Планирование одного рабочего дня по теме "День цветов" во второй младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Дата, день недели четверг 17.07

Непосредственно образовательная деятельность

(подгрупповая, индивидуальная)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с социумом

Утро

 Беседа «Самые разные цветы»                              Ц.: формировать первоначальные представления о многообразии цветов, о их росте и развитии. (ср-ва: иллюстрации с изображением разных цветов)                   Пальчиковая  игра «Цветок распускается»  Ц.: развивать мелкую моторику.                       Дид. игра «Подбери серединку к цветку»                Ц.: развивать умение детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Развивать мелкую моторику, внимание. Строительная игра « Построим заборчик возле клумбы»

Ц.: закреплять умение выкладывать детали конструктора вертикально.

  Чтение сказки С.Прокофьева
 «Сказка о невоспитанном мышонке» 
Ц.: приучать детей к вежливости: здороваться, прощаться, благодарить за помощь.                  

Составление букетов из цветов (ср-ва: цветы, принесённые родителями из дома)                                                   Ц.: воспитывать эстетический вкус

Труд в уголке природы – полив комнатных растений, рыхление почвы.

Ц.: воспитывать интерес к труду,
закреплять название комнатных растений, развивать слуховое внимание.

Слова благодарности родителям, которые откликнулись на просьбу и принесли цветы.

День

НОД (групповая)

Физкультурное (Л. И. Пензулаева с. 71 Занятие №39)                                                                                          Ц.: упражнять детей в ходьбе со сменой направления движения; в катании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер, повторить ползание с опорой на ладони и ступни.                                                                            Ср-ва: мячи на каждого ребёнка, кубики красного и синего цвета, бубен.

Прогулка

       Наблюдение за цветами на клумбе.                         Ц.: уточнить названия цветов, их строение, особенности размера, окраски; побуждать к сравнительным высказываниям. (ср-ва: клумбы возле детского сада)                                Игра-наблюдение возле клумбы – «Найди цветок  по описанию»                                              Ц.: побуждать детей находить цветы по заданному признаку (цвету, форме, размеру) Активизировать в речи названия цветов. (ср-ва: загадки-описания)                                            Подв. игра «Беги к ромашке»                                      Ц.: упражнять в беге, развивать внимание. Труд. поручения: полив цветов на клумбе.           Ц.: вызвать у детей желание ухаживать за цветами на клумбе, полить их тёплой водой, воспитывать ответственность. (ср-ва: леечки, вода)

Игровая ситуация «Что значит быть опрятным?»

Ц.: продолжать формирование навыков самообслуживания

Самостоятельная  игровая деятельность (выносной материал:  леечки, наборы для игр с песком,  вертушки, атрибуты для с-р. игр, раскраски)

Ц.: продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу, побуждать подбирать предметы и атрибуты для игр, обустраивать место.

вечер

Чтение по выбору детей.                                    Ц.: предложить детям выбрать книгу для чтения, развивать интерес к художественной литературе.

Рисование по трафаретам «Цветы»                       Ц.: формировать навыки рисования по трафаретам, развивать мелкую моторику.

Отгадывание загадок о столовых приборах. Ситуативная беседа «Нужна ли вилка, ложка, тарелка для полдника?..» (загадки, набор столовой посуды и приборов)   Ц.: активизировать в речи названия столовых приборов и уточнить правила пользования ими.

Пр  Хоз.-бытовой труд «Протираем столы и стулья» (ср-ва: тряпочки, тазик с водой, столы и стулья)            Ц.: вызвать у детей желание помочь помощнику воспитателя в уборке группы, воспитывать трудолюбие, желание  приносить пользу.

Вручение родителям букетов, составленных детьми совместно с воспитателем.

прогулка

Строит. игра «Строим полочки для цветов» Ц.: побуждать детей к строительству постройки из бросового материала(досочки, катышики, панельки), к обыгрыванию построек

Игра-соревнование «Кто быстрее оденется»                                                Ц.: вызвать у детей интерес к игре соревновательного характера, продолжить формирование навыков самообслуживания.

СС  С-р. игра «Магазин цветов». (ср-ва: букеты и композиции из цветов, созданные руками детей)                      Ц.: побуждать детей изготавливать самостоятельно и использовать атрибуты для игры, обогащать игровой опыт детей.