Методическая разработка учебного мероприятия по формированию основ экономической культуры детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольных образовательных организаций. Тема. Семейный бюджет
методическая разработка по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

                                                                                                                        разработчик - Чобанян Лусене Сергеевна

Образовательная организация

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Снежинка»

Возрастная категория детей/обучающихся/, класс/ курс

6-7 лет

Тема

«Семейный бюджет»

Цель

Раскрытие сущности  понятий семейный бюджет и его основные источники (заработная плата, стипендия, пенсия); расход (основной и неосновной).

Планируемые образовательные результаты

Предметные: Актуализировать знания по финансовой грамотности

Личностные: Осознание необходимости получения знаний по финансовой грамотности. Уметь объяснить из чего состоит семейный бюджет. Осознавать и соизмерять свои потребности и возможности. Положительному влиянию занятий на воспитание таких качеств личности как трудолюбие, бережливость и умение экономно (разумно) тратить деньги.

Метапредметные: Познавательные: Умение осуществлять направленный поиск информации из разных источников. Умение объяснять понятия и явления. Готовность обрабатывать и использовать ранее полученную информацию из разных источников Регулятивные: - Умение адекватно принимать оценку взрослых и сверстников - Умение планировать свои действия - Умение прогнозировать и оценивать свои действия Коммуникативные: - Готовность слушать собеседника, вести диалог - Умение формулировать и аргументировать свою точку зрения

Основные понятия

заработная плата, стипендия, пенсия, бюджет, расход, доход

Формы, методы, технологии обучения, в том числе ЭО (электронное обучение) и ДОТ (дистанционные образовательные технологии)

Наглядный (демонстрация наглядных пособий), словесный (беседа), практический, игровой (дидактическая игра).

Приемы: вопросы,  беседа,  создание игровой ситуации, объяснение, педагогическая оценка.

Средства обучения

Презентация  «Семейный бюджет», мультимедийная игра «Расход – доход», набор картинок к игре «Можно – нельзя», с.р.и «Супермаркет»

Организационные условия

Мотивация

Учебно-методическое обеспечение

Здоровьесберегающие технологии, информационно – коммуникационные технологии

План занятия / мероприятия

Этапы занятия / мероприятия (время этапа)

Используемые дидактические средства

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Образовательный результат

1. Организационный   момент

Словесный метод

Утренний круг

-Доброе утро, ребята, как ваше настроение сегодня?

-Как хорошо на свете жить, (руки вверх)

Как хорошо уметь дружить, (руки в центр круга)

Как хорошо, что есть друзья, (берутся за руки и качают ими)

Как хорошо, что есть и я (указывают рукой на себя).

-Ребята, присаживайтесь на стульчики.

Доброе утро, хорошо.

(дети встают в круг с воспитателем)

Подготовка обучающихся на занятии к восприятию темы (использовался эмоциональный и психологический настрой). 

2. Основной блок

-Хорошо, когда есть друзья, ведь правда?

А к вам в гости приходят друзья?

-Все мы любим, когда к нам приходят гости. Стараемся их чем-то угостить, сделать так, чтобы им было комфортно. Вместе пьём чай, смотрим фильмы или играем.

-Скажите мне, пожалуйста, а чем мы угощаем гостей?

Правильно, а где можно взять все эти сладости?

- Верно, сладости и другие продукты мы покупаем в магазине. А как называется человек, который нам продаёт товар в магазине?

А как вы считаете, профессия продавец, это ответственная профессия?

- Молодцы, ответ правильный.

- Далее воспитатель подводит к обсуждению понятия «деньги», задает вопрос:

«А, что необходимо, чтобы что-то приобрести? Без чего невозможно купить продукты?»

Да

Ответы детей

Конфетами, выпечкой, фруктами.

Говорят наперебой, что в магазине.

Продавец

Делятся своим  предположениями. Через наводящие вопросы могут ответить, что профессия продавец – это ответственная профессия, так как нужно быть очень внимательным при подсчёте денег. Стараться не обсчитать покупателя или сделать убыток магазину.

Дети говорят деньги.

Заинтересованность

Слушают внимательно

Слайд №1»Деньги и их виды»

Ребята, посмотрите на экран.

Что такое деньги? Какие бывают деньги?

- «Да, совершенно верно, это ДЕНЬГИ. Они бывают разные, Мы, уже изучали первобытные и древние деньги, но сегодня мы поговорим не столько о самих деньгах, сколько о том, как ими распоряжаться и управлять. В вашей семье деньгами распоряжаются родители.

Работают со слайдом

Слайд №2 «Семья».

Слайд №3 «Схема Доход и расход».

Пальчиковая гимнастика:                                                                                            

Ребята, откуда в семье берутся деньги?

Посмотрите на изображение семьи и скажите, пожалуйста, кто из членов семьи получает деньги? Как называются деньги, которые получают мама и папа? Как называются деньги, которые получают бабушка и дедушка?

-Молодцы! Семейный бюджет – это все деньги, которые получают члены семьи за определенный период времени, это доходы семьи за месяц.

                                                                                 Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик-  дедушка,
Этот пальчик - бабушка.
А вот этот пальчик -  я!
Это вся моя семья!
- Пальчики сложились, сложился и наш семейный бюджет.

А теперь посмотрите на следующий слайд.

- Собралась семья  на совет, чтобы решить, как распределить семейный бюджет. Ведь в каждой семье есть не только доходы, но и расходы.                              А что такое «расходы»?

На помощь  детям педагог включает мультфильм уроки тетушки совы о семейном бюджете, как правильно потратить деньги.

Важно, правильно распределить свои доходы

Взрослые получают зарплату, бабушки и дедушки получают пенсию. Подростки, которые учатся в университете или техникуме – получают стипендию.

После просмотра идет обсуждение закрепление

Дидактическая игра.

Игра – диалог «Доход-расход».

Посмотрите, остались ли у нас деньги? (на круге остается пустой сектор). Да, часть денег осталась. Их называют свободными деньгами. Свободные деньги - это деньги, которые остаются после того, как сделаны все необходимые расходы. Их можно потратить на что-то, а можно отнести к сбережениям, или, по-другому, накоплениям. Все расчетливые и запасливые люди сберегают часть денег. Как вы думаете, зачем нужны сбережения?

-Дети, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Доход-расход». Я буду называть примеры доходов и расходов. Если  названное мной является доходом, вы должны громко произнести – «доход», если расходом, громко произносите -«расход».

Папа получил зарплату — Д.

Бабушка заболела — Р.

Выиграли в лотерею — Д.

Порвались штаны — Р.

Заплатили за воду — Р.

-Молодцы, дети, вы хорошо справились с заданием.

- Ответьте мне, пожалуйста, что нужно делать, чтобы наш доход и семейный бюджет рос, а не уменьшался?

Поехать на море, на развлечения

Ответы детей: Работать, бережно относиться к деньгам, экономить свет, газ, воду. Учиться правильно, планировать свои расходы.

Двигательная активность

Дидактическая игра «Что можно, а что нельзя купить на деньги? (Приложение №1)

 А всё ли можно купить за деньги?

Участвуют 4 ребёнка. Из предложенных 10ти картинок (радуга, солнце, продукты, машина, объятия мамы, мальчик с девочкой за руку (дружба, конфеты, девочка спит (сон, лекарства, улыбка) нужно двум ребятам отобрать всё, что можно купить за деньги, а двое других отбирают картинки того, что нельзя купить за деньги. Отобранные картинки крепят на магнитную доску.

Воспитатель вместе с остальными ребятами проверяют правильность выполненного задания.

Итог

Воспитатель хвалит детей

Таким образом, мы познакомились с новыми для вас понятиями.

Напомните, что же такое семейный бюджет? Что такое расходы? Какими бывают

они?

Давайте представим, что нам нужно быстро и экономно приготовить пищу. Каждый из нас отправится в магазин, приобретет, необходимые продукты и поделится секретом своего мастерства. Проводится сюжетно-ролевая игра «Супермаркет»

Дети закрепляют все, чем занимались на НОД

Воспитанники закрепили свои знания по финансовой грамотности.

Рефлексия

Осмысление деятельности воспитанников и воспитателя на занятии.

Предоставить детям право выбора картинки эмоции, которую они

испытывают по окончании образовательной деятельности.

А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание –

Знания ищи всегда

Умным станешь ты тогда!