Планирование одного рабочего дня по теме "День труда"
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Дата, день недели понедельник

Непосредственно образовательная деятельность

(подгрупповая, индивидуальная)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с социумом

Утро

Беседа на тему «Зачем человеку трудиться?»            Ц.: продолжать воспитывать уважение и любовь к труду и людям труда, рассказать о необходимости труда в жизни человека.

Наблюдение за состоянием комнатных растений.                                                                    Труд в уголке природы: протирание листьев растений.

Ц.: предложить детям определить, какие растения нуждаются в уходе; поддерживать стремление детей приносить пользу, ухаживать за растениями, побуждать детей правильно выполнять трудовые действия.                                                                              Инд. работа с Кириллом «Найди предметы жёлтого цвета»                                                                                      Ц.: закреплять умение отличать жёлтый цвет от других.

Ситуативная беседа «Вкусно и полезно»

Ц.: Напомнить, что каша на завтрак очень полезна  для здоровья. Формировать осознанное отношение к своему здоровью. Побуждать говорить вежливые слова «спасибо», «пожалуйста».

Настольно-печатные игры «Профессии», «Кем быть»

Ц.: Предоставить детям возможность самостоятельной деятельности с настольными играми;   продолжать знакомить детей с профессиями, воспитывать уважение к труду, вызвать желание трудиться.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. 
Ц.: продолжать знакомить с природными явлениями, побуждать детей самостоятельно определять,  солнечная  погода или пасмурная.              Подв. игра «Мы - веселые ребята».    Ц.: развивать у детей  координацию движений, скоростные качества,  ловкость.                                        Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?» (ср-ва: разные предметы из волшебного мешка:  руль, кастрюля, бинт, шприц, ключ и т.д.)                                                                                Ц.: Закрепить знания детей о профессиях: водителя, повара, медицинской сестры; о некоторых трудовых действиях, о том, что необходимо людям этих профессий для работы.                                                 Трудовая деятельность: уборка участка.(подметание дорожки, сбор мусора в пакет).                                                                    Ц.: формировать у детей умение работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Ситуативный разговор  «Вежливые слова»                                                          Ц.: учить детей правильно и вежливо обращаться к взрослым, формировать коммуникативные умения.

Трудовые поручения «Сложи одежду в шкафчике»

Ц.: побуждать детей к соблюдению порядка в своих шкафчиках (сложить одежду на полочке, правильно поставить обувь), воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом: Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Ц.: побуждать детей находить занятия по интересам, используя выносной материал; договариваться о взаимодействии с товарищами.

Вечер

Театрализованная игра «Распознание эмоции по мимике и интонации голоса» (ср-ва: картинки с эмоциями).                                                                            Ц.: продолжать учить детей распознавать эмоции радости, грусти, страха, злости мимике и интонации, изображать эти эмоции, используя жесты, движения, голос. Способствовать обогащению эмоциональной сферы ребенка.                  С-р игра «Семья» игровая ситуация «Уборка в комнате»                                                                                Ц.:  способствовать развитию игр, в которых дети отражают жизнь и деятельность членов семьи.

Индивидуальная работа по самообслуживанию с Кириллом, Валей, Мариам.

Ц.: Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (расстегивать и застегивать пуговицы, складывать вещи аккуратно)

Настольная игра «Собери картинку» (разрезные картинки: утюг, пылесос, стиральная машина, гладильная доска)                   Ц.: привлечь внимание детей к картинкам с изображением бытовых приборов, разрезанным на части; предложить собрать эти картинки и назвать предмет; формировать умение пользоваться этими приборами, воспитывать трудолюбие.

Консультация для родителей «Как приучить ребёнка к труду»

Прогулка

Наблюдение за трудом воспитателя по уходу за цветами. Ц.:   обогащать представления детей об уходе за растениями, развивать познавательный интерес.                                                                                              

  Загадывание загадок о профессиях людей (врач, воспитатель, повар)  Ц.: развивать мышление, речь, внимание.

 Самост. деят-ть: катание на самокате, рисование на асфальте мелом, помощь воспитателю в поливе цветов.