Формы и методы в работе с родителями в условия дошкольного учреждения
методическая разработка по теме

Формы и методы работы с родителями

Изменения, которые происходят сегодня в сфере дошкольного образования, направлены, прежде всего, на улучшение его качества. А оно во многом зависит от согласованности действий семьи и дошкольного учреждения. Положительный результат может быть достигнут только при сотрудничестве педагогов и семьи. Организация взаимодействия с семьей – работа крайне трудная.  Её успех определяется интуицией, инициативой и терпением педагога, его умением стать профессиональным помощником в семье.  Еще В. А. Сухомлинский писал: «В дошкольные годы ребенок почти полностью идентифицирует себя с семьей, открывая и утверждая себя и других людей преимущественно через суждения, оценку и поступки родителей». Поэтому, подчеркивал он, задачи воспитания могут быть успешно решены в том случае, если школа поддерживает связь с семьей, если между воспитателями и родителями установились отношения доверия и сотрудничества. Особенно в семье, где есть «особые дети».
Можно условно  разделить родителей на 3 группы:

• Родители – активисты
• Родители – исполнители
• Родители –наблюдатели
  

Активные формы и методы работы с родителями:

• родительские собрания
• консультации
• совместные проекты
• выставки детских работ, изготовленных вместе с родителями
• экскурсии
• участие родителей в подготовке и проведении праздников, досугов
• совместное создание предметно – развивающей среды
• беседы с детьми и родителями
• работа с родительским комитетом группы
  

В результате систематической работы с родителями создается положительный эмоциональный микроклимат взаимодействия с родителями, повышается педагогическая грамотность родителей, обогащается опыт межличностного общения детей родителей и педагогов.

В результате участи родителей в проведении, и главное, в участии проведения  праздников родители видят изнутри увидеть проблемы своего ребенка, его трудности, посмотреть, как решают проблемы  другие родители, таким образом  приобретают опыт взаимодействия не только со своим ребенком, но и с другими детьми и родителями. Результат совместного творчества детей и родителей способствует развитию эмоций ребенка, вызвал чувство гордости за своих родителей. Да и родители с удовольствием и творчески подходят к выполнению совместных работ.

Не забывайте хвалить родителей! И тогда они из родителей-наблюдателей превратятся в родителей активистов!  Только в гармоничном взаимодействии педагогов детского сада и семьи можно добиться больших успехов в развитии ребенка.