Квест-игра по финансовой грамотности "В поисках золотых монет"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №10 с. Сизябск».

Методическая разработка

Квест-игра по финансовой грамотности

«В поисках золотых монет».

Разработала воспитатель ПКК:

Шахова Анастасия Михайловна

Сизябск, 2021г.

Цель: Помочь Буратино найти спрятанные золотые монеты с помощью квест-игры.

Задачи;

Образовательные:

Продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь;

Расширить представление детей о необходимости рационального использования денег, о том, откуда берутся деньги, что такое труд за деньги;

Научить детей рисованию в технике "Фроттаж".

Развивающие;

Способствовать воспитанию нравственных качеств, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию, бережливость, честность, взаимовыручка, щедрость;

Совершенствовать навыки рисования восковыми карандашами, держа их плашмя к листу бумаги.

Воспитательные:

Воспитывать эмоционально - ценностное отношение и интерес к познанию, положительную мотивацию к обучению через межличностные отношения;

Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи;

Воспитывать уверенность в освоении способов работы с новым материалом.

Форма занятия: квест-игра.

Время занятия: 30 минут.

Предварительная работа: Изготовление атрибутов, раздаточного материала;

Оформление помещений в соответствии с игрой;

Беседы по заданной теме.

Методы и приемы: Игровой, словесный, исследовательская деятельность, практическая деятельность.

Необходимый материал: Восковые карандаши, схема, конверт с письмом, сундук,

Аннотация

Игра состоит из 5 этапов движения по схеме. Группа детей составляет единую команду, которая передвигается по помещению группы. В ходе развития сюжета дети выполняют различные задания, тем самым, помогая герою достичь конечной цели.  Деятельность построена с учетом интеграции образовательных областей, отвечает требованием ФГОС ДО.

Ход мероприятия.

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас сегодня. К нам на занятие пришли гости, поздоровайтесь. Давайте встанем в круг, посмотрим, друг на друга, улыбнёмся друг другу, а теперь поздороваемся друг с другом. Здороваться будем необычным способом. Для начала поздороваемся объятиями, щечками, кончиками носа, спинками.  Я желаю вам хорошего дня!!!

Воспитатель: Ребята, утром, когда пришла в детский сад, нашла письмо. Хотите узнать от кого? (Да)

«Узнать не сложно, вот вопрос

Дружит он с Пьеро с Мальвиной,

Кто же это? (Буратино)

(воспитатель читает письмо)

«Дорогие ребята, пожалуйста, помогите мне. Мне сказали, что в этом детском саду самые активные, самые добрые дети. А мне нужна помощь. Ведь я никогда не ходил ни в детский сад, ни в школу, и меня никто не научил правилам поведения и не научил меня ни считать, ни читать.

У меня есть карта схема, только я в ней ничего не понимаю. На карте отмечены задания, после каждого выполненного задания вы получите кусок картины. С помощью этой картины мы и узнаем, где лиса Алиса и кот Базилио спрятали клад, в котором лежат мои пять золотых монет, и я прошу вас помочь мне его найти».

Воспитатель: Ну что ребята, поможем Буратино?

Ну а для начала нам нужно попасть в сказку.

Ножкой топнем, в ладоши хлопнем

Вокруг себя повернемся,

Глаза закроем, скажем «Ах!»  и окажемся в гостях!

В гостях у сказки!

Воспитатель: Вот мы и попали в сказку. Ребята смотрим 1 задание оно  спрятано в весах .

Перед ребятами разложены несколько картинок с изображением предметов, которые могут быть товаром в различных магазинах.

 Нужно разложить картинки на группы, в которых предметы объединены по общим назначением. Дать названия магазинам, которые могут взять для продажи данный товар: «Молоко», «Хлеб», «Игрушки», «Одежда» и тому подобное.

Воспитатель: Молодцы, справились заданием, и вы получаете кусочек картины.

Идем дальше, 2 задание спрятано в  кошельке. В конверте разрезана картина, нужно собрать пазл. (100р купюра). Молодцы, справились заданием, и получаете вторую часть картины.

Воспитатель: Идем дальше 3 задание спрятано кассовом аппарате. Загадки:

1. Если хочешь в магазине,

Ты купить, к примеру, сок.

Отправляясь за покупкой,

Возьми с деньгами. (Кошелек.)

2. В кошелек мы их кладем,

С ними в магазин идем. (Деньги.)

3. Маленькая,

Кругленькая,

Из кармана в карман скачет,

Весь мир обскачет,

Ни к чему сама не годна,

А всем нужна. (Монета.)

4.Кто товары продает —

Молоко, сметану, мед? (Продавец)

5. Кто товары покупает,

Деньги продавцу вручает? (Покупатель)

 Воспитатель: И вы опять справились заданием, и вы получаете кусок картины.

Воспитатель: Давайте передохнем и сделаем физминутку.

Буратино потянулся,

Раз-нагнулся, два-нагнулся.

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

Воспитатель: Отдохнули и идем дальше, 4 задание спрятано в копилке «Сравнение дороже-дешевле».

Ребята вы знаете о том, что товары имеют разную стоимость. Нам нужно сравнить две пары карточек, и определить какой товар дешевле и какой дороже.

Конфеты-диван, книга-автомобиль, хлеб-подсолнечное масло, дом-телефон, велосипед-телевизор, макароны-колбаса, сыр-молоко.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, и опять справились заданием. И получаете четвертую часть картины.

Воспитатель: И находим 5 задание в калькуляторе. Следующее задание «Покупки». На столе разложены товары с ценниками, а также монеты. И вам ребята нужно правильно приготовить деньги для покупки того или иного товара.

Воспитатель: Молодцы ребята справились заданием, и вы получаете последнюю часть картины. А теперь давайте соберем из кусочков картину. Что у нас получилось на картине (сундук). Поищите, может найдете этот сундук. (дети находят сундук и в нем лежат 5 золотых монет).

Воспитатель: Мы выполнили просьбу Буратино, и нашли его золотые монеты. А давайте сделаем подарок для Буратино, нарисуем «денежное дерево» из восковых карандашей и монет в технике «Фроттаж».

Воспитатель: Вот и мы нарисовали наше «денежное дерево», нам пора возвращаться в наш детский сад.

Ножкой топнем, в ладоши хлопнем

Вокруг себя повернемся,

Глаза закроем, скажем «Ах!»  и окажемся в детском саду!

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Какие задания вам понравились? Какие задания было трудно выполнить? Буратино очень благодарен вам, за оказанную помощь. И вам передает золотые монеты за вашу помощь (шоколадные монеты). До свидания!