Познавательный проект по финансовой грамотности с детьми старшего дошкольного возраста «Экскурсия во взрослую жизнь. Банк»
проект по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное   учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №1 «Образовательный центр» п. г. т. Смышляевка муниципального района Волжский Самарской области

структурное подразделение «Детский сад «Самоцветы»

Познавательный проект по финансовой грамотности с детьми старшего дошкольного возраста «Экскурсия во взрослую жизнь. Банк»

        Воспитатели:

 Карпова Лариса Ивановна

п.г.т. Стройкерамика. 2022

Паспорт проекта по финансовой грамотности дошкольников «Экскурсия во взрослую жизнь. Банк»

Возраст дошкольников: 5-7 лет

Цель проекта: познакомить воспитанников с работой банка и профессиями работников банка.

Задачи:

Образовательные:

Сформировать знания дошкольников о работе Банка.

Расширить знания дошкольников о профессиях людей, работающих в банке , с их трудовыми обязанностями.

Активизировать словарь воспитанников : доход, расход, расчет, кредит, менеджер, договор, оплата, валюта, платежеспособность.

 Развивающие:

Развивать коммуникативные умения воспитанников в совместной игровой деятельности. Расширять словарный запас, совершенствовать навыки речевого общения, развивать диалогическую речь.  Развивать умения воспитанников согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.

   Воспитательные:

Способствовать формированию устойчивого интереса воспитанников к совместной познавательной деятельности.

Актуальность

 Финансовое просвещение и экономическое воспитание - сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Многочисленные исследования последних лет свидетельствуют о необходимости внедрения экономического образования с дошкольного возраста, когда дети получают первичный опыт участия в элементарных экономических отношениях, происходит их приобщение к миру экономической действительности.

Сроки реализации проекта: краткосрочный (в течение двух  недели)

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.

Количество участников проекта: разновозрастная логопедическая группа «Ёлочка», воспитатели Карпова Л.И., Митрофанова Е.Ю., родители группы.

 Проблема: Дети дошкольного возраста живут в мире денег и товарно –денежных отношений. Однако ребенок — дошкольник не освоит эту область

Самостоятельно. Но, вместе с воспитателями и родителями, путешествуя по

этому новому миру профессий и отношений, сможет разобраться.

Ожидаемый результат:

У детей:

- применять в игровой деятельности основные экономические понятия и категории, которым было уделено внимание в ходе реализации проектных мероприятий (деньги, цена, товар, семейный бюджет и пр.)

У родителей:

- повышение интереса к теме проекта и к совместному сотрудничеству по

теме «Формирование финансовой грамотности»

У педагогов:

- приобретение опыта в работе с детьми по формированию у дошкольников

финансовой грамотности;

-  накопление практического материала;

-  проявление интереса к проектной деятельности.

Методы и приемы:

сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, настольно-печатные, речевые, игры- викторины, игры-путешествия .

Технические средства:

Интерактивная доска, дидактические игры, атрибуты для игр.

Этапы проекта:

1этап – Организационный:

- изучение справочной, методической, энциклопедической литературы, сбор материала необходимого для реализации цели проекта.

информирование родителей о планировании работы с детьми по проекту .

-  подбор художественной литературы для детей  по выбранной тематике.

- подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.

- Создание развивающей среды по теме.

2 этап – Практический:

реализация проектных мероприятий в форме совместной деятельности воспитателя с детьми. Это использование раздаточного материала в соответствии с темой проекта, изготовление пособий для занятий и атрибутов для игр; чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов (Уроки тетушки совы), презентаций, беседы, экскурсии, дидактические игры, художественное творчество, решение проблемных ситуаций, сюжетно-ролевые игры, игровые ситуации, продуктивная деятельность, рассказ родителей о банковской деятельности и экскурсии в банк..

3 этап – Заключительный:

 Подведение итогов реализации проекта в форме интеллектуально-познавательной игры «Путешествие по банку»

Подробный отчет по работе в презентации (см. приложение).

Список литературы:

1. Дыбина О.В., Сидякина Е.А. Мир экономики глазами ребенка:

Методический материал/ О.В. Дыбина. - Тольятти, 2000.

2. Иванова Н.Г. Экономическое воспитание дошкольников/ Н.Г.

Иванова. - М., 2008.

3. Казакова Н.В. Мы любим рекламу/ Н.В. Казакова// Обруч, 1999. -

№1.

4. Калмыковская М. Как знакомить детей с денежными знаками/ М.

Калмыковская// Обруч,1999. - №1.

5. Кларина Л.М. Экономика и экология для малышей/ Л.М. Кларина//

Обруч,1997. - №4.

6. Курак Е.А. Экономическое воспитание дошкольников: примерная

программа, перспективное планирование, конспекты занятий/ Под ред. Е.А. Курака.- М.: ТЦ Сфера, 2002.

7. Лихачев Б.Т. Рыночное отношение и воспитание/ Б.Т. Лихачев//

Воспитание школьников, 1991. - №5.

8. Лунева Г. Играем в экономику/ Г. Лунева// Дошкольное воспитание, 2003. - №10.

9.  Сасова Н.А. Экономическое воспитание детей в семье: В помощь

лектору / И.А. Сасова. - М., 1989.

10. Смоленцева А.А. Знакомим дошкольника с азами экономики с помощью

сказок: Методическое пособие/ А.А. Смоленцова. - М.: АРКТИ, 2006.

11. Стожарова М.Ю. Полищук Г.Г., Каргина Н.С. Формирование основ

экономической культуры старших дошкольников: Методическое пособие для работников ДОУ и родителей/ Под ред. М.Ю. Стожаровой. - Ульяновск: УИПКПРО, 2005.

13. Струнилина Н.А. Приобщаем детей к миру экономики /Н.А.

Струнилина// Детский сад от А до Я, 2003. - №4.