Конспект НОД по финансовой грамотности «Помогаем Буратино»
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 167»

Ленинского района г.Саратова

Конспект НОД

по финансовой грамотности

«Помогаем Буратино»

в старшей группе для детей с ТНР

«Рябинка»

        Саратов 2020

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста первичных экономических представлений, раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота», закрепить знания детей о внешнем виде современных денег.

Задачи:

-совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, выполнять движения в заданном направлении, ориентироваться на ограниченной плоскости.

-упражнять в умении анализировать, делать простейшие умозаключения, способствовать развитию памяти, внимания, воображения.

-воспитывать чувство ответственности и желание помогать другим, формировать умение выполнять задания коллективно.

                                                                          Ход НОД:

В: Ребята, встанем в круг и поприветствуем друг друга.

«Встанем в круг мы дружно

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ

Здравствуй, правая рука

Здравствуй, левая рука

Здравствуй друг, здравствуй друг

Здравствуй весь наш дружный круг.

Ребята, пока мы здоровались у нас в группе появилось что-то необычное. Посмотрите, что это? (Письмо, конверт). Интересно, а от кого же оно? Как вы думаете? (воспитатель обращает внимание на картинку) Правильно письмо от Буратино. Давайте почитаем, что же он нам пишет.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Карабас Барабас обещал освободить моих друзей, если я принесу ему пять золотых монет. Монеты я спрятал на поле чудес, а где не могу вспомнить. Помогите мне их отыскать и освободить моих друзей.

Ребята, поможем Буратино? (Да)

Тогда отправляемся на поле чудес. Попасть на поле чудес можно с помощью волшебного зонтика. Его нужно раскрыть и сказать «В руки волшебный зонтик возьмем, на поле-чудес мы попадем!» (Покружились под музыку)

Итак, мы оказались на поле-чудес. Ребята посмотрите на стол, здесь находятся разные предметы (чайник, карта, машинка, апельсин). Как же узнать, куда нам идти, что же нам может помочь? (карта) На чей что-то написано, давайте прочитаем.

Монеты спрятаны под звездой. А под какой же?  Посмотрите, а что на звездах (цифры), Какие? (1,2,3). С какой звезды мы начнем поиски? (с первой)

Находим звезду №1, она лежит на кошельке.

Ребята, что это? (Кошелек)

Скажите, а для чего нам нужен кошелек? Как люди его используют? (В нем хранят деньги или в него складывают деньги). Давайте откроем кошелек, посмотрим, что в нем (достает манеты)

Рассматриваем монеты.

Это что такое? (монеты) А если она одна как мы скажем (Монета) Какая она? (Круглая, металлическая) (Взять потрясти) Что монеты делают (звенят).

Смотрите, у нас в кошельке еще что-то есть. Давайте достанем.

Что это? (бумажные деньги)

Эти деньги называются банкноты. Все вместе повторим.

Какие они? 9Бумажные, прямоугольные)

Монеты зверят, а банкноты (пошуршать) шуршат.

Как можно назвать банкноты и монеты одним словом? (деньги)

А для чего же нужны деньги? (для покупки чего-либо)

Ребята, а все ли можно купить? (Ответы детей)

А давайте с вами поиграем в игру «Что можно и нельзя купить»

Перед вами на столе картинки, если предмет, который нарисован на картинке можно купить, то возьмите её положите к кошельку.

(Рассматриваем, за деньги можно купить кастрюлю, дом и т.д)

А давайте посмотрим какие картинки остались. Дождь можно купить и т.д.

Есть много вещей которые можно купить за деньги. Но дружбу, природу, здоровье, которые очень важны за деньги не купишь.

Не зря говорится в пословице «Не всё продается и не всё покупается»

Что мы с вами нашли под первой звездой? (кошелек, монеты, банкноты) А золотые монеты мы нашли? (Нет)

Тогда отправляемся дальше на поиск золотых монет, но сначала мы с вами сделаем зарядку.

Буратино потянулся

Раз- нагнулся

Два-нагнулся

Руки в стороны развел

И монеты не нашёл

Чтоб монеты нам достать

Нужно на носочки встать

Раз, два-выше голова

Три, четыре-руки шире

Пять, шесть-тихо сесть

Семь, восемь-лень отбросим.

Посмотрим на карту, какую мы звезду нашли (под цифрой 1), а какую дальше надо найти(2), отправляемся.

Находи звезду 2, она на копилке.

Ребята, что это? (Копилка)

А для чего она нужна (Чтобы копить деньги)

У кого есть копилка? Какие они?

Копилка-это емкость, которая имеет специальное отверстие для накопления монет или купюр. Формы копилки бывают разными (показ слайдов)

А теперь представьте, что наша копилка полная, что мы накопили много денег, чтобы вы купили.

(Передаем копилку) Я куплю платье, а ты что купишь?

Ребята, что мы нашли под второй звездой (копилку), а что мы ищем (Монеты). К сожалению наша копилку пуста и монет в ней не оказалось.

Отправляемся дальше. Посмотрим на карту. Какие звезды мы нашли (1и2), какая осталась (под цифрой 3)

На столе сундук с монетами на сундуке звезда. Ребята, сколько буратино нужно монет, чтобы освободить друзей (5). Давайте посчитаем (1-5монет) Отправим их буратино. Посмотрите здесь остались ещё монеты. И за то что вы помогли Буратино, в награду вам достаётся по монетке.

Но, а нам пора возвращаться в детский сад. Волшебный зонт ждёт нас.

«В руки волшебный зонтик возьмем

В наш детский сад скорей попадем!»

Ребята вам понравилось наше путешествие(Ответы детей)