Планирование одного рабочего дня по теме "День чистоты" во второй младшей группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Дата, день недели четверг 31.07

Непосредственно образовательная деятельность

(подгрупповая, индивидуальная)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с социумом

Утро

Беседа на тему «Чистота – залог здоровья» (ср-ва: игрушка  - Зайчик)                                                                    Ц.:  Прививать навыки бережного отношения к своему здоровью, развивать умение самостоятельно определять необходимость мытья рук, развивать речевую активность детей.

Дид. игра «Чудесный мешочек» с предметами личной гигиены(мыло, расчёска, зубная щётка, носовой платок, зубная паста) Ц.: побуждать детей обследовать предмет и узнавать его по характерным признакам, развивать тактильное восприятие.                         Инд. работа с Валей  игра «Собери картинку» Ц.: развивать мелкую моторику, умение составлять картинку из 3 частей. (ср-ва: картинка с изображением «Мойдодыра», разрезанная на 3 части)

Чтение отрывка из стихотворения К. И. Чуковского «Мойдодыр» Ц.: формировать здоровый образ жизни, побуждать детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, вызвать желание прочесть стихи; воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным. 

Самостоятельная игровая деятельность(настольно печатные игры).                                             Ц.: Формировать у детей умение играть вместе со сверстниками, организовывать взаимодействие в группе играющих, выбирать ведущего, воспитывать доброжелательные отношения.

День

НОД (групповая)

Физкультурное (Л. И. Пензулаева с. 75 Занятие №43)                                                                                                              Ц.: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; разучить бросание мешочков в горизонтальную цель, развивая глазомер; упражнять в ходьбе на ногах и руках( с опорой на ладони и ступни) между предметами.                                    Ср-ва: мячи, мешочки с песком, обруч, 5 кубиков, шнур.

Прогулка

Целевая прогулка в прачечную.                                             Ц.: продолжать знакомить детей с трудом работника по стирке и ремонту белья, рассказать, как она заботиться о чистоте детского постельного белья и полотенец, воспитывать уважение к её труду.                Труд. деят-ть «Постираем кукольную одежду» Ц.: способствовать возникновению у детей желания оказать воспитателю помощь, продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение  старательно                                                                        Чтение А. Барто «Ах ты девочка чумазая»                                                                                        Ц.: приобщать детей к поэзии, вызвать желание быть опрятными, сравнить себя с образом девочки.      Подв. игра «Попади в круг» Ц.: развивать умение детей выполнять бросок мешочка с песком, стараться попасть в обруч, учить принимать правильное исходное положение, развивать меткость, глазомер.   Инд. работа с Колей  игровое упражнение «Догони мяч». Ц.: упражнять в умении регулировать темп бега в соответствии со скоростью движения мяча. Развивать способность распределять внимание

Упражнение «Аккуратный шкафчик».

Ц.: Формировать навыки самообслуживания, учить следить за чистотой и порядком в своих шкафчиках, Формировать осознанное стремление к поддержанию порядка, чистоты одежды; воспитывать опрятность, аккуратность.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом: конструктор, обручи, мячи, скакалки, кегли, наборы для игр с песком. Ц.: побуждать детей находить занятия по интересам, помочь организовать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игр, двигательной активности.

Вечер

Развлечение «Как победить королеву Грязь» (появление героинь: девочка чумазая и королева Грязь, загадки, игры-имитации, чтение стихов наизусть,  игровая зарядка)                                                    Ц.: расширять представления детей о здоровом образе жизни, правилах гигиены, полезных привычках, воспитывать стремление быть чистыми, опрятными.

Дидактическая игра «Правила чистюли».                        Ц.: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), учить показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.

С-р. игра «Семья». Игр. ситуация «Погладим бельё»                            Ц.: побуждать детей отражать в игре  знания и впечатления, полученные во время наблюдений, игр. Формировать умение подбирать атрибуты, вести диалоги.

Беседа с родителями о том, как они проводят свободное время с       детьми.

Прогулка

 Дид.игра «Чего не стало?» Ц.: развивать зрительное внимание, активизировать в речи названия предметов личной гигиены (ср-ва: картинки с изображением предметов личной гигиены)

Дид. игра «Можно – нельзя»

Ц.: побуждать детей использовать слова «можно» или «нельзя» в соответствии с ситуацией, пояснять своё мнение.

  Игры с любимыми игрушками. Ц.: поощрять инициативность и самостоятельность детей.