Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему:«Семья для домовенка Кузи»
план-конспект занятия по теме

                                                Конспект

   непосредственной образовательной      

           деятельности на тему:

       «Семья для домовенка Кузи»

       (интеграция образовательных

          областей: «Социализация»,

        «Коммуникация», «Познание»,

       «Художественное творчество» с  

        учетом ФГТ)

                                          Воспитатель

                                                      МКДОУ БГО

                                                      Детского сада №13

                                                      Шипилова С.В.

                              2012 год.

Цель: нравственно-патриотическое воспитание дошкольников, освоение

             первоначальных представлений о семье.

                                                             Задачи

Образовательные: познакомить детей с документом «Свидетельство о рождении»,

                                  формировать представление о праве человека на имя, отчество,

                                  фамилию; углублять представления о семье, закрепить понятие

                                  «родственные отношения», раскрыть понятия: «род», «родители»,

                                   «семья».

Развивающие: развивать свободное общение взрослого с ребенком, содействовать

                           развитию у детей памяти, логического мышления и творческого

                           воображения; познакомить с уменьшительно-ласкательной формой

                           обращения друг к другу; расширять словарный запас детей.

Воспитательные: воспитывать любовь и уважительное отношение к членам семьи.

                                Средства создания образовательной среды

Демонстрационный материал: мультимедийное оборудование, клубок ниток, набор смайликов, семейные фотографии детей.

Раздаточный материал: макеты семейного древа, наборы ксерокопий фотографий членов семей детей, палочки Кюизенера, схемы для работы с палочками Кюизенера, подковы из глины, дощечки для работы, наборы элементов из ткани и бусин, клей, кисти для клея.

Планируемый результат: создание благоприятной эмоциональной атмосферы в

                                              отношениях: взрослый — ребенок, ребенок — ребенок.

                                                    Ход мероприятия

1. Организационный, мотивационно-целевой момент.

          Дети с воспитателем подходят к экрану.

• Ребята, у нас сегодня появился волшебный экран. Посмотрите на него внимательно(демонстрируется фрагмент мультфильма про домовенка Кузю).
• Вы узнали маленького человечка? Как его зовут? Вы видели, какая с ним беда приключилась. Давно — то было, стояла в наших краях избушка. В ней под печкой жил домовенок Кузька. И все бы ладно было, да ветхая изба стала. Снесли её. Так случилось, что Нафаня раньше Кузи покинул это место. Остался домовенок один-одинешенек.
• Как же помочь Кузе? Правильно, надо найти ему семью.
• Что же такое семья? Расскажите, как вы относитесь к своим мамам и папам,бабушкам и др. родным.В любящей семье хорошо и спокойно,у каждого есть имя.Мы знаем, что домовенка зовут Кузя, а Кузя не знает наших имен. Давайте поиграем с ним.

1. Игра «Ласковый клубочек»

• У меня в руках волшебный клубочек. В нем очень ласковая нить. Она поможет узнать наши имена. Мое имя Светлана, а ласково: Светочка. А у тебя какое имя?(Воспитатель передает клубочек рядом стоящему ребенку и, так, по цепочке, дети называют свои имена)
• Ребята, домовенок Кузя теперь знает как нас зовут. Как вы думаете, он хочет с нами подружиться?

3)Знакомство с документом «Свидетельство о рождении»

• Давайте расскажем Кузе про очень важный документ. Это первый документ ребенка. Он дается при рождении. Посмотрите на волшебный экран (появляется слайд). Этот документ называется «Свидетельство о рождении».
• Что в нем записано?
• Что есть у человека кроме имени?
• Откуда берется отчество у ребенка?

Эта книжка-невеличка

Нет картинок на страничках

Но в любое время года

Все расскажет про тебя.

• Как она называется? Верно, этот документ называется «Свидетельство о рождении»

4) Работа с генеалогическим древом

• Люди с давних пор пытались хранить память о своих родственниках. Что для этого можно было сделать?
• Правильно. Большой род всегда изображали в виде дерева, которое называется генеалогическим или семейным древом. Корни дерева — это корни семьи. Это мамы и папы ваших родителей. Как мы их называем?
• В некоторых семьях сохранились фотографии прабабушек и прадедушек. Их располагают у самого основания древа.
• Кого же мы поместим на ветки повыше? Правильно, маму и папу.
• Назови родителей своей мамы. Мама кто для них?
• Назови родителей своего папы. Папа кто для них?
• Папа и мама — твои (кто?). Родители — значит «родные». У мамы и папы есть ребенок. Это ты.
• В какое место на древе мы поместим твою фотографию?
• Ребята, кто хочет рассказать о своем семейном древе?

      5)Викторина.

      Воспитатель предлагает подойти к волшебному экрану и ответить на вопросы         викторины о членах семьи и родственных связях внутри семьи(демонстрируются слайды).

1. Работа с палочками Кюизенера.

(Дети садятся за столы)

• Как вы думаете, Кузе хочется иметь семью?Давайте определим домовенка в семью на постоянное место жительства. Для этого возьмите в руки «волшебные палочки» Кюизенера и исполните мечту Кузи о семье (дети по схемам выкладывают человечков).
• Молодцы.Назовите цвет палочек, из которых выложены волосы человечков.Какому числу соответствует белый цвет?
• Назовите число, которое обозначает розовыйи др. цвета?(Появляется слайд с изображением человечков из палочек Кюизенера.)
• Вот теперь Кузенька не одинок. Посмотрите, какая у него большая семья.

Говорят, что в старину

Так оно и было:

Много братьев и сестер

Весело дружило.

Вместе пили молоко,

Вместе ели сушки

Настоящий детский сад

В каждой был избушке.

• Дети, а вы знаете, что наш детский сад — это тоже семья? Мы все хорошо знаем друг друга.
• Как вы относитесь друг к другу? Дружно ли вы играете? Делитесь ли игрушками? Слушаетесь ли взрослых? Жалеете кого-то, если ему больно?

        7)Украшение подковы.

• Скажите, что вы недавно лепили из глины? Правильно, подковы. Домовенок Кузя рассказал мне интересную историю. Оказывается, подкова — это оберег.
• Что такое оберег?
• Нравятся вам подковы? Почему?
• Что нужно сделать,чтобы они всем понравились? Верно. Но рисунок на подкове особый.Кузя рассказал мне, что мешочек с зерном, например,- это символ урожая, желудь или орех — символ богатства, а цветы обозначают здоровье и долгую жизнь. Сегодня мы будем украшать подковы цветами(слайд).
• Дети, каждый из вас постарался и подковы получились очень красивыми. Такие обереги смогут охранять любую семью от болезней. Заберите подковы домой. Поверните их рожками вверх и счастье из вашего дома никуда не уйдет.

8) Рефлексия.

• Как вы думаете, ребята, понравилось домовенку Кузе на занятии? А вам понравилось? Что нового вы с Кузей узнали? Это хорошо или плохо? (Дети смайликами определяют свое отношение к называемым моментам занятия)
• Я довольна, что радостных смайликов у нас много. Это значит, что всем было очень интересно(звучит песня «Гимн семьи» гр. Инь-ян в записи, воспитатель обращает внимание детей на их семейные фото).