КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ НА ТЕМУ: «ПРАЗДНИК ХЛЕБНОГО СПАСА»
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ

НА ТЕМУ:

«ПРАЗДНИК ХЛЕБНОГО СПАСА»

Воспитателя МКДОУ

д/с «Березка»

Тищенко В.А.

2013г

Цель:

1. Познакомить детей с народно-православным праздником Хлебного Спаса.
2. Дать представление о значении православного праздника Нерукотворного Спаса.
3. Воспитывать у детей доброе отношение к друг другу.
4. Прививать бережное отношение к старине, уважение к труду взрослых.
5. Развивать речь детей, обогащать словарный запас.

Программные задачи:

Образовательные:         1. Знакомство детей с народно-православным праздником Хлебного Спаса.

                                2. Развитие интеллектуальных способностей, эстетических чувств, приобщение детей к духовно-нравственной культуре.

Развивающие:                1. Развивать творческие способности, мелкую моторику.

Воспитательные:        1. Воспитывать у детей доброе отношение       друг к другу.

2. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Интеграция:                «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Социализация», «Здоровье», «Художественное творчество».

Предварительная работа:        Посещение храма, слушание колоколов, рассматривание икон, чтение книг, беседа.

Демонстрационный материал:        Свеча, хлебные изделия, орехи, сноп, мука,  колоски, старинное полотно, репродукция иконы «Спаса Нерукотворного», церквей и храмов в его честь, аудиозапись духовной музыки и колоколов.

Раздаточный материал:                Соленое тесто, доски для лепки, тряпки, стеки, подносы с зерном.

Ход занятия.

1. Организационный момент. (Дети стоят полукругом перед воспитателем, звучит  «Русская духовная музыка XVIII-XXвв.)

Воспитатель: Дети, сейчас мы с вами попутешествуем во времени: (Слышен  звон колоколов, затем звучит духовная музыка).

2. Основная часть. Ребята, сегодня я вас познакомлю  с одним из народно-православных праздников «Хлебным Спасом» и его традициями. Чем славится этот праздник? А тем, что в этот день выпекали хлеб из нового урожая. Он является главным блюдом этого дня. Посмотрите,  что находится на этом подносе?

Дети: хлеб, бублики, пирожки, каравай.

Воспитатель: Правильно. В этот день после освящения хлеба в церкви хозяйки раздавали свои изделия всем нуждающимся и бедным людям. Скажите, из чего делают хлеб?

Дети:  Из муки.

Воспитатель: Верно. Теперь давайте подумаем, из чего делают муку?

Дети: Из пшеницы, зерна.

Воспитатель: Молодцы, давайте посмотрим, как выглядят зерна пшеницы.

 ( Дети трогают и рассматривают зерна пшеницы)

Воспитатель: А где «живут» зернышки пшеницы?

Дети: В колоске.

Воспитатель: А  если много колосков – это называется сноп.

(Показываю детям сноп).

Ребенок:        Сноп пшенички мы собрали

И цепями отбивали.

Мельник, забирай зерно.

Пусть мукой станет оно.

Воспитатель: В этот день больших праздников не проводили, т.к. крестьяне готовились к завершению сбора урожая до наступления дождей. В старину говорили: «Третий Спас хлеба припас». Это была тяжелая ручная работа.

Воспитатель: Теперь давайте посмотрим на 2-ой  поднос. Что находится здесь?

Дети: Орехи.

Воспитатель:Этот же праздник еще называли Ореховым спасом. С этого дня начинался сбор орехов в лесу. На это есть поговорка «Урожай на орехи – урожай хлеба на будущий год».

Воспитатель: Так как сегодня праздник, давайте, и мы в этот день сделаем угощения для своих друзей.

Физминутка.

(Дети встали в круг).

Мукомол, мукомол ты нам зёрна молол (круговые движения рук перед собой).

А теперь из муки всё, что хочешь пеки (сыплют руками муку сверху).

Мишке – пышки, зайке – сайки (показывать руками пышные булки).

Для ежа отличные бублики пшеничные (показываем пальчиками бублики).

Всех порадовал ты нас, веселимся и сейчас (хлопаем в ладоши) !

3. Воспитатель: А теперь я предлагаю вам попробовать сделать своими руками каравай (дети садятся за столы, показываю слайд с изображением каравая).

1. Для того, чтобы вылепить каравай, скатываем шарик и немного прижимаем его к подставке.
2. Украшения для каравая лепим путём раскатывания теста прямыми движениями рук (колбаска).
3. Переплетаем между собой «колбаски» и выкладывает вокруг каравая.
4. Если дети хотят украсить каравай, дать им возможность украсить самостоятельно (при затруднении - помогаю).

4. Итог работы. Дети выставляют свои работы. Любуются своими поделками.

Ребенок:                Лучший каравай у нас,

                Испекли на хлебный Спас

                Вот такой вышины,

                Вот такой нижины.

                 С Третьим Спасом поздравляем,

                Караваем угощаем.

Воспитатель: «Хорош третий Спас,  – зимой будет квас»- смотрим на третий поднос. Что лежит на подносе? (ткань).

Воспитатель: Молодцы, но  эта ткань называется  -  старинное полотно.  Эту ткань делали своими руками, из которой шили рубашки и штаны. Еще этот праздник называли Спас на полотне. Поговорка «Хорошо, если Спас – на полотне, а хлебушко в гумне» (амбар, сарай). В этот день было принято торговать полотном. Русский народ отмечал этот праздник как благодарение Господу за хлеб насущный на каждый день.  Показать детям на Икону «Нерукотворного Образа Христа» (слайды). В честь этого Образа были построены храмы и церкви (слайды).

5. Заключение. Воспитатель: А теперь я хочу, чтобы вы не только попробовали наш каравай, но и сказали в этот день добрые слова друг другу (Воспитатель угощает готовым караваем всех детей.).

(Воспитатель зажигает церковную свечу, подходит к каждому ребенку и просит произнести добрые слова или пожелания друг другу (мир, небо, счастье, любовь  и т.д.)