортсмен» Е. Багрян

Изготовление коллажа «На стадионе» (использование раскрасок и вырезание картинок)

Беседа «О тех, кто умеет летать (птицы)». Цель – уточнить и расширить представления детей о птицах; учить находить признаки сходства и различия; воспитывать бережное, заботливое отношение к природе.   

Прогулка№1:

«Лето Наблюдаем за птицами». (см. картотеку Лето. Прогулки. по Улановой Л.А.)

II Половина

Подъём, закаливание.

Упр. в кровати, зрительное упр. «Куклы моргают», дыхательное упр. «Подуем на пушинку», упр. на ковре «Мишка»(см. папку ФИЗО)

ОБЖ «Солнечный удар».                  Цель - учить детей правилам поведения в жаркие летние дни.

Прогулка №2:

Труд на участке

Собирать игрушки после прогулки, очищать от песка. Собирать песок в кучу. Подметать дорожки, собирать и уносить мусор. Индивидуальные трудовые поручения (собрать камни, ветки, бумажки).

- Свойства мокрого песка. Мокрый песок нельзя сыпать струйкой, но зато он может принимать любую нужную форму, пока не высохнет. Объяснить детям, почему из мокрого песка можно сделать фигурки: когда песок намокнет, воздух между гранями каждой песчинки исчезнет, мокрые грани слипаются и держат друг друга. На ровной поверхности мокрого песка можно рисовать палочкой.

П\и «Догоните меня» - Учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

«Мой   веселый   звонкий   мяч» -  Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова.

 «Цыплята и наседка» -  Приучать свободно бегать по комнате, быстро реагировать на сигнал, возвращаться на свое место. Развивать быстроту. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности.

«Несем флажки» - Приучать ходить цепочкой с флажками. Развивать ловкость. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Четверг 19 июня 2014г.

I Половина дня

Д/И «Кто живёт в лесу» - поддерживать инициативу вступать в речевое общение; развивать и активизировать словарь (рыжая лиса, лисонька, лисичка, пушистый зайчик, зайчишка-трусишка, мишка - косолапый, медвежонок); учить согласовывать существительные с прилагательными; развивать слуховое внимание, координацию и чувство ритма.

Наблюдения за неживой природой:

небом. Разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. Красота летнего неба, его голубизна, прозрачность. Сравнение с осенним и зимним небом. Примета: облака движутся с севера на юг – к ясной погоде.

Опытно-

экспериментальная

деятельность:

Чем пахнет воздух? Взять лимон, или апельсин, или одеколон и предложить детям последовательно почувствовать запахи, распространяющиеся в помещении. Объяснить, что воздух невидим, не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях и не имеет собственного запаха, но может запахи передавать.

Чтение стихов о видах спорта( см. папку ФИЗО).

Пальчиковая игра «Пять братьев»

Прогулка№1:

«Лето Наблюдаем за насекомыми». (см. картотеку Лето. Прогулки. по Улановой Л.А.)

II Половина

Подъём, закаливание.

Упр. в кровати, зрительное упр. «Куклы моргают», дыхательное упр. «Подуем на пушинку», упр. на ковре «Мишка»(см. папку ФИЗО)

Речевая игра «Части тела».

Метроритмическое упр. «Прохлопай своё имя.»

Прогулка №2:

Д/и «Найди предмет такой же формы» - Закреплять представление детей о круге, познакомить с треугольником. Учить детей узнавать и называть эти геометрические фигуры.

М/и «Разноцветные бусы» - закреплять умение детей  чередовать элементы по цвету.

«Домик за забором»  -  Познакомить детей со свойствами песка, сухой, сыплется, мокрый лепится, (не сыпется) из мокрого песка можно делать постройки. Учить детей лепить из песка забор. Побуждать высказываться предложениями из 3-4 слов. Воспитывать любознательность, наблюдательность.

Сл. работа: сухой. Мокрый, песок, сыплется,

лепится, забор, лейка, совок, домик, ведерко.

Наблюдение за одуванчиком: познакомить детей с первыми луговыми цветами, показать их свежесть, нежность, красоту.  Учить различать, называть их; закрепить название частей растения (корень, стебель, лист, цветок). Воспитывать  бережное отношение к живой природе.

Пятница, 20 июня 2014г.

I Половина дня

Наблюдение за подорожником. Познакомить с лекарственным растением, объяснить назначение листьев, учить узнавать подорожник в природе. Поддерживать интерес к растениям.

Познакомить детей со свойствами воды: течёт, журчит, брызги летят, капельки капают, жидкая - утекает сквозь пальцы. Обсудить вопрос о том, кому нужна вода: детям, рыбкам, птичкам.Предложить детям набрать в ладошки воду - умыть лицо, руки. Активизировать словарь: водичка, водица. Повторить потешки о воде.

  Водичка, водичка умой моё личико Чтоб глазки блестели, чтоб щёчки алели, Чтоб смеялся роток и кусался зубок.

Игры – опыты с водой.

Цель: показать, что вода прозрачная, но её можно окрасить в любой цвет или сделать грязной; что на вкус она отличатся от сока, молока и других жидкостей.

Прогулка№1:

«Ловкие пальчики» - продолжать закреплять знание детей о свойствах воды, закреплять умение определять температуру воды (тёплая, холодная) на ощупь. Учить играть аккуратно, не брызгаться водой.

«Польём цветы на клумбе». Объяснить, что вода необходимый источник жизни для всего живого. Воспитание бережливого обращения к растительному миру.

Наблюдение за ветром с помощью вертушки и флажка. Почему вертушка вертится? В какую сторону дует ветер? Откуда мы это знаем? Сделать вывод: деревья качаются, значит, дует ветер. Предложить загадку: Рук нет, а ворота открывает (ветер). Почему так говорят?

II Половина

Подъём, закаливание.

Упр. в кровати, зрительное упр. «Куклы моргают», дыхательное упр. «Подуем на пушинку», упр. на ковре «Мишка»(см. папку ФИЗО)

Речевая игра «Части тела».

Беседа ОБЖ «Ядовитые растения»               Цель – учить детей не трогать незнакомые растения в лесу, дать знания о том, что некоторые растения опасны для человека.

Прогулка  №2:

Строим башню.

- закрепить знания о свойствах песка, показать, как правильно сооружать башню с входом и выходом.

Построим бассейн для куклы Маши

- показать, как песок быстро впитывает воду.

. Наблюдение за работой дворника в летнее время. Взрослый рассказывает о результатах труда для всех людей. Воспитатель предлагает ему помочь, убрать мусор на своем участке.

П/и «Вот поезд наш едет» -  Приучать ходить цепочкой,  положив руки на плечи друг другу. Воспитывать у детей интерес к двигательной активности .«Самолёты» - Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. «Мыльные пузыри» -  Приучать, взявшись за руки, образовывать круг, постепенно сужать и расширять его.

Раскрашивание готовых рисунков «Зарядка для зверят».

Рассматривание альбома «Разные виды спорта».

Пазлы, игры с лего.

Рассматривание  альбома «Транспорт» - продолжать развивать умение детей узнавать и называть разные виды транспорта и их основные части: кузов, кабина, руль, колёса, окна.

Игры с песком

Художественное слово

Пальчики сложу в ладошке

Вот ладошка как лукошко.

Если пальчики разжать –

Песочек может убежать

.

Познакомить детей со свойствами песка: сухой — сыплется, влажный - лепится. Предложить детям сделать пирожки.  Предложить детям насыпать песок в стаканчик, пересыпать из одного стаканчика в другой, высыпать на стол, рассыпать по бортику.  

Предложить детям игру: "Кто быстрее всех насыплет и покажет мне стаканчик с песком".

 Предложить детям игру: "Кто насыплет песок из одного стаканчика в другой так, чтобы не просыпать мимо".

 Предложить детям высыпать песок из стаканчика на ситечко, встряхнуть сито и посмотреть, как песок высыпается на бортик.

Игры со спортивным инвентарём.

Рассматривание  иллюстраций -  «Как работает парикмахер»  - Продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого. (стрижёт волосы, расчёсывает, он вежлив и внимателен).

Рисование «Мышонок чемпион.»

Упражнять в равномерном закрашивании готового графического изображения на бумаге цветными карандашами.

С/р «Парикмахерская»

Закреплять  знания детей о профессии парикмахера.  Формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.

Д/И Настольный театр «Курочка ряба» - закреплять умения детей слушать сказку с опорой на наглядность (показ настольного театра). Побуждать детей эмоционально откликаться на воспринимаемое содержание, включаться в рассказывание сказки. (показ старшими детьми)

Игры с песком : лепим куличики, садим огород.

Игры со спортивным инвентарём(скакалки, обручи).

С/р «С куклой Катей я гуляю».

П/и «Салочки», «Лошадки», «Паровозик».

 Игровая ситуация «Накормим куклу Машу» - Способствовать проявлению интереса к взрослым, их действиям. Развивать умение называть предметы обихода и определять их назначение.

Д/и «Бусы для Маши» - Продолжать развивать мелкую моторику пальцев при нанизывании шариков на нитку. Закреплять умение узнавать и называть цвета.

Предложить карандаши и раскраски о спорте; пазлы, мозаику.

Игры с песком, игры «Поймай мяч», «Лошадки», «Салочки».

Игры с мячом, обручами скакалками.

Строим дорогу - выравнивание и трамбование песка. Предложить детям покатать машины.  Роем ямки - воспитывать любознательность, аккуратность и усидчивость.

«Мяч в ворота» - элементы футбола.

«Найди отличия» - развитие произвольного внимания, наблюдательности, усидчивости.

«Купание пупсиков в воде».

Рассматривание иллюстраций с изображением воды и водоемов и их обитателей.

Сделаем из формочек пирожные для мамы.

- закрепить знания, свойственные песку. Из мокрого песка можно слепить пирожное.

Найди сюрприз

- выкапывание из ямок различных предметов. Развить любознательность, интерес.

Игры с мыльными пузырями.

П/и «Салочки», «Мышеловка».

Рисование предметное на песке.

Рисование мелом на асфальте.

Лепка «Бублики-баранки».

Вызвать интерес к лепке баранок и бубликов. Продолжать формировать умение раскатывать столбик (цилиндр) и замыкать в кольцо.

Игры с воздушными шарами - тренировка ловкости,

Беседы с родителями на тему: «Питьевой режим в саду и дома». «Родители в отпуске» (режим ребёнка вне садика)

Конкурс на лучший головной убор.

-Активизировать включённость родителей в интересы и потребности ребёнка.

-Развивать творческое взаимодействие детского сада и семьи.

Консультация

«Что такое ЗОЖ»

-Пропаганда здорового образа жизни.

-Привлечение внимания семьи к вопросам оздоровления детей в домашних условиях.

Консультация по теме: «Закаливание детей младшего дошкольного возраста».