Статья на тему: "Социальное взаимодействие и способы коммуникации с детьми"
статья на тему

"Социальное взаимодействие и методы эффективной коммуникации с детьми.
Важным условием для успешного развития детей младшего возраста являются разные виды их совместной деятельности.Обучение родителей более эффективным способам взаимодействия с ребенком приводит к заметному улучшению в поведении ребенка и его самооценке.
Полезные занятия, в особенности игры, укрепляют отношения между ребенком и родителями.Это- общение,доставляющее удовольствие и радость.Игра родителей с детьми крайне благоприятствуе т оптимизаци отношений между членами семьи, даже если в иные минуты она приносит огорчение.
Чтобы не допускать разлада ребенка с самим с собой и окружающим миром, нужно постоянно поддерживать самооценку или чувство самооценки.Как мы можем это сделать:
1.Безусловно принимать его.
2.Активно слушать его переживания.
3.Бывать(читать, играть, заниматься)вмес те.
4.Не вмешиваться в его занятия, с которыми он справляется.
5.Помогать, когда просит.
6.Поддерживать успехи.
7.Делиться своими чувствами(значи т доверять).
8.Конструктивно разрешать конфликты.
9.Использовать в повседневном общении приветливые фразы.
10.Обнимать не менее 4-х лучше 8 раз в день.
Равноправная форма общения открывает путь к формированию позитивной Я-концепции ребенка, характеризующей ся высоким самопринятием и признанием самоценности Я, основанной на адекватеном представлении о своих качествах и способностях.
Метод конгруэнтной коммуникации основан на следующих принципах организации эффективного общения:
-любой акт коммуникации должен быть направлен на укрепление самопринятия ребенка, поддержание позитивного образа его Я.
Высказывание и поведение взрослого не должны задевать личное достоинство и самоуважение ребенка;
-коммуникация должна быть безоценочной, что означает запрет на прямые оценки личности и характера ребенка, постановку диагноза негативные прогнозы на будущее развитие ребенка.Даже похвала не должна содержать прямых оценок личности ребенка, а представлять собой описание его действий и поступков;
-основной акцент в конгруэнтной коммуникации падает на отражение эмоциональных компонентов активности и деятельности ребенка.
-взрослый должен поощрять самостоятельнос ть и инициативу ребенка, но в то же время гарантировать ему помощь в разрешении трудных ситуаций.В сотрудничестве родитель должен стимулировать активность ребенка, избегать советов, готовых рецептов и рекомендаций.